“網絡上課”，我們又沒有考慮這四種家庭。對于“停課不停學”，我從開始就持反對態度（準確地是反對“線上直播教學”），她心想14歲的女兒還在臥室學習，便使勁敲門，但怎么敲都無人應答，此時家中灶臺還開著火燒著晚飯，這下令她心慌了，立即報警求助。

1、河南專升本哎上課網課靠譜嗎？

靠譜！其實專升本的備考不在于輔導班而在于習慣、在于自律，我身邊很多學生沒有上輔導班都考的很好，特別是今年學院四個專業里，有個物流管理專業學生去百世快遞分揀中心實習三個月，其他專業沒有出去實習，最后考錄率最高的時物流管理、學院總分前八名物流管理占四名秒殺其他三個專業！回過來你的問題，上網課靠譜嗎？客觀來講，對于自律的學生來說網課的效果絕對要好于面授，因為絕對地講網課質量要好于面授，加上可以回放，所以效果要好于面授，因此落腳一句話：河南專升本上網課靠譜！。

2、很多企業開始返工，雙職工家庭孩子怎么“網絡上課”？

“網絡上課”，我們又沒有考慮這四種家庭？——再談“停課不停學”的不合理性以及應對措施先來看一個案例，據《看看新聞》報道（見下圖）：2月9日，上海寶山區菊太路一小區內，一位女士下樓倒垃圾時，一心只惦記著要戴口罩，卻把鑰匙忘帶了。她心想14歲的女兒還在臥室學習，便使勁敲門，但怎么敲都無人應答，此時家中灶臺還開著火燒著晚飯，這下令她心慌了，立即報警求助，

原來女孩本一直坐在臥室的飄窗上上網課，不知不覺就睡著了，對外面的情況渾然不覺。當民警和母親進了臥室呼喊，她才清醒過來，14歲女兒在家敲門卻不應答!消防破門一看傻眼了請注意，這還不是父母上班，僅僅是外出丟一下垃圾！對于“停課不停學”，我從開始就持反對態度（準確地說，是反對“線上直播教學”）。我從教育學、管理學、健康學等各個方面，做了分析，并認為讓孩子讀書，才是最好的“停課不停學”，

另外，雙職工家庭、父母缺乏管理能力和網絡素養的家庭以及經濟貧困的家庭、留守兒童家庭，這四類家庭的孩子，如何上網絡直播課？或許，這應該是當下熱熱鬧鬧但必將偃旗息鼓的“停課不停學”“線下停課線上學”需要著實解決的難題。反對始終是反對，但一旦實行，卻也不得不被裹挾到其中——教育體制、人才選拔機制就在那里擺著，你不學，別人學，你落后的可能性就會大大增加——這就是社會學上的“劇場效應”，一旦別人站起來，你還坐著，那么，你就什么都看不了！那么，隨著各地開始復工，一些雙職工家庭的孩子如何上網絡直播課呢？個人認為，首先要堅持一個基本原則：寧愿不上網絡直播課，也不讓孩子單獨上，

為什么這樣說呢？第一，基于安全不要讓孩子單獨上網絡課，首先基于安全。父母都離去上班，孩子一人在家，年齡大一些、生活自理能力和自控能力強一些倒還好，那些年齡很小的、生活自理能力、自控能力很差的孩子，一旦脫離大人的照顧或監督，是很容易導致安全事故的，這樣的例子，簡直是不勝枚舉！第二，基于健康不要讓孩子單獨上網絡課，還因為健康。

我們知道，網絡是個好東西，容易讓人著迷，如果沒人監管，一坐就是一天，缺乏必要的運動，身體健康特別是脊柱和視力受到損害，那簡直是一定的！從心理和精神健康的角度，由于網絡充斥著各種信息，一旦沒有監管，孩子很容易接觸到不健康的信息，甚至是反動黃色的，這樣的例子，還少嗎？第三，基于效果孩子終究是孩子，特別是那些心智還不成熟、貪玩好耍的小學、初中生（高中生也好不到哪里去），一旦脫離監管，效果，將大打折扣——如果這會有效，老師都不需要管理了！那如何才能讓孩子上好網絡直播課呢？第一，一定要有人監督、管理重要的事情說三遍！雙職工家庭，都要上班，沒人監管，那么，是否可以請老人呢？即使達不到指導作用，但起碼安全會有保障得多吧？如果老人也沒辦法，是否可以采取遠程監督管理呢？比如，安裝攝像頭，實時查看孩子的狀況，還是會有一些用處的。