調(diào)教作文，對(duì)于父親的嚴(yán)厲管教的感受作文200字

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-07-07 09:46:47 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，對(duì)于父親的嚴(yán)厲管教的感受作文200字

我覺得父親的是那么的嚴(yán)肅，但他的出發(fā)點(diǎn)是好的！所以不要總是惹他生氣！父親都是為我們好的！

對(duì)于父親的嚴(yán)厲管教的感受作文200字

2，500字的作文和父親管教我的方法有關(guān)

最好的辦法是溝通，溝通是人們心靈的橋梁！雖然沒有時(shí)間，但是你也不能錯(cuò)過(guò)每一個(gè)與家人見面的時(shí)間

500字的作文和父親管教我的方法有關(guān)

3，挨打作文怎么寫

你這個(gè)問題挺有趣，我覺得這篇作文很有潛力。因?yàn)樗桶l(fā)生在我們的身邊。想象之前父母打我們的時(shí)候，把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，心理過(guò)程，事情的起因，過(guò)程，結(jié)果。主要就是動(dòng)作描寫和心理描寫，這兩點(diǎn)寫好了肯定能拿高分。這種題目我認(rèn)為出題人要的就是真實(shí)感，抓住這一點(diǎn)應(yīng)該就可以了！希望我的回答對(duì)你有幫助！

挨打作文怎么寫

4，一篇800字的以孩子欠管教為觀點(diǎn)的作文

很少有父母天生就會(huì)教孩子，也很少有父母能自然而然地成為育兒高手。要想做一個(gè)成功的父母，就需要不斷地充實(shí)新知識(shí)。當(dāng)您被孩子氣得火冒三丈的時(shí)候，不妨用這些方法來(lái)取代打罵的教養(yǎng)方式。1.多多了解孩子在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。 2.吸收教育知識(shí) 社會(huì)在變化，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng)，就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來(lái)教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長(zhǎng)跳出自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。3.耐心傾聽孩子如果是氣急攻心的家長(zhǎng)，在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時(shí)，建議家長(zhǎng)先冷靜下來(lái)，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。 4.真正放下身段有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此程桂英老師特別建議，希望家長(zhǎng)真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說(shuō)話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說(shuō)“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達(dá)能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。孩子是我們的天使希望我們做的很好望采納謝謝

5，作文媽媽教我寫作業(yè) 500字

人們都說(shuō)：“父母是孩子最好的老師。”父母的言行、舉止每時(shí)每刻都在影響著孩子。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，媽媽教會(huì)了我許多做人的道理。媽媽上班也非常準(zhǔn)時(shí)，從不遲到；每天都在外奔波，為單位工作；去辦事，天氣再熱也從未停止。媽媽的這種認(rèn)真負(fù)責(zé)、不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神值得我學(xué)習(xí)。有一次，我做奧數(shù)題目，最后一題怎么也做不出來(lái)，做了半個(gè)多小時(shí)還沒做出，便想放棄，去看電視。正當(dāng)這時(shí)，我想到媽媽在工作上的堅(jiān)持、不怕困難，于是便繼續(xù)打草稿，做了起來(lái)，不知不覺地又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，終于，我把這道題目給做了出來(lái)。媽媽的堅(jiān)持、不怕困難影響了我，讓我在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持不懈，永不放棄。記得還有一次，突然有道題不會(huì)做了。我越是浮躁，題越是做不上來(lái)。這時(shí)，媽媽從外面走進(jìn)來(lái)，看了看我桌子上的作業(yè)問我：“是不是,不會(huì)做作業(yè)了”。我低著頭小聲說(shuō)：“是的。”媽媽輕言細(xì)語(yǔ)的對(duì)我說(shuō)：“要記住困難是難題，強(qiáng)者會(huì)尋找捷徑，弱者只會(huì)原地踏步?！甭犃藡寢尩脑?，我覺得更慚愧了，我一定要做一個(gè)不怕困難，永不言敗的人，而且要做對(duì)做好。然后，媽媽耐心地給我講思路，我深吸了一口氣，沉下心來(lái)，認(rèn)真思考，不一會(huì)，我還真就做上來(lái)了。

怎么沒有結(jié)尾啊？

我的作文成績(jī)有了很大的改善。一位高手調(diào)教我寫作文。高手有很多寫好作文的招。絕招一：要真實(shí)我想現(xiàn)在大多數(shù)人寫作文都是虛構(gòu)的，（我以前也不例外）可這位高手卻對(duì)我說(shuō)：“虛構(gòu)下來(lái)的文章皺皺巴巴，沒有色彩。也不可能是一篇好文章，所以文章一定要真實(shí)，我聽了這后，半信半疑。這位高手好像看出了我的心思，便舉行了一場(chǎng)“傳話筒”游戲之后，再讓我寫作文，不知咋的，我現(xiàn)在寫的作文不僅篇幅長(zhǎng)，還巧妙運(yùn)用了擬人，排比，比喻等修辭手法，和我虛構(gòu)的文章比起來(lái)，真是天壤之別。絕招二：不能抄抄作文書上的作文對(duì)我來(lái)說(shuō)是家常便飯，可這位高手卻說(shuō)：“抄作文是寫好作文的大忌，無(wú)論你寫多少，絕對(duì)不能抄，我們看作文書上的作文是看小作者們?nèi)绾吻擅畹倪\(yùn)用修辭手法，如何開頭與結(jié)尾，這才是我們要作文書的目的，而不是一味的去抄襲！”我聽了，以后再也不抄作文了。絕招三：要常寫俗話說(shuō)“滴水穿石”。這句話真好啊?？稍谖疑砩暇筒混`驗(yàn)。我寫作文是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。一連三天寫都算是好的了，更別說(shuō)什么滴水穿石了。可這位高手又說(shuō)：“寫作文不是一天兩天的事，就送你寫的再好，如果不堅(jiān)持，照樣不會(huì)進(jìn)步的?！蔽衣犃耍院笥珠_始堅(jiān)持寫作文了。說(shuō)到底，內(nèi)位高手啊，就是我媽媽。親，你要的是這個(gè)《媽媽教我寫作文》的作文嗎？不是你再說(shuō)清楚，我再來(lái)。。

6，關(guān)于老師怎樣管教同學(xué)的作文

老師管教同學(xué)寫作文，其實(shí)我覺得要經(jīng)常鍛煉其發(fā)散思維，同學(xué)之間的作文就應(yīng)該多探討，不是每次上交的作文抽幾篇出來(lái)讀讀就好，而是私下地要對(duì)作文的毛病對(duì)癥下藥，不光是作文好的學(xué)生的，作文差的更加多注意，同學(xué)之間分組進(jìn)行作文的閱讀和打分，相互指出毛病和缺點(diǎn)，老師和同學(xué)之間在審題上多交流。發(fā)現(xiàn)其天賦，而不是為應(yīng)試考試，多做議論的寫作，那樣多學(xué)生的培養(yǎng)是損害性的。

每次上交的作文抽幾篇出來(lái)讀讀就好，而是私下地要對(duì)作文的毛病對(duì)癥下藥，不光是作文好的學(xué)生的，作文差的更加多注意，同學(xué)之間分組進(jìn)行作文的閱讀和打分，相互指出毛病和缺點(diǎn)，老師和同學(xué)之間在審題上多交流。發(fā)現(xiàn)其天賦，而不是為應(yīng)試考試，多做議論的寫作，那樣多學(xué)生的培養(yǎng)是損害性的。

望子成龍是天下父母的心愿，可是目前許多家長(zhǎng)對(duì)教師管理孩子卻極不理解，在孩子的面前表現(xiàn)出對(duì)教師的不滿，使孩子不能很好地接受教師的管教，同時(shí)也使大部分教師束手無(wú)策，進(jìn)退兩難。這樣不僅挫傷了教師的積極性，而且助長(zhǎng)了學(xué)生不服管教的習(xí)慣。那么如何正確對(duì)待教師對(duì)學(xué)生的管教呢？首先，家長(zhǎng)要積極參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)生平時(shí)在校的表現(xiàn)，同時(shí)把學(xué)生在家中的行為反饋給教師，互相溝通，互相了解，共同教育好孩子，切忌把孩子往學(xué)校一送，不聞不問。有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的責(zé)任就是送孩子上學(xué)，一旦孩子進(jìn)入學(xué)校，家長(zhǎng)就如釋重負(fù)似的將教育的責(zé)任全部推到教師身上，認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校的事，這都是十分錯(cuò)誤的。要記?。杭议L(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)還是孩子的終生教師。誠(chéng)然學(xué)校是有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有組織、有目的地專門教育人的場(chǎng)所，在培養(yǎng)人才方面起主導(dǎo)作用，但是學(xué)校教育必須有家長(zhǎng)的正確配合，只有這樣才能提高教育的質(zhì)量，取得最佳的教育效果。其次，家長(zhǎng)要在孩子面前維護(hù)教師的尊嚴(yán)，不要只聽孩子的一面之詞。作為家長(zhǎng)要心平氣和地和老師進(jìn)行溝通，注意在交談時(shí)盡量讓孩子回避。低年級(jí)兒童的家長(zhǎng)很關(guān)心孩子，甚至一個(gè)孩子就有很多人愛護(hù)，對(duì)孩子的老師關(guān)注的人就更多，議論老師也就成了一些家長(zhǎng)聊天的話題，有時(shí)在自己孩子面前隨便評(píng)論老師。老師是低年級(jí)學(xué)生最尊敬、最崇拜的人，老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行。低年級(jí)時(shí)期是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)小學(xué)生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，學(xué)生不聽老師的話，還能再聽誰(shuí)的話，還能崇拜誰(shuí)呢？正確的做法是：不隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子正確評(píng)價(jià)老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點(diǎn)，把老師的優(yōu)點(diǎn)放大再放大，缺點(diǎn)縮小再縮小。當(dāng)然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。老師的缺點(diǎn)還要指出來(lái)，要講究方法，這就是最好的配合，不給老師樹立威信，再好的配合也無(wú)從談起。最后，家長(zhǎng)不要過(guò)于溺愛孩子，如對(duì)教師給孩子布置的作業(yè)多與少提出不滿，對(duì)學(xué)校組織的第二課堂活動(dòng)嫌浪費(fèi)時(shí)間不滿等。要做到正確配合，家長(zhǎng)還要和老師密切聯(lián)系，和老師討論孩子的教育問題，虛心聽取老師對(duì)家庭配合教育問題的意見和要求，并在家庭中配合落實(shí)。平時(shí)，孩子在家里發(fā)生的問題，也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，交換意見，以便學(xué)校、家庭配合教育。另外，家長(zhǎng)配合教育要有信心和耐心。家長(zhǎng)還要不斷提高自身的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握一些教育孩子的理論和方法。總之，當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育方法和手段有不同的看法時(shí)，教師應(yīng)曉之以理，向家長(zhǎng)做好解釋說(shuō)明；家長(zhǎng)對(duì)教師的教育方法有異議時(shí)，應(yīng)及時(shí)與教師進(jìn)行溝通、交流，從而使大家更融洽并形成一種合力，使教育的整體效果穩(wěn)步上升，逐步把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。