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1，用excel制作課堂表怎么做
2，如何制作好看的課程表
3，課堂教學記錄表
4，初中生課堂學習評價表如何制定
5，課堂表學習計劃
6，小學生課程表
7，課程表怎么做
8，二年級課程表
9，小學數學基于問題解決的課堂教學觀察表怎么寫
10，如何設計課堂觀察量表

1，用excel制作課堂表怎么做

1、首先將你要插入斜線表頭的單元格拉大（即行高和列寬讓它足夠大） 2、將光標放入這個單元格中，依次單擊菜單“表格”-“繪制斜線表頭” 3、在“插入斜線表頭”窗口中設置“表頭樣式”、“字體大小”、行標題、列標題等即可。我說的這是在word里的。

用excel制作課堂表怎么做

2，如何制作好看的課程表

先畫出長方形，在里面畫網格，寫上星期和課程，表格上方畫出太陽，側邊畫出樹葉，底部畫出一朵云，最后把太陽涂上黃色和紅色，云朵涂藍色，樹葉涂綠色，課表涂彩色，好看的課程表就畫好了。1.先在紙中間畫一個長方形，在里面畫一個網格，加上星期和班級，就出來了一個課表的形狀。2.然后在課表的左上角畫半個太陽，往下畫一朵云，然后在旁邊畫一些樹葉來豐富課表，這樣課表會更漂亮。3.然后將太陽的內部涂成黃色，外部涂成紅色，云朵涂上藍色，用較深的藍色畫出一圈輪廓，樹葉涂上綠色。4.最后給課表涂上顏色，第一行涂上綠色，課程涂上藍色，星期一涂上紫色，星期二涂上黃色，星期三涂上紅色，星期四涂上淺藍色，星期五涂上粉紅色，一張好看的課程表就畫好了。課程表是幫助學生了解課程安排的一種簡單表格。

如何制作好看的課程表

3，課堂教學記錄表

課堂教學記錄表（一）??課堂教學記錄表的內容科目｜教師｜班級｜日期/節次｜課題｜作業題目｜應到/實到人數｜遲到學生姓名｜早退學生姓名｜違紀學生姓名｜缺課學生姓名｜整體評價｜（二）??說明：1.請任課老師根據實際情況如實填寫；2.請于當節課填寫；?3.遲到、違紀、早退、缺課學生要寫出姓名；?4.整體評價填寫優、良、中、差即可；?5.本表格根據實際需要自主打印即可（三）課堂教學記錄表的作用：首先，教學進度檢查提供依據。教學進度是保證階段時間教學任務完成的必備條件和整體步驟。原則上來說，教學實際進度應該與學期初的課程教學進度計劃相一致，或者說大致相符合，如果出現大幅波動，則有可能完不成整體教學任務。通過對教學班級、時間、節次、課題的了解和原有課程教學進度的對照，可以有效的準確了解教師的課堂教學進度情況。這也是目前為止課堂教學進度監控的有效手段，有效的防止教學進度的隨意性，確保階段教學任務的完成。其次，為教學管理部門了解課堂學生整體表現提供依據。教學考核是班級考核的一項重要指標，是衡量階段時期內班級管理水平的一項重要指標，這項指標直接影響著班級考核的分數，甚至班主任直接的經濟利益班主任費，同時也影響到班級整體的評優選摸情況。但是現實中，學生課堂學習情況的考核很難操作，只能通過教學管理人員突擊檢查來完成，因此造成了很大的不可操作性和誤差。但是課堂教學記錄表的檢查可以有效的統計出一

課堂教學記錄表

4，初中生課堂學習評價表如何制定

對學生自我評價現狀進行研究、探索，幫助學生正確認識自己、評價自己，擁有自信，實現個人價值。通過對學生在閱讀教學中自我評價能力的培養，全面提高學生素養。

1.課堂學習時間表？2.那就是課程表3.直接去學校咨詢4.一般都不發布在網上的5.這算是隱私

5，課堂表學習計劃

　　制定學習計劃，提高學習成績，首先要梳理自身學習情況，找出問題所在（最需要提高或最薄弱的地方等）；然后整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；合理分配學習、復習時間，有針對性地制定學習計劃，逐一攻克。　　1、能力方面：在你我學習方法相同的情況下，我來完成這件事需只要十分鐘，而你來落實可能就要花費一個小時，這就是效率，或者說學習能力方面的問題。可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟件》，用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。　　2、課堂方面：上課的專心很重要。上課認真聽講，別忘了做筆記，注：課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點以及你不懂的，書本上有的，標注一下就可以了，沒有的簡單的記錄下來，課后再系統的整理，不要為了做筆記而影響聽課。因為一般情況下，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。　　3、自學方面：老師講授的知識是面對所有學生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調整，根據自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利于要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。　　4、做題方面：做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊涂。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。

6，小學生課程表

一般一個星期有5節語文課.5節英語課.5節數學課.2節美術.微機.音樂.體育.自然或科學.社會.思想品德課.還有閱讀課和自習如:語文數學語文英語思品英語語文數學社會美術微機美術閱讀語文語文數學英語英語微機數學下午音樂思品數學體育英語體育自然自習美術音樂班會社會自然

7，課程表怎么做

打開word——A表格——插入——表格——自己選好幾行幾列——調整好PS：上午下午那樣的大格，用左鍵選定，右鍵合并單元格不會的再追問吧

靜態的就容易多了，動態的要麻煩了

我簡單做了一個,沒什么難的啊http://www.98ke.com/speed/uploadfile/200711858616453.jpg

8，二年級課程表

星期一星期二星期三星期四星期五第一節語文語文數學語文數學第二節數學數學語文美術語文第三節道德與法音樂體育體育體育第四節班會第五節語文體育語文道德與法語文第六節體育地方課程道德與法音樂美術二年級課程表上午下午星期目科節次

現在的孩子上學挺累的，不像我們那時候，老師講，現在的老師都不怎么講，所以孩子挺累的。

尚思小學二年級一班的課程表，如有合法需要，建議直接詢問德化縣尚思小學教務處。祝你好運。

你是想知道二年級的課程表，是嗎？去找他們老師要。

9，小學數學基于問題解決的課堂教學觀察表怎么寫

有效教學需要教師具有反思意識，即教師通過日常的講解行為的不斷實踐，時常地追問自己：今天的講解學生知識掌握較好，能力有所提高自己是在什么時機采取了什么樣的教學方法達成好的效果；今天的知識學生對知識的掌握概念還不清楚，為什么有一部分孩子還沒有形成能力？是涉及到今天的教學內容的學過的知識學生出現了回生而教師沒有幫助其復習？是教師講解的時機不對，沒有引起學生的興趣和有意注意？還是教師的教學方法使用不當？等等，唯有如此，教師才能不斷提高課堂中的講解能力，使課堂教學的效益最大化，使學生的知識能力的收益最大化。有效教學需要教師具有服務意識，即教師的教學指向是學生。學生的學習和習得，不斷提升和充實、調整，學生的學習方法、學習興趣、學習目標得到提升，學習能力和態度得到具體發展和轉變，是教師的工作指向。有效教學需要教師具有開放意識，尋找知識之間的聯系點、尋找知識與生活的聯系點、尋找不同學科內容之間的聯系點。沒有開放意識，我們的教學就不能做到舉一反三、融會貫通，那么我們所謂有效講解的效能就會受到很大的限制。學生的理解和自身知識體系的建構就會受到制約。

關于小學數學課堂教學問題研究的大綱：1. 首先，對于開頭來說，一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫出論文立題依據、基礎、背景、研究目的。2. 你可以先闡述一下小學數學課堂教學的常規要求有哪些。可以從以下幾個方面著手：一、課前準備二、課堂教學三、教師的態度（像是不體罰和變相體罰學生等等）四、教師所用的語言五、課后活動六、評價與測試3. 你可以敘述一下目前小學數學課堂教學中存在的問題。當然，如果有實例更好。4. 提出針對以上的解決策略和可行性方針。（有數據或圖示更好）5. 提出你對于小學數學課堂的教學設計與策略問題的觀點。（可以用圖示加以說明）6. 如何提高小學數學課堂教學中學生掌握知識和創新能力的培養。7. 歸納總結8. 結尾。希望以上可以對你有所啟發、并幫助到你。

10，如何設計課堂觀察量表

當前，對于“課堂觀察量表”的設計存在的主要問題是：觀察內容外延過寬。主要表現為觀察量表的設計囊括了課堂教學所有的相關要素：從教學理念到教學實踐具體環節，從雙基到過程方法甚至情感態度價值觀，從課內氛圍到學生學前準備狀態面面俱到。雖然，對于整個課堂教學有立足于宏觀進而微觀的觀照是必須的，但想要在一堂課里關注所有的問題，必然削弱關注重點問題的力度，最終導致蜻蜓點水，無功而返。主題內涵要點不清。主要表現為針對主題的學習不夠深入，對于與研究主題密切相關的理論知識，主題內涵各因素間的相互關系、主次地位，變化的規律分析不透，關注的因素或陷于片面、孤立，或陷于交叉重合。觀察內容針對性弱。主要表現為量表中的觀察內容與授課教師預設策略的脫節和斷層，導致授課教師和觀察教師的活動各自為陣。授課教師的預設策略是指向問題解決的具體途徑、方法的，觀察量表必須形成與之呼應的觀察內容體系。觀察條目可操作性差。主要表現為量表內容過于簡略和籠統，教師無法有針對性地觀察，取得有效數據。制定觀察量表的目的是為了更直觀、明了地記錄和呈現研究過程中各要素發展變化的過程，對于各觀察點有比較明確的要點提示和描述有助于增強量表的可操作性。之所以會出現以上現象，是沒有把握科學研究最基本的規律和方法的緣故。對于一般科學研究過程而言，始終把握自變量、因變量以及因變量隨自變量的變化而發生變化的過程是最基本的。把握了這個最基本的規律，觀察量表的基本構架便清晰了。觀察量表的基本構成一般包括以下三個基本板塊：自變量控制觀察：自變量的控制在課堂教學中主要表現為教師針對主題問題主動預設的各種教學策略，包括具體的學習形式采用，學習方法指導，有意識的強化訓練、有針對性地拓展延伸等，每一個具體的步驟都指向主題問題解決的。在課堂觀察中，自變量控制觀察主要是針對教師具體教學行為的觀察，記錄。因變量變化觀察：因變量變化在課堂教學中主要表現為教師的教學策略實施過程中學生的反應和變化，表現為可觀察的興趣、情感、態度以及掌握基本知識，基本技能的程度。在課堂觀察中，因變量變化觀察主要是針對學生的，包括學習興趣、行為以及學習效果的觀察，記錄。數據分析歸因、描述。通過對記錄數據的分析、歸因，描述自變量與因變量之間的相關性是研究的最終結果，也是教學研究最基本的意義所在。相關性越大，越能夠積極有效地指導教師調節教學行為，獲得最佳教學效果；自變量與因變量之間也會出現我們預料之外的結論，二者沒有相關性或相關性甚微，這樣的結論將引導我們嘗試以新的途徑解決問題。自變量控制觀察、因變量變化觀察、數據分析歸因、描述是校本教研的核心部分，需要授課教師與課堂觀察教師共同參與完成。研究成果的有效性更是依賴教師群體的綜合素質。只有高素質的教師群體才能有針對性地預設策略，細致入微地觀察，真實準確地記錄，有理有據地歸因，從而獲得有價值的研究結論。能科學地設計“課堂觀察量”便是教研至關重要的一步。