深圳方圓實(shí)驗(yàn)小學(xué)體罰，對學(xué)生進(jìn)行體罰

來源：整理時間：2023-04-25 14:47:23 編輯：深圳生活手機(jī)版

本文目錄一覽

1，對學(xué)生進(jìn)行體罰
2，關(guān)于體罰
3，體罰小孩的方法
4，如何處理老師對孩子的ampquot體罰ampquot
5，老師在38度的天氣下體罰1年級的學(xué)生圍操場跑10圈作為學(xué)生家人應(yīng)

1，對學(xué)生進(jìn)行體罰

古語云:不打不成才

對學(xué)生進(jìn)行體罰

2，關(guān)于體罰

是沒好處。。那學(xué)生會更加討厭

關(guān)于體罰

3，體罰小孩的方法

其實(shí)所有的大人都只知道用暴力，也不想想孩子的感受，只會用“不打不成材”“不打不長記性”這些詞來掩飾自己使用暴力，體罰孩子主要是要讓他去感受，讓他用心去改，去記，應(yīng)該用正確的方法

您好！　　對孩子該不該進(jìn)行體罰，這是個既棘手又敏感的話題。以下的觀點(diǎn)只是一家之言，僅供大家討論。　　慎用體罰，能用其它方式解決問題的，盡量用其它方式。任何一種懲罰方式都不能濫用，否則就不靈了，體罰是如此。更為嚴(yán)重的是，濫用或不正確的體罰會使孩子很快學(xué)會攻擊性行為，認(rèn)為只有暴力才能解決問題。　　體罰要明理。體罰是為了讓孩子明白什么該做，什么不該做，而不是父母盛怒之下泄憤的方式。家長在體罰孩子時，自己千萬不能生氣，必須心平氣和，臉上是嚴(yán)肅的，心里是慈愛的，把體罰作為一種教育方式。在體罰過程中讓孩子知道應(yīng)該怎么做就可以了。如果你自己處于暴怒的狀態(tài)，那么你就沒有資格教育孩子，首先需要教育的是你自己。　　體罰的年齡要適度。每個孩子的發(fā)展程度各不相同，就一般而言，1歲半以內(nèi)的嬰兒非常脆弱，是絕對不可進(jìn)行體罰的，1歲半到三歲是比較危險的年齡，既喜歡探索，又不懂危險，講道理他又不懂。例如，孩子去摸電源插座等危險的東西，你說：“不可以”或轉(zhuǎn)移他的注意力，他仍繼續(xù)伸手去摸。這時就不得不敲痛他的手，給他個教訓(xùn)。一點(diǎn)疼痛的滋味會給他留下深刻的印象，他就記住了。3、4歲以后漸漸懂得道理了就應(yīng)盡量減少體罰，到了6、7歲就應(yīng)該完全停止。因?yàn)楹⒆拥搅?歲以后，獨(dú)立自主的意識有了較好的發(fā)展，自尊心較強(qiáng)，這時的體罰容易傷害自尊心和影響人格的健康發(fā)展。　　體罰應(yīng)局限在臀部或手掌，這些部位不易造成永久性傷害。絕對不可以打頭、打耳光、拉扯肩膀等，這容易造成大腦損傷、耳聾、脫臼等。　　體罰的工具要恰當(dāng)，不要直接用手打孩子。人的手是用來撫摸孩子，表達(dá)愛意的。你可以借助竹片或木條等體罰工具，但手勢的輕重一定要控制好。教育的目的達(dá)到了，孩子記住不犯了，就適可而止。

體罰小孩的方法

4，如何處理老師對孩子的ampquot體罰ampquot

你說的情況我很熟悉，因?yàn)槲覂鹤右彩沁@樣受過體罰的，你的教育方法很好，這樣可以消除孩子心里的陰影，但也可以告訴孩子，那是老師器重她才會對他格外嚴(yán)厲，然后設(shè)法找到他老師的電話號碼，在電話里不要責(zé)備老師，這樣對孩子不利，可以用表揚(yáng)的辦法讓他的老師改正這種錯誤行為。我曾經(jīng)打過孩子老師的電話，我在電話中是這樣說的：“尊敬的老師，我是XX的家長，最近孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，我問過孩子，原來是你特殊的教育方法使孩子變得上進(jìn)（把他當(dāng)成自己的孩子那樣疼愛），在這里我表示感謝，以后孩子做錯事的時候，你可要對孩子嚴(yán)厲點(diǎn)，就把孩子拜托于您了”。結(jié)果我再次問孩子老師的表現(xiàn)時，孩子說他與他的老師成為了好朋友。不錯，老師的行為是錯誤的，但是我們?nèi)绻阉男袨楦嬖V校長或直接反映給能管轄這所學(xué)校的單位，那再次遇到相似的情況，我們該如何處理，放老師一個出路，給他改過的機(jī)會，這樣的老師只會更用心的去教育學(xué)生，做到真正的為人師表，你們覺得呢？因?yàn)楝F(xiàn)在的社會太現(xiàn)實(shí)了。

我孩子有次在體育課上，隊伍的后面有響聲，孩子回頭看了下，正巧，老師“捉”到了。。。讓圍著操場（一圈200米）5分鐘跑5圈。。。孩子是7分鐘才跑完的，，，沒“達(dá)標(biāo)”又加了2圈。。。。。回來孩子告訴我，跑的都喘不過氣來。。。。。。我一方面教導(dǎo)孩子以后上課盡量克制自己別做小動作，一方面找班主任談了。也不知道這樣是不是對的。

非常地正確，我也經(jīng)常告訴孩子，告訴老師，你的感受~~~如果孩子不能自己解決，那就是家長出場的時機(jī)了~~~~

與其告訴老師不要體罰學(xué)生，不如與老師探討更好的促進(jìn)學(xué)生“自學(xué)能力”的方法。這樣，老師也會心存感激的。

這個問題其實(shí)以前論壇里也討論過，在現(xiàn)在的小學(xué)里算是普遍現(xiàn)象。我覺得，家長應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆绞阶尷蠋熤雷约旱膽B(tài)度，讓老師有所顧忌。要不然，老師會覺得孩子可以任意打罵。

5，老師在38度的天氣下體罰1年級的學(xué)生圍操場跑10圈作為學(xué)生家人應(yīng)

有些孩子不是用一般的手段就能制服的,要想管好孩子,首先就要對孩子有一定的威懾力. 不是所有的老師都能想到樓上說的那些的.很多家長都是報著把老師告上法庭的念頭,可你想一下,如果你成功了,老師敗訴,向你們孩子承認(rèn)了錯誤，你的孩子心理就會有種:連老師都不是我的對手,以后犯錯就更肆無忌憚了,因?yàn)樗麜?我犯錯了老師不敢說我,不敢教育我,動手了我就告他 ,那這孩子以后怎么管教? 誰都不怕了.就皮了.老師不敢管他,那來上學(xué)干什么呢?

如果我是這個老師呢，如果這個小孩是第一次犯呢，我就會對這個小孩動之以情，曉之以理，然后就算了。如果是第N次犯呢，我還是會動之以情，曉之以理，然后就算了，當(dāng)然，小孩是不懂那么多道理的，至于能不能達(dá)成教育效果，那就不管那么多了。反正學(xué)校不會指責(zé)我什么，家長也會說好，何樂而不為？一個學(xué)生教沒教好，是家庭社會學(xué)校多方面的責(zé)任，不會怪到我頭上的。而去懲罰學(xué)生，如果跑中暑了，摔傷了，那就麻煩了，就算沒傷，也是擔(dān)風(fēng)險的，何必要去冒風(fēng)險呢？去天涯看看吧，期待為處罰立法的呼聲很高啊。

這種人配叫老師嗎!我要是校長就直接開除!!!誰能沒有錯啊,大人都不能避免,更何況是6歲的孩子!!簡直不可饒恕!!孩子要是因?yàn)檫@件事影響身體,那可不是件小事!!

不罰還能怎樣?想老師春風(fēng)化雨、苦口婆心？真要那樣你可能更不滿意。因?yàn)槔蠋熓菍χ畟€學(xué)生（最少），如果對某一個人這么有耐心，那其他人呢？根本沒時間。那結(jié)果就是放棄。現(xiàn)在老師罰學(xué)生肯定不對，但那是現(xiàn)階段最好的辦法。根本的解決方法是實(shí)行小班制，人少了就有精力，也就可以不罰學(xué)生了。其實(shí)《教育法》有規(guī)定，但是哪里有小班呀？最少六十，多的一百出頭。我說的是實(shí)際情況嗎？

你好！有些孩子不是用一般的手段就能制服的,要想管好孩子,首先就要對孩子有一定的威懾力. 不是所有的老師都能想到樓上說的那些的.很多家長都是報著把老師告上法庭的念頭,可你想一下,如果你成功了,老師敗訴,向你們孩子承認(rèn)了錯誤，你的孩子心理就會有種:連老師都不是我的對手,以后犯錯就更肆無忌憚了,因?yàn)樗麜?我犯錯了老師不敢說我,不敢教育我,動手了我就告他 ,那這孩子以后怎么管教? 誰都不怕了.就皮了.老師不敢管他,那來上學(xué)干什么呢?希望對你有所幫助，望采納。