最佳期，兒童的簡(jiǎn)單口語(yǔ)的最佳期和敏感期在

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-09-23 02:09:36 編輯：深圳本地生活手機(jī)版

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1，幼兒教育的智力開(kāi)發(fā)最佳期是什么時(shí)候
2，兒童的簡(jiǎn)單口語(yǔ)的最佳期和敏感期在
3，關(guān)鍵期和最佳期的區(qū)別

1，幼兒教育的智力開(kāi)發(fā)最佳期是什么時(shí)候

幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說(shuō)，凡是能夠影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng)，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會(huì)活動(dòng)，等等，都可說(shuō)是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育。幼兒園教育在中國(guó)屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，和學(xué)校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會(huì)教育所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，如計(jì)劃性、系統(tǒng)性等智力開(kāi)發(fā)的最佳期：美國(guó)心理學(xué)家杰明斯的研究指出，5歲以前是智力發(fā)展最快的時(shí)期，對(duì)一個(gè)18歲的孩子達(dá)到的正常智力水平來(lái)說(shuō)，其中50%的智力是4歲以前獲得的，30%是4—8歲獲得的，20%是8—18歲前獲得的。美國(guó)生理學(xué)家的研究也表明，幼兒是大腦生理發(fā)展的最快時(shí)期，一個(gè)成年人腦重約為1400克，其4歲時(shí)約為1000克，8歲時(shí)約為1300克。日本學(xué)者木樹(shù)久一指出，兒童潛在能力遵循一種遞減的規(guī)律，即生下來(lái)具有100分潛在能力的兒童，如果一出生就進(jìn)行教育，可以成為具有100分能力的人，若從5歲開(kāi)始教育，只能成為具有80分能力的人，若從10歲開(kāi)始，就只能具有60分能力的人。由此可見(jiàn)，幼兒大腦發(fā)展速度之快。在兒童智力迅速發(fā)展的時(shí)期，早期教育的作用也特別大，因?yàn)橹橇εc教育以及社會(huì)環(huán)境是密切相關(guān)的。若在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，對(duì)孩子用正確的方法施以適當(dāng)?shù)脑缙诮逃?，其效果可想而?

幼兒教育的智力開(kāi)發(fā)最佳期是什么時(shí)候

2，兒童的簡(jiǎn)單口語(yǔ)的最佳期和敏感期在

根據(jù)瑪利亞，蒙臺(tái)梭利博士提出的敏感期來(lái)看，語(yǔ)言的敏感期在懷孕七個(gè)月－6歲，包含為聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四方面，也就是口語(yǔ)的敏感期（懷胎7個(gè)月—2.5歲／3歲左右）以及書(shū)寫(xiě)的敏感期，而口語(yǔ)的敏感期又分為前語(yǔ)言階段和語(yǔ)言階段1，前語(yǔ)言階段0-4個(gè)月；頭會(huì)轉(zhuǎn)向說(shuō)話的人看著別人說(shuō)話時(shí)的嘴巴以及嘴唇怎么動(dòng)，研究聲音怎么形成孩子主要靠哭聲交流4-8個(gè)月；開(kāi)始發(fā)出含糊連續(xù)的聲音7個(gè)月后有語(yǔ)言障礙的嬰兒停止發(fā)音一直到9個(gè)月會(huì)發(fā)出很多新的聲音，像【m】，【n】,9-12個(gè)月；了解到聲音是有意義的，孩子開(kāi)始發(fā)出咿咿呀呀的聲音,同時(shí)可以給與回應(yīng)，如拍手，再見(jiàn)，也清楚【不】的含義能說(shuō)出最基本的言語(yǔ)，如和家人，食物，打招呼等有關(guān)的詞語(yǔ)。2，語(yǔ)言階段：12-20個(gè)月瑪利亞.蒙特梭利，稱(chēng)這個(gè)時(shí)期為語(yǔ)言爆發(fā)期，可以使用約200字，在15-20個(gè)月尤為明顯。因?yàn)樗麄冞€不會(huì)用這個(gè)代名詞，所以當(dāng)他們講到自己時(shí)，常以第三人稱(chēng)（如樂(lè)樂(lè)，寶寶）代替。20-36個(gè)月幼兒學(xué)習(xí)到不同的詞類(lèi)，語(yǔ)言使用更為復(fù)雜，他們能描述周遭的事物，自己的情緒，以及正確判斷不同的情況，或說(shuō)“不”來(lái)反對(duì)。當(dāng)【我】這個(gè)字出現(xiàn)在他們的詞匯中時(shí)，大概24-32個(gè)月之間，這表示在個(gè)人的認(rèn)同發(fā)展上，到達(dá)一個(gè)非常重要的階段。現(xiàn)在他很清楚的了解他在環(huán)境中的位置和角色，他會(huì)用【我】這個(gè)字來(lái)肯定自己，用我這個(gè)字則表達(dá)心理認(rèn)同，彼此之間是互補(bǔ)的。所以，孩子在媽媽?xiě)言?個(gè)月，聽(tīng)覺(jué)器官形成后，就可以感知聲音，而語(yǔ)言的發(fā)展不僅僅是靠健康的發(fā)聲器官，還要同時(shí)具備健康的聽(tīng)覺(jué)器官，在后天語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中，給孩子豐富的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)起孩子說(shuō)話的欲望，孩子在語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程中才會(huì)邁出良好的一步！兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單口語(yǔ)的最佳期是：2～4歲。

兒童的簡(jiǎn)單口語(yǔ)的最佳期和敏感期在

3，關(guān)鍵期和最佳期的區(qū)別

回答：沒(méi)有明顯區(qū)別。最佳期，亦稱(chēng)“關(guān)鍵期”。1、關(guān)鍵期指對(duì)特定技能或行為模式的發(fā)展最敏感的時(shí)期或者做準(zhǔn)備的時(shí)期。個(gè)體發(fā)育過(guò)程中的某些行為在適當(dāng)環(huán)境刺激下才會(huì)出現(xiàn)的時(shí)期。如果在這個(gè)時(shí)期缺少適當(dāng)?shù)沫h(huán)境刺激，這種行為便不會(huì)再產(chǎn)生。2、最佳期，亦稱(chēng)“關(guān)鍵期”、“敏感期”、“臨界期”。是指兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)、技能比較容易或其心理的某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期。來(lái)源于奧地利動(dòng)物學(xué)家洛倫茨對(duì)動(dòng)物印記的實(shí)驗(yàn)研究。他發(fā)現(xiàn)鴨、鵝、雞和其他一些動(dòng)物在出生后很短的一段時(shí)間里會(huì)出現(xiàn)一種無(wú)需強(qiáng)化、固定的活動(dòng)模式（印記），這段時(shí)間就是該活動(dòng)模式形成的關(guān)鍵期。關(guān)鍵期之前或之后的環(huán)境刺激對(duì)動(dòng)物行為則幾乎沒(méi)有影響。延伸：“關(guān)鍵期”概念被引入兒童心理發(fā)展的研究，在語(yǔ)言獲得和視覺(jué)發(fā)展等方面得到證實(shí)。但是，一些兒童心理學(xué)家認(rèn)為，“關(guān)鍵期”意味著一旦錯(cuò)過(guò)這一時(shí)期，個(gè)體心理發(fā)展就會(huì)存在不可彌補(bǔ)的障礙，事實(shí)并不完全如此，因此采用“最佳期”或“敏感期”指稱(chēng)兒童心理發(fā)展的時(shí)機(jī)更為妥當(dāng)。心理發(fā)展的最佳期是以許多因素為條件的，主要是與個(gè)體生理發(fā)展的加速期、某種心理品質(zhì)的萌芽期以及當(dāng)前的心理特點(diǎn)有密切關(guān)系。如學(xué)齡前兒童大腦皮質(zhì)神經(jīng)活動(dòng)加速發(fā)展，正在積極學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)音系統(tǒng)活動(dòng)尚未定型，而且沒(méi)有顧慮、羞于開(kāi)口的心理特點(diǎn)，因此學(xué)前階段存在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳期。參考資料來(lái)源：百度百科-關(guān)鍵期參考資料來(lái)源：百度百科-最佳期

關(guān)鍵期和最佳期的區(qū)別