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本文目錄一覽

1，怎樣學好理論知識
2，如何加強理論學習
3，怎樣加強知識的學習和能力的培養
4，怎樣加強黨的理論學習
5，我們為什么要不斷加強理論學習
6，我們應該從那些方面加強理論學習
7，怎樣提高學習知識
8，如何提升學生理論知識和實踐技能的融合
9，自己的理論知識不足應該怎樣
10，如何激發學生學習理論知識的興趣

1，怎樣學好理論知識

刻苦、鉆研

怎樣學好理論知識

2，如何加強理論學習

當前影響和制約理論學習的因素，既有思想認識上的問題，又有聯系實際不緊的問題，既有激勵機制不完善的問題，又有具體措施沒跟上的問題。如何解決這些問題，我認為必須在“五個堅持”上下功夫。一、堅持提高思想認識，激發內在動力，解決“自覺學”的問題當前各級干部在理論學習方面思想認識不高，內動力不夠，自覺性不強的問題仍比較突出，表現在：一是沒有確立學習高標準。有的認為，“對理論作一般了解就行了，沒有必要深入下去研究”；有的感到“平時工作很忙，難以抽出時間正兒八經學”，也有的覺得，“學了也不見有多大效果，抓生產經營只要會干就行了”。二是沒有確立長期學的思想。有的認為理論學習是權宜之計，上級強調了就學一學，抓緊了就讀一讀，檢查了計劃就補一補。三是任務觀點。有的認為學完了就等于完成任務，也就萬事大吉了，不去深入鉆研。四是有滿足感。有的把學過了、讀過了看成是弄清了、搞懂了、會用了，自我感覺好，學習淺嘗輒止，不愿下苦功。存在這些問題的根本原因在于思想認識有偏差，缺乏應有的內動力。因此，我們首先著重幫助大家明確搞好鐵路施工企業的改革和發展，最重要的就是高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持科學發展觀,從而提高思想認識，激發內在動力，從國家發展和民族振興的高度出發，從適應新形勢、新任務的要求出發，深刻認識學習理論的重要性和緊迫性，進一步增強學習的自覺性。二、堅持改進學習方法，注重結合滲透，解決“怎么學”的問題理論學習究竟如何學?很多單位在學習的實踐中探索出了一些適應企業特色的新路子，為提高學習質量起到很好作用，但方法不多、結合不緊的問題仍是影響提高學習效果的重要因素，有的固守過去的老辦法、老路子，不注意針對新形勢下的特點和規律及時改進學習方法；有的就學習而學習，不注重結合滲透，找不到結合點。因此，在新的形勢下，必須以改革創新精神，不斷改進和拓展怎么學的渠道。當前解決怎么學的問題尤其要搞好四個結合：一是結合國際國內形勢和上級的指示精神及時學，針對國際國內發生的大事，及時統一思想認識，澄清思想上的模糊點，增強辨別是非能力。二是結合黨的路線、方針、政策認真學，及時了解黨的重大決策和戰略部署，增強貫徹執行的自覺性。三是結合企業和個人的思想實際深入學，動用理論指導，把實際工作經驗上升為理性思考，增強科學發展觀念，提高實際工作能力和領導水平；四是結合企業黨政的方針目標自覺學，緊密圍繞本單位的方針目標和各項工作任務，及時組織學習動員，用于統一思想，明確思路，為推進企業科學發展奠定思想基礎。要注意借助黨委中心組、業余黨校、培訓班、組織生活會、支部書記例會、職工干部學習時間等形式滲透到其中。三、堅持端正學習風氣，密切聯系實際，解決“怎么用”的問題發揚理論聯系實際的學風，解決怎么用的問題，是理論學習的關鍵性問題，我們要著眼于對馬克思理論運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展。一是要聯系改革開放以來的實踐和成就提高學習的質量，汲取理論精華，樹立與社會主義市場經濟相適應、與鐵路施工企業改革發展相適應的觀念。二是要聯系實際搞調研，提高學習質量，調查研究是理論學習的一種形式，更是對理論學習的進一步深化，是理論指導實踐的具體體現。應要求每個干部結合企業實際和工作實際，深入一線開展調查研究，每年有針對性地寫出一至兩篇有質量的調研文章。三是要聯系本單位的工作實際，提高學習質量。創造性地抓好工作落實。學習理論就是要學以致用，用于拓寬工作思路，敢于提出既切合本單位發展的實際，又具有創新意義的工作思路，使學習成果化為戰斗力、生產力。四、堅持完善學習制度，采取硬性措施，解決“深不下去”的問題制約理論學習深不下去的原因，很重要的一條是制度不堅持、不完善，抓落實缺乏力度，沒有硬性措施保證，使理論學習抓抓停停，時緊時松，深不下去，理論學習沒有切實可行制度不行，有制度不堅持不行，堅持制度沒有力度不行，必須采取如下硬性措施：一是用硬制度規范學。職工、干部、黨員理論學習的學習計劃制度、輪訓制度、黨委中心組學習制度、支部書記例會學習制度、讀書體會交流制度、學習考勤考查制度和學習情況報告制度，必須認真堅持，不管工作多忙，都必須嚴格實施，用這些制度規范理論學習。二是用硬辦法逼著學，要獎罰分明，把干部學習和使用真正掛鉤。對學習和運用理論好的，優先使用；對理論基礎薄弱，缺乏政治頭腦的，不宜提拔使用，作為一條硬性規定固定下來。三是用硬考核促進學。要制定理論學習嚴格的考核內容和方法，堅持每年對中層以上干部的理論學習逐個進行考評，以考核查學、以考核導學、以考核促學，考核學習時間、學習內容落實情況，考核對規定學習內容的理解和掌握情況，考核運用基礎理論分析和解決實際問題推進本單位生產經營的情況。四是用硬任務約束學，把理論學習作為硬任務來完成，克服學多學少、學好學差沒有嚴格衡量標準的問題。五、堅持營造學習空氣，優化學習環境，解決“氛圍不濃”的問題學習氛圍不濃的問題，也是制約和影響理論學習一個不可忽視的因素，解決這一問題，必須在“四靠”上下功夫：一是靠領導帶頭學持久學。領導干部學得好一些，理解深一些，聯系實際的成果多一些，既是對領導干部的更高要求，又是營造濃厚學習空氣的重要條件。二是靠不間斷的思想發動。要不失時機地大講理論學習對指導工作和個人成長進步的重要性，利用各種會議、培訓班多層次、多渠道地勤發動、勤檢查、勤督促、勤強調，在不間斷的思想發動中調動干部理論學習的積極性。三是靠先進典型的示范引路。沒有典型就不可能營造良好的學習氛圍。因此，要注意發現和培養各個層次的先進典型，表彰理論學習研究的積極分子，帶動理論學習。四是靠學習競賽活動的開展。看誰的理論水平高，看誰的學習理論聯系實際緊，看誰本職工作做得好，并通過廣播、閉路電視、板報、演講、研討會、知識競賽等形式總結交流，促進理論學習的深入開展。

如何加強理論學習

3，怎樣加強知識的學習和能力的培養

知識的學習靠的是積累日常生活的點點滴滴，跟任何人都能學到東西。能力的培養靠的是自己在生活中能夠獨立的思考、解決問題。

怎樣加強知識的學習和能力的培養

4，怎樣加強黨的理論學習

5，我們為什么要不斷加強理論學習

不學習就要落后，落后就遭人攻擊。如果你永遠只會1十1=2，別人卻會2十2=4，即知識比你厲害，你就管理不下別人。

為了！讓你更堅信黨是正確的！說句不好聽的就和傳銷一樣傳銷也是不停給你上課！讓你更加有信心更加著迷！

6，我們應該從那些方面加強理論學習

　　一位司法人員的黨性分析材料　　〔作者：佚名發表時間：2005-5-10 20:36:20 閱讀：〕　　在保持共產黨員先進性教育活動中，通過學習必讀篇目，對照黨章有關規定和“兩個務必”以及“八個堅持”、“八個反對”要求，認真反思了自己在黨性方面存在的問題，我深刻認識到，自己與新時期合格黨員的要求還有很大差距。　　一、存在的問題　　(一)在理想、信念方面，自己存在的主要問題是缺乏責任意識和政治敏銳性。在審判工作中，實踐“三個代表”重要思想的自覺性不強。　　(二)在宗旨觀念方面，存在著考慮個人利益多，自覺履行黨員義務不夠的問題。在近幾年提職、晉級等問題上，想得多的是自己應該得到什么，很少思考自己作為一名黨員為集體都做了什么。在從事審判工作中，存在著對當事人態度不好、思想工作做得不細的問題。　　(三)在黨的觀念方面，片面地認為，審判應該獨立。對市委、市政府過問的案件及市人大、政協對法院工作的監督，存在抵觸情緒，認為這是干擾法院獨立審判。　　(四)在業務學習和工作方面，存在不適應的問題。近年來，工作滿足于過得去，缺乏開拓創新意識，對新形勢下審判工作中出現新情況、新問題缺少對策，審理復雜案件、破解難題的能力不強。　　(五)在紀律作風方面，參加黨組織開展的活動不夠積極。尤其是近幾年，對機關黨委組織的活動缺乏興趣，對黨委組織的政治學習在態度上不認真，得過且過；紀律觀念比較淡薄，工作作風比較松懈，在審判工作中，出現了一些失誤，造成了不良影響。2002年，我在審理一起房屋買賣糾紛案件中，將一次庭審筆錄丟失。此案審理結束后，敗訴一方當事人以此為由到處上訪，造成了不良的影響。　　二、存在問題的原因　　(一)放松了理論學習。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個代表”重要思想學習不夠，政治理論水平不高，總覺得自己是一個普通的法官，能夠依法做好審判工作就是講政治了。　　(二)放松了對世界觀的改造。隨著年齡的增長，個人主義、享樂主義也不斷有所滋生。在司法實踐中，宗旨觀念淡薄，群眾利益觀念不強。　　(三)全局觀念和大局意識比較淡薄。對做好審判工作與全市改革發展穩定的關系認識不深，不能自覺地把自己的工作同全市的改革發展穩定聯系起來，做好自己工作。　　(四)進取精神不強，滿足于維持現狀，缺乏鉆研精神。對新形勢下審判工作出現的新情況、新問題研究不夠，使自己在某些方面的能力、水平不適應形勢發展的要求，影響了辦案的質量和效率。　　(五)在思想作風、工作作風、組織紀律方面放松了對自己的要求，尤其是在工作作風上，不夠嚴謹細致，工作責任心不強，總認為不會出大問題，丟失筆錄事件的發生就是這種思想所致。　　三、下步整改措施　　隨著開展保持共產黨員先進性教育活動的不斷深入，通過對照檢查，分析評議，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心；在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：　　第一，加強理論學習。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定共產主義信念，增強責任意識和政治敏銳性。自覺接受黨的領導，使自己的一言一行都體現出共產黨員的先進性。　　第二，增強宗旨意識。個人利益永遠服從于黨和人民的利益。在具體工作中，堅決克服對當事人態度生冷的現象，努力為群眾排憂解難，使自己的一言一行都要從提高法院公信度和樹立法官良好形象出發。　　第三，增強大局觀念。堅決克服過去在辦案中全局觀念和大局意識淡薄的問題，在工作中自覺地服從、服務于大局，自覺地把自己的工作同全局聯系起來，認真做好本職工作。　　第四，培養良好的作風。在今后的工作中，增強工作責任心，堅決杜絕丟失筆錄這類事件的發生，逐漸養成嚴謹、細致的工作作風，自覺遵守政治紀律、工作紀律和審判紀律，正確看待手中的權力，廉潔自律，堅決杜絕辦“關系案”。　　第五，努力學習業務。努力提高法學理論水平，始終以飽滿的熱情、最佳的精神狀態投入到審判工作中去。　　黨性分析材料（檢察院黨組書記版）　　〔作者：佚名發表時間：2005-7-31 19:09:09 閱讀：〕　　**，男，漢，56歲，1966年參加工作，1970年加入中國共產黨，大專文化程度，歷任部隊副連長，檢察院檢察員、科長、副檢察長、檢察長、書記等職。　　回顧入黨志愿，對照共產黨員的八條義務，入黨30多年來，能認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，能認真改造自己的世界觀、人生觀、價值觀、熱愛檢察事業，勤奮學習，努力工作；把黨的路線方針政策正確地貫徹到各項檢察工作中，在大是大非面前立場堅定旗幟鮮明；認真履行黨員領導干部職責，圍繞黨在不同時期的工作重心，積極工作，開拓創新，使各項檢察工作充分發揮檢察職能，為維護社會的穩定，促進本地經濟發展和社會的全面進步作出了一定的貢獻。　　開展共產黨員先進性教育活動以來，在提高認識的基礎上對照《黨章》和《共產黨員先進性要求標準》等的要求，對自己的實際工作及思想動態進行了五對照、五查擺，通過自己查，群眾提，互相幫，上級領導點的方式，切實找到了差距，找到了宗旨意識、大局意識、服務態度，辦事效率、工作作風和業務能力等方面存在的問題，并從世界觀、人生觀、價值觀的高度認真剖析思想根源，明確了整改的方向，制定了整改措施。　　一、存在的突出問題　　在一個多月的共產黨員先進性教育活動中同志們為我提出了許多的寶貴意見和建議，我虛心誠懇地接受，衷心的感謝，經過廣泛的征求意見，深刻剖析自己認真對照檢查我還存在許多問題，主要表現在以下幾個方面：　　1、宗旨觀念弱群眾意識不強　　全心全意為人民服務，不只是口頭上說說而已，而是一項十分實際的工作。我在這方面做的不是很好，表現為關心群眾不夠，心系群眾服務群眾的思想意識較弱，一是對本單位的干警家庭生活集體思想了解關心很少，確有些干警存在實際困難，沒有想辦法解決他們的困難，關心他們的疾苦；二是對來我院訴說案件的群眾個別時候未做到熱情接待，特別遇上纏訴的案件當事人，不能作耐心細致的說服工作，做不到講明道理以理服人，犯急躁情緒有時有不耐煩的行為；三是對全院干警思想和工作狀況了解關心少，談心少，溝通少，不能準確掌握干警思想和工作狀況及時給予引導，解開思想誤解，影響了檢察工作的正常開展。　　2、學習意識淡化，思想觀念落后　　對學習抓的不緊，理論學習系統性不強，深度廣度把握不夠，雖然平時較為注意學習但學的內容不系統，不廣泛，有時只注重實用主義急用先學，不注重全面系統，一是把學到的理論知識不能結合檢察工作的特點和實際，潛心研究，融會貫通，解決檢察工作的實際問題，保證檢察工作的質量。二是不善于鉆研業務知識，有自滿情緒，認為自己在檢察戰線上工作了20多年，所學知識完全可以應付過去，所以在工作中，老辦法老經驗用的多，開拓創新意識差。三是與檢察工作相關的知識和市場經濟的知識學習的不夠。學習上忽視能力的培養，勢必造成理論素養低下，政治意識淡化。缺乏開放意識，缺乏創新意識，思想觀念落后于市場經濟的發展。　　3、第一責任人的意識不強，對提高班子成員的整體素質做的不夠，中心組學習制度落實的不好，還不夠主動，對分管領導分管的工作放手不夠，落實不夠，第一責任人的職責履行不好。有時工作處于被動，滿足于工作有分工，偏重于強調工作各盡其責，統攬全面工作的意識不強，部署多檢查少，落實責任不到位，督促不到位，職能不到位，沒有充分發揮黨組一班人的積極性，少數人忙自我管理不夠，沒有形成群策群力，齊抓共管的局面。　　4、精神不十分振作，事業心不是很強　　沒有堅定把一生交給黨，為共產主義奮斗終生的思想有所淡化，總認為自己年齡大了，沒有什么奔頭，加之交流XX工作，工作家庭生活都不舒心，精神狀態不是很好，精神不夠振奮，對待工作只求過得去，不求過得硬，沒有做到高標準，嚴要求，一是不思進取開拓創新意識差；二是對全院檢察工作不能用高起點高水平高標準要求，缺乏敢于同強手比高低精神；三是對干警教育管理上失之于軟，失之于寬，管理制度不落實，由于個人思想有顧慮，有怕得罪人的思想，怕關系處理的不好，得罪了一大片，給自己留后路的思想。　　5、接待應酬多，嚴于律己方面不夠好，由于上級視察、外地考查單位之間交流，陪吃陪喝，是喝了不少不要錢之酒，抽了不少不要錢的煙，但在大是大非面前堅持原則。　　二、存在問題主要原因　　以上問題的存在雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的，問題出在表面上，根子在思想上，從更深層次上分析主要有以下幾點：　　1、宗旨觀念有所淡化，認為自己工作30多年，有時產生松口氣，想歇會的念頭，致使工作有時不夠深入，滿足于完成組織交給各項工作任務，沒有按共產黨員標準嚴格要求自己，滿足于面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作積極性主動性創造性，這樣一來就造成了思想上忽視群眾，忽視群眾的主體地位，忽視群眾的根本利益，缺乏真感情，在工作上淡漠群眾為群眾想的少，服務群眾缺乏真功夫。　　2、放松理論學習和思想改造。在理論學習上一直有不重視理論學習錯誤思想，在表面看來也讀書、討論、作筆記、寫心得，但就不能掌握科學的精神實質和科學體系。這種學習雖然也在學，但都是脫離實際的學，不能學以致用，并沒有達到學習的目的，充其量也只能是低水平的學習，這樣一來，就造成了三個方面的后果：一是只顧工作不顧政治理論學習，導致了政治理論學習的放松；二是理論學習缺乏系統化，或是為進行某一方面理論研究的需要，或是為應付工作的需要，因此對政治理論學習缺乏深入了解，對法律知識、經濟知識等方面知識流于一知半解，影響理論水平的提高；三是思想改造缺乏實踐性、缺乏艱苦環境的磨練，缺乏嚴格的黨性鍛煉，思想與實踐脫節，影響理論水平的提高。　　3、自滿情緒、畏難情緒，帶來工作責任的弱化.主要根源表現在三個方面：一是過高地估計自己，估計成績，安于現狀，不求有功但求無過，思想上產生了自滿情緒和歇氣情緒；二是認為搞檢察工作，開展工作難度比較大，難出成效，出力不討好；三是認為在檢察戰線工作時間長，人混老，身體也搞壞了，同其他同志比差距太大，由此帶來了在工作上保平安的思想，帶來了事業心、責任感的差距。　　由于上述問題的存在，最終造成在個別工作上的被動，增加了個別工作上的難度，導致了在個別工作上不能達到十分滿意。　　三、今后努力的方向　　隨著開展保持共產黨員先進性教育活動的不斷深入，通過對照檢查、分析評議，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心，在今后工作中，我決心在以下幾方面進行改進。　　1、進一步堅定共產主義理想信念，增強宗旨意識　　理想信念是人安身之命的根本。我作為一個共產黨員，應該時刻把堅定共產主義理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標，立檢為公，甘于奉獻。如果迷失了這個坐標，丟掉這個立身之本，就會走上邪路，犯大錯誤。在具體工作中，個人利益永遠服從于黨和人民的利益，堅決克服自己身上存在的一切不良現象，努力為群眾排憂解難，使自己的一言一行都要從先進黨員的良好形象出發。　　2、樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界　　政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和辨別是非的具體標準。要樹立刻苦學習的精神，　　“學習不僅可以增加知識，提高思想理論水平，而且可以充實精神世界，修養道德情操。”因此，我要切實地把理論學習作為自己的第一需要。學習理論，要與實際緊密結合起來，克服“兩張皮”的現象，要以我國改革開放和現代化建設的實際問題、以本職工作為中心，著眼于馬克思主義的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發展，要做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界和同時，改造客觀世界。　　3、樹立開拓創新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力　　我們的事業是在不斷開拓創新的過程中發展和前進的，這是保證我們在思想和工作中永遠保持蓬勃生機和活力的法寶。在深化改革的路上，我們面臨的任務還十分復雜、艱巨，這需要以開拓創新的精神，通過大膽的實踐和探索去加以解決。因此，我要敢于沖破傳統觀念的束縛，不因循守舊，不安于現狀，而是要大膽地工作，不斷總結和完善已有經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。　　4、樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神，保持先進黨員的良好形象　　我要牢固樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，由此入手，牢固地樹立為黨為人民無私奉獻的精神。要把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一，堅持人民的利益；個人利益無條件地服從集體利益和國家利益，落實到實際工作中就是要服從檢察工作的大方向，樹立全院一盤棋的思想；要保持思想道德的純潔性，正確對待權利、金錢、名利，努力做一個無愧于黨、無愧于人民的人；要在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受；在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；在工作中吃苦耐勞，不畏艱險，始終保持那么一股勇氣，一股銳氣，不屈不撓，勇往直前。在工作作風上，深入實際，聯系群眾，想群眾之所想，急群眾之急，忙群眾之所需。，同群眾建立起水乳交融的關系，決不高高在上脫離群眾。　　總之，面對新的要求、新的任務，自己要振奮精神，加倍努力，出色地完成各項工作任務，力爭為黨為人民多做貢獻。　　回答者：594KEKE - 同進士出身六級 3-3 18:19　　評價已經被關閉目前有 1 個人評價　　好　　100% （1）不好　　0% （0）　　其他回答共 3 條　　我省X市先進性教育活動工作自*月*日轉入“黨性分析、民主評議”階段。針對該階段環節多、政策性強、組織難度大的實際，省委及X市各級黨組織高度重視，周密部署，精心組織，確保了工作扎實穩步推進。目前該階段的工作任務已經完成，從7月23日省委在X市召開轉段動員會開始，工作轉入“抓好整改、鞏固提高”階段。同時，X市工商銀行系統工作從5月21日啟動以來，進展順利，發展健康。主要情況：　　一、主要做法　　(一)立足一個“細”字，在加強組織領導上下功夫。　　為了開展好“黨性分析、民主評議”階段的各項工作，各級黨組織切實加強了組織領導，進行了周密的安排部署。一是加強領導。省委書記XX、省委常務副書記X、省委副書記兼組織部長X對“黨性分析、民主評議”階段的工作提出了明確要求，并先后到聯系點調研指導工作。省工作領導小組16個成員單位的負責同志都深入聯系點進行具體指導。省委組織部副部長X、X、X安民多次聽取工作情況匯報，提出指導性意見。省辦專門召開了省有關垂直管理部門負責人會議，下發了《關于充分發揮省直有關垂直管理部門作用，切實加大對駐X單位工作指導力度的通知》。省有關垂直管理部門根據省辦的要求，切實加強了對駐X單位先進性教育活動的領導和指導。5月9日轉段動員會以后，X市先后召開2次市委常委會和5次工作分析會，研究黨性分析和民主評議階段的工作，針對存在問題提出相應對策。二是精心組織。省、市試點辦分別制定下發了《關于做好黨性分析、民主評議階段工作幾個需要注意的問題的通知》，對各個環節的工作提出了明確要求。各單位都制定了工作流程圖和臺賬，把黨性分析、民主評議工作細分為20個步驟，提出69項具體要求，一個步驟一個步驟地狠抓落實。X市為了解決部分單位活動無經費、無場所的問題，專門從黨費中下撥3萬元，并落實了一些困難企業和新建黨支部的活動場所，為開展活動創造了條件。三是強化督導。為加強對本階段工作的督導，省、市辦先后3次組成檢查組，深入各基層單位進行調研、檢查和指導。在選派高素質蹲點組(指導組)的基礎上，X市委向11家困難企業增派了11名督查員，進一步加強了督導力量。各級蹲點組(指導組)認真履行職責，嚴格把關，積極督促指導單位搞好黨性分析和民主評議工作。對組織開展活動較為困難的部分停產關閉破產企業，延伸了蹲點組(指導組)的工作職責，賦予他們領導者、指導者、組織者的職能。X市委還組建了巡視組，由一名原政協副主席帶隊，不間斷地深入基層單位進行巡視和明察暗訪。對督查過程中發現的問題，及時進行了處理，對走了過場的，責令進行重新補課。郾城縣委聘請6位離退休干部組成巡視組，先后督促23個基層支部重新發動、重新組織征求意見。四是領導帶頭。各單位位負責人在組織好本單位黨性分析和民主評議工作的同時，堅持把自己擺進去，帶頭征求意見，帶頭開展談心活動，帶頭開展批評與自我批評，帶頭深刻剖析，有力地推動了黨性分析和民主評議工作。X大學黨委書記陳黎東同志，是這次參加先進性教育活動職務最高的干部，他不僅帶頭征求黨員和教職工對自己的意見和建議，而且根據征求到的意見和建議，認真查找了自己在黨性觀念、思想和工作作風等方面存在的突出問題，進行了深刻的思想剖析，制定了詳細的整改措施，他的自我總結材料一改再改，為全院黨員做出了表率。X市電業局黨委書記姚振生深入4個黨支部召開座談會，并主動約請17位同志征求意見，累計征求到意見和建議達130多條。五是營造氛圍。X市各主要新聞媒體大張旗鼓進行了宣傳，省級新聞媒體也進行了適度報道。X市委以慶祝建黨八十二周年為契機，在全市開展了保持共產黨員先進性知識競賽。各單位通過舉辦理論研討會、座談會、書法展等，為先進性教育工作營造了濃厚的氛圍.

7，怎樣提高學習知識

理論聯系實際，理解強化記憶，注意總結和對比

一、學習未動,興趣先行二、務學與求道三、自信是成功的第一秘訣四、態度決定一切五、考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己六、學習別人

8，如何提升學生理論知識和實踐技能的融合

如何做到理論與實踐相結合的幾點思考一加強理論教學開放教育的特點是以學生和學習為中心、學生自學為主，在學習進度、時間等方面可由學生根據需要決定。所以，學生應在輔導課前已經完成相應單元的自學，做好充分準備，帶著疑難問題和渴求的心情來聽輔導課，這樣才能收益最大。教師在講授過程中應避免過去傳統課堂教學方法，應在導學課中把文字教材內容分成幾個模塊介紹，使學生掌握每個模塊的內容及重點難點。教師要講授學習方法，指導學生閱讀教材，然后讓學生自學，學習一個階段后再進行面授輔導。輔導課由單向講授逐步轉向雙向講授，講授方式包括教師提問、解答學生的疑難問題、引導學生思考、提出問題等。同時采用案例教學、團隊教學、模擬操作、小組辯論、文章研討等多種教學方法，并根據其特點和教學目的進行組合使用。教學工作中，教學工具取決于綜合采用的教學方法，每種不同的教學方法下應有相應的教學工具，可行的有：（1）教材和教案：教材應重視理論講解與分析，具有一定的前瞻性、通用性。另外教師要發展有自己特色的教案、習題集等其他教學資料，可兼顧各校特色。教案在教學中起主導作用，成為主要教學工具。

9，自己的理論知識不足應該怎樣

知識是通過學習、實踐或探索所獲得的認識、判斷或技能。知識也是人類在實踐中認識客觀世界（包括人類自身）的成果。它包括事實、信息的描述，在教育和實踐中獲得的技能。它可以是關于理論的，也可以是關于實踐的。在哲學中，關于知識的研究叫做認識論。知識的獲取涉及許多復雜的過程：感覺、交流、推理。知識也可以看成構成人類智慧的最根本的因素。解決知識不足的途徑：①虛心學習，不恥下問。由于多種原因所致，一部分人的學業進行得十分艱難。他們或者成績不理想，或者受外界影響較大難以靜心學習，或者家境困難難以為繼。種種原因導致他們在學習知識體系中存留有較多的空缺。這些人在知識競爭中往往處于比較被動的境地。針對這種情況，必須要盡一切力量去設法彌補。在學習的過程中，一是要刻苦鉆研，把知識弄懂；二是要注意向一些比較有知識的人虛心請教，不能夠知識上出現空缺。②認真實踐，溫故而知新。很多知識僅僅記住是很不夠的，死記硬背、讀死書是一大忌諱。應該注意將所學知識與生產實踐相結合。這樣有三個作用：一是可以通過復習應用，加強記憶；二是通過實踐，檢驗其原來知識的正確性；三是可以通過復習、檢驗，產生新的認識，從而增加對該知識點的理解，實現新的創新。③注意總結，不斷充實自己。現實生活中，有不少成功者的早期學習歷程并不順利，但后來也做出了突出的成績。其原因之一，是這些人的毅力特別強，注意在實踐中觀察事物，總結規律，不斷提高。有一些成功者，本來智商并不突出，但是一直堅持，持之以恒終成大器。筆者曾見過一位從事甘薯育種的先生，他為了把數理統計知識弄懂，先后花了兩年的休息時間，費了不少的勁，硬是啃穿了這些難題，成為當時某地區農業系統技術人員在數理統計知識上的第一張牌。

那就在業余時間多學習，或者請教一下別的哦理論知識是指概括性強、抽象度高的知識體系。理論知識不是分散的、零星的知識，不是個別性的、具體性的知識，而是系統的、有普通意義的知識。理論知識中往往包含了一般知識和專業知識。

在技校讀書，我覺得學習理論知識和操作技能都重要。但是考慮到是在技校讀書，學習理論知識的同時應該注重操作技能，我不能因為理論知識枯燥又難學就放棄，而更應該掌握理論的核心內容，從實踐中驗證知識，從知識中得到新方法，新思維。你可以舉個例子,書上的例子就可以了,然后說明學歷理論知識的重要性,這樣肯定有400字啊

10，如何激發學生學習理論知識的興趣

興趣是求知的內在動力。激發起學生的興趣，學習就會積極主動，學得輕松而有成效。但是學習興趣不是天生的，主要在于教師如何引導學生，充分調動學生對學習的積極性和主動性，進而能創造性地學，最終達到優化課堂教學和提高教學效率的目的。語文教學應該怎樣去激發學生的興趣呢? 下面就筆者在小學語文教學中激發學生學習興趣的實踐，談談自己的一些做法和體會。一、創設各種情境，激發學生的學習興趣課程改革的今天，應多方面激發學生學習的興趣，挖掘學生興趣的潛在因素。做到一上課就緊緊地抓住學生的注意力，激起學生的興趣，使他們很快進入 “最佳學習狀態”，這是上好課的第—步。1. 教師應成為教學活動的組織者，引導者與合作者。教師的角色便是調動學生主動思維和主動參與的積極性。因此，教師應根據學生的認知規律創設條件，引導學生主動學習、探究，成為學生學習過程中的組織者、引導者和協助者。例如《翠鳥》 —文第三自然段是寫翠鳥行動的敏捷，這一段學生較難理解。教師可設計這樣—個問題： “從哪些地方看出翠鳥行動的敏捷?” 學生很快找出“難以逃脫” 、 “銳利” 、 “像箭一樣飛過去” 、 “叼起” 等詞句，但不一定能找出 “只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾” 這樣的關鍵句子。此時，通過演示翠鳥釣魚的情景，使學生如身臨其境，看到翠鳥活了、飛了，動作是那么敏捷。教師順勢提問：“ 葦桿的搖晃和水波的蕩漾持續的時間長嗎? 翠鳥到哪里去了?” 學生茅塞頓開，理解了句子的含義。再反復朗讀課文，品味作者用詞的準確、生動、精煉。2.教師要關注學生個體差異，讓每個學生得到全面發展。尊重學生、面向全體學生是激發學生學習興趣的重要手段。想激發學生學習語文的興趣，就必須面向全體學生，尊重學生，做學生信賴、喜歡的老師，這樣才能引起學生的興趣。如：上課時應用循循善誘的語言啟發學生；學生回答問題，教師應用期待的目光看待他們。回答錯了既不能諷刺，這樣會傷害學生的自尊心，也不能不加理睬，而是耐心的引導這些學生，使之正確的回答完畢，再予以肯定。這樣，學生體會到探索成功的喜悅，激發了學習語文的興趣，增強了學習語文的信心。3.營造以學生為主體的嚴謹活潑的課堂氛圍。教師必須相信學生有潛在的嘗試能力，對學生的探索活動要充滿信心，循循善誘。創設師生心理相容的課堂氣氛，使學生感到老師既是師長，也是最可親近，可以與之交心的朋友。一般情況下，上課半小時以后一些學生因為端坐時間較長，感覺不太舒服，導致精力的分散和課堂效率的下滑。有經驗的語文教師會不失時機地讓學生站起來模仿一個動作，齊誦一句口號，分組朗讀一組對話等。在課堂上，我發現坐在最前面一個學生似乎有點不耐煩，就急中生智地請他上臺表演了一個節目：課文中描寫老鷹飛翔的一連串動作。我配音朗讀，他依次表演，學生的精彩表演贏得聽課師生的熱烈掌聲。一個隨意的安排，竟成為一個亮點!4.運用多媒體，調動興趣。盧梭說：“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。 ”電教手段具有形、色、光、畫的獨特效果，鮮明的表現力和直觀的形象性，最能調動學生的多種感官，喚起其濃厚的學習興趣，使學生不知不覺的進入教學內容之中。二、在享受成功的快樂中，激發學生的學習興趣在一堂語文自習課上，一名小女生懶得做練習冊上的那些機械重復的題目，只對造句和看圖作文感興趣。不知什么時候教師突然來到她身邊，并抽走了她的練習冊。霎時間，她惶恐不安，如臨大敵。然而教師并沒有因為練習冊上大片大片的空白而大發雷霆，卻對小女孩造的句子產生了濃厚的興趣。句子是這樣的：“花骨朵們正在聚精會神地傾聽春天。 ” 教師看了以后，輕柔的朝小女孩一笑，夸贊道：“非常好，很有想像力, 多有靈性啊！” 隨后又問道：“為什么不說傾聽春天的腳步呢?” 小女孩第一次受到如此夸獎，心頭一暖，膽大了起來，反駁道：“有時候春天來時是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的。” 教師沒有說話，只是輕輕地拍了拍她的頭，走上講臺，她的練習成為講造句題的范本。欣賞和鼓勵帶給小女生無窮無盡的動力，在以后的日子里，她學習熱情特別高漲，特別用功，成績一躍成為班級第一名。由此說明：十次說教不如給學生一次表揚，十次表揚不如給學生一次成功。每個學生都愿意學有進步和獲得成功。三、在質疑過程中，激發學生的學習興趣思考和質疑往往是聯系在一起的，質疑是動腦思考的結果，也是學生創造的起點。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要。” 例如《誠實的孩子》一文，在講到第三自然段時，有個細心的小女孩提了個問題：“為什么姑媽問花瓶是誰打碎的時候，表兄妹回答不是我，句末用的是感嘆號，而列寧回答不是我卻用的是句號呢？” 這個問題提得很好，我馬上做了個小實驗，指著一塊本來破碎的玻璃問一學生：“是你打碎的?”學生不假思索地說：“不是我!”這時學生明白了文中感嘆號表示表妹沒有打碎的語氣十分肯定，列寧的回答用句號，表明了他撒謊，語氣不十分肯定。這時學生感受到了自己提問與自我解決問題的樂趣，于是紛紛舉手提出自己心中的疑問，共同討論并得出了較滿意的答案。可見在教學中，教師鼓勵質疑，會大大增強學習的積極性。總之，只要我們巧妙運用各種方法和手段，就能激發學生的學習興趣，促使他們產生強烈的求知欲，達到事半功倍的效果。

你好，我覺得首先你的教學方式應該吸引人，其次你要善于引導學生自己想問題，而不是一味的灌輸知識。最后，注重與學生溝通式授課，這樣才能教學相長。

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