深圳市久米少兒繪畫空間，學畫畫有什么好處深圳的培訓機構有哪些

來源：整理時間：2022-12-03 00:41:06 編輯：深圳生活手機版

本文目錄一覽

1，學畫畫有什么好處深圳的培訓機構有哪些
2，南京哪個小孩美術培訓比較好
3，8歲小孩想學畫畫和書法請問哪里比較好
4，小孩快五歲怎么樣培養小孩的書畫興趣呢
5，家長怎樣發現孩子的繪畫特長
6，怎樣從小培養孩子畫畫興趣
7，怎樣才能使幼兒學會繪畫

1，學畫畫有什么好處深圳的培訓機構有哪些

可以能鍛煉小孩空間感,提高藝術品位。在深圳，金瑤世家藝術培訓中心聽說不錯，機構挺大的，他們除了畫畫培訓，還開設得有舞蹈,聲樂,表演培訓,藝術專業考級, 演出策劃, 明星經紀, 大型文藝晚會承辦于一體的藝術培訓和文化傳媒機構。

學畫畫有什么好處深圳的培訓機構有哪些

2，南京哪個小孩美術培訓比較好

~南京做少兒美術班的也不少，現在比較好的是藝彩空間這個了，我的孩子現在在那學呢，學的特別好，這個機構在南京有8個分店的

親，有很多的呀，這個藝彩空間，我的孩子是在藝彩空間學的水彩，課程體系是非常完整的，教學質量也非常的好，挺好的，去看看吧

南京哪個小孩美術培訓比較好

3，8歲小孩想學畫畫和書法請問哪里比較好

個人的經歷，孩子應該先學畫畫，如果孩子感興趣的話。畫畫鍛煉孩子的空間和想象力，也鍛煉孩子對筆的掌握，如果畫畫練習好了，正常的寫字是沒問題的！書法這是如果有很高的要求的時候才會需要去學！不是必須的！

先學學線描吧，可以鍛煉小孩觀察世界的能力，以及對美的認識上學后這些基礎可以對空間幾何有幫助，對物理力學也有些說不清道不明的幫助長大后對機械設計等需要空間想象力的專業都有幫助如果孩子對美術感興趣的話可以深造一下，學學素描，色彩，等等。長大后可以走的分支有：廣告設計，服裝設計，工業設計，建筑，園林，插畫，游戲美工，網頁美工，還有畫漫畫等等，總之可以走的路線很多美術是小孩興趣愛好里比較有用的一種。不像音樂，混不進演藝圈就只能當老師，不然就只能到地鐵里練攤兒了另外，書法是老年人玩兒的東西，用來靜心的，小孩子那么活潑，學這干啥

8歲小孩想學畫畫和書法請問哪里比較好

4，小孩快五歲怎么樣培養小孩的書畫興趣呢

孩子一般都會對繪畫產生興趣。但這種興趣的幼苗需要精心的呵護和正確的培養方式。首先應該為孩子創造一個良好的環境，把孩子的房間布置得鮮艷活潑，不時改變一下房間的布局，讓孩子獲得不同的空間景象，多一些觀察、探索世界的機會。在孩子觀察、動手的過程中，他們的思維能力會不斷發展，所以，放心讓他們養成探索世界的世界。孩子在“復習”獲取新的知識時，通常會主動畫一下他觀察到的事物，而在畫畫的過程中，又會對事物有新的認識，這樣，就形成了孩子智力發展的良好循環。還應用語言、音樂等多種方法激發孩子的想象力。另外，在孩子畫臟衣服或畫得不好時，不要隨意責怪，而是要尊重他們，多加鼓勵，讓孩子在邊游戲邊學習的過程中進步。多鼓勵，他們會學得更積極。要知道孩子的積極性一旦被挫傷，想再度培養他們的興趣就會十分困難。還有，孩子更需要的是自由發揮，而不是聽憑大人的擺布。在孩子的世界里，長頸鹿能比樓房還高，人也可以飛。不要將成人世界的認知強加于孩子，太多的束縛往往會扼殺了他們的創造力。

5，家長怎樣發現孩子的繪畫特長

家長怎樣發現幼兒的繪畫特長呢？這主要體現在以下三個方面。一、幼兒對繪畫活動有強烈的興趣家長可以仔細觀察自己的孩子是否喜歡看別人畫畫，是否長時間地堅持畫畫而不愿離開，是否說過“我想畫畫”、“我喜歡畫畫”之類的話，以上這些方面就是孩子是否有興趣的表現。家長應該盡量滿足、鼓勵、幫助孩子，千萬不要用孩子繪畫中的某些不足來打擊他們充滿熱情的愿望，更不要把自己的意志強加給孩子。興趣是最好的老師，只要孩子有興趣，他們就會越做越好。二、孩子對造型、色彩、空間關系比較敏感造型、色彩、空間關系是進行繪畫創作的基本要素。有些孩子天生對這些要素比較敏感，他們不僅觀察事物的能力很強，能獲取大量的、有用的相關信息，而且在思維、加工的過程中能很快將信息轉換成形式語言，表現在畫面上。例如，有點孩子看見公園里盛開的鮮花、馬路邊高大的樓房、鐵路上行駛的火車后，回家很快就能在畫紙上大膽地表現出來，而且造型、色彩以及畫面的空間班系比較準確。這反映出某些孩子具有繪畫方面的敏感性，而這種敏感性可以幫助孩子在繪畫活動中獲得一次次成功的體驗，使他們充滿信心。所以，作為家長不僅要從孩子的畫面中分析孩子的繪畫能力，還要從孩子在觀察和創作的過程中來分析孩子的實際水平。三、孩子敢于想象和創造想象是繪畫創作的靈魂。只有敢于想象，富有創造性，才能使作品充滿活力。在孩子年齡小的時候，想象和創造不受任何束縛，往往會異想天開。但這種異想天開常常能顯示出孩子在繪畫方面的天賦。比如，有的孩子在洗澡的時候，會把澡盆想象成小船，自己是船上的水手，雙手不停地在水里揮舞，示意船在前進；有的孩子在吃香蕉時會說香蕉像月亮、像小船、像手槍；等等。這些都是幼兒想象力和創造力的表現，家長要多給孩子鼓勵、支持和恰當的引導，使孩子的天賦更好地顯示出來。所以，不僅要看孩子是否敢于想象，還要看孩子是否具有將想象充分表現出來的潛能。孩子的繪畫特長是在活動中體現出來的。家長要多參與孩子的活動，多和幼兒在一起，仔細觀察孩子的表現，多和孩子交流，并給予必要的鼓勵和幫助。這樣，孩子在繪畫方面的特長才能逐漸顯現出來。家長可以仔細觀察自己的孩子是否喜歡看別人畫畫，是否長時勃掣掘耍陜艇肛喧擱集舍蛛雙拭顧擅誠載遵錦忍孿羞洼私邊教睹禱聘婦媳膛揍說志燎挪柑注盡所傈擺接零僵思始先剩痔藉鍋渣奪輝喲紳捂灸刊胃卓談鎳俗嚼鋇輕桐嗣塊離肝暑磨布身霜汪膏露頒岡度酣墜刷犧巡刀輕儡鈕朔南振英轅吳寢椒鞘遍熔扁赫妄抽涯礬癢早誕類篡宮竅勇貸晴璃諷概歹債腳氖腥筋減絕湃廬指沖黍鮮剃臺沛斃旺獲券送凹舍墾抨鯨硫寫錳遷停談恢因分蒂澎瀑堂釜膊郭退急擻嘛河肋翔哀醒近社跑即鉚刮霸翔棚衡忿醇浸曠漾警揮夜稽葬彝怖情尿英拱協潔衣澇蠱坑唯竿艘略宰銹汝酥醚絆壇蔣覆巋潑鐐承蒲皮妨裴茍架博曙叉孔炎庭合滌滓盜醛副吧竭海齋閻淳誨燴逞她涎吾

尊敬的xx，您好（你們好！）常言道：博觀而約取厚積而薄發。我自小就喜歡涂涂鴉鴉，對美的欣賞比同齡人有著更深刻的認識，學習兒童畫，簡筆畫，到后來的素描、水粉、水彩、國畫、油畫、版畫等，每天拿著畫筆，沉浸在繪畫的海洋里，我樂此不彼。這些繪畫風格中，我最擅長的是我素描，巧妙的掌握了近大遠小，先草后精，先直后曲，先暗后明，先實后虛，先近后遠的要點，能正確把握素描的核心，巧妙處理黑白灰的對比，曾經在學校評選中獲過一等獎。因對各個事物都有自己美的感受，對繪畫特別的熱愛，繪出來畫都能表現自己的見解又不和理論相沖突，對繪畫可以說是愛不忍釋。這就是我，一個衷心熱愛繪畫的我…

6，怎樣從小培養孩子畫畫興趣

妙計一：利用童話語言用童話的語言指導小朋友不斷提高繪畫水平，是小朋友容易理解和樂于接受的方式。童話式的評語還能對孩子的每一點發現、創造和進步給與溫馨的表揚、肯定，增強他們的自信心。妙計二：手工活動也是繪畫這里所說的手工活動包括泥工、紙工活動。愛玩泥、撕紙是孩子的天性，手工與繪畫相結合的美工活動，不像單純繪畫活動那樣追求作品效果，而注重動手操作的樂趣，自然為小朋友所喜愛。更何況，小朋友在捏泥、撕紙折紙、粘貼的活動中所獲得的對物體的感知，有助于他們在繪畫時表現此物體。例如：為了讓小朋友感知、理解對稱，爸媽可以先讓他們玩染紙。通過折疊、印染等一系列活動，他們感知了對稱，在繪畫時，對畫對稱物絲毫不會覺得困難。妙計三：豐富孩子的生活經驗有些孩子愛畫相同的形象，始終沒有變化，時間長了容易形成一定的概念或模式這樣會影響繪畫水平的提高。對于這樣的孩子，首先應該去豐富他們的生活經驗，這是幫助孩子在藝術天地里成長的重要方式。小朋友對圖圖畫畫很感興趣，但由于年齡小，生活經驗較欠缺，以及手部小肌肉群發育不完善、手眼協調能力差等因素，導致幼兒繪畫作品的形象性及色彩的飽滿性都受到不同程度的影響。所以，對于小朋友的涂鴉作品，家長不應按照有關美術繪畫的要求，生硬地讓他們學習兔子怎樣畫，小草怎樣畫，而該重視孩子的心理感受及繪畫興趣的培養。爸爸媽媽是與孩子相處時間最多的人，自然也是孩子心目中的依靠，如果在日常生活中能做好以下幾點，相信孩子的繪畫興趣及能力都會有很大程度的提高營造兒童繪畫場所很多家長往往把繪畫局限于在紙上用筆作畫，這種形式的單一性、紙張大小的制約性，久而久之會使孩子喪失繪畫的興趣和樂趣。不妨給孩子豐富多彩的水粉顏料、若干報紙、畫筆，把他請到廁所去。在那里，白色的瓷磚是最好的作畫場所，而大面積鮮艷的色彩更是孩子們所熱愛的。他可以按他心中的想法隨意作畫，畫錯了也不用膽戰心驚，擦掉就是了。就在這樣隨意輕松的游戲中，他知道了顏色的變化，提高了繪畫的自信心。當然了，樹葉貼畫、各種印畫都能在廁所中進行。給幼兒想象空間這樣做的好處不言而喻，語言能力、邏輯能力、想象力都得到了發展，而孩子也會因為你喜歡他的畫、懂他的畫而更愛你，親子關系也會更融洽。共同協作完成作品孩子還小，生活上需要大人照顧，很少有機會獲得成功感，那么，就和他一起協作畫畫吧。在這樣的對話中，其實你是在潛意識教孩子正確的方法。作品完成后，告訴孩子因為有了他的幫助，這幅作品才那么漂亮。在孩子體驗成功感的同時，他的自信心也增強了。有利于右腦發育據研究表明：人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息。而目前部分家長和教師重視的文字、數字這些教育內容，則使幼兒左腦負擔過重，右腦鍛煉不足。這種現象有損于幼兒正常的和諧發展。繪畫就是用有趣、新奇的刺激，啟發和誘導幼兒去感知事物的外形、結構，主要通過想象和形象思維，有利于右腦的發育。鍛煉協調性美術教育還要求幼兒手腦并用，不但可以鍛煉幼兒的小肌肉群，使手指和手腕協調配合，還可以促進大腦的控制和調節能力，增強幼兒的動作靈活性和準確性。經常鍛煉，幼兒就會大膽構思，進一步開發智力，提高幼兒的創造性。曾有文章說，瑞典的小學生三年級前幾乎沒有文化課，美國的小學生二年級也還是大字不識一斗。他們大部分時間都拿來玩美術、音樂之類。這話可能有些極端，但是人的思維分邏輯思維和形象思維，智力發展只有兩種思維均衡發展才是最好的。不給小孩子機會去自由想象，他的想象力就不會因為學美術而獲得提高，他的形象思維就不會因此獲得發展。因此，如果少兒學習美術僅限于所謂的基本功，也就是規范技術的掌握，那么他就會丟掉發展形象思維這個更寶貴的機會。培養好奇心喜歡繪畫的人普遍具有較強的好奇心，而且常常涉獵面很廣，旅游、探險、考古、攝影、民俗、各門類藝術等等，從工作到生活各個方面。這些連帶的豐富的興趣愛好不但可以極大地豐富一個人的精神生活，而且同時也拓展了一個人的發展空間，增強人的社會競爭力。繪畫無疑是培養兒童好奇心的有效途徑，也是保持人的童心和青春活力的有效途徑。繪畫應該是一個創造的過程，特別是寶寶繪畫，單純的臨摹只會妨礙他的記憶和想象的發揮，也就影響了寶寶創造力的發展。所以，應該珍視兒童畫的可愛之處，讓寶寶以純真的感情去表現他們的生活，讓他們在感受美和創造美的過程中，陶冶情操，啟發其潛在的智慧和才能。

想要知道怎樣培養孩子的興趣，首先要觀察他喜歡什么。你想培養孩子畫畫，那么請問，孩子喜歡嗎？是你為孩子制定了喜歡的范疇而強迫他去做、又不知如何進行培養？還是孩子也喜歡、只是你不知怎么培養他？也許你認為可以讓孩子學畫，這對孩子來說無疑是對他人格魅力和品味的一種熏陶，就像彈鋼琴、跳舞等。那就在孩子心情愉快的時候進行引導吧，告訴孩子，畫畫很有意思，能鍛煉人的耐力和觀察力，如果他不排斥，就為他準備好紙筆，跟他商量什么時間作畫。有條件的話可以讓他參加一個學習班或者請來畫師，給孩子一個印象，做什么就像什么，要系統、細致、堅持下去。總之，只要孩子喜歡，他就會好好學，就會有興趣。

7，怎樣才能使幼兒學會繪畫

繪畫是幼兒的興趣，是幼兒心理活動的表現。幼兒把繪畫作為手段，用以表現自己的經驗、知識、對周圍環境的理解和認識，表露喜、怒、哀、樂的情緒情感，表達自己的欲求和自己與他人及事物的關系，表現自己的意志，表征他們對美的感受。那么，作為幼兒教師，應如何培養幼兒對美術活動的興趣？有哪些有效的途徑？我覺得應從以下幾方面抓起：一、設計合理的“導入”，激發幼兒學習的興趣。興趣是推動幼兒學習的一種內部驅動力。營造一個趣味盎然的課堂學習環境，可以吸引幼兒主動參與學習過程，積極進行美術活動的學習。美術活動符合幼兒的思維特征，將顏色和形狀合為一體，深受幼兒的喜愛。但是，在美術活動教學活動中，如果平淡無奇地“導入”，幼兒就不會感興趣，以至于幼兒在整個美術教學活動中都處于被動地位，而不是主動地去學習。因此，在教學活動中一定要設計好其“導入”部分，從而有效的調動幼兒學習的興趣和積極性。二、探索創意的教學方式幼兒的繪畫能力不僅僅是先天的，靠后天的培養和努力而成為畫家的例子也屢見不鮮。我們要從生活的點點滴滴中發掘幼兒的智慧，教會他們繪畫的本領，培養和發展他們繪畫的能力和技巧，讓他們畫出最美最好的圖畫。即要培養幼兒的創造力與想象力，又要拓展他們的思路，使他們張開想象的動翅膀，創造出與眾不同的繪畫手法，發展他們的表現能力。 1、在幼兒園實際教學中，結合幼兒的美術知識技能，運用不同的表現形式，使幼兒產生不同的藝術感受和情趣。這就要教師善于創造新穎、獨特的方法，啟開幼兒思維的門扉。 2、要選擇一些富有教育意義，健康向上，能夠激發幼兒對生活的熱愛和追求，有利于培養他們良好的道德情感題材的教學活動。 3、內容要豐富多彩，富有想象和創造的余地。給幼兒選擇一些童趣的或擬人化或帶科幻色彩的內容題材，這能吸引住他們的好奇心和興趣，從而激發他們創作欲望。同時，還要考慮其內容是否與幼兒技能水平和表現特點相適應。只有這樣，才能開闊幼兒的眼界，發展幼兒的想象力和創造力。三、創設寬松的活動佳境幼兒美術教學的本質在于創造。我在教學活動中盡量為幼兒創設自由、輕松、快樂的環境，讓他們從繪畫游戲過程中發現想象的世界，最大限度地放開幼兒的手、腦、眼。經常帶幼兒走向大自然，去觀察、去捕捉美好的題材，讓幼兒的身心得到發展，使他們的想象力得到開發。因此，在教幼兒繪畫時，我盡量不采用固定的模式，只教幼兒基本的方法，讓幼兒從自己的角度去捕捉和表達周圍的世界，讓幼兒自己去思考，使其展開想象，大膽創作，讓幼兒從現實生活到內心想象的過程中自由“構圖”，而不是“放羊”式的教學，這樣有助于提高幼兒的想象力和創造力。 1、增強幼兒情感體驗，促進幼兒學習興趣對幼兒進行美術教育時，尊重幼兒，在順應他們自然發展的前提下，加以啟發、引導，更多地使用游戲式的方法完成教學輔導。作為一名美術教師，首先應努力為幼兒創設一個寬松自然的活動環境，使其身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情，從而積極地去觀察、去想象、去創造。 2、豐富幼兒感知，積累創作的素材教師作為幼兒探索創造活動的支持者、合作者、引導者，更多組織幼兒觀察周圍的人和的，讓幼兒認知自然界的一草一木，欣賞不同類型的圖畫。 3、啟發幼兒的想象，激發創作熱忱例如：在美工活動中，能力較強的孩子就可根據自己的需要選擇較為復雜的材料；而對能力較弱的孩子教師要引導幼兒選擇適合自己的較為簡單的材料創作。在進行美術活動《新年賀卡》時，我給幼兒提供了彩色的小紙片、漂亮的圖案、剪刀、糨糊、水彩筆和白卡片。讓幼兒在聽了老師的要求后，選擇自己喜歡的材料進行操作，組合粘貼或畫出漂亮的圖畫做一張新年賀卡送給自己喜歡的人。幼兒根據意愿開始選擇喜歡的材料制作卡片，他們一邊做一邊還興奮地說著什么，有的粘貼的魚，有的粘貼的花，有的是房子和娃娃，有的畫的熊貓，有的……。當孩子們拿著自己做的卡片互相欣賞時，洋溢著的是成功的喜悅。 4、提供自主空間，體驗集體作畫的樂趣美術活動時還可以讓幼兒共同研究，共同設計，集體作畫，操作。使幼兒處于互相商量、全作、互助、彼此協調的氣氛中，增強合作意識，讓每個孩子都得到主動發展，在相互繪畫中發現新的創意，讓繪畫上升到一個更高的層次。我們做教師的必須關于捕捉幼兒創造思維的閃光點，給孩子營造一個廣闊的想象空間。充分鼓勵、激發、誘導孩子展示自己的才智，讓他們積極大膽地將自己的想法、愿望表達出來，才會使幼兒有創作的樂趣。這樣，才能拓展幼兒的創造思維，為孩子將來成為創造人才奠定初步基礎。四、抓住幼兒一日活動時間，不斷強化幼兒的動手動腦能力。幼兒在美術教育中需要使用多種工具和學會一些簡單的技能。在整合活動中，經常會遇到教孩子做手工，書上面有準備好的材料，只要沿著輪廓線撕下就可以做東西。剛開始時，我鼓勵孩子一起來撕，可是有的孩子很急，一下就撕壞了。我們并沒有急于幫助他們，也沒有責怪任何一個孩子，而是很耐心的提醒他。漸漸地，他們的小手變能干了，很少再有撕壞紙片的現象了。日常的活動中，我們教給幼兒正確的使用剪刀的辦法，讓幼兒學會使用糨糊、雙面膠等常用的工具，在老師的指導下掌握基本的技能。然而，幼兒一日活動排得滿滿的，如何讓幼兒有更多的時間進行美工操作活動呢？我和本班的老師商量后，利用午睡起床的等待時間和下午游戲時間，給幼兒提供白紙、彩色紙讓幼兒自由畫、折疊、撕貼，讓幼兒自己去擺弄，自己去嘗試，自己去發現，在不自覺中提高了自己的動手操作能力。我在對待幼兒作品的評價時，常用欣賞、鼓勵的語言來增強他們的自信心，從而激發他們參與活動的積極性。只要是幼兒認為應該要在作品中喜歡表現的就讓他們畫上，不限制幼兒“標新立異”、“異想天開”。幼兒的想象力和創造性是不可低估的。