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本文目錄一覽

1，有沒有什么管理時間的好方法
2，什么樣的管理方法管理者應該學會
3，管理手段有哪些
4，時間管理的方法不要復制100字左右
5，如何才能管理好自己的時間
6，班級管理的方法有哪些

1，有沒有什么管理時間的好方法

為了更好的管理時間，可以嘗試這些時間管理的方法：1、策略第一。2、分清輕重緩急，抓住重點。3、馬上行動，杜絕拖延4、確定明確的目標和行動計劃。5、每個人的時間都是有價值的。6、今日事，今日畢。7、在要求工作時，必須要求時限。8、養成快速的節奏感9、善于利用零碎的時間。很多人時間管理做不好，因為他不夠忙。時間管理好的人，第一個現象就是忙，整個人開始忙碌起來，不是瞎忙，而是很有效率的忙。時間管理的目的是為了要達成你的目標，所以假設一開始目標沒有設定好，計劃沒有擬定詳細，事實上時間管理的效率已經不理想了。成功就是每天進步1%。當你每天學習一點，行動一些，把計劃做得越來越詳細，不斷地做檢討，你就會每天進步一點，慢慢步入成功。

其實tpm管理與很多公司的實際情況是息息相關的，所以想要做好tpm管理活動就必須先對企業的進行一定的了解，然后再是制定相關的方案，只有這樣才能真正有針對性的開展tpm管理活動。具體的也歡迎來華天謀網站http;//www.chinatpm.com進行咨詢。

想要管理時間，你可以制定時間表，時間表定制好以后就要執行！比如看電視一個半小時(差不多一部電影的時間)，那你看了一個半小時以后就不能看了！

四象限法是不錯的方法，關鍵是自我管理，自己不自律，什么方法也無濟于事。祝你好運

有沒有什么管理時間的好方法

2，什么樣的管理方法管理者應該學會

嘗試著去改變領導風格每個人心中都有一扇門，這扇門是向外打開的，作為管理者不要總想著如何才能推開員工心里的這扇門，更不能用自己對企業和工作的投入程度來衡量下屬，而是要通過改變自己的管理風格和行為方式，分析員工的性格特長，讓員工主動打開這扇門管理者必須學會的幾種管理方法學會情境管理。作為管理者一定要在不同的情境下運用不同的管理方式，這就要求管理者在平時就要與員工打成一片，增強與員工間的互動，要讓員工信任你，劉全經理恰恰缺少的就是與員工間增進感情。如果把團隊比作一個銀行，那么管理者就是銀行的客戶，要不定期存入對員工情感，這樣關鍵時刻才能讓這種情感化整為零，形成凝聚力。學會目標管理。所謂的目標管理就是每向員工安排一項任務都要向下屬講清此項任務的目的，完成任務的重要性。現代企業的管理者往往缺少這方面的能力，這一方法需要管理者用目標激勵員工，管理者要有一定的演講才能，說出的話具有煽動性，讓員工始終充滿激情去工作。幫助員工減壓。聰明的管理者會把個人壓力轉化為團隊壓力，我們看到案例中的劉全經理只想到給員工施壓而沒有想到給他們減壓。實踐證明，一個團隊在外界壓力很大時，很容易形成凝聚力，當然這要看管理者的領導藝術。上司要有代表員工去和高管爭取利益的勇氣。比如平時加班，無論員工是否自愿，任務完成后上司都要去和公司高層去為員工爭取這方面的利益，這一做法會讓員工感到他們額外付出能得到公正的回報，同時也會增加員工對管理者的信任

什么樣的管理方法管理者應該學會

3，管理手段有哪些

什么是管理管理是決策、計劃、組織、執行、控制的過程。管理的目的是效率。管理的核心是人。管理的作用是聚合企業的資源，以最優的投入獲得最佳的回報，以實現企業目標。企業管理的內容：1、計劃管理通過預測、規劃、預算、決策等手段，把企業的經濟活動有效地圍繞總目標的要求組織起來。計劃管理體現了目標管理。 2、生產管理即通過生產組織、生產計劃、生產控制等手段，對生產系統的設置和運行進行管理。 3、物資管理對企業所需的各種生產資料進行有計劃的組織采購、供應、保管、節約使用和綜合利用等。 4、質量管理對企業的生產成果進行監督、考查和檢驗。 5、成本管理圍繞企業所有費用的發生和產品成本的形成進行成本預測、成本計劃、成本控制、成本核算、成本分析、成本考核等。 6、財務管理對企業的財務活動包括固定資金、流動資金、專用基金、盈利等的形成、分配和使用進行管理。 7、勞動人事管理對企業經濟活動中各個環節和各個方面的勞動和人事進行全面計劃、統一組織、系統控制、靈活調節。8、營銷管理。是企業對產品的定價、促銷和分銷的管理。9、團隊管理。指在一個組織中，依成員工作性質、能力組成各種部門，參與組織各項決定和解決問題等事務，以提高組織生產力和達成組織目標10、企業文化管理。是指企業文化的梳理、凝練、深植、提升。是在企業文化的引領下，匹配公司戰略、人力資源、生產、經營、營銷等等管理條線、管理模塊。

擬定制度,負責實施,檢查,跟蹤,監督,處理,

管理手段有哪些

4，時間管理的方法不要復制100字左右

13種時間管理的方法 1、有計劃地使用時間。不會計劃時間的人，等于計劃失敗。 2、目標明確。目標要具體、具有可實現性。 3、將要做的事情根據優先程度分先后順序。80%的事情只需要20%的努力。而20%的事情是值得做的，應當享有優先權。因此要善于區分這20%的有價值的事情，然后根據價值大小，分配時間。 4、將一天從早到晚要做的事情進行羅列。 5、要具有靈活性。一般來說，只將時間的50%計劃好，其余的50%應當屬于靈活時間，用來應對各種打擾和無法預期的事情。 6、遵循你的生物鐘。你辦事效率最佳的時間是什么時候？將優先辦的事情放在最佳時間里。 7、做好的事情要比把事情做好更重要。做好的事情，是有效果；把事情做好僅僅是有效率。首先考慮效果，然后才考慮效率。 Focus first on effectiveness (identifying what is the right thing to do), then concentrateon efficiency(doing it right). 8、區分緊急事務與重要事務。緊急事往往是短期性的，重要事往往是長期性的。給所有羅列出來的事情定一個完成期限。 9、對所有沒有意義的事情采用有意忽略的技巧。將羅列的事情中沒有任何意義的事情刪除掉。 10、不要想成為完美主義者。不要追求完美，而要追求辦事效果。 11、巧妙地拖延。如果一件事情，你不想做，可以將這件事情細分為很小的部分，只做其中一個小的部分就可以了，或者對其中最主要的部分最多花費15分鐘時間去做。 12、學會說"不"。一旦確定了哪些事情是重要的，對那些不重要的事情就應當說"不"。 13、獎賞自己。即使一個小小的成功，也應該慶祝一下。可以事先給自己許下一個獎賞諾言，事情成功之后一定要履行諾言。

5，如何才能管理好自己的時間

轉載12種時間管理方法1、有計劃地使用時間。不會計劃時間的人，等于計劃失敗。2、目標明確。目標要具體、具有可實現性。3、將要做的事情根據優先程度分先后順序。80%的事情只需要20%的努力。而20%的事情是值得做的，應當享有優先權。因此要善于區分這20%的有價值的事情，然后根據價值大小，分配時間。4、將一天從早到晚要做的事情進行羅列。5、每件事都有具體的時間結束點。控制好通電話的時間與聊天的時間。6、遵循你的生物鐘。你辦事效率最佳的時間是什么時候？將優先辦的事情放在最佳時間里。7、做好的事情要比把事情做好更重要。做好的事情，是有效果；把事情做好僅僅是有效率。首先考慮效果，然后才考慮效率。8、區分緊急事務與重要事務。緊急事往往是短期性的，重要事往往是長期性的。必須學會如何讓重要的事情變得很緊急，是高效的開始。9、每分每秒做最高生產力的事。將羅列的事情中沒有任何意義的事情刪除掉。10、不要想成為完美主義者。不要追求完美，而要追求辦事效果。11、巧妙地拖延。如果一件事情，你不想做，可以將這件事情細分為很小的部分，只做其中一個小的部分就可以了，或者對其中最主要的部分最多花費15分鐘時間去做。12、學會說"不"。一旦確定了哪些事情是重要的，對那些不重要的事情就應當說"不"。時間管理十一條金律金律一:要和你的價值觀相吻合你一定要確立個人的價值觀，假如價值觀不明確，你就很難知道什么對你最重要，當你價值觀不明確，時間分配一定不好。時間管理的重點不在于管理時間，而在于如何分配時間。你永遠沒有時間做每件事，但你永遠有時間做對你來說最重要的事。金律二:設立明確的目標成功等于目標，時間管理的目的是讓你在最短時間內實現更多你想要實現的目標;你必須把今年度4到10個目標寫出來，找出一個核心目標，并依次排列重要性，然后依照你的目標設定一些詳細的計劃，你的關鍵就是依照計劃進行。金律三:改變你的想法美國心理學之父威廉·詹姆士對時間行為學的研究發現這樣兩種對待時間的態度:“這件工作必須完成它實在討厭，所以我能拖便盡量拖”和“這不是件令人愉快的工作，但它必須完成，所以我得馬上動手，好讓自己能早些擺脫它”。當你有了動機，迅速踏出第一步是很重要的。不要想立刻推翻自己的整個習慣，只需強迫自己現在就去做你所拖延的某件率。然后，從明早開始，每天都從你的time list中選出最不想做的事情先做。金律四:遵循20比80定律生活中肯定會有一些突發困擾和迫不及待要解決的問題，如果你發現自己天天都在處理這些事情，那表示你的時間管理并不理想。成功者花最多時間在做最重要，而不是最緊急的事情上，然而一般人都是做緊急但不重要的事。金律五:安排“不被干擾”時間每天至少要有半小時到一小時的“不被干擾”時間。假如你能有一個小時完全不受任何人干擾，把自己關在自己的空間里面思考或者工作，這一個小時可以抵過你一天單位時間的工作量，甚至有時候這一小時比你3天工作的效率還要好。金律六:嚴格規定完成期限巴金森(c-NoarthcoteParkinson)在其所著的《巴金森法則》(Parkinsons Law)中，.寫下這段話:“你有多少時間完成工作,工作就會自動變成需要那么多時間。”如果你有一整天的時間可以做某項工作，你就會花一天的時間去做它。而如果你只有一小時的時間可以做這項工作，你就會更迅速有效地在一小時內做完它。金律七:做好時間日志你花了多少時間在做哪些事情，把它詳細地記錄下來，早上出門(包括洗漱、換衣、早餐等)花了多少時間，搭車花了多少時間，出去拜訪客戶花了多少時間……把每天花的時間一一記錄下來，你會清晰地發現浪費了哪些時間。這和記賬是一個道理。當你找到浪費時間的根源，你才有辦法改變。金律八:理解時間大于金錢用你的金錢去換取別人的成功經驗，一定要抓住一切機會向頂尖人士學習。仔細選擇你接觸的對象，因為這會節省你很多時間。假設與一個成功者在一起，他花了40年時間成功，你跟10個這樣的人交往，你不是就濃縮了400年的經驗?金律九:學會列清單把自己要做的每一件事情都寫下來，這樣做首先能讓你隨時都明確自己手頭上的任務。不要輕信自己可以用腦子把每件事情都記住，而當你看到自己長長的list時，也會產生緊迫感。金律十:同一類的事情最好一次把它做完假如你在做紙上作業，那段時間都做紙上作業；假如你是在思考，用一段時間只作思考；打電話的話，最好把電話累積到某一時間一次把它打完。當你重復做一件事情時，你會熟能生巧，效率一定會提高。金律十一:每1分鐘每1秒做最有效率的事情你必須思考一下要做好一份工作，到底哪幾件事情是對你最有效率的，列下來，分配時間把它做好。始終直瞄靶心一績效。

首先，你先把你每天需要做的事情一一列表出來其次，你把你需要做的事情在什么時間內做一一安排出來最后，把他們設置成鬧鐘，提醒你什么時間該做什么事這樣你就相對的比較好的管理好你的時間了

其實每個人都一樣，很多時候都是計劃趕不上變化，所以要管理好自己的時間，最好是養成一個記錄的習慣，前一天就把計劃寫在紙條上，分時間段。每個時間段要做什么，而且最主要的是要堅持。寫計劃，很多時候都會做到，但是真正難的是堅持做，希望對你有有幫助。

管理時間的方法有很多種，沒有萬能的，適合自己的方法才是最好的！我說說我管理時間的方法吧:1. 按照事情的重要性：重要而且很急的事情先做，重要不急的事情其次。不重要也不急的事情最后做。2. 都很急都重要的事情，那就先做耗時短的事情，耗時長的事最后做3. 都不急也不知道哪個重要，那就先做價值大的事情，價值小的其次

1. 要知道自己想做什么

制定計劃！

6，班級管理的方法有哪些

一、班級框架需合理化排列時需互相搭配好，即前后、左右、男女生、動靜、學習態度、思想狀況等要兼顧好，設計出合理的框架，這樣有利于管理，有利于互相激勵，更有利于團結同學，形成合力，為班級管理打下一定基礎。二、班級組織功能化班主任要策劃好班級組織，并明確分工，讓他們各司其職。班主任要充分調度好班級組織，充分發揮班級組織的功能。良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學會以他們為榜樣，發生潛移默化的變化。同時具有激勵和約束功能，其他同學會在他們的激勵下，自發產生一種無形的力量約束自己的行為。并且班級組織也具有監督共管功能，促使班級學生向自我管理邁進。三、常規管理需科學化班級常規管理是學校管理工作的重要組成部分，它是班級學生各項能力得到充分鍛煉，使培養目標得以實現的必不可少的重要環節之一。班主任首先要克服傳統的管理思想，要有科學的管理思想。班主任要管理與教育相結合，通過管理促進教育，又通過教育促進管理，取得意想不到的收獲。四、樹立典型，全面育人一個班級學生很多，班主任不可能每天都管住每一個學生，要提高管理效果，樹立典型是關鍵。首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學，積極上進的學生作為典型，進行積極的指導，指出他的閃光點和不足之處，要求他在各方面都起模范帶頭作用。要樹立思想暫時落后的轉變典型。要耐心啟發，循循善誘，肯定和指出他的閃光點，增強他的自信心，并以正面典型激勵他，啟發他，一點點一滴滴，他定會轉變的，這樣就可以以一帶十，點面結合。通過典型的樹立，全面育人，使學生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開展班級管理工作。五、寓管理于各項活動之中班主任充分利用好開展各項活動的機會，在做好總指揮員的同時，寓管理于活動之中。根據各項活動的特點，制定開展活動的規則，來管理約束學生。通過活動的發動和組織，開展和總結，讓學生在輕松和諧的氣氛中養成良好的行為習慣，培養同學間融洽的人際關系，提高道德素質，陶冶學生的情操，形成集體主義榮譽感，更加激發學生的愛國主義思想，從而更好地使學生樹立遠大理想，激發發奮學習的信心和熱情。六、研究學生，做好學生思想的疏導工作班級由學生組成，研究學生是管理班級的重點。學生是班級管理中的主體，學生是班級管理的一個支點，班主任只有利用好這個支點，才能使班級管理的杠桿更加有力可使，班級管理的杠桿才會平衡。七、掌握好處理自然群體的尺寸現在的學生，思想、性格大多活躍，在平時很容易形成自然群體。俗話說：物以類聚，人以群分。作為班主任就必須掌握尺寸，用合理、科學的態度加以分析。首先不要極力阻止。在活動中能充分發揮群體的集體力量，班主任要把這一點加以引導。積極的引導，有利于學生個性得到較好的發展，有利于同學間取長補短，互相促進，共同提高，有利于增強班級的凝聚力。但自然群體是無組織的，往往很容易渙散，不利于班級管理。班主任要掌握好尺寸，正面引導，指導學生選擇合適的伙伴。俗話說：近朱者赤、近墨者黑。好的伙伴會終身受益。班主任安全工作的主要職責：1、班主任對本班學生的安全負有教育與校內監督責任，并有及時與家長聯系的義務。2、班主任對本班教室內的設備要經常檢查，發現安全隱患時及時排除或及時報告學校維修整治。3、班主任為了教育教學的需要組織學生外出活動，事前要報告學校安全工作直接責任人（主管副校長）和學校校長，經批準后方能進行。4、當學生因意外造成傷害時，班主任應盡快趕到現場，積極參與有關工作。5、要爭取學生家長做好監護工作。

一、班級框架需合理化家庭是學生成長的第一環境，班級是學生成長的第二環境，要組織好班級，就需班級框架合理化，班級框架就是指學生座位的排列，一般都采用秧田式排列。排列時需互相搭配好，即前后、左右、男女生、動靜、學習態度、思想狀況等要兼顧好，設計出合理的框架，這樣有利于管理，有利于互相激勵，更有利于團結同學，形成合力，為班級管理打下一定基礎。同時也需注意教室的環境布置，掛一些偉人的畫像和名言警句，為學生創設良好的學習氛圍，更為老師創設良好的育人環境二、班級組織功能化一個組織健全的班級，能有利于班級管理。班主任要策劃好班級組織，并明確分工，讓他們各司其職。班主任要充分調度好班級組織，充分發揮班級組織的功能。良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學會以他們為榜樣，發生潛移默化的變化。同時具有激勵和約束功能，其他同學會在他們的激勵下，自發產生一種無形的力量約束自己的行為。并且班級組織也具有監督共管功能，促使班級學生向自我管理邁進。三、常規管理需科學化班級常規管理是學校管理工作的重要組成部分，它是班級學生各項能力得到充分鍛煉，使培養目標得以實現的必不可少的重要環節之一。班主任首先要克服傳統的管理思想，要有科學的管理思想.。班主任要管理與教育相結合，通過管理促進教育，又通過教育促進管理，取得意想不到的收獲。其次要有科學的規章制度，以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，《學校一日常規》為準則，狠抓學生基本生活習慣，文明語言、舉止行為，校內外學習行為、紀律道德，使常規制度化。另外常規管理對學生的行為成長具有導向性的作用，需要建立監督機制。班主任可以依靠班級組織的力量，并及時了解情況，適當加以引導，使學生在不知不覺中把常規管理落到實處，使班級常規管理更具科學性。四、樹立典型，全面育人一個班級學生很多，班主任不可能每天都管住每一個學生，要提高管理效果，樹立典型是關鍵。首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學，積極上進的學生作為典型，進行積極的指導，指出他的閃光點和不足之處，要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時落后的轉變典型。要耐心啟發，循循善誘，肯定和指出他的閃光點，增強他的自信心，并以正面典型激勵他，啟發他，一點點一滴滴，他定會轉變的，這樣就可以以一帶十，點面結合。通過典型的樹立，全面育人，使學生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開展班級管理工作。五、寓管理于各項活動之中班主任充分利用好開展各項活動的機會，在做好總指揮員的同時，寓管理于活動之中。根據各項活動的特點，制定開展活動的規則，來管理約束學生。通過活動的發動和組織，開展和總結，讓學生在輕松和諧的氣氛中養成良好的行為習慣，培養同學間融洽的人際關系，提高道德素質，陶冶學生的情操，形成集體主義榮譽感，更加激發學生的愛國主義思想，從而更好地使學生樹立遠大理想，激發發奮學習的信心和熱情，班主任在活動的安排和指揮中，很輕松地管理班級，從學生的語言、行為中折射出學生的內以世界，可使班主任尋找到管理好班級的新思路，促進素質教育的發展六、研究學生，做好學生思想的疏導工作班級由學生組成，研究學生是管理班級的重點。學生是班級管理中的主體，學生是班級管理的一個支點，班主任只有利用好這個支點，才能使班級管理的杠桿更加有力可使，班級管理的杠桿才會平衡。七、掌握好處理自然群體的尺寸現在的學生，思想、性格大多活躍，在平時很容易形成自然群體。俗話說：物以類聚，人以群分。作為班主任就必須掌握尺寸，用合理、科學的態度加以分析。首先不要極力阻止。一般來說，它是具有積極意義的，有時往往“一人有難，眾相幫忙”。在活動中能充分發揮群體的集體力量，班主任要把這一點加以引導。積極的引導，有利于學生個性得到較好的發展，有利于同學間取長補短，互相促進，共同提高，有利于增強班級的凝聚力。但自然群體是無組織的，往往很容易渙散，不利于班級管理。因此班主任要掌握好尺寸，正面引導，指導學生選擇合適的伙伴。俗話說：近朱者赤、近墨者黑。好的伙伴會終身受益。總之，只要班主任用科學的眼光來面對班級工作，面對學生，班級管理就會順利開展。當然班主任要以身作則，有道是：其身正、不令而行，其身不正、雖令而不行。班主任要處處以學生為主，為人師表，把自己融化到班級之中，以發展的眼光來看待每一位學生，讓每個學生都產生自己比別人能干的自豪感，和學生一起用主人翁的態度對待班級管理。

一:建立自己班集體的制度,二:選拔優秀的班干部，與班主任和其他任課老師共同把班級管理好。三;正確對待犯錯誤的學生，班主任要把學生當親人,傾聽學生的述說,必要時彎下腰面帶微笑的詢問,減少學生的恐懼,讓學生在輕松平等中受到教育.同時,也讓學生體會到老師是寬容的,是可以親近的。四:協調好任課教師之間的關系，班主任應經常同任課老師取得聯系,爭取任課教師參與班級目標的制定,共同研究班級問題,制止教學中可能發生的意外和學生的不文明行為,增進了解,增強班集體的凝聚力。五:開展豐富多彩的班會活動，班主任要依據自己班的具體情況,多一些具有教育意義,生動有趣的班會,讓學生感覺在這個集體中生活和學習是多么的溫暖和開心。