帶刺的朋友讀后感，帶刺的朋友這篇文章的中心大意是什么

來源：整理時間：2023-02-07 12:32:11 編輯：好學習手機版

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1，帶刺的朋友這篇文章的中心大意是什么
2，帶刺的朋友讀后感
3，帶刺的朋友三年級作文
4，帶刺的朋友一文我對刺猥的稱呼依次是那個東西從中看出我對刺猥
5，帶刺的朋友讀后感100字

1，帶刺的朋友這篇文章的中心大意是什么

《帶刺的朋友》是小學語文三年級上冊第七單元的一篇課文，作者宗介華。文章的中心思想是:本文用極其生動且富有感染力的語言描述了刺猬爬上樹偷棗的經過，讀來不由得讓人和文中的主人公一起感嘆：這聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊。滿意請采納。

這篇文章我沒讀過，但是我理解是不是有些朋友說話比較直，容易傷著別人，所以把它比喻成帶刺的朋友。

這篇文章的主旨是什么？我看不太懂主人公最后怎么樣了？有得到工作嗎如果沒有先前的令你沮喪受挫敗的事情，就不會發生后來那些美好的事情。 ..

帶刺的朋友這篇文章的中心大意是什么

2，帶刺的朋友讀后感

帶刺的朋友讀后感，如下:主要講述了：一天晚上，“我”發現了一只刺猬，刺猬正在偷棗，同時“我”聽到了爸爸對刺猬的生活習性介紹，受益匪淺。于是“我”按不住好奇心，開始追蹤刺猬的住處，發現了四個刺猬寶寶，我擔心它們會搬走，于是“我”每天給刺猬一家帶東西，與刺猬一家度過了一個溫暖的童年。從這篇文章中可以體會到“我”對動物的喜愛，我們要向“我”學習，做個愛護動物的人。因為動物是我們人類的朋友，所以保護動物人人有責。

帶刺的朋友讀后感

3，帶刺的朋友三年級作文

監視【拼音】jiānshì釋義：從旁監察注視例句：那個東西，一定沒有發現我在監視它，仍舊詭秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫……《帶刺的朋友》

秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風一吹，輕輕擺動，如同無數顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過枝葉，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬。我驚愕地趕忙貼到墻根，注視著它的行動。那個東西，一定沒有發現我在監視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……掛滿紅棗的枝杈，慢慢彎下來。后來，那個東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，棗枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙“噗”地一聲，徑直掉下來。聽得出來，摔得還挺重呢！很快，它又慢慢活動起來了。看樣子，勁頭兒比上樹的時候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的紅棗逐個地歸到一起，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子大了一圈。興許是怕被人發現吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝，急火火地跑去了。哎，這不是刺猬嗎？我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗兒的本事真高明啊！可是，它住在什么地方呢？我躡手躡腳地追到水溝眼兒處，彎腰望去，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經沒有了蹤影。第二天，夜幕降臨，我偷偷地躲在棗樹背后，捧一把紅棗撒在棗樹周圍。突然，我眼前一亮，小刺猬鉆出了水溝，徑直向棗樹底下跑過來。它發現了紅棗，向四下看了看，來了個就地十八滾，背上扎滿了紅棗，一溜煙兒地跑回去了。一天天過去了，小刺猬漸漸跟我混熟了。金黃色的大地變得空曠起來，秋風送來寒意，初冬來臨了。小刺猬不再露面了，我心里很不安，爸爸告訴我說，為了躲過寒冷的冬天，刺猬冬眠了。漫長的冬天終于過去了，聽爸爸說，冬眠的動物就要蘇醒了，我高興地把攢了一冬的花生、瓜子、紅棗……撒在了小刺猬的必經之路上。有一天，小刺猬來了，伸出小嘴，眨著小眼睛，高高興興地吃起來了。不知什么時候，爸爸也來了，他指著瘦削的小刺猬，對我說：“光靠你喂，是不行的，應該讓它們自己去找食兒，讓它們消滅害蟲啊！”我高興地點了點頭，好像看到了繁星閃爍的夜晚，在田地間、場院里，正活動著一支捕捉田鼠、昆蟲的大軍，那里邊就有我帶刺的朋友。

帶刺的朋友三年級作文

4，帶刺的朋友一文我對刺猥的稱呼依次是那個東西從中看出我對刺猥

說明他的氣味還是挺反感的，并沒有把他當成朋友。《帶刺的朋友》內容介紹：在變幻莫測的春夏秋冬里，既有與眾多小伙伴的喜怒哀樂，也有對鄉土文化的真情實感；既有對田野鳥獸的熱情擁抱，也有對山川河流的美好歌頌……。那是從心底流淌出來的一首首美妙的歌聲。著名兒童文學作家宗介華用他那支深情的筆為我們獻出的一幅幅村野的畫卷，多姿多彩，真切感人！《帶刺的朋友》收錄《鳥腿上的秘密》、《蜘網上的謎》等故事。擴展資料《帶刺的朋友》被選入到人教版、滬教版、北師大版等多種小學《語文》教材之中，并受到了大家的好評；《奇妙的田螺》被選入到鄂教版的小學六年級《語文》教材之中，并得到了大家的喜歡。它們連同作者的科幻小說《微波犬》、游記散文《悉尼動物園奇觀》等多篇作品相繼被選入到了多種版本的小學《語文》教材，成了億萬小朋友的良師益友。作為這些作品的“母親”，我當然十分高興。因為作家的作品就是為讀者創作的，而受到讀者的喜愛就更是作者的快樂。

應該是“刺猬我對刺猬的稱呼依次是：那個東西、那個家伙、小東西。“那個東西”流露出作者對刺猬的好奇；“那個家伙”流露出作者對刺猬的喜愛之情；“小東西”流露出作者對刺猬的欽佩和由衷的喜愛之情。擴展資料《帶刺的朋友》講述了一只機靈可愛的小刺猬偷棗的故事，其間穿插著作者的所思所想，情趣盎然。課文以“帶刺的朋友”為題，既激發了讀者的閱讀期待，又點出了作者與寫作對象的關系。整篇文章都洋溢著對小動物的喜愛之情，能引起讀者的共鳴。《帶刺的朋友》語言很生動，主要體現在以下幾個方面：一是“詭秘”、“匆匆”、“爬來爬去”、“打了一個滾兒”、“扎”等詞語，將刺猬聰明伶俐的形象描繪得活靈活現，有很強的畫面感；二是“朦朧”“斑斑駁駁”等環境描寫，渲染了秋夜的氣氛，突出了刺猬“偷”棗的趣味；三是作者對刺猬的稱呼，由“那個東西”、“那個家伙”到“小東西”，喜愛之情逐步加深，體現了對這位“朋友”的特殊情感；四是“嘩嘩”、“哪里啪啦”、“噗”等擬聲詞的運用，讓課文有聲有色。

帶刺的朋友以為我的刺猬的稱呼依舊是那個東西，從中看到了我的一位是帶刺，為的是什么都吃過的一種恐懼。

這個說明他的氣味還是挺反感的，并沒有把他當成朋友。

你好！帶刺的朋友一文,我對刺猥的稱呼依次是那個東西,從中看出我對刺猥的什么之情如有疑問，請追問。

5，帶刺的朋友讀后感100字

《帶刺的朋友》讀后感《帶刺的朋友》讀后感今天我讀了一本書，叫《帶刺的朋友》，這本書講了：“有一天，三個好朋友，小兔、小鴨、小猴，它們一起在草地上跳皮筋，過了一會，一只滿身長“箭”的小箭豬來了，小箭豬說，你們好，我因為滿身是刺所以沒朋友，你們能和我玩嗎？小猴說，我們不和你玩，因為你身上有會扎人的刺，小鴨也說，對呀對呀，我們不和你玩就是嫌你的刺扎到我們，你還是在旁邊看著吧，于是小箭豬就垂頭喪氣的在地上坐著，小兔看了，說，小箭豬，你和我們一起玩吧，它們兩個只是剛在說笑而已，小箭豬問，是真的嗎？小猴和小鴨臉紅著說，嗯，對，你和我們一起玩吧，我剛只是在說笑。于是，小箭豬就和小兔、小猴、小鴨開始了游戲，可剛過一會，一只狐貍盯上了它們，小猴首先發現了敵情，所以，它叫小箭豬拔下幾根刺，然后就讓小鴨拿著橡皮筋把刺射到狐貍那里，它們照做了，于是，小鴨、小猴、小箭豬、小兔，又一起玩起了游戲。”我覺得，我們要寬容的接納別人，這樣你才可以交到朋友，如果你對別人大喊大叫，那么別人就會認為你是個不可以交朋友的人，所以，寬容的接納別人，大家也會

《帶刺的朋友》讀后感今天我讀了一本書,叫《帶刺的朋友》,這本書講了：“有一天,三個好朋友,小兔、小鴨、小猴,它們一起在草地上跳皮筋,過了一會,一只滿身長“箭”的小箭豬來了,小箭豬說,你們好,我因為滿身是刺所以沒朋友,你們能和我玩嗎?小猴說,我們不和你玩,因為你身上有會扎人的刺,小鴨也說,對呀對呀,我們不和你玩就是嫌你的刺扎到我們,你還是在旁邊看著吧,于是小箭豬就垂頭喪氣的在地上坐著,小兔看了,說,小箭豬,你和我們一起玩吧,它們兩個只是剛在說笑而已,小箭豬問,是真的嗎?小猴和小鴨臉紅著說,嗯,對,你和我們一起玩吧,我剛只是在說笑.于是,小箭豬就和小兔、小猴、小鴨開始了游戲,可剛過一會,一只狐貍盯上了它們,小猴首先發現了敵情,所以,它叫小箭豬拔下幾根刺,然后就讓小鴨拿著橡皮筋把刺射到狐貍那里,它們照做了,于是,小鴨、小猴、小箭豬、小兔,又一起玩起了游戲.”我覺得,我們要寬容的接納別人,這樣你才可以交到朋友,如果你對別人大喊大叫,那么別人就會認為你是個不可以交朋友的人,所以,寬容的接納別人,大家也會

當我們尋找別人缺點時，總是有一個“火眼金睛”在看著我們，當我們欣賞別人優點時，這“火眼金睛”就不見了，我們要去欣賞別人，不能嘲笑，諷刺別人。嫉妒是“魔鬼”讓人不敢靠近，朋友也會越來越少；欣賞會讓人贏得友誼，朋友也會越來越多。