深圳市久米少兒繪畫空間，學(xué)畫畫有什么好處深圳的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些

來源：整理時(shí)間：2022-12-03 00:41:06 編輯：深圳生活手機(jī)版

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1，學(xué)畫畫有什么好處深圳的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些
2，南京哪個(gè)小孩美術(shù)培訓(xùn)比較好
3，8歲小孩想學(xué)畫畫和書法請(qǐng)問哪里比較好
4，小孩快五歲怎么樣培養(yǎng)小孩的書畫興趣呢
5，家長(zhǎng)怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的繪畫特長(zhǎng)
6，怎樣從小培養(yǎng)孩子畫畫興趣
7，怎樣才能使幼兒學(xué)會(huì)繪畫

1，學(xué)畫畫有什么好處深圳的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些

可以能鍛煉小孩空間感,提高藝術(shù)品位。在深圳，金瑤世家藝術(shù)培訓(xùn)中心聽說不錯(cuò)，機(jī)構(gòu)挺大的，他們除了畫畫培訓(xùn)，還開設(shè)得有舞蹈,聲樂,表演培訓(xùn),藝術(shù)專業(yè)考級(jí), 演出策劃, 明星經(jīng)紀(jì), 大型文藝晚會(huì)承辦于一體的藝術(shù)培訓(xùn)和文化傳媒機(jī)構(gòu)。

學(xué)畫畫有什么好處深圳的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些

2，南京哪個(gè)小孩美術(shù)培訓(xùn)比較好

~南京做少兒美術(shù)班的也不少，現(xiàn)在比較好的是藝彩空間這個(gè)了，我的孩子現(xiàn)在在那學(xué)呢，學(xué)的特別好，這個(gè)機(jī)構(gòu)在南京有8個(gè)分店的

親，有很多的呀，這個(gè)藝彩空間，我的孩子是在藝彩空間學(xué)的水彩，課程體系是非常完整的，教學(xué)質(zhì)量也非常的好，挺好的，去看看吧

南京哪個(gè)小孩美術(shù)培訓(xùn)比較好

3，8歲小孩想學(xué)畫畫和書法請(qǐng)問哪里比較好

個(gè)人的經(jīng)歷，孩子應(yīng)該先學(xué)畫畫，如果孩子感興趣的話。畫畫鍛煉孩子的空間和想象力，也鍛煉孩子對(duì)筆的掌握，如果畫畫練習(xí)好了，正常的寫字是沒問題的！書法這是如果有很高的要求的時(shí)候才會(huì)需要去學(xué)！不是必須的！

先學(xué)學(xué)線描吧，可以鍛煉小孩觀察世界的能力，以及對(duì)美的認(rèn)識(shí)上學(xué)后這些基礎(chǔ)可以對(duì)空間幾何有幫助，對(duì)物理力學(xué)也有些說不清道不明的幫助長(zhǎng)大后對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)等需要空間想象力的專業(yè)都有幫助如果孩子對(duì)美術(shù)感興趣的話可以深造一下，學(xué)學(xué)素描，色彩，等等。長(zhǎng)大后可以走的分支有：廣告設(shè)計(jì)，服裝設(shè)計(jì)，工業(yè)設(shè)計(jì)，建筑，園林，插畫，游戲美工，網(wǎng)頁美工，還有畫漫畫等等，總之可以走的路線很多美術(shù)是小孩興趣愛好里比較有用的一種。不像音樂，混不進(jìn)演藝圈就只能當(dāng)老師，不然就只能到地鐵里練攤兒了另外，書法是老年人玩兒的東西，用來靜心的，小孩子那么活潑，學(xué)這干啥

8歲小孩想學(xué)畫畫和書法請(qǐng)問哪里比較好

4，小孩快五歲怎么樣培養(yǎng)小孩的書畫興趣呢

孩子一般都會(huì)對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣。但這種興趣的幼苗需要精心的呵護(hù)和正確的培養(yǎng)方式。首先應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，把孩子的房間布置得鮮艷活潑，不時(shí)改變一下房間的布局，讓孩子獲得不同的空間景象，多一些觀察、探索世界的機(jī)會(huì)。在孩子觀察、動(dòng)手的過程中，他們的思維能力會(huì)不斷發(fā)展，所以，放心讓他們養(yǎng)成探索世界的世界。孩子在“復(fù)習(xí)”獲取新的知識(shí)時(shí)，通常會(huì)主動(dòng)畫一下他觀察到的事物，而在畫畫的過程中，又會(huì)對(duì)事物有新的認(rèn)識(shí)，這樣，就形成了孩子智力發(fā)展的良好循環(huán)。還應(yīng)用語言、音樂等多種方法激發(fā)孩子的想象力。另外，在孩子畫臟衣服或畫得不好時(shí)，不要隨意責(zé)怪，而是要尊重他們，多加鼓勵(lì)，讓孩子在邊游戲邊學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)步。多鼓勵(lì)，他們會(huì)學(xué)得更積極。要知道孩子的積極性一旦被挫傷，想再度培養(yǎng)他們的興趣就會(huì)十分困難。還有，孩子更需要的是自由發(fā)揮，而不是聽?wèi){大人的擺布。在孩子的世界里，長(zhǎng)頸鹿能比樓房還高，人也可以飛。不要將成人世界的認(rèn)知強(qiáng)加于孩子，太多的束縛往往會(huì)扼殺了他們的創(chuàng)造力。

5，家長(zhǎng)怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的繪畫特長(zhǎng)

家長(zhǎng)怎樣發(fā)現(xiàn)幼兒的繪畫特長(zhǎng)呢？這主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。一、幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)有強(qiáng)烈的興趣家長(zhǎng)可以仔細(xì)觀察自己的孩子是否喜歡看別人畫畫，是否長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持畫畫而不愿離開，是否說過“我想畫畫”、“我喜歡畫畫”之類的話，以上這些方面就是孩子是否有興趣的表現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)該盡量滿足、鼓勵(lì)、幫助孩子，千萬不要用孩子繪畫中的某些不足來打擊他們充滿熱情的愿望，更不要把自己的意志強(qiáng)加給孩子。興趣是最好的老師，只要孩子有興趣，他們就會(huì)越做越好。二、孩子對(duì)造型、色彩、空間關(guān)系比較敏感造型、色彩、空間關(guān)系是進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的基本要素。有些孩子天生對(duì)這些要素比較敏感，他們不僅觀察事物的能力很強(qiáng)，能獲取大量的、有用的相關(guān)信息，而且在思維、加工的過程中能很快將信息轉(zhuǎn)換成形式語言，表現(xiàn)在畫面上。例如，有點(diǎn)孩子看見公園里盛開的鮮花、馬路邊高大的樓房、鐵路上行駛的火車后，回家很快就能在畫紙上大膽地表現(xiàn)出來，而且造型、色彩以及畫面的空間班系比較準(zhǔn)確。這反映出某些孩子具有繪畫方面的敏感性，而這種敏感性可以幫助孩子在繪畫活動(dòng)中獲得一次次成功的體驗(yàn)，使他們充滿信心。所以，作為家長(zhǎng)不僅要從孩子的畫面中分析孩子的繪畫能力，還要從孩子在觀察和創(chuàng)作的過程中來分析孩子的實(shí)際水平。三、孩子敢于想象和創(chuàng)造想象是繪畫創(chuàng)作的靈魂。只有敢于想象，富有創(chuàng)造性，才能使作品充滿活力。在孩子年齡小的時(shí)候，想象和創(chuàng)造不受任何束縛，往往會(huì)異想天開。但這種異想天開常常能顯示出孩子在繪畫方面的天賦。比如，有的孩子在洗澡的時(shí)候，會(huì)把澡盆想象成小船，自己是船上的水手，雙手不停地在水里揮舞，示意船在前進(jìn)；有的孩子在吃香蕉時(shí)會(huì)說香蕉像月亮、像小船、像手槍；等等。這些都是幼兒想象力和創(chuàng)造力的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要多給孩子鼓勵(lì)、支持和恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使孩子的天賦更好地顯示出來。所以，不僅要看孩子是否敢于想象，還要看孩子是否具有將想象充分表現(xiàn)出來的潛能。孩子的繪畫特長(zhǎng)是在活動(dòng)中體現(xiàn)出來的。家長(zhǎng)要多參與孩子的活動(dòng)，多和幼兒在一起，仔細(xì)觀察孩子的表現(xiàn)，多和孩子交流，并給予必要的鼓勵(lì)和幫助。這樣，孩子在繪畫方面的特長(zhǎng)才能逐漸顯現(xiàn)出來。家長(zhǎng)可以仔細(xì)觀察自己的孩子是否喜歡看別人畫畫，是否長(zhǎng)時(shí)勃掣掘耍陜艇肛喧擱集舍蛛雙拭顧擅誠(chéng)載遵錦忍孿羞洼私邊教睹禱聘婦媳膛揍說志燎挪柑注盡所傈擺接零僵思始先剩痔藉鍋渣奪輝喲紳捂灸刊胃卓談鎳俗嚼鋇輕桐嗣塊離肝暑磨布身霜汪膏露頒岡度酣墜刷犧巡刀輕儡鈕朔南振英轅吳寢椒鞘遍熔扁赫妄抽涯礬癢早誕類篡宮竅勇貸晴璃諷概歹債腳氖腥筋減絕湃廬指沖黍鮮剃臺(tái)沛斃旺獲券送凹舍墾抨鯨硫?qū)戝i遷停談恢因分蒂澎瀑堂釜膊郭退急擻嘛河肋翔哀醒近社跑即鉚刮霸翔棚衡忿醇浸曠漾警揮夜稽葬彝怖情尿英拱協(xié)潔衣澇蠱坑唯竿艘略宰銹汝酥醚絆壇蔣覆巋潑鐐承蒲皮妨裴茍架博曙叉孔炎庭合滌滓盜醛副吧竭海齋閻淳誨燴逞她涎吾

尊敬的xx，您好（你們好！）常言道：博觀而約取厚積而薄發(fā)。我自小就喜歡涂涂鴉鴉，對(duì)美的欣賞比同齡人有著更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)兒童畫，簡(jiǎn)筆畫，到后來的素描、水粉、水彩、國(guó)畫、油畫、版畫等，每天拿著畫筆，沉浸在繪畫的海洋里，我樂此不彼。這些繪畫風(fēng)格中，我最擅長(zhǎng)的是我素描，巧妙的掌握了近大遠(yuǎn)小，先草后精，先直后曲，先暗后明，先實(shí)后虛，先近后遠(yuǎn)的要點(diǎn)，能正確把握素描的核心，巧妙處理黑白灰的對(duì)比，曾經(jīng)在學(xué)校評(píng)選中獲過一等獎(jiǎng)。因?qū)Ω鱾€(gè)事物都有自己美的感受，對(duì)繪畫特別的熱愛，繪出來畫都能表現(xiàn)自己的見解又不和理論相沖突，對(duì)繪畫可以說是愛不忍釋。這就是我，一個(gè)衷心熱愛繪畫的我…

6，怎樣從小培養(yǎng)孩子畫畫興趣

妙計(jì)一：利用童話語言用童話的語言指導(dǎo)小朋友不斷提高繪畫水平，是小朋友容易理解和樂于接受的方式。童話式的評(píng)語還能對(duì)孩子的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和進(jìn)步給與溫馨的表揚(yáng)、肯定，增強(qiáng)他們的自信心。妙計(jì)二：手工活動(dòng)也是繪畫這里所說的手工活動(dòng)包括泥工、紙工活動(dòng)。愛玩泥、撕紙是孩子的天性，手工與繪畫相結(jié)合的美工活動(dòng)，不像單純繪畫活動(dòng)那樣追求作品效果，而注重動(dòng)手操作的樂趣，自然為小朋友所喜愛。更何況，小朋友在捏泥、撕紙折紙、粘貼的活動(dòng)中所獲得的對(duì)物體的感知，有助于他們?cè)诶L畫時(shí)表現(xiàn)此物體。例如：為了讓小朋友感知、理解對(duì)稱，爸媽可以先讓他們玩染紙。通過折疊、印染等一系列活動(dòng)，他們感知了對(duì)稱，在繪畫時(shí)，對(duì)畫對(duì)稱物絲毫不會(huì)覺得困難。妙計(jì)三：豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有些孩子愛畫相同的形象，始終沒有變化，時(shí)間長(zhǎng)了容易形成一定的概念或模式這樣會(huì)影響繪畫水平的提高。對(duì)于這樣的孩子，首先應(yīng)該去豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，這是幫助孩子在藝術(shù)天地里成長(zhǎng)的重要方式。小朋友對(duì)圖圖畫畫很感興趣，但由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)較欠缺，以及手部小肌肉群發(fā)育不完善、手眼協(xié)調(diào)能力差等因素，導(dǎo)致幼兒繪畫作品的形象性及色彩的飽滿性都受到不同程度的影響。所以，對(duì)于小朋友的涂鴉作品，家長(zhǎng)不應(yīng)按照有關(guān)美術(shù)繪畫的要求，生硬地讓他們學(xué)習(xí)兔子怎樣畫，小草怎樣畫，而該重視孩子的心理感受及繪畫興趣的培養(yǎng)。爸爸媽媽是與孩子相處時(shí)間最多的人，自然也是孩子心目中的依靠，如果在日常生活中能做好以下幾點(diǎn)，相信孩子的繪畫興趣及能力都會(huì)有很大程度的提高營(yíng)造兒童繪畫場(chǎng)所很多家長(zhǎng)往往把繪畫局限于在紙上用筆作畫，這種形式的單一性、紙張大小的制約性，久而久之會(huì)使孩子喪失繪畫的興趣和樂趣。不妨給孩子豐富多彩的水粉顏料、若干報(bào)紙、畫筆，把他請(qǐng)到廁所去。在那里，白色的瓷磚是最好的作畫場(chǎng)所，而大面積鮮艷的色彩更是孩子們所熱愛的。他可以按他心中的想法隨意作畫，畫錯(cuò)了也不用膽戰(zhàn)心驚，擦掉就是了。就在這樣隨意輕松的游戲中，他知道了顏色的變化，提高了繪畫的自信心。當(dāng)然了，樹葉貼畫、各種印畫都能在廁所中進(jìn)行。給幼兒想象空間這樣做的好處不言而喻，語言能力、邏輯能力、想象力都得到了發(fā)展，而孩子也會(huì)因?yàn)槟阆矚g他的畫、懂他的畫而更愛你，親子關(guān)系也會(huì)更融洽。共同協(xié)作完成作品孩子還小，生活上需要大人照顧，很少有機(jī)會(huì)獲得成功感，那么，就和他一起協(xié)作畫畫吧。在這樣的對(duì)話中，其實(shí)你是在潛意識(shí)教孩子正確的方法。作品完成后，告訴孩子因?yàn)橛辛怂膸椭@幅作品才那么漂亮。在孩子體驗(yàn)成功感的同時(shí)，他的自信心也增強(qiáng)了。有利于右腦發(fā)育據(jù)研究表明：人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息。而目前部分家長(zhǎng)和教師重視的文字、數(shù)字這些教育內(nèi)容，則使幼兒左腦負(fù)擔(dān)過重，右腦鍛煉不足。這種現(xiàn)象有損于幼兒正常的和諧發(fā)展。繪畫就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒去感知事物的外形、結(jié)構(gòu)，主要通過想象和形象思維，有利于右腦的發(fā)育。鍛煉協(xié)調(diào)性美術(shù)教育還要求幼兒手腦并用，不但可以鍛煉幼兒的小肌肉群，使手指和手腕協(xié)調(diào)配合，還可以促進(jìn)大腦的控制和調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)作靈活性和準(zhǔn)確性。經(jīng)常鍛煉，幼兒就會(huì)大膽構(gòu)思，進(jìn)一步開發(fā)智力，提高幼兒的創(chuàng)造性。曾有文章說，瑞典的小學(xué)生三年級(jí)前幾乎沒有文化課，美國(guó)的小學(xué)生二年級(jí)也還是大字不識(shí)一斗。他們大部分時(shí)間都拿來玩美術(shù)、音樂之類。這話可能有些極端，但是人的思維分邏輯思維和形象思維，智力發(fā)展只有兩種思維均衡發(fā)展才是最好的。不給小孩子機(jī)會(huì)去自由想象，他的想象力就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)美術(shù)而獲得提高，他的形象思維就不會(huì)因此獲得發(fā)展。因此，如果少兒學(xué)習(xí)美術(shù)僅限于所謂的基本功，也就是規(guī)范技術(shù)的掌握，那么他就會(huì)丟掉發(fā)展形象思維這個(gè)更寶貴的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)好奇心喜歡繪畫的人普遍具有較強(qiáng)的好奇心，而且常常涉獵面很廣，旅游、探險(xiǎn)、考古、攝影、民俗、各門類藝術(shù)等等，從工作到生活各個(gè)方面。這些連帶的豐富的興趣愛好不但可以極大地豐富一個(gè)人的精神生活，而且同時(shí)也拓展了一個(gè)人的發(fā)展空間，增強(qiáng)人的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。繪畫無疑是培養(yǎng)兒童好奇心的有效途徑，也是保持人的童心和青春活力的有效途徑。繪畫應(yīng)該是一個(gè)創(chuàng)造的過程，特別是寶寶繪畫，單純的臨摹只會(huì)妨礙他的記憶和想象的發(fā)揮，也就影響了寶寶創(chuàng)造力的發(fā)展。所以，應(yīng)該珍視兒童畫的可愛之處，讓寶寶以純真的感情去表現(xiàn)他們的生活，讓他們?cè)诟惺苊篮蛣?chuàng)造美的過程中，陶冶情操，啟發(fā)其潛在的智慧和才能。

想要知道怎樣培養(yǎng)孩子的興趣，首先要觀察他喜歡什么。你想培養(yǎng)孩子畫畫，那么請(qǐng)問，孩子喜歡嗎？是你為孩子制定了喜歡的范疇而強(qiáng)迫他去做、又不知如何進(jìn)行培養(yǎng)？還是孩子也喜歡、只是你不知怎么培養(yǎng)他？也許你認(rèn)為可以讓孩子學(xué)畫，這對(duì)孩子來說無疑是對(duì)他人格魅力和品味的一種熏陶，就像彈鋼琴、跳舞等。那就在孩子心情愉快的時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)吧，告訴孩子，畫畫很有意思，能鍛煉人的耐力和觀察力，如果他不排斥，就為他準(zhǔn)備好紙筆，跟他商量什么時(shí)間作畫。有條件的話可以讓他參加一個(gè)學(xué)習(xí)班或者請(qǐng)來畫師，給孩子一個(gè)印象，做什么就像什么，要系統(tǒng)、細(xì)致、堅(jiān)持下去。總之，只要孩子喜歡，他就會(huì)好好學(xué)，就會(huì)有興趣。

7，怎樣才能使幼兒學(xué)會(huì)繪畫

繪畫是幼兒的興趣，是幼兒心理活動(dòng)的表現(xiàn)。幼兒把繪畫作為手段，用以表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、對(duì)周圍環(huán)境的理解和認(rèn)識(shí)，表露喜、怒、哀、樂的情緒情感，表達(dá)自己的欲求和自己與他人及事物的關(guān)系，表現(xiàn)自己的意志，表征他們對(duì)美的感受。那么，作為幼兒教師，應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣？有哪些有效的途徑？我覺得應(yīng)從以下幾方面抓起：一、設(shè)計(jì)合理的“導(dǎo)入”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。興趣是推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。營(yíng)造一個(gè)趣味盎然的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，可以吸引幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，積極進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的學(xué)習(xí)。美術(shù)活動(dòng)符合幼兒的思維特征，將顏色和形狀合為一體，深受幼兒的喜愛。但是，在美術(shù)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中，如果平淡無奇地“導(dǎo)入”，幼兒就不會(huì)感興趣，以至于幼兒在整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中都處于被動(dòng)地位，而不是主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中一定要設(shè)計(jì)好其“導(dǎo)入”部分，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。二、探索創(chuàng)意的教學(xué)方式幼兒的繪畫能力不僅僅是先天的，靠后天的培養(yǎng)和努力而成為畫家的例子也屢見不鮮。我們要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘幼兒的智慧，教會(huì)他們繪畫的本領(lǐng)，培養(yǎng)和發(fā)展他們繪畫的能力和技巧，讓他們畫出最美最好的圖畫。即要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與想象力，又要拓展他們的思路，使他們張開想象的動(dòng)翅膀，創(chuàng)造出與眾不同的繪畫手法，發(fā)展他們的表現(xiàn)能力。 1、在幼兒園實(shí)際教學(xué)中，結(jié)合幼兒的美術(shù)知識(shí)技能，運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式，使幼兒產(chǎn)生不同的藝術(shù)感受和情趣。這就要教師善于創(chuàng)造新穎、獨(dú)特的方法，啟開幼兒思維的門扉。 2、要選擇一些富有教育意義，健康向上，能夠激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛和追求，有利于培養(yǎng)他們良好的道德情感題材的教學(xué)活動(dòng)。 3、內(nèi)容要豐富多彩，富有想象和創(chuàng)造的余地。給幼兒選擇一些童趣的或擬人化或帶科幻色彩的內(nèi)容題材，這能吸引住他們的好奇心和興趣，從而激發(fā)他們創(chuàng)作欲望。同時(shí)，還要考慮其內(nèi)容是否與幼兒技能水平和表現(xiàn)特點(diǎn)相適應(yīng)。只有這樣，才能開闊幼兒的眼界，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。三、創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)佳境幼兒美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)在于創(chuàng)造。我在教學(xué)活動(dòng)中盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、輕松、快樂的環(huán)境，讓他們從繪畫游戲過程中發(fā)現(xiàn)想象的世界，最大限度地放開幼兒的手、腦、眼。經(jīng)常帶幼兒走向大自然，去觀察、去捕捉美好的題材，讓幼兒的身心得到發(fā)展，使他們的想象力得到開發(fā)。因此，在教幼兒繪畫時(shí)，我盡量不采用固定的模式，只教幼兒基本的方法，讓幼兒從自己的角度去捕捉和表達(dá)周圍的世界，讓幼兒自己去思考，使其展開想象，大膽創(chuàng)作，讓幼兒從現(xiàn)實(shí)生活到內(nèi)心想象的過程中自由“構(gòu)圖”，而不是“放羊”式的教學(xué)，這樣有助于提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 1、增強(qiáng)幼兒情感體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)興趣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)，尊重幼兒，在順應(yīng)他們自然發(fā)展的前提下，加以啟發(fā)、引導(dǎo)，更多地使用游戲式的方法完成教學(xué)輔導(dǎo)。作為一名美術(shù)教師，首先應(yīng)努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自然的活動(dòng)環(huán)境，使其身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，從而積極地去觀察、去想象、去創(chuàng)造。 2、豐富幼兒感知，積累創(chuàng)作的素材教師作為幼兒探索創(chuàng)造活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，更多組織幼兒觀察周圍的人和的，讓幼兒認(rèn)知自然界的一草一木，欣賞不同類型的圖畫。 3、啟發(fā)幼兒的想象，激發(fā)創(chuàng)作熱忱例如：在美工活動(dòng)中，能力較強(qiáng)的孩子就可根據(jù)自己的需要選擇較為復(fù)雜的材料；而對(duì)能力較弱的孩子教師要引導(dǎo)幼兒選擇適合自己的較為簡(jiǎn)單的材料創(chuàng)作。在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)《新年賀卡》時(shí)，我給幼兒提供了彩色的小紙片、漂亮的圖案、剪刀、糨糊、水彩筆和白卡片。讓幼兒在聽了老師的要求后，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行操作，組合粘貼或畫出漂亮的圖畫做一張新年賀卡送給自己喜歡的人。幼兒根據(jù)意愿開始選擇喜歡的材料制作卡片，他們一邊做一邊還興奮地說著什么，有的粘貼的魚，有的粘貼的花，有的是房子和娃娃，有的畫的熊貓，有的……。當(dāng)孩子們拿著自己做的卡片互相欣賞時(shí)，洋溢著的是成功的喜悅。 4、提供自主空間，體驗(yàn)集體作畫的樂趣美術(shù)活動(dòng)時(shí)還可以讓幼兒共同研究，共同設(shè)計(jì)，集體作畫，操作。使幼兒處于互相商量、全作、互助、彼此協(xié)調(diào)的氣氛中，增強(qiáng)合作意識(shí)，讓每個(gè)孩子都得到主動(dòng)發(fā)展，在相互繪畫中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，讓繪畫上升到一個(gè)更高的層次。我們做教師的必須關(guān)于捕捉幼兒創(chuàng)造思維的閃光點(diǎn)，給孩子營(yíng)造一個(gè)廣闊的想象空間。充分鼓勵(lì)、激發(fā)、誘導(dǎo)孩子展示自己的才智，讓他們積極大膽地將自己的想法、愿望表達(dá)出來，才會(huì)使幼兒有創(chuàng)作的樂趣。這樣，才能拓展幼兒的創(chuàng)造思維，為孩子將來成為創(chuàng)造人才奠定初步基礎(chǔ)。四、抓住幼兒一日活動(dòng)時(shí)間，不斷強(qiáng)化幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。幼兒在美術(shù)教育中需要使用多種工具和學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的技能。在整合活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)遇到教孩子做手工，書上面有準(zhǔn)備好的材料，只要沿著輪廓線撕下就可以做東西。剛開始時(shí)，我鼓勵(lì)孩子一起來撕，可是有的孩子很急，一下就撕壞了。我們并沒有急于幫助他們，也沒有責(zé)怪任何一個(gè)孩子，而是很耐心的提醒他。漸漸地，他們的小手變能干了，很少再有撕壞紙片的現(xiàn)象了。日常的活動(dòng)中，我們教給幼兒正確的使用剪刀的辦法，讓幼兒學(xué)會(huì)使用糨糊、雙面膠等常用的工具，在老師的指導(dǎo)下掌握基本的技能。然而，幼兒一日活動(dòng)排得滿滿的，如何讓幼兒有更多的時(shí)間進(jìn)行美工操作活動(dòng)呢？我和本班的老師商量后，利用午睡起床的等待時(shí)間和下午游戲時(shí)間，給幼兒提供白紙、彩色紙讓幼兒自由畫、折疊、撕貼，讓幼兒自己去擺弄，自己去嘗試，自己去發(fā)現(xiàn)，在不自覺中提高了自己的動(dòng)手操作能力。我在對(duì)待幼兒作品的評(píng)價(jià)時(shí)，常用欣賞、鼓勵(lì)的語言來增強(qiáng)他們的自信心，從而激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。只要是幼兒認(rèn)為應(yīng)該要在作品中喜歡表現(xiàn)的就讓他們畫上，不限制幼兒“標(biāo)新立異”、“異想天開”。幼兒的想象力和創(chuàng)造性是不可低估的。