勞動實踐活動，急急勞動實踐報告有關(guān)于社區(qū)勞動感想的小文章兩三百字足矣

來源：整理時間：2023-02-01 03:47:25 編輯：好學習手機版

本文目錄一覽

1，急急勞動實踐報告有關(guān)于社區(qū)勞動感想的小文章兩三百字足矣
2，簡述在雙節(jié)期間你是怎樣開展勞動實踐活動的
3，中學生社會實踐勞動
4，勞動實踐的特點是什么
5，勞動基地實踐活動作文
6，小學生勞動實踐活動論文
7，家庭勞動實踐作文60

1，急急勞動實踐報告有關(guān)于社區(qū)勞動感想的小文章兩三百字足矣

在日常生活中，我從來沒參加過社區(qū)勞動，這是第一次。但自此活動卻令我受益匪淺。從此次社會勞動我懂得了許多道理。例如社會活動雖然很辛苦但卻讓我贏得了大家的好評，我覺得自己的辛苦沒有白費，就算再苦再累也值得。今后我一定要參加更多的此類活動。

急急勞動實踐報告有關(guān)于社區(qū)勞動感想的小文章兩三百字足矣

2，簡述在雙節(jié)期間你是怎樣開展勞動實踐活動的

在節(jié)日期間，我們不斷的去在小區(qū)周圍開著垃圾的清掃還有清理活動。另外對于周圍的海報也進行粘貼和布置，這樣可以進一步提升小區(qū)的文明氛圍，逐步提高小區(qū)的文明程度。通過這種勞動實踐活動可以進一步加強小區(qū)內(nèi)的和諧氛圍。

額

簡述在雙節(jié)期間你是怎樣開展勞動實踐活動的

3，中學生社會實踐勞動

中學生社會實踐勞動合法補交錢就強人所難了如果學校獲利的話那就違法了第一，學校此舉具有勞務(wù)派遣性質(zhì)，經(jīng)營勞務(wù)派遣應(yīng)取得勞動行政管理部門的審核方可進行，不然屬于違法行為。第二，學生實習分為校內(nèi)知識積累和社會實踐兩種，根據(jù)現(xiàn)有勞動法規(guī)定，學生于實習期間不享有用人單位所支付的工資或其他福利的，更不能以社會實踐或兼職而影響或侵犯了學生受教育的權(quán)利。第三，學校作為非贏利機構(gòu)，更不得從組織學生參加社會實踐活動中謀取任何利益。

中學生社會實踐勞動

4，勞動實踐的特點是什么

勞動實踐的特點:1.生產(chǎn)勞動實踐為藝術(shù)的發(fā)生創(chuàng)造了前提:生產(chǎn)勞動實踐創(chuàng)造了藝術(shù)創(chuàng)作的主體--人,為藝術(shù)的發(fā)生提供了前提.2.生產(chǎn)勞動實踐推動著思想與感情的產(chǎn)生,為藝術(shù)的發(fā)生創(chuàng)造了第一個必要的條件.3.生產(chǎn)勞動推動著審美意識的產(chǎn)生和發(fā)展,為藝術(shù)的發(fā)生創(chuàng)造了第二個必要的條件.4.生產(chǎn)勞動實踐是原始藝術(shù)發(fā)生的直接動因.

實踐是人們改造客觀世界的一切物質(zhì)性活動,具有客觀物質(zhì)性和主觀能動性和社會歷史性。

5，勞動基地實踐活動作文

記一次學校實踐活動　　三年級第一學期，我們學校開展德育體驗活動，具體開展了文明書包、文明課間等八大文明活動。其中一項活動是要求我們保護好雞蛋，不讓它碎掉，這是教育我們文明言行，呵護生命。　　星期一早上，我用保鮮膜把蛋寶寶里里外外都包得嚴嚴實實，然后小心翼翼地把它放進校褲袋里。一到學校，我本來想直奔教室，讓同學們看看我的蛋寶寶，但突然想到，如果跑太快，動作太大，蛋寶寶很有可能會破。所以我還是遵守學校的規(guī)則，三輕輕：走路輕輕，舉止輕輕，說話輕輕。　　中午，我到飯?zhí)贸燥垥r，我的心情一下子緊張起來，因為飯?zhí)美锶撕芏啵聞e人碰到我的蛋寶寶，我就一直把手緊緊插在褲袋里直到離開飯?zhí)眠@個人頭涌涌的地方。到體育館睡覺時，我也是平躺著，不敢側(cè)身睡。到了中午活動分享時，有幾位同學都說自己的蛋蛋破了，而我心里暗暗地想：幸虧我的蛋寶寶還安然無恙……　　我感覺時間過得很慢，終于放學了，媽媽開著摩托車接我回家的路途中，突然一輛車迎面開來，速度很快，車子一個急剎，嚇得我渾身哆嗦，我趕緊伸手進褲袋摸摸我的蛋寶寶，還好還好，沒破！這時我的心情才平靜下來。　　這一次的護蛋經(jīng)歷，讓我深深體會到父母對我的愛，媽媽當時身懷著我時的感受。他們從小到大把我捧在手心，養(yǎng)育我是多么的辛苦，多么的偉大！我現(xiàn)在要好好的學習知識，好好孝順父母，報答他們的養(yǎng)育之恩。

6，小學生勞動實踐活動論文

1.思想教育。在勞動實踐過程和勞技課的教學中滲透愛祖國愛家鄉(xiāng)的教育，幫助學生樹立正確的勞動觀點，增強勞動人民的思想感情，培養(yǎng)學生艱苦樸素、勤儉節(jié)約、遵守紀律、認真負責、團結(jié)協(xié)作、關(guān)心集體、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)，激勵學生立志用自己的雙手去建設(shè)美好的家鄉(xiāng)和美好的未來。 2.科技教育。在勞技課的教學和科學試驗活動中，激發(fā)和訓練學生學習科學、鉆研技術(shù)的興趣和動腦、動手的能力，使學生初步掌握一些科學實驗方法和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識與基本技能，學會使用、保養(yǎng)、維修常用生產(chǎn)工具和簡單機械，培養(yǎng)、發(fā)展學生的創(chuàng)造力和探索精神。

3.審美教育。當學生在各種勞動技術(shù)活動中理論聯(lián)系實際地解決一些生產(chǎn)問題時，或者他們通過獨立思考完成某些科學試驗時，他們就會體驗到勞動帶來成功、勞動創(chuàng)造美的愉悅。可以說勞動技術(shù)教育是與審美教育緊密聯(lián)系在一起的，因此在勞動、科學試驗活動中一定要注意審美能力的培養(yǎng)。 4.職業(yè)教育。在勞動技術(shù)教育過程中，還需要對學生進行職業(yè)指導的教育。在學生獲得工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最基礎(chǔ) 、最一般的知識和技能的基礎(chǔ)上，要使他們獲得盡可能與當?shù)厣a(chǎn)實際相結(jié)合的一技之長。在德、智、體、美、勞各育中，分別蘊含著各自的內(nèi)容，并且彼此能夠相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。如果單純抓某一育，某一育也是上不去的。在五育中，如果學校不進行勞動技術(shù)教育，那么學校教育就是不完全或不完整的教育。同時，勞動技術(shù)教育不僅是實踐性很強的一種教育，而且是與其他幾育聯(lián)系最緊密、蘊含內(nèi)容最多的一種教育，因此在學校堅持開展勞動技術(shù)教育亦能起到“牽一發(fā)而動全身”的作用。通過勞動技術(shù)教育，既能使學生鞏固所學的文化知識，掌握生產(chǎn)技術(shù)，具有一技之長，又能提高學生的思想覺悟；既能鍛煉和提高學生的身體素質(zhì)，又能培養(yǎng)學生的勞動美德和審美能力。所以說，堅持勞動技術(shù)教育是順應(yīng)當今教育改革的趨勢，能促進學校素質(zhì)教育的開展。

7，家庭勞動實踐作文60

事自己做，漸漸的，我隨著年齡的長大，也學會了不少家務(wù)活，還會做不少菜。以為，自己對家務(wù)的理解已經(jīng)很深刻了，可是，最近的一次家務(wù)活著實讓我深有體會。在這段假期中，從開始，我就想好好的幫媽媽干一些，我日常生活中沒時間幫她干的家務(wù)活，擦地洗衣服洗碗做飯這些已變成了我的“家常便飯”。這兩天聽媽媽說，要自己洗羽絨服，從沒洗過羽絨服的我，想著這樣媽媽會很累，便很自信的把這個家務(wù)活承包了下來。還暗自得想，洗兩件羽絨服對于我來說簡直就是大材小用。隨便說一下我的羽絨服一米多，媽媽的羽絨服1米，開始洗的時候，我是信心倍加，先用洗衣液泡它個半小時，接著在衛(wèi)生間的地上，開始從袖口開洗，媽媽說，她的羽絨服不臟，就是袖口不太干凈，其他的都很干凈，所以我決定先洗這個短的，從袖口開始，袖口的邊上又窄又臟，很費勁，我不能太用力，又得洗干凈，這不是一般人能干得了的，呵呵，由于這是第一次我用洗衣液，不太會又不想請教，便在浸泡過以后，又一個地方一個地方的重新開始涂抹洗衣液，并以最快的速度用力搓洗，就這樣，我用了40分鐘才洗完了兩個袖子外加一個羽絨服的帽子。這時在屋里看電視的媽媽，便出來看看我的“戰(zhàn)況”，看后先是好好的夸了我，后又說我太傻便說我這樣洗什么時候才能洗完，這一問不要緊，把我的火一下問了出來，“你不是說就袖口臟嗎？要不是我做事很仔細，你的衣服這樣臟，我哪有干不完的道理。還有，媽媽，你以后，穿衣服加點小心。”要是換作以前，不論媽媽怎樣說，我都不會像現(xiàn)在這樣的真真切切的感受到媽媽洗衣服的勞累，這樣的感受不是能用語言來形容的，這得需要你親自體會。當然，后來，在媽媽的指導下，我以1個小時洗完了，剩下的兩個羽絨服。我很感謝媽媽，因為媽媽，我才能這樣真切的感受到勞動的真正滋味，才能自己真正認識到以后該怎樣好好“穿衣服” 。可以再擴充一下，加點自己的想法嘛O(∩_∩)O

做家務(wù)活我們每天過著衣來伸手飯來張口的生活，我覺得我長大了，該幫媽媽分擔點家務(wù)。于是，我趁著爸爸媽媽出去的時候，開始了我的A計劃，幫媽媽打掃房間。我走到客廳，拿起掃把，學著媽媽的樣子，手拿著掃把，彎下腰，認真地掃起地來，可沒掃幾下，就已經(jīng)滿頭大汗了。我這才體會媽媽的辛苦，我本來想不做了，可是我又是想到：堅持就是勝利。于是我又認真地掃起地來。時間一分一秒的過去了，終于打掃完了客廳，我看著自己掃完后亮晶晶的地板想：媽媽準會表揚我的。于是，我回頭一看鐘，已經(jīng)11點了，于是我趕緊放好掃把，來到廚房，使用我B計劃煮飯，我洗了鍋后，放了幾碗米后，我想到媽媽說要洗3次，于是我認真地洗起米來，后來該放水的時候，我記起媽媽說水要放到蓋過手面。于是，我放好水后開始煮飯。過一會兒，爸爸媽媽下班回來了，媽媽一看被我掃好的地面說：“今天地是怎樣這么干凈啊。”我說：“是我掃的。”媽媽說：“我們家的丹丹長大了，會幫媽媽做家務(wù)了。”聽了媽媽的表揚我心里美滋滋的。我說：“媽媽我還煮了飯，可以開飯了。”媽媽走進廚房一看，說：“丹丹做的飯好香呀，開飯嘍！”我們?nèi)乙黄鸪燥埡瞄_心。經(jīng)過這次幫媽媽做家務(wù)活后，我覺得我長大了，長成一個大孩子了。