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1，什么叫做非學歷教育
2，非學歷教育服務稅率
3，非學歷教育是什么
4，什么是非學歷

1，什么叫做非學歷教育

非學歷教育是指各種培訓、進修，研修類如培訓班，駕校、研究生課程班、考研輔導班等，都屬于非學歷教育的范疇，參加非學歷教育的學員完成學業，考核合格，由學校或培訓單位發給培訓結業證明，但非學歷教育培訓不得頒發畢業證書、結業證書、肄業證書等和學歷教育相混淆的證書和文憑。非學歷教育不能頒發學位證書，課程未修滿或成績不合格者，發給單成績證明。和學歷教育比較最大的區別就是證書不被國家認可承認。不可以參加國家級的統一考試，如公務員、司法、會計師、建筑師、建造師、醫師等類的考試，也不可以參加專升本，研究生的學歷層次繼續深造學習。由于非學歷教育同社會生活緊密聯系，辦學形式靈活多樣，它對于人口眾多、相對貧窮、正在發展的中國來說具有特殊的意義，因此，各種形式的非學歷教育與層次比例越來越高的學歷教育“兩翼”齊飛，將是中國未來的教育形式。想要提升學歷要到正規的培訓機構，育福教育成人學歷教育主要包括成考、自考、電大、遠程幾大渠道的大專、本科層次的學歷提升。開設學前教育、教育學、行政管理、市場營銷、物流管理、物業管理、計算機、商務英語等近100個專業。

什么叫做非學歷教育

2，非學歷教育服務稅率

一、正面回答對納稅人提供公共交通運輸服務、生活服務，以及為居民提供必需生活物資快遞收派服務取得的收入，免征增值稅。非學歷教育屬于生活服務項目中教育醫療服務，因此，按政策非學歷教育是可以享受免稅的。二、分析詳情教育服務，是指提供學歷教育服務、非學歷教育服務、教育輔助服務的業務活動。學歷教育服務，是指根據教育行政管理部門確定或者認可的招生和教學計劃組織教學，并頒發相應學歷證書的業務活動。包括初等教育、初級中等教育、高級中等教育、高等教育等。非學歷教育服務，包括學前教育、各類培訓、演講、講座、報告會等。三、非學歷教育行業稅收屬性是什么意思？教育機構按組織形式可以分為公辦學校和民辦機構，民辦機構又可劃分為營利性組織和非營利性組織。當前教育行業的稅收優惠政策更傾向于公辦學校和非營利性組織，對符合條件的各類學校、幼兒園免征房產稅、城鎮土地使用稅、印花稅等稅項。市場化運作的營利性教育機構，并沒有特殊的稅收優惠政策，應依法納稅。主要涉及的稅種包括增值稅及附加稅、企業所得稅、房產稅、城鎮土地使用稅、印花稅、個人所得稅等。

非學歷教育服務稅率

3，非學歷教育是什么

非學歷教育是指各種培訓、進修，研修類如培訓班，駕校、研究生課程班、考研輔導班等，都屬于非學歷教育的范疇，參加非學歷教育的學員完成學業，考核合格，由學校或培訓單位發給培訓結業證明，但非學歷教育培訓不得頒發畢業證書、結業證書、肄業證書等和學歷教育相混淆的證書和文憑。非學歷教育不能頒發學位證書，課程未修滿或成績不合格者，發給單成績證明。和學歷教育比較最大的區別就是證書不被國家認可承認。不可以參加國家級的統一考試，如公務員、司法、會計師、建筑師、建造師、醫師等類的考試，也不可以參加專升本，研究生的學歷層次繼續深造學習。擴展資料結業證明頒發情況應建立專門檔案。結業證明應注明以下內容：①學員的姓名、性別、年齡、學習起止年月；②修學的性質（如培訓班、輔導班、進修班等）、形式（如脫產、業余等）；修學課程的名稱和考核成績；③學校主管非學歷教育培訓機構（成人教育學院）印章；④發證時間及編號。學歷教育一般為國家教育主管部門批準的、參加全國統一入學考試錄取入學的全日制脫產、函授、遠程教育、電大開放式教育，畢業后可以獲得畢業證書、結業可以獲得結業證書、肄業可以獲得肄業證書。非學歷教育不參加入學考試、實行在職不脫產教育，但只有結業證明。

非學歷教育是什么

4，什么是非學歷

學歷教育目前在我國是中堅力量，而積極開展非學歷教育則是今后高等教育自學考試改革和發展的方向。未來社會競爭的核心就是要造就一支有活力的、靈活的勞動大軍，只有那些具有自我學習能力、擁有專業化技能的人才能在這殘酷的競爭中勝出。在過去，人們對“教育”的理解有所偏差，那時的“教育”主要是指學歷教育，對于非學歷教育更是普遍地輕視，談論社會力量辦學也往往是偏重學歷教育。而現在，在教育體制改革不斷深化的進程中，非學歷教育已經爭得一席之地，那么到底什么是非學歷教育呢？它主要是指職業教育、專業技術培訓、終身教育等。其基本含義也可以說是“人才的可持續發展教育”。由于非學歷教育同社會生活緊密聯系，辦學形式靈活多樣，它對于人口眾多、相對貧窮、正在發展的中國來說具有特殊的意義，因此，各種形式的非學歷教育與層次比例越來越高的學歷教育“兩翼”齊飛，將是中國未來的教育形式。我們知道，終身教育由學歷教育與非學歷教育兩部分組成。對每一個人來說，學歷教育往往只集中于個人生活的一段時期。非學歷教育則貫穿于走向工作后的各個階段。從對人才素質的要求上看，學歷教育是一種基礎教育，使我們擁有再學習的能力。而要不斷充實自己的知識，掌握更多技能，僅靠在學校的學歷教育顯然是不夠的，也是不現實的，我們更多的是需要通過一些非學歷的教育與針對性的培訓，掌握專業技能。從終身教育角度看，現代社會的非學歷教育已不再是學歷教育的輔助性補充教育，而是使社會成員能不斷跟上社會步伐，持續取得個人成就的十分重要的教育。