世界讀書日的來歷，世界讀書日是怎么來的

來源：整理時(shí)間：2022-10-10 03:02:34 編輯：深圳本地生活手機(jī)版

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1，世界讀書日是怎么來的
2，世界讀書日的來歷是怎樣的
3，世界讀書日的來歷
4，世界讀書日的由來
5，世界讀書日的來歷短點(diǎn)
6，世界讀書日的由來
7，世界閱讀日的由來
8，世界讀書日的來歷什么急需
9，世界讀書日的起源
10，世界讀書日的來歷簡介
11，讀書日的由來
12，世界讀書日的來歷什么

1，世界讀書日是怎么來的

“世界讀書日”全稱“世界圖書與版權(quán)日”，又譯“世界圖書日”，最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會(huì)。聯(lián)合國科教文組織在1972年向全世界發(fā)出“走向閱讀社會(huì)”的召喚，要求社會(huì)成員人人讀書，讀書成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。

世界讀書日是怎么來的

2，世界讀書日的來歷是怎樣的

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世界讀書日的來歷是怎樣的

3，世界讀書日的來歷

世界讀書日的由來 4月23日是一個(gè)作為世界文學(xué)象征的日子，所以在這一天的聯(lián)合國教科文組織的全體大會(huì)上，向偉大著作和它們的作者致敬；鼓勵(lì)大家尤其是青年人去發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣；喚起大家對這些為人類的社會(huì)和文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的偉人的再次敬仰是必需的

世界讀書日的來歷

4，世界讀書日的由來

5，世界讀書日的來歷短點(diǎn)

“世界讀書日”全稱“世界圖書與版權(quán)日”，又稱“世界圖書日”，最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會(huì)。1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，同時(shí)這一天也是西班牙著名作家塞萬提斯和英國著名作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日。

6，世界讀書日的由來

世界讀書日來源于西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的一個(gè)傳說：美麗的公主被惡龍困于深山，勇士喬治只身戰(zhàn)勝惡龍，解救了公主；公主回贈(zèng)給喬治的禮物是一本書，從此書成為膽識(shí)和力量的象征。1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，4月23日是西班牙著名作家塞萬提斯和英國著名作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日。“世界圖書與版權(quán)日”，又稱“世界圖書日”，1995年11月15日正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”，每年的這一天，世界一百多個(gè)國家都會(huì)舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動(dòng)。設(shè)立目的世界讀書日設(shè)立的目的是希望散居在世界各地的人，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富裕，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。每年的這一天，世界100多個(gè)國家都會(huì)舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動(dòng)，但在我國這個(gè)日子還沒有廣為人知，近兩年開始有出版社和書店辦一些公益活動(dòng)。

7，世界閱讀日的由來

隨著生活節(jié)奏的加快，人類讀書時(shí)間呈現(xiàn)整體性下滑，為了鼓勵(lì)人們多讀書，聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)自1995年起，把4月23日定為“世界閱讀日”(World Book & Copyright Day也稱“世界圖書與版權(quán)日”)，希望藉著這個(gè)重要的日子，向大眾，尤其是年青人和兒童推廣閱讀和寫作，以及宣揚(yáng)跟閱讀關(guān)系密切的版權(quán)意識(shí)。為何會(huì)把世界閱讀日定在4月23日？原來“4．23”在文學(xué)界有種特殊意義，莎士比亞這位偉大的文學(xué)家便是于1616年4月23日逝世，除此之外，許多杰出的作家如Maurice Druon、K.Laxness、Vladimir Nabokov、JosepPla和Manuel Mejia Vallejo，都在4月23日出生或辭世，把4月23日定為世界閱讀日可說是別具意義。

8，世界讀書日的來歷什么急需

　　世界讀書日的由來　　“世界讀書日”在世界各地　　世界讀書日的由來　　緣起文豪　　4月23日是一個(gè)作為世界文學(xué)象征的日子，因?yàn)橛鴤ゴ蟮膽騽〖疑勘葋啞⑽靼嘌牢暮廊f提斯以及秘魯文學(xué)家加爾西拉索都是在1616年4月23日逝世，同時(shí)，這一天也是世界上其他一些著名作家的生辰或忌日，其中包括我們熟悉的莫里斯·德·昂，以及小說《洛麗塔》的作者納博科夫等等。所以在這一天的聯(lián)合國教科文組織的全體大會(huì)上，向偉大著作和它們的作者致敬；鼓勵(lì)大家尤其是青年人去發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣；喚起大家對這些為人類的社會(huì)和文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的偉人的再次敬仰是必需的。　　這種對閱讀日的慶祝活動(dòng)起源于西班牙的加泰羅尼亞，在這里，每年的4月23日(當(dāng)?shù)氐氖讨稳?，有賣一本書送一支玫瑰花的傳統(tǒng)。在西班牙，這一天又是紀(jì)念《唐吉訶德》的作者塞萬提斯的活動(dòng)，這本書被認(rèn)為是西班牙語的作品里面，最出色的一部。在馬德里，幾百名作家名流聚集一堂，每人兩分鐘接力朗誦古典名著《唐吉柯德》。而在英語國家里，這一天也和威廉·莎士比亞聯(lián)系在了一起。　　正式命名　　世界圖書和版權(quán)日方案是聯(lián)合國教科文組織在1995年的全體成員大會(huì)上宣布制定的。這個(gè)在每年的4月23日慶祝圖書和閱讀的傳統(tǒng)將會(huì)長期存在。聯(lián)合國教科文組織使這一慶典國際化的決定，對促進(jìn)閱讀、出版、產(chǎn)權(quán)保護(hù)做出了極大的貢獻(xiàn)。　　因?yàn)槭澜玳喿x日的成功主要依靠社會(huì)各界人士和團(tuán)體（包括作者、出版商、教師、圖書館員、公共和私人協(xié)會(huì)、人道主義者聯(lián)盟和大眾媒介）共同努力和支持，所以聯(lián)合國教科文組織在各國的國家委員會(huì)、俱樂部、活動(dòng)中心、協(xié)會(huì)、學(xué)校圖書館聯(lián)合體，以及一切致力于為偉大的圖書和它們的作者舉行世界性慶典的人們，都在盡其所能去動(dòng)員世界上每一個(gè)國家的各大團(tuán)體去支持這一事業(yè)。　　補(bǔ)充計(jì)劃　　聯(lián)合國教科文制定了與圖書、出版、版權(quán)和翻譯相關(guān)的一系列計(jì)劃。　　從1948年起，聯(lián)合國教科文組織就開始在翻譯和出版領(lǐng)域?qū)嵤┮豁?xiàng)雄心勃勃的計(jì)劃。該計(jì)劃中一項(xiàng)必不可少的成分是翻譯索引。這是一個(gè)翻譯作品的國際性參考書目，是各學(xué)科圖書翻譯版本的指引，它涵蓋了一百多個(gè)國家的作家作品，還使確定某位作家的作品是否被翻譯過，被翻譯成哪一種語言，是被何人翻譯的這些內(nèi)容成為可能。自1993年以來，這些逐年積累的版本已經(jīng)由光盤版代替了原始的紙質(zhì)印刷版。更值得一提的是，自2001年以來，這一翻譯索引已經(jīng)被應(yīng)用到互聯(lián)網(wǎng)上。為了使文學(xué)翻譯成為不同文化之間的一種相互認(rèn)可和對話的工具，聯(lián)合國教科文組織也已經(jīng)為文學(xué)翻譯創(chuàng)造了一個(gè)“票據(jù)交換所”。　　聯(lián)合國教科文組織還繼續(xù)支持非洲和亞太地區(qū)的區(qū)域性聯(lián)合出版計(jì)劃，把重點(diǎn)放在適合兒童、婦女以及剛剛掌握閱讀技巧的人閱讀的那些圖書上。為了進(jìn)一步推動(dòng)全球范圍內(nèi)的讀書熱，聯(lián)合國教科文組織在阿拉伯世界組織編輯了一份名叫“Kitab fi Jarida”每月文學(xué)副刊, 遍及了該地區(qū)的近20家報(bào)紙。除此之外,聯(lián)合國教科文組織還以“寬容服務(wù)組織”的形式兩年一度授予兒童文學(xué)獎(jiǎng)和青年文學(xué)獎(jiǎng).這一組織為促進(jìn)計(jì)劃的實(shí)行以及引導(dǎo)全世界范圍內(nèi)的讀書活動(dòng)做出了巨大的支持和貢獻(xiàn)。　　建議和發(fā)端　　計(jì)劃、方案、發(fā)端、行動(dòng)和想法。以下是一些建議，其中的一些已經(jīng)包含了如何豐富每年一度的4.23時(shí)節(jié)閱讀日慶典活動(dòng)的想法。　　出版者和圖書管理員的行動(dòng)：　　1. 受西班牙傳統(tǒng)習(xí)俗影響，特別的“隨書送玫瑰”活動(dòng)；　　2.“街頭圖書”慶典，包括的讀書日的打折活動(dòng)以及作者的簽名售書；　　3. 出售帶有聯(lián)合國教科文組織為這一天專門設(shè)計(jì)的標(biāo)志的作品（在公共場所、旗幟、張貼板、宣傳欄、銷釘、休閑服、卡片上為展出所作的廣告）；　　4. 將沒有賣完的圖書及相關(guān)資料捐獻(xiàn)給經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)、社會(huì)底層地區(qū)、監(jiān)獄以及醫(yī)院的圖書館等等。　　教師和圖書管理員的行動(dòng)：　　1. 為孩子以及青年朋友舉行閱讀比賽；　　2. 為青年作者舉行文學(xué)創(chuàng)作比賽（故事、小說、詩等）；　　3. 舉辦介紹名著內(nèi)容以及其寫作過程的展出，開設(shè)相應(yīng)課程；　　4. 加強(qiáng)學(xué)生和讀者對版權(quán)觀念的認(rèn)識(shí)；　　5. 特殊題材圖書展示以及作家系列作品展示；　　6. 宣傳名著及其作者的廣告語競賽，勝出的廣告語將作為下一年閱讀日的宣傳口號(hào)；　　7. 組織作家、讀者、學(xué)生、家長們參加在圖書館舉行的開放式交流活動(dòng)，以茶話會(huì)的形式討論文學(xué)的演化；　　8. 由圖書館將促進(jìn)全民閱讀的信息以郵件的形式發(fā)給讀者；　　9. 動(dòng)員年輕的志愿者們在老弱病殘人士、文盲、盲人們的家中為他們義務(wù)閱讀，這也是從非洲“公眾朗讀家”的古老傳統(tǒng)演化而來。　　大眾媒介的行動(dòng)：　　1. 在報(bào)紙和雜志中刊登關(guān)于圖書、閱讀、版權(quán)、何侵權(quán)行為等的文章或?qū)ｉT的副刊；　　2. 制作相關(guān)的廣播和電視節(jié)目（討論、采訪、競賽等）。在以后的多媒體社會(huì)中，這些“鉛字”將成為當(dāng)前重大事件的主題；　　3. 對新作家、新藝術(shù)家、作曲家、詩人和電影制片人的推薦；　　4. 對記者創(chuàng)造性工作的承認(rèn)；　　5. 分析國家盜版情況的嚴(yán)重程度以及盜版這一行為對民族創(chuàng)造力極壞的影響；　　6. 討論“翻譯作品”在不同文化之間的交流中所起的作用；　　7. 討論圖書和閱讀在教育、文學(xué)、成人教育中的重要性；　　8. 分析在全球發(fā)展計(jì)劃的背景下的國家圖書工業(yè)；　　9. 公立圖書館中的圓桌會(huì)議以及它們在文明的民主化進(jìn)程中不可替代的作用。　　專家及理論界對版權(quán)的關(guān)注及行動(dòng)：　　1. 組織“自由討論日”，邀請來自聯(lián)合國教科文組織版權(quán)主席團(tuán)的成員發(fā)表關(guān)于版權(quán)和其他組織應(yīng)得到的相關(guān)權(quán)利等有關(guān)內(nèi)容的演說；　　2. 組織面對大眾的版權(quán)宣傳日；　　3. 針對新的版權(quán)條例，組織律師、作家和創(chuàng)造者之間的討論；　　4. 為這一專業(yè)的學(xué)生安排參觀集體經(jīng)營組織；　　5. 組織關(guān)于版權(quán)在經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展中所起作用的征文比賽；　　6. 組織學(xué)習(xí)法律的學(xué)生和從事出版行業(yè)的專家（出版者和制作者）之間的討論。　　聯(lián)合國教科文組織在其每個(gè)成員國家的國立委員會(huì)是執(zhí)行全國范圍內(nèi)對閱讀日的促進(jìn)、鼓勵(lì)和全民合作活動(dòng)的焦點(diǎn)所在：　　1. 舉辦新聞發(fā)布會(huì)來傳播將進(jìn)行世界性的閱讀日慶典活動(dòng)的消息；　　2. 針對被提議或起他挑選出來的專題組織討論；　　3. “世界圖書和版權(quán)日”首日封的發(fā)行；　　4. 在交通公共場所，包括鐵路站和飛機(jī)場，加強(qiáng)加多標(biāo)語的宣傳；　　5. 記錄下籌備此次慶典全社會(huì)所作的努力，以及任何其他對每年4月23日“閱讀日”的動(dòng)員行動(dòng)作出過貢獻(xiàn)的想法；　　6. 國立委員會(huì)更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)最基本的目標(biāo)是保證這一活動(dòng)的成功以及它的連續(xù)性。使其成為“世界文化日歷”中不可缺少的一頁。（魏渲）　　“世界閱讀日”在世界各地　　英國　　當(dāng)?shù)氐膽c祝活動(dòng)可說是搞得最全面，他們更把閱讀日提早到3月6日舉行，單是學(xué)校、圖書館、書店所舉辦的慶祝活動(dòng)便已超過1,000項(xiàng)，例如故事人物模仿大賽、午間故事時(shí)間、各類型的書展等。今年閱讀日的官方網(wǎng)站更在網(wǎng)上舉辦作家講座／交流會(huì)，以及播放與閱讀有關(guān)的節(jié)目。　　當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)機(jī)構(gòu)更向小朋友發(fā)出面值1鎊的圖書日代用券(World Book Day Book Token)，讓他們到圖書日成員書店換購一本喜歡的書。主辦單位特別為世界圖書日出版6本新書；又設(shè)下好書名單，不單向小朋友推薦25本有趣讀物，更提供一系列的活動(dòng)建議，使教師可作為教學(xué)參考。　　愛爾蘭　　每年的世界閱讀日在愛爾蘭都要發(fā)生數(shù)以百計(jì)的與書相關(guān)的大事。在全國范圍內(nèi)組織“圖書館閱讀活動(dòng)”；圖書的作者和孩子們一起將故事作品帶到平常百姓家；邀請名人在電視、廣播和報(bào)紙等各大媒介宣傳和推進(jìn)讀書活動(dòng)；在全國各個(gè)城市的學(xué)校里組織閱讀活動(dòng)。今年當(dāng)然也不例外！今年的活動(dòng)安排如下：　　·在這一天早晨，作家Sarah Webb、演員George McMahon將和眾多名人一起訪問坦普爾街區(qū)兒童醫(yī)院小學(xué)并參加他們讀書日的文學(xué)慶典活動(dòng)。　　·最受歡迎小說中的人物將由真人扮演，并搬上舞臺(tái)。　　·在3月2日，作家Ann Henning 將被邀請做客Dubray Books, Shop Street, Galway三大書店。并且在接下來的一周時(shí)間里，書店將舉行閱讀競賽和詩歌朗誦活動(dòng)。　　·兒童作家Cora Harrison將被邀請?jiān)贚imerick和Ennis圖書館為來自地方學(xué)校的學(xué)生們朗讀她Drumshee故事系列中的文章。　　今年的愛爾蘭，在世界讀書日那天，書商們將捐贈(zèng)價(jià)值1，500，000歐元的贈(zèng)券。每個(gè)受全日制教育的孩子都將收到1.5元的贈(zèng)券（前幾年的平均數(shù)字是1.27元）。三周之后，孩子們可以將這些贈(zèng)券兌換成現(xiàn)金。全國的學(xué)校、書店、圖書館現(xiàn)在也正在積極地為慶祝世界閱讀日的到來制定計(jì)劃。確定后的安排將公布在世界讀書日的網(wǎng)站上。　　最著名的兒童作家們將為世界讀書日親力打造六種獨(dú)特的“1.5元圖書”，分別適合六個(gè)不同年齡階段的孩子們。這些圖書都可以用1.5元的贈(zèng)券換取。　　今年這六本書包括：　　·《如果我是老板》（Kes Gray和 Nick Sharratt合著，適合2-4歲的孩子閱讀）　　·《華麗的木乃伊》（Tony Bradman著，適合5歲以上的孩子閱讀）　　·《費(fèi)麗西蒂地祝愿：仙女的驚慌》（Emma Thomson著，適合7-9歲的孩子閱讀）　　·《酷》（Michael Morpurgo著，適合8-12歲以及更大一些的孩子閱讀）　　·《莫里姆被催眠的假日》（Georgia Byng著，適合8-12歲的孩子閱讀）　　·《阿耳特彌斯的坐騎：第七個(gè)小矮人》（Eoin Colfer著，適合10歲以上的孩子閱讀）　　但是值得提出的是，世界讀書日面對的不僅僅是孩子。你同樣可以從你正在讀或正準(zhǔn)備讀的書開始，享受你自己的讀書日。你還可以組織朋友聚會(huì)，討論討論大家最近在讀什么書，家庭成員之間也可以通過朗讀自己最喜歡書中的幾段摘錄來慶祝這一世界性的節(jié)日。　　南非　　在讀書日當(dāng)天，計(jì)劃在全國范圍內(nèi)舉行一系列的大型活動(dòng)。其中包括南非作家們組織的在國內(nèi)各地的公眾閱讀；圖書的促銷活動(dòng)；講故事比賽；創(chuàng)作工作室；座談?dòng)懻撘约皥D書展覽。　　在西好望角省：　　在教師和圖書管理員之中開展了創(chuàng)建“創(chuàng)造性寫作工作室”的活動(dòng)。通過參加三個(gè)工作室中的任意一個(gè)在每年二月份的課程，老師和圖書管理員們可以學(xué)會(huì)在他們自己的班級(jí)或圖書館也開設(shè)類似的工作室，并鼓勵(lì)他們的學(xué)生進(jìn)行短篇故事或詩歌的創(chuàng)作從而參加圖書中心為世界閱讀日舉辦的青年寫作大賽。其中最好的幾篇將由他們的作者親自公開為大家朗讀。在學(xué)年末，圖書中心將通過圖書出版物的形式將這一活動(dòng)推向高潮。　　圖書中心的世界讀書日：　　在上午會(huì)有一個(gè)關(guān)于Richard Rive的小說《白金漢郡：第六城區(qū)》教學(xué)的討論；中午的時(shí)候會(huì)有一個(gè)有關(guān)傳奇小說正面和反面的小組辯論；下午將舉行一個(gè)青年寫作大賽地頒獎(jiǎng)儀式，廣播電視界的名人，包括Natalie Becker以及好望角城的帶市長Robyn Roodt也將作為嘉賓參加這一慶典；傍晚的時(shí)候，會(huì)有來自好望角城大學(xué)的Helen Moffett教授做講座。她講座的題目是“奧斯丁小姐遇見瓊斯女士”，重點(diǎn)放在研究簡.奧斯丁的《愛瑪》與新近的電影以及配套書《圣布里奇特.瓊斯的日記》的關(guān)系上。　　這天的最后一項(xiàng)活動(dòng)是“圖書小測試”，你將會(huì)被邀請參與到讀書和贊美南非作家的活動(dòng)中來。同時(shí)，你也會(huì)享受到只有這樣的小測試給你帶來的刺激和快樂，那就是你個(gè)人會(huì)得到很多加分！圖書界的名人們會(huì)組成“書簽”和“狗耳”兩只隊(duì)伍，為了保持他們在業(yè)界的地位，進(jìn)行正面的辯論。（魏渲）　　加泰隆尼亞　　當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)傳統(tǒng)，每到4月23日那段期間，當(dāng)?shù)乇銜?huì)舉辦許多大大小小的書展，街上也會(huì)有許多攤檔，十分熱鬧。讀者每購買一本書，都可獲得一枝玫瑰花，所以在世界閱讀日那天，你會(huì)看到很多人拿著玫瑰在街上走，就象是情人節(jié)一樣，十分有趣。　　韓國　　發(fā)行「世界閱讀日」郵票，將推動(dòng)閱讀和版權(quán)的訊息宣揚(yáng)開去。　　當(dāng)?shù)亟衲陼?huì)特別為「世界閱讀日」出版一本歷奇故事書，向小孩講解甚么是版權(quán)，希望藉此提高年青一代對版權(quán)的認(rèn)識(shí)。除此之外，當(dāng)局也發(fā)行「世界閱讀日」郵票，將推動(dòng)閱讀和版權(quán)的訊息宣揚(yáng)開去。　　出版社在4月23日當(dāng)天寄出35,000冊圖書，免費(fèi)送給當(dāng)?shù)貙W(xué)校。　　舉辦慈善拍賣，15幅來自當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家的作品的收益將用作推動(dòng)青少年閱讀。此外，更有新書或舊書的捐贈(zèng)活動(dòng)。　　日本　　東京政府頒布法令，指定4月23日為兒童閱讀日，并以培養(yǎng)兒童在語言、想象和敏感度各方面的能力，以助他們更深刻地「體驗(yàn)人生」為長遠(yuǎn)目標(biāo)。　　香港　　去年，全港市民一同參與「全城閱讀10分鐘」活動(dòng)--在4月10日至4月30日期間，每天或于任何一天抽出最少10分鐘閱讀課外書(雜志、報(bào)章、漫畫書及娛樂周刊不包括在內(nèi))。　　香港大學(xué)去年還發(fā)表了一個(gè)有關(guān)全球?qū)W生閱讀能力的研究報(bào)告，報(bào)告指出閱讀的興趣需要從小培養(yǎng)。報(bào)告亦顯示，香港的小朋友在小一時(shí)閱讀的興趣十分強(qiáng)烈，閱讀的能力亦很高，但到高年級(jí)時(shí)，他們對閱讀的興趣卻下降了，可見閱讀是需要養(yǎng)成習(xí)慣。　　要掌握閱讀的能力是要持之以恒的，而家庭的支持更是非常重要。該研究亦證明，如家庭具有濃厚的閱讀文化和閱讀習(xí)慣，父母能帶領(lǐng)子女從小開始進(jìn)行親子閱讀，子女長大后便會(huì)對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。能經(jīng)常閱讀的學(xué)生，他們的成績也是較好的，將來事業(yè)的成就亦會(huì)更高。每位父母都希望子女能成才，因此，父母們要下功夫，從小向子女朗讀或說故事。

9，世界讀書日的起源

4月23日是一個(gè)作為世界文學(xué)象征的日子，因?yàn)橛鴤ゴ蟮膽騽〖疑勘葋啞⑽靼嘌牢暮廊f提斯以及秘魯文學(xué)家加爾西拉索都是在1616年4月23日逝世，同時(shí)，這一天也是世界上其他一些著名作家的生辰或忌日，其中包括我們熟悉的莫里斯·德·昂，以及小說《洛麗塔》的作者納博科夫等等。所以在這一天的聯(lián)合國教科文組織的全體大會(huì)上，向偉大著作和它們的作者致敬；鼓勵(lì)大家尤其是青年人去發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣；喚起大家對這些為人類的社會(huì)和文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的偉人的再次敬仰是必需的。這種對閱讀日的慶祝活動(dòng)起源于西班牙的加泰羅尼亞，在這里，每年的4月23日(當(dāng)?shù)氐氖讨稳?，有賣一本書送一支玫瑰花的傳統(tǒng)。在西班牙，這一天又是紀(jì)念《唐吉訶德》的作者塞萬提斯的活動(dòng)，這本書被認(rèn)為是西班牙語的作品里面，最出色的一部。在馬德里，幾百名作家名流聚集一堂，每人兩分鐘接力朗誦古典名著《唐吉柯德》。而在英語國家里，這一天也和威廉·莎士比亞聯(lián)系在了一起。正式命名世界圖書和版權(quán)日方案是聯(lián)合國教科文組織在1995年的全體成員大會(huì)上宣布制定的。這個(gè)在每年的4月23日慶祝圖書和閱讀的傳統(tǒng)將會(huì)長期存在。聯(lián)合國教科文組織使這一慶典國際化的決定，對促進(jìn)閱讀、出版、產(chǎn)權(quán)保護(hù)做出了極大的貢獻(xiàn)。因?yàn)槭澜玳喿x日的成功主要依靠社會(huì)各界人士和團(tuán)體（包括作者、出版商、教師、圖書館員、公共和私人協(xié)會(huì)、人道主義者聯(lián)盟和大眾媒介）共同努力和支持，所以聯(lián)合國教科文組織在各國的國家委員會(huì)、俱樂部、活動(dòng)中心、協(xié)會(huì)、學(xué)校圖書館聯(lián)合體，以及一切致力于為偉大的圖書和它們的作者舉行世界性慶典的人們，都在盡其所能去動(dòng)員世界上每一個(gè)國家的各大團(tuán)體去支持這一事業(yè)。

10，世界讀書日的來歷簡介

在這春暖花開,萬物生長的季節(jié)里,我們迎來了一年一度的世界讀書日。那么你知道世界讀書日是怎么樣由來的嗎?下面是我整理的世界讀書日的來歷簡介，歡迎大家閱讀分享借鑒。更多讀書日相關(guān)內(nèi)容推薦↓↓↓ 2022世界讀書日宣傳語精選120句 4.23讀書日演講稿優(yōu)秀范文5篇世界讀書日活動(dòng)倡議書5篇世界讀書日的來歷及意義世界讀書日的來歷簡介 1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布每年的4月23日為“世界讀書日”，以此鼓勵(lì)全球的閱讀風(fēng)氣和習(xí)慣，引導(dǎo)世人，尤其是年輕人去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。但為何會(huì)把“世界讀書日”定在4月23日呢? 聯(lián)合國教科文組織選擇4月23日成為世界讀書日的靈感來自于一個(gè)美麗的傳說。4月23日是一個(gè)作為世界文學(xué)象征的日子，在世界文學(xué)領(lǐng)域具有特殊的意義。這一天是西班牙作家塞萬提斯和英國作家莎士比亞同時(shí)去世的日子，又恰恰是莎士比亞的生日。此外，這一天也是世界上其他一些著名作家的生辰或祭日。所以，把4月23日定為世界讀書日可說是別具意義。 1972年，聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì)”的號(hào)召，要求社會(huì)成員人人讀書，使圖書成為生活的必需品，讓讀書成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。 1995年11月15日，聯(lián)合國教科文組織根據(jù)西班牙的提議，將每年4月23日正式定為“世界圖書和版權(quán)日”，并在1996年更名為“世界讀書日”(又名“世界圖書日”、“世界書香日”、“世界讀書日”)。此后，每年的這一天，世界各地會(huì)廣泛開展各種與閱讀相關(guān)的活動(dòng)。據(jù)資料表明，自“世界讀書日”確定以來，已有超過100個(gè)國家和地區(qū)參與此項(xiàng)活動(dòng)。很多國家在這一天或者前后一周、一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)都會(huì)開展豐富多彩的活動(dòng)。圖書館、媒體、出版商、學(xué)校、商店、社區(qū)等機(jī)構(gòu)團(tuán)體在這一段時(shí)間里都會(huì)做一些贈(zèng)書、讀書、演戲等鼓勵(lì)人們閱讀的事情，把讀書的宣傳活動(dòng)變成一場熱熱鬧鬧的歡樂節(jié)慶。關(guān)于讀書的格言讀萬卷書，行萬里路。——董其昌書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。——韓愈讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來的。——達(dá)爾文少壯不努力，老大徒傷悲。——張岱黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。讀書好，讀好書，好讀書。——冰心書籍是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基好書是偉大心靈的寶貴血脈。——彌爾頓不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。——赫爾岑一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。——?jiǎng)P勒沒有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣。——羅斯福評(píng)價(jià)一座城市，要看它擁有多少書店。——魯賓斯坦沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體。——西塞羅有創(chuàng)見的書籍傳布在黑暗的時(shí)代里，猶如一些太陽光照耀在荒涼的沙漠上，為的是化黑暗為光明。這些書是人類精神史上劃時(shí)代的作品，人們憑借它們的原則，向種.種新的發(fā)現(xiàn)邁進(jìn)。書本是將圣賢豪杰的心照射到我們心里的忠實(shí)的鏡子。——(英國)吉本讀書可以撫育青年，慰藉老年。讀書可以增進(jìn)幸福，消災(zāi)解愁。在家時(shí)，給你帶來快樂;外出時(shí)，讓你心曠神怡。——(古羅馬)西塞羅書籍是夜間的伴侶。當(dāng)你翻開它時(shí)，它會(huì)使你忘記壓抑在心頭的苦衷;書籍傳授給你知識(shí)，增長你的才干;它從不妒忌，更不會(huì)疾惡如仇;它總是認(rèn)真完成你的重托，無論時(shí)間多么長久，它絕不背叛友誼的誓言。——(阿拉伯)阿里一伊本.扎赫姆我像吝嗇鬼對待自己的財(cái)寶那樣，迷戀著圖書。我堅(jiān)信，只要我愿意，我就可以享用它;我為能享有這種權(quán)利，而感到心滿意足。每當(dāng)我啟程上路，總要書籍陪伴著我。——(法國)蒙田對書籍的愛，是我一生的驕傲和榮耀。即使將所有的印度寶石跟我的藏書交換，我也不樂意。我的藏書室，是我著作的依據(jù)和最大的生活樂趣。——(英國)吉本讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹《觀書有感》讀書的六大好處 (一)獲得樂趣讓休閑時(shí)光更充實(shí)閱讀讓你以文字為橋梁走進(jìn)別人的命運(yùn)，走進(jìn)高人的頭腦，故事的跌宕與思維的激蕩都是人生樂趣的重要來源。又有人會(huì)說：“我從沒覺得讀書有樂趣。” 對，這是癥結(jié)之一，原因很簡單——你的閱讀能力還不夠。如果你的閱讀能力只是剛剛能掌握文字的意思，還不能理解文字間蘊(yùn)含的趣味，也不能將文字轉(zhuǎn)化為你自己的知識(shí)與能量，只是為讀而讀，閱讀就是一件苦差事。要領(lǐng)略閱讀的樂趣，需要更深的理解與感同身受，更多地將書中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn) 。在閱讀這件事上，理解就是樂趣，投入就是樂趣。當(dāng)你閱讀量增加，理解能力提高，能夠讀出文字背后那些人物的命運(yùn)流轉(zhuǎn)，能夠讀出宏大宇宙間的未知感，能夠讀出故事背后的思想與邏輯，以及無限豐富的內(nèi)涵，你就會(huì)深深感受到情感與思想的雙重震蕩，那個(gè)時(shí)候，閱讀的吸引力自然產(chǎn)生。孟德斯鳩說：“喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光，換成巨大享受的時(shí)刻。”對愛讀書的人來說，閱讀就是人世間最好的娛樂休閑。如果之前你只有打游戲、看網(wǎng)劇、刷手機(jī)這些休閑娛樂方式，那么試試讀書吧!從東野圭吾的書或《島上書店》《追風(fēng)箏的人》《三體》這些易讀而又“有料”的小說讀起，慢慢讀，多讀幾本，你一定能很快體會(huì)到這些作品比“霸道總裁愛上我”的瑪麗蘇網(wǎng)文和網(wǎng)劇高級(jí)得多的地方。以什么樣的方式娛樂休閑，是衡量人生質(zhì)量高低的一個(gè)重要標(biāo)志，麻將族群與讀書族群顯然是不同人群，談?wù)撆枷駝±锪髁啃』ǖ耐仁羌?xì)還是粗的人，與談?wù)撊祟惾绾巫叩浇裉斓娜艘膊皇峭活惾恕Ｏ胍蔀槟姆N人，由你自己決定。 (二)解決問題當(dāng)生活中出現(xiàn)問題時(shí)，我們可以有很多解決辦法：向別人請教、到網(wǎng)上搜索、報(bào)名上微課、上各種大師班……這些都可能讓你找到解決方案，但讀書無疑是最方便也最靠譜的方法。比如你是一個(gè)新手媽媽，在育兒過程中各種問題層出不窮。除了在飯局上各種訴苦、各種請教，到網(wǎng)上一通亂搜，甚至去找專業(yè)人士，還有一個(gè)很好的辦法就是找一些好的育兒書來看，從方法到觀念，能很快提升你的育兒水平。真的有太多人通過閱讀成為一個(gè)更好的媽媽，這是一個(gè)具有非常強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力的閱讀目標(biāo)，它會(huì)讓你產(chǎn)生不可思議的動(dòng)力，在孩子熟睡之后、半夜喂奶之后、累了一天之后，你都會(huì)興致勃勃地拿起一本《育兒百科》或是《愛和自由》來讀，而且會(huì)讀得興致盎然。再比如你覺得和母親的關(guān)系有問題，導(dǎo)致自己的心理出了問題，在去找心理醫(yī)生之前，也可以通過讀一些書來弄清自己身上發(fā)生了什么事，比如《母愛的羈絆》《不要用愛控制我》《為何家會(huì)傷人》。悟性高的，程度不嚴(yán)重的，自己看書就解決了，自己成了自己的心理醫(yī)生，多好。我知道很多中途去學(xué)心理學(xué)、愛上心理學(xué)的人，都是急于解決自己或親朋好友的心理問題的。假如你在事業(yè)上覺得“內(nèi)存”不夠，影響了你的專業(yè)發(fā)展，不要猶豫，趕緊開始認(rèn)真精讀專業(yè)書，苦練“內(nèi)功”。只有自身功力提高了，當(dāng)機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候你才抓得住。這些旨在解決問題的明確而緊急的目標(biāo)，會(huì)在短期內(nèi)使你求知若渴，迅速養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。而習(xí)慣一旦養(yǎng)成，但凡遇到問題，先學(xué)著通過閱讀與學(xué)習(xí)來解決，這就是一種永遠(yuǎn)進(jìn)步、走向智慧的姿態(tài)了。 (三)增加技能和知識(shí) 我們從小學(xué)讀到大學(xué)，基本上都在學(xué)技能、學(xué)知識(shí)，可是千萬不要以為工作后就不需要學(xué)習(xí)新知識(shí)了。這個(gè)時(shí)代知識(shí)更新如此迅速，如果再以這種老舊觀念行事，根本不用等人工智能時(shí)代的到來，你就會(huì)迅速被甩到后面。那些在單位里倚老賣老，還埋怨年輕同事經(jīng)驗(yàn)不如自己為什么升職比自己快的，多半就是這種人未老、心已衰的家伙。從書本里可以學(xué)到的，除了我們通常理解的文學(xué)、歷史、科學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，還有大量實(shí)用的、與我們生活和工作息息相關(guān)的知識(shí)與技能，比如如何提升當(dāng)眾講話的水平、如何把家里收拾得更整潔、如何讓婚姻更幸福……有許許多多既有科學(xué)性也有實(shí)用性的書。只要找對路，一本書就是一位專業(yè)教練，問題在于，你既要學(xué)會(huì)選書，也要學(xué)會(huì)學(xué)以致用，這些問題我會(huì)在后面的“選書篇”和“運(yùn)用篇”里談到。就算是一本正經(jīng)的學(xué)科知識(shí)，也有很多比你想象中的教材更好讀、更容易掌握的書。早年讀過太多教材，那些枯燥的寫法、不分重點(diǎn)的結(jié)構(gòu)特征、嚴(yán)格甚至死板的教學(xué)方法，正是讓很多人一提起學(xué)科知識(shí)就頭大的重要原因。但是，請相信我，你現(xiàn)在長大了，不必被家長、老師管，也不必單純?yōu)榭荚嚩x書了，只要找到正確的閱讀之路，你將會(huì)以更高的效率學(xué)到更多的知識(shí)和技能，你的人生也許會(huì)從此“開掛”。如果我們的閱讀目標(biāo)是增加知識(shí)與技能，請將這個(gè)目標(biāo)細(xì) 化，細(xì)到與你真正的興趣和目前的工作生活緊密相連，再根據(jù)目標(biāo)去找到適合的書，一頭扎進(jìn)去，通讀、細(xì)讀，然后學(xué)以致用，這才能夠真正把書讀成你自己的。比如你想要提升口才，于是買了《演講的力量》《高效演講》等書來看，但事實(shí)上你并沒有多少當(dāng)眾演講的機(jī)會(huì)，對書里的策略和要點(diǎn)理解不深，讀了也沒有實(shí)踐機(jī)會(huì)，讀來讀去就會(huì)感覺不太有用。那么不如讀一讀馬東出品的源自《奇葩說》的《好好說話：新鮮有趣的話術(shù)精進(jìn)技巧》，或者經(jīng)典的《非暴力溝通》，書里教你的說話方法在生活中時(shí)時(shí)處處都可以用到，當(dāng)你看到變化、看到成效，就是你最有動(dòng)力的時(shí)候。 (四)提高社交魅力值古人說“腹有詩書氣自華”，氣質(zhì)好了，魅力值自然上升。不過這是個(gè)經(jīng)年累月的事，要想以閱讀提高社交魅力值，多看好書、多思考，增加話題好和別人聊天，這聽起來像是一個(gè)淺薄的目標(biāo)，其實(shí)不然。要知道，書籍產(chǎn)生的原因并不是給大眾看，讓更多人受教育的。因?yàn)樽铋_始的書又難做又昂貴，普通人根本沒有條件接觸。除了記錄家國大事，就是一些有錢有閑又有文化的人寫出來顯示自己很有才華，并和同階層同圈子里的人交流。后來造紙術(shù)、印刷術(shù)發(fā)明，書的推廣普及才有了可能，才被知識(shí)階層和統(tǒng)治階層用來教化民眾。所以，書的社交功能一直存在，在我們這個(gè)線上線下皆社交的時(shí)代更是如此。有個(gè)時(shí)髦的詞叫“社交貨幣”，就是社會(huì)中個(gè)體在獲取他人認(rèn)同感與連接感時(shí)對自身知識(shí)與閱歷的消耗與使用，其實(shí)也就是談資，是你在與人社交時(shí)用話題打造的自我形象。比如你熟讀了《人類簡史》，可以在聊天的時(shí)候引用書中觀點(diǎn)，讓別人覺得你的知識(shí)豐富，分析深刻，這就是你對社交貨幣的消費(fèi);別人對你認(rèn)同、愿意與你聊天，就是你獲得的認(rèn)同感與連接感，是社交貨幣所購買到的東西。社交是人的社會(huì)性的重要體現(xiàn)，認(rèn)同感與連接感是人活在這個(gè)社會(huì)上最需要的感覺，可以通過閱讀來獲得，多好啊。所以，下次再聽人說“我想看更多的暢銷書，讓我多一些談資，免得下次朋友聚會(huì)別人談起最近流行的書的時(shí)候一臉茫然”，你就知道這其實(shí)是一個(gè)非常好，且極具驅(qū)動(dòng)力的閱讀目標(biāo)。 (五)腦力訓(xùn)練以前的腦科學(xué)認(rèn)為，大腦只能發(fā)育一次，腦神經(jīng)元死了就不能再生。后來，越來越多的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，大腦神經(jīng)元與神經(jīng)突觸都能再生，大腦中負(fù)責(zé)各種功能的區(qū)域位置隨時(shí)都在改變。如果重復(fù)有效地刺激大腦，可以加強(qiáng)和改善大腦原本不足的功能，運(yùn)算、記憶、做手工等都是刺激大腦再發(fā)育的方法，而閱讀文字也是其中一種最方便、最有效的方式。看到文字然后理解其內(nèi)容，繼而理解其中無限豐富的引申義，對大腦來說是一個(gè)非常復(fù)雜的運(yùn)算過程，比起看圖、看影像來理解要曲折得多，對增進(jìn)大腦思考功能的作用也最大。大腦的復(fù)雜程度超乎我們的想象，直到近年，腦科學(xué)家們才弄清人在閱讀的時(shí)候大腦是如何工作的。閱讀的過程，是書本上的字形和文字的讀音相互結(jié)合的過程，大腦又將它轉(zhuǎn)化為圖像與意義，這時(shí)，便在大腦的神經(jīng)元中構(gòu)建了一個(gè)有效的神經(jīng)回路。不斷閱讀的過程，就是不斷刺激神經(jīng)元、不斷建立新回路的過程，這就是大腦的習(xí)得性。這是一個(gè)螺旋體般的完善過程，我們的思維從簡單到復(fù)雜，從單一到多元，永無止境。不難想象，一個(gè)經(jīng)常閱讀的人與一個(gè)不閱讀的人，十年、二十年過去，他們的大腦會(huì)有怎樣的不同。經(jīng)常學(xué)習(xí)、經(jīng)常閱讀的人，因?yàn)椴粩嘣谶M(jìn)行大腦鍛煉，晚年得阿爾茨海默病的可能性也會(huì)大大降低。 (六)提升自我建構(gòu)價(jià)值體系這個(gè)目標(biāo)比較高遠(yuǎn)，基本類同于“成為一個(gè)更好的人”。但對于很多因?yàn)樽x書而改變了命運(yùn)的人來說，卻是一件實(shí)實(shí)在在的事。每個(gè)健康的正常人活在這個(gè)社會(huì)上，都要建構(gòu)一套自洽的邏輯體系，這是我們行動(dòng)的準(zhǔn)則，也是人生意義之所在，不同的邏輯體系造就不同的人生。邏輯體系有高配版也有低配版，要想將低配版升級(jí)為高配版，唯有學(xué)習(xí)這一條路。找準(zhǔn)方向大量閱讀，尤其是閱讀高于自己現(xiàn)有認(rèn)知的書籍，是升級(jí)認(rèn)知體系的最快的一條路。每次一有什么爆款新聞，網(wǎng)絡(luò)上就會(huì)有人迅速站隊(duì)，吵得不可開交。大部分人并不參與這種無聊的爭論，但思維還是會(huì)被那些大號(hào)和“爆款”網(wǎng)文牽著走，看這篇覺得有道理，看那篇觀點(diǎn)相反的也覺得有道理。這些作者為什么能看得那么深、角度那么獨(dú)特呢?當(dāng)你意識(shí)到這一點(diǎn)，就是你該升級(jí)自己的認(rèn)知與思維系統(tǒng)的時(shí)候了。有兩本書這時(shí)可以幫到你，一本叫《學(xué)會(huì)提問》，一本叫《思辨與立場》。兩本都是論述批判性思維的書，教你一整套跨越偏見、客觀而深入地看待事物的思維方式。有深度的文學(xué)作品是升級(jí)認(rèn)知體系的最好教材。《紅樓夢》對人性的洞悉，《戰(zhàn)爭與和平》對戰(zhàn)爭的洞悉，《飄》對大時(shí)代的洞悉，《約翰·克里斯朵夫》對命運(yùn)的洞悉，讀進(jìn)去、沉下去，陪著書中人物到那個(gè)年代那個(gè)世界走一遭，一定會(huì)刷新你三觀中的一些部分。還有《萬物簡史》《人類簡史》這樣的社科類作品，通過文字引領(lǐng)你認(rèn)識(shí)宇宙，讓你換個(gè)角度思考人類的前世今生。酣暢淋漓地看完，你的某些部分已經(jīng)悄然改變，你已是一個(gè)視野更開闊、思維更深遠(yuǎn)的你。日本明治大學(xué)教授齋藤孝在他的作品《超級(jí)閱讀術(shù)》中說：“我們與各種書相遇，注入腦海的知識(shí)和修養(yǎng)建起一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，讓我們的精神變得如同叢林那么富有。” 這是一條不好走的路，需要更高級(jí)別的閱讀能力、學(xué)習(xí)能力和自律意識(shí)的加持。正如《少有人走的路》一書的作者派克醫(yī)生說：“自律，是解決人生問題的首要工具，也是消除人生痛苦的重要手段。通過自律，我們就知道在面對問題時(shí)，如何以堅(jiān)毅、果敢的態(tài)度，從學(xué)習(xí)與成長中獲得益處。” 世界讀書日的來歷簡介相關(guān) 文章： ★ 4.23世界讀書日的由來與簡介 ★ 世界讀書日的來歷及意義 ★ 4.23世界讀書日的由來簡寫 ★ 世界讀書日的由來宗旨 ★ 世界讀書日的來歷 ★ 世界讀書日的由來 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?6732713c8049618d4dd9c9b08bf57682"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

11，讀書日的由來

書籍是人類知識(shí)和文化的載體，是人類智慧的結(jié)晶。它能夠突破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)不同時(shí)代、不同地域的知識(shí)和文化的傳播、交流和融合。讀書是人們獲取知識(shí)和信息的重要手段，是人類吸取精神能量的重要途徑。1972年，聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì)”的號(hào)召，要求社會(huì)成員人人讀書，讓讀書成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡牟糠帧?1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，旨在讓各國政府與公眾更加重視圖書這一傳播知識(shí)、表達(dá)觀念和交流信息的形式。同時(shí)希望藉此鼓勵(lì)世人尤其是年輕人去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，增強(qiáng)對版權(quán)的保護(hù)意識(shí)，并對那些為促進(jìn)人類的社會(huì)和文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的人表示敬意。選擇4月23日是因?yàn)檫@一天在世界文學(xué)領(lǐng)域具有紀(jì)念意義。世界文學(xué)巨匠莎士比亞、塞萬提斯和加西拉索·德·拉·維加都是在1616年4月23日逝世的，許多著名作家如莫里斯·德呂翁、弗拉基米爾·納博和曼努埃爾·梅希亞·瓦列霍等也都是在4月23日出生或辭世的。

讀書節(jié) 1995年11月15日，聯(lián)合國教科文組織作出決議，將每年的4月23日定為“世界圖書和版權(quán)日”（world book and copyright day，也譯為“世界讀書日”、“世界書香日”），這一天各地的書店都懸掛出醒目的慶祝標(biāo)志－－一本打開的書，中間是一顆心。巧合的是，4月23日也是英國著名作家塞萬提斯、莎士比亞、維加3位著名文學(xué)大師的辭世紀(jì)念日。 “世界讀書日”的目的是鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對那些推動(dòng)人類社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。雖然這個(gè)節(jié)日的歷史還不長，然而它已在世界上受到廣泛的歡迎和響應(yīng).

12，世界讀書日的來歷什么

1972年，聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì)”的號(hào)召，要求社會(huì)成員人人讀書，讓讀書成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡牟糠帧?　　1995年,國際出版商協(xié)會(huì)在第二十五屆全球大會(huì)上提出“世界圖書日”的設(shè)想,并由西班牙政府將方案提交聯(lián)合國教科文組織。后來,俄羅斯認(rèn)為,“世界圖書日”還應(yīng)當(dāng)增加版權(quán)的概念。　設(shè)立世界讀書日的建議是由西班牙提出的，其靈感源自西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的“圣喬治節(jié)”。另據(jù)圖書館雜志，世界讀書日來源于西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的一個(gè)傳說：美麗的公主被惡龍困于深山，勇士喬治只身戰(zhàn)勝惡龍，解救了公主；公主回贈(zèng)給喬治的禮物是一本書。從此書成為膽識(shí)和力量的象征。4月23日成為“圣喬治節(jié)”。節(jié)日期間，加泰羅尼亞地區(qū)的居民有贈(zèng)送玫瑰和圖書給親友的習(xí)俗。　　1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。4月23日是西班牙著名作家塞萬提斯以及英國著名作家莎士比亞的辭世日。

“世界讀書日”全稱“世界圖書與版權(quán)日”，又譯“世界圖書日”，最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會(huì)。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”，設(shè)立目的是推動(dòng)更多的人閱讀和寫作。希望散居在世界各地的人，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富裕，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。197 2年，聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì)”的號(hào)召，要求社會(huì)成員人人讀書，讓讀書成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡牟糠帧?　　1995年,國際出版商協(xié)會(huì)在第二十五屆全球大會(huì)上提出“世界圖書日”的設(shè)想,并由西班牙政府將方案提交聯(lián)合國教科文組織。后來,俄羅斯認(rèn)為,“世界圖書日”還應(yīng)當(dāng)增加版權(quán)的概念。　　設(shè)立世界讀書日的建議是由西班牙提出的，其靈感源自西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的“圣喬治節(jié)”。另據(jù)圖書館雜志，世界讀書日來源于西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的一個(gè)傳說：美麗的公主被惡龍困于深山，勇士喬治只身戰(zhàn)勝惡龍，解救了公主；公主回贈(zèng)給喬治的禮物是一本書。從此書成為膽識(shí)和力量的象征。4月23日成為“圣喬治節(jié)”。節(jié)日期間，加泰羅尼亞地區(qū)的居民有贈(zèng)送玫瑰和圖書給親友的習(xí)俗。　　1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。4月23日是西班牙著名作家塞萬提斯以及英國著名作家莎士比亞的辭世日。

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世界讀書日的來歷，世界讀書日是怎么來的

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1，世界讀書日是怎么來的

2，世界讀書日的來歷是怎樣的

3，世界讀書日的來歷

4，世界讀書日的由來

5，世界讀書日的來歷短點(diǎn)

6，世界讀書日的由來

7，世界閱讀日的由來

8，世界讀書日的來歷什么急需

9，世界讀書日的起源

10，世界讀書日的來歷簡介

11，讀書日的由來

12，世界讀書日的來歷什么

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