重慶市第二批名師工作室，王俊凱高考438分王俊凱各科分數是多少

來源：整理時間：2023-03-22 06:49:24 編輯：重慶生活手機版

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1，王俊凱高考438分王俊凱各科分數是多少
2，卿海銀在重慶幾中教書
3，重慶專一征集志愿什么時候填
4，還純粹語文課做純真語文人劉真初中語文名師工作室兩年研修規劃
5，昨晚高考一本線出來個人成績也出來了我離一本線差了一大截那
6，轉公師資3年不變重慶七龍珠各分校的師資到底哪家強
7，地理教師如何翻轉課堂
8，翻轉課堂對教師的專業能力提出了哪些新要求
9，重慶七中是聯招嗎
10，重慶聯招中學

1，王俊凱高考438分王俊凱各科分數是多少

成績單中顯示，王俊凱的總分為438分，其中語文94分，數學91分，外語96分，綜合157分。王俊凱之前已經順利通過了北京電影學院的藝考。根據重慶市的高考分數線來看，王俊凱的成績超過了文史類本科第二批分數線，重慶二本文科線為436。同時也超過藝術類本科錄取分數線（340分）近百分。

王俊凱高考438分王俊凱各科分數是多少

2，卿海銀在重慶幾中教書

卿海銀，重慶市首屆國培優秀指導教師:“創新英語”全國特級輔導教師:“名師工作室”領銜名師:所教學生多人考上北大、清華、港大等一流名校:曾帶領年級高考英語平均分近140;輔導多名學生獲創新英語“全國一等獎”:一學生獲“全國前十強”;指導多名教師獲全國、省、市級賽課一等獎:兩次參編全國高中英語教材教參和同步練習冊:出版書籍10余本:校本教材10余本;發表文章80余篇，約50余萬字;主研國家級課題兩項，分獲優秀成果一、二等獎，主研重慶市規劃課題一項。

卿海銀在重慶幾中教書

3，重慶專一征集志愿什么時候填

市招辦介紹，按往年慣例，部分批次錄取不滿(特別是?？贫A段)，有可能降分錄取。因此，在普招錄取期間，我市還將針對本科第一批、第二批、第三批和高職(專科)有缺額的院校進行二次征集志愿。在每批次征集前，市招辦都將提前將院校剩余計劃公布。　　今年我市二次征集志愿具體時間安排為：本科第一批7月14日22∶00－7月15日18∶00；本科第二批7月21日8∶30－7月21日20∶00；本科第三批7月28日20∶00－7月29日15∶00；高職?？埔浑A段8月5日23∶00－8月6日17∶30；高職專科二階段8月11日12∶00－8月12日11∶30。

重慶專一征集志愿什么時候填

4，還純粹語文課做純真語文人劉真初中語文名師工作室兩年研修規劃

? 為貫徹落實贛縣教研字【2019】33號《關于組建贛縣區中小學（園）第二批名師工作室的通知》文件精神，加快推進名師隊伍培養工作，發揮名師的輻射、引領、示范作用。劉真初中語文名師工作室，特制訂未來兩年（2019年10月-2021年7月）發展規劃。一、總體思路和目標本工作室認真履行區名師工作室職責，通過“組建團隊——搭建平臺——立足課堂——開發課程——研究課題——提煉成果——展示推廣——示范引領”的發展思路，以“探索多元教學模式，開發宋城文化研學課程，打造高效讀寫課堂”為主要研究方向，并充分利用名師優質資源，通過課題研究及開展各類培訓和教學教研活動，真正把名師工作室建設成為優秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學經驗成果的共創共享地、師德正氣的激發地，最終促進教師專業發展，成就一批名師。二、工作主要內容 1．立足“純真語文”教育理念，打造多元語文教學模式。純真即單純、樸實，真性情、真生活、真語文。以人為本，以文化人。通過文本解讀，以文解文。打造“純粹”的語文課堂，涵養“純真”的語文人，追求“純美”的語文生活。本工作室在未來兩年，我們將以教師成長為重點，通過刻意練習，強化訓練教師的教育教學基本功，將老師培養成為課堂教學的能手，立德樹人的好手。我們設立成長秘書，負責基本功訓練打卡與培訓，督促大家快速成長，讓大家都成為“純真”的語文名師。我們將以學生的學習為中心，重構學生、教師和知識的關系，并以新課標背景下的初中語文課堂教學為研究基點，不斷優化課堂教學理念和行為，嘗試不同的教學方式，形成自己的教育理念和教學風格。我們要根據自己的教學特長，采取多元教學模式。如“線上線下混合教學模式”（利用微課等教學資源），“課內與課外整合閱讀教學模式”（課內教學與整本書閱讀、群文閱讀、專題閱讀等相結合），“微寫作+大寫作”教學模式等。打造形式多樣，但內涵純粹的語文課堂。我們將以工作室為平臺，主動承擔各級示范課、觀摩課、展示課、匯報課等公開教學任務。在課堂教學中，我們要實踐更多課型，吸納更多有效方式，提煉更多課例，讓其他語文教師借鑒和運用。在研究團隊中，專門設立學術秘書，負責收集和整理團隊的課例及研討實錄。 2. 開展課題研究，形成高水平研究成果。完成課題研究是對名師工作室的一項基本要求。目前本工作室主持人劉真老師主持的省級課題：基于網絡空間的文化作文微寫作研究，已進入開題與初期研究階段。該課題立足當前智能網絡，信息時代的特征，融合優秀傳統文化，研究在讀寫教育中滲透立德樹人的教育。準備開展的贛州宋城文化研學課程的開發與實踐研究，已積累一定的研究收獲，可以進入申報立項階段。該課題著力挖掘宋城文化在研學實踐活動中的課程價值，并設計與實施研學課程。今后我還將在整本書閱讀與微課資源利用方向做出課題研究。以上課題切入角度不盡相同，但目的指向都是探究語文教學中的優秀文化的傳承，網絡空間的利用，思維能力的培養和讀寫能力的提升。工作室將以這四類課題為重點，堅持課題引領、研究推動，帶領工作室成員圍繞語文學科教學當中的熱點、焦點、難點等問題展開思考探究。同時積極指導工作室成員申報新課題，形成“人人有課題，個個有抓手”的研究格局。力爭形成一批對教育教學改革具有引領作用、產生較大影響的高水平的研究成果。 3. 加強校本課程開發，建設一批學科資源工作室將根據語文學科課程標準和教學要求，結合課題研究的內容，開發校本課程，建設一批語文學科資源。主持人劉真老師近年來熱心于研究本土“宋城文化”，在教育教學中注重優秀文化的傳承。同時，作為我區初中語文兼職教研員，劉真老師近年來，推動整本書閱讀與微課資源的開發。我們工作室將結合以上研究工作，積極參與“贛州宋城文化”研學課程的開發，參與網絡微課教學的研究。建設“宋城文化研學”校本課程，“語文讀寫微課程”等一批語文學科課程資源。工作室將對所開發的學科資源及時宣傳、推廣與應用。 4. 開展培訓活動，帶出一批名師工作室成員將至少擅長一個主打教學領域如寫作、閱讀、古詩文閱讀、基礎知識、整書書閱讀、微課制作等，在這個領域內形成一套精品課程：教學設計、示范課、微課、論文或反思、訓練體系。劉真老師將利用已有的影響，充分帶動工作室研修團隊，積極參與全區或各片區開展的培訓活動，送教到?；顒印Ｍ瑫r與其他名師工作室和相關學校舉行聯動教研活動，通過上課評課、討論交流、報告講座等，豐富工作室培訓形式和內容。工作室通過名師引領，團隊行動，帶動一批，輻射一片。三、工作機制與策略（一）研修機制與策略 1. 以專業為引領本工作室將聘請封義瓏主作為專家顧問。定期有計劃地請封主任前來上課、開設講座。工作室采取走出去，請進來的方式，優先選送優秀成員參加各級別的學術講座、研修班、進修以及外地參觀考察等活動。成員通過聆聽思考、交流心得、撰寫文章逐步提高自身理聯系實際水平，促進每個成員的提高。 2. 以研修促提升工作室將扎實開展專業研修活動。個人研修與團隊研修相結合，認真制定并落實研修制度，努力提高團隊成員專業素養。（1）個人研修 ①開展深度閱讀，每月共讀一本書并撰寫心得體會，實施讀書打卡。 ②每人每學期承擔一次專題講座，或一次公開課教學，并形成書面教案及課后反思（課例） ③工作室成員至少承擔或參與一項區級以上與工作室研修主題相關，并有成效的教育科研課題，每學年至少有一篇論文在區級以上刊物發表或參加研討會交流。 ④每個成員都要開通或其他寫作平臺的賬號，建立自己的寫作平臺，常寫常分享。（2）團隊研修落實團隊研修“日動周會月聚”工作設想。通過“日動周會月聚”的有效互動，促進團隊成員的專業提升。 “日動”即遵照工作室安排，每天在群內進行讀書或朗誦或反思等基本功訓練的打卡； “周會”指每兩周一次定時間、定主題，定中心發言人，通過微信群進行研討交流； “月聚”指每月召開一次聚會，通過“沙龍式”研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。 3. 以活動促成長本工作室研究成員將積極參加各級主管部門學術團體組織開展的名師工作室各項研修、觀摩活動，并與廖良平及其他名師工作室交流互動，構建研究共同體，通過論壇、沙龍、講座、報告會、觀摩課等形式，開展系列語文教學教研活動，為青年教師提供更多學習、交流、展示的機會，促進教師專業化發展。（二）管理機制與策略 1. 以建設促發展（1）團隊建設 ①主持人有獻身教育的熱情，能夠指導和引導工作室研究人員制定共同目標，營造平等、民主、和諧的學術氛圍。 ②工作室研究人員有強烈的進取心，積極參與工作室各項研修活動。（2）常規建設 ①制定工作室規章制度，明確工作室研究人員工作職責、義務和權利。制訂考評與獎勵制度，加強管理和考核。 ②制定工作室兩年發展規劃、學期工作計劃；工作室研究成員制定個人成長規劃，且目標明確，內容有針對性和可行性。 ③建立工作室研究成員個人成長檔案，總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、設計的預習案、講座、發表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。 ④工作室每次研修活動都要有詳細及時記載，相關檔案資料及時整理歸檔。（3）網絡建設建立工作室公眾號（虔城幸福語文）、美篇（沐芝陽）、等平臺，開辟相關專欄，內容豐富，不斷宣傳工作室的研修成果和國內外最新的教改成果，做到專人管理，每周（日）有更新，能為教師專業化成長提供經驗，在區內外有一定的影響力。 2. 以示范促輻射（1）個人區域帶動通過團隊協作研究，提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發展工作室的外圍成員，引領帶動外圍成員所在學校語文教師整體素質的提高。（2）團隊示范輻射 ①以工作室公眾號、美篇、為研究、交流平臺，與兄弟工作室和廣大師生、家長、學生展開學科交流和咨詢。 ②本工作室團隊每學期舉行一次區級以上研修成果展示活動。通過專家引領、開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動我區的語文教學改革。四、預期研修成果 1.打造一支師德素養好、教學水平高，教研能力強，在我區甚至我市具有一定影響力的名師隊伍。 2.探索一系列多元高效的教學模式，打磨并推出若干節特色優質公開課展示交流，在我區產生一定的示范輻射效應。 3.開發建設一批包括校本課程、教學設計、教學課件、微課、創新作業和經典試題等學科資源。 4.完成主持的各項課題，凝煉一批研究成果（校本課程、論文、課例等），發表論文不少于10篇，其中省級以上3 篇。五、工作計劃與安排(略）

5，昨晚高考一本線出來個人成績也出來了我離一本線差了一大截那

如果沒有過一本線就沒資格填一批，二批時再填吧

重慶市2010年高考志愿填報時間安排在6月26日9：00-6月28日18：00，全市所有區縣考生都將在同一時段填報志愿，考生可通過重慶市教育考試院網( http://www.cqksy.cn/)或重慶市招考信息網( http://www.cqzk.com.cn)填報?！　≡阡浫∑陂g，考生和家長可登錄重慶招考信息網查詢自己的錄取軌跡，包括錄取結果、退檔原因。另外，還將在本科第二批、本科第三批和專科二階段進行二次志愿征集，考生如果在這三個批次沒有被錄取，還有第二次填報志愿的機會，市招辦將在二次征集志愿前，公布有缺額的高校和專業，請家長和考生注意本報報道。　　以下是具體的二次征集志愿時間安排：　　(一)普通文理類二次征集志愿安排　　7月18日16：00-7月19日12：00，本科第一批征集志愿；　　7月23日20：00-7月24日12：00，本科第二批征集志愿；　　7月30日15：00-7月31日9：00，本科第三批征集志愿；　　8月8日14：00－8月9日9：00，高職?？埔浑A段征集志愿；　　8月13日14：00-8月14日9：00，高職?？贫A段第一次征集志愿　　8月15日0：00－8月15日15：00，高職?？贫A段第二次征集志愿。　　(二)三校高職?？贫握骷驹赴才? 　　7月15日20：00-7月16日14：00，三校高職專科征集志愿。　　(三)藝術類二次征集志愿安排　　7月12日0：00-7月12日20：00，本科批二次征集志愿；　　7月16日18：00-7月17日16：00，高職?？婆骷驹?。

6，轉公師資3年不變重慶七龍珠各分校的師資到底哪家強

2021年升學問題依然是一道單選題，家長選擇學校，要么走三對口劃片，要么走民辦搖號錄取。近期“民轉公”新政呼之欲出，師資去向如何，一則“公參民文件”或許可以讓我們一窺動向—— 2023年8月31日前原舉辦學校派出教師和管理人員保持不變。 2023年8月31日后派出人員可選擇在轉設學?；蛴行蚍祷嘏e辦學校。規范舉辦民辦學校的，區縣和學校不得增派事業編制在編教師和管理人員；已派出的，2023年8月31日前返回舉辦學?；蛘咿o去公職后留在民辦學校。這意味著在三年內，七龍珠的師資依然是穩定有保障的，給了我們廣大家長一劑強心針。俗話說“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”。一支好的教師隊伍，就是一所好學校。學校有著一支名師薈萃、結構合理、獲獎眾多的優秀教師隊伍，學?，F有享受國務院特殊津貼專家4人，有正高級教師22人，特級教師19人，高級教師279人，國家、省市級骨干教師43人，外籍教師13人，有267位教師員工分別獲得全國、省市級優秀教師和先進個人稱號。渝北的老師是由一中的老師和外聘的老師擔任的。從歷年渝北的中考來看，渝北的師資還是非常值得信賴的。而且一中的教師占到大多數的。師資相對穩定，皇冠三年內一般不換老師，皇冠各班老師配的都不錯。重慶一中本部管理，師資由重慶一中部分老師加教委招聘的部分組成。2015年7月劃給重慶一中管理，師資也由重慶一中統一負責。重慶一中指派了多名教師與領導到名校聯中任職，一中楊祖望校長成為新任校長。享受國務院政府特殊津貼專家5人，全國先進工作者、全國優秀教師、模范教師11人；獲蘇步青數學教育獎2人，入選國家萬人計劃1人，重慶市未來教育家培養對象2人；有正高級教師20人，特級教師18人。近年來，八中教師在教學科研中成果豐碩，獲得國家級教學成果二等獎一項，市級教學成果一等獎、二等獎、三等獎共4項，另有5個市級高中課程創新基地，1個重慶市教學專家工作室，1個市級名師工作室，3個區級名師工作室。八中的教師團隊是一個年輕的團隊，教師的平均年齡大約在30歲。一般都是由優秀的資歷豐富的老師帶領比較年輕的團隊。渝北校區的師資和小龍坎校區的老師統一調配，而且學校是提前儲備老師。八中校長曾表示：“八中對此準備得很早，我們目前已經在對老師進行培訓，所有老師都將輪訓一番，將來投入到八中新校區的老師，和現在本部的水平將是一樣的。我們的老師能確保八中這所名校的文脈延續?！? 據分享，樹人八中跟宏帆的師資力量是共享。渝北八中和數據谷八中老師之間互通有無，數據谷八中老師主要源于八中輸送，或者經過八中考核，統一培訓師資。教職工586人，其中專職教師494人。專職教師中中高級職稱325人，占專職教師比例近65.8%；專職教師中大學本科以上學歷491人，占專職教師比例為99.4%。35歲及以下人數為331人，占專職教師總數的67%。融僑師資主要來源于南開本部，有部分外招老師，會進行系統的培訓。在本次“民轉公”后，融僑南開師資不變。南開中學擬輸出管理團隊和師資到該校。2021年轉公后，師資和管理團隊，目前有消息稱會保持不變。首批執教教師中，正高級教師占比9.5%，高級教師33.4%，市級骨干教師19%，有海外留學背景的教師14.3%。南渝中學為民辦學校，引進南開中學的文化、課程、管理和部分師資，獨立辦學。學校傳承南開中學教學理念，一線教師隊伍以中學研究員和各級骨干教師為核心，青年教師在他們的帶領下迅速成長。教師在全國、全市各級、各類優質課、論文大賽中獲獎。學校重視對外交流，定期選派優秀教師赴美、英、德、澳等國交流、進修。目前，學校有享受國務院特殊津貼專家4人，特級教師15人，研究員（正教授級）15人，重慶市名師、學科名師11人，高級教師270余人；全國人大代表1人，中共第十五次全國代表大會代表1人；全國先進工作者3人，全國“五一”勞動獎章獲得者1人，全國優秀教師（教育工作者）9人，重慶市優秀教師、優秀班主任、優秀教育（德育）工作者33人；國家級骨干教師10人，重慶市骨干教師56人；博士4人，碩士130余人。魯能巴蜀中學與重慶巴蜀中學一脈相承。魯能巴蜀中學教育教學堅持與重慶巴蜀中學同步管理，統一教研，統一課程，統一進度，統一測試，統一目標。其中碩士研究生100余名。學校教師有享受國務院政府特殊津貼專家2人，特級教師、研究員級中學高級教師8人，中學高級教師120人，重慶市骨干教師20多人，全國優秀教師5人，重慶市優秀教師（班主任、德育工作者）15人。魯能已確定“民轉公”，魯巴轉公后，教師待遇不變，編制內老師遵循教師的個人意愿可以繼續干到退休，也可以選擇回到渝中。編制外老師在“逢進必考”原則下，優先解決編制問題。學校師資來源為三部分： 1、來自巴蜀中學一線的骨干教師； 2、面向全國選調的在職優秀教師，這些名師必須有5年以上教學經驗，獲得過省市級賽課一等獎，而且要經過專家團的嚴格篩選和系統培訓方可上崗； 3、從六所教育部直屬師范院校招聘而來的研究生和免費師范生，通過一年的培養，考察合格后方上崗教學。北新巴蜀人才引進旨在完善學校1:1:1的師資結構（巴蜀中學派遣教師、優質成熟師資、應往屆大學生比例為1:1:1）。 ①核心團隊源自巴蜀 ②骨干教師來自全國 ③青年教師出自名校 ④藝術師資招自全球 ⑤小語種教師皆出名門師資大體分為三個部分： 1、優秀應屆老師。清一色的名校研究生，還不乏博士、海歸。優秀人才需均在巴蜀本部和魯能巴蜀任教幾年成熟后才能去巴蜀科學城任教哦； 2、引進成熟師資。面向全國頂尖名校招聘成熟骨干教師，要求教學業績突出，年富力強； 3、巴蜀本部和魯能巴蜀優秀師資前往。據說大部分是理創班、清北班的老師。西南大學附屬中學共有在職教師208名，其中，研究員級教師8名，特級教師5名，西南大學碩士生導師及兼職教授4名，市級學科帶頭人2名，首批國家級骨干教師7名，重慶市骨干教師22人，重慶市教育學會及專業委員會理事8名，全國教育系統先進工作者1名，重慶市課程改革學科指導教師4名以及中國數學、化學奧林匹克高級教練4名。現有研究員級教師8名，特級教師5名，西南大學碩士生導師及兼職教授4名，市級學科帶頭人2人，首批國家骨干教師7名，重慶市骨干教師 22人，重慶市教育學會及專業委員會理事8名，全國教育系統先進工作者1名。任教的老師都是由校本部提前儲備，主要有三個部分組成：一部分是來自校本部的骨干教師；一部分是從全國各地通過人才引進而來的學科名師；一部分是來自各大985、211名校的碩博畢業生。水土校區的師資和管理同本部一致，師資力量雄厚。金州由西附本部直接管理，師資主要由三部分組成： 1.從西南大學附中各校調派管理團隊和骨干教師到金州分校進行管理工作。 2.原西附重大校區教師調往金州分校。 3.面向社會招聘少數優秀教師。銀翔校區與西大附中實行理念、師資、教育、教學、管理五個一體化，保持教學、進度、考試、備課四個同步。碩士研究生學歷占48%以上，中、高級教師占40%以上。學?，F有教職工725人，其中，博士、碩士學歷269人，享受國務院特殊貢獻津貼專家2人，特級教師10人，正高級教師8人，中高級職稱約占71.8%，全國優秀教師10人，重慶市優秀教師9人，重慶市骨干教師59人，重慶市學科帶頭人1人，重慶市專家人才庫專家及后備人才4人，重慶名師3人，常年聘有外籍教師15～20名。截至2015年9月28日，學校有400多名專職教師，其中有享受國務院政府特殊津貼專家1人，重慶市名師2人，重慶市首批學科帶頭人1人，重慶市有突出貢獻中青年專家1人，中學研究員、特級教師12人，高級教師134人，市級骨干教師42人?，F有教職工400余人，教師全部為本科以上學歷，有享受國務院政府特殊津貼專家1人，重慶市名師1人，重慶市首批學科帶頭人1人，中小學學科名師4人，市級骨干教師20人，中學研究員、特級教師6人，高級教師68人。由育才中學委派各學科骨干教師到校授課，其教學管理、教材體系、教學科研、課程設置、學科考試等，全部與本部保持同步和一致。重慶市龍水湖育才中學師資雄厚，管理團隊與任課教師均為來自育才中學本部的優秀骨干教師，其中碩士學位5人，學歷達標率100%。由重慶育才中學委派各學科骨干教師到校授課，組建強有力團隊進行管理。教學管理、教材體系、教學科研、課程設置、學科考試等，初中部與重慶育才成功學校大公館校區保持同步，高中部同重慶育才中學本部保持同步。師資力量對一個學校來講很重要，它影響著一個學校的教學任務能否完成，教學目的能否達到，對學校的發展、學生的成長有很大影響。作為家長，在為孩子選擇學校的時候，師資力量也是作為參考的標準之一。因為有雄厚的師資力量，才能夠產出豐碩教學成果。

7，地理教師如何翻轉課堂

地理教師如何翻轉課堂2014年6月12日，諸暨市“趙文名師工作室”組織了諸暨市高中地理翻轉課堂與微課研討活動，來自全市高中學校80余位地理科任教師參加了本次研討活動。本次活動由諸暨市教育局教研室、浙江省一級學校、百年老校牌頭中學聯合舉辦，受邀來賓有全國優秀中學地理教育工作者、江蘇省連云港市海濱高中丁夏男老師、浙江省教研室地理教研員郭劍鋒老師、紹興市教育科學研究院地理教研員湯國榮老師。會議由諸暨市教育局教研室地理教研員、名師工作室導師趙文老師全程主持。趙文老師首先對本次研討活動進行了介紹，本次活動由三個部分組成。首先由連云港市海濱高中丁夏男老師應邀為各位地理老師做了題為《翻轉課堂：開啟中學地理教學的“微時代”》的專題講座。在近2個小時的講座中，丁老師主要從“翻轉課堂的啟示；如何理解微課程與微課；地理微課如何進行開發與制作；微課給今天的教學帶來了哪些機遇”四個方面展開了講解。講座資料詳盡具體，有案例視頻的操作演示。丁老師的講解生動、透徹，使與會人員對于“微課程”有了較為清晰全面的了解，為地理教師創作“微視頻”提供了理論支撐和技術支持。第二部分活動由紹興市教科院地理教研員湯國榮老師做了“行走于地理”的教研培訓，湯老師以文章為載體給老師做了細致的講解，這篇“行走”的文章“形散神不散”，從地理“行走”足跡中給與會老師帶來了別樣的教學情感，使老師們深受啟發。研討活動第三部分由浙江省地理教研員郭劍峰老師給諸暨市高中地理教師做了2015年浙江省地理新課改教學的專題培訓，使地理老師對新課程教學的把握有了新的方向與指南。本次研討活動最后由趙文老師做活動總結，并對今年諸暨市高中地理微課評比活動做了動員與發動。本次活動，與會教師紛紛表示學有所獲，耳目一新，改變自己的教學認知，是一場實實在在的頭腦風暴。本次活動結束后，三位老師受趙老師邀請參觀了“趙文名師工作室”，“趙文名師工作室”是首批諸暨市名師工作室，工作室成立以來有兩位老師獲得了全國地理優質課特等獎，在自制教具大賽、紹興市課程評選中均取得了優異的成績，省市教研員對工作室提出了殷切的期望，希望“趙文名師工作室”能夠做好做優，成為諸暨市地理教學的一支主流力量，依托牌頭中學成為地理教師的“明星工程”。本次活動浙江省諸暨市牌頭中學給予了強有力的支持，在這里深深致謝！

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8，翻轉課堂對教師的專業能力提出了哪些新要求

課前學習設計。課前教學設計主要包括三方面，首先分析教學目標，教師要針對學習者的特征、學習需求、教學內容進行分析，根據教學目標的分析判斷教學是否適用于翻轉課堂的教學模式，將教學內容簡化、組合以適應學生在翻轉課堂中的學習。

9，重慶七中是聯招嗎

肯定是百分百的聯招學校嘛，七中還是多有名的，特別是他們的足球隊

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重慶市一中重慶市教委直屬重點重慶市沙坪壩沙南街2號 (023)65303495重慶市南開中學重慶市教委直屬重點沙坪壩區重慶市八中重慶市教委直屬重點沙坪壩區小龍坎 023-61703030重慶市巴蜀中學重慶市教委直屬重點渝中區西南師范大學附中重慶市教委直屬重點北碚區重慶市育才中學校重慶市教委直屬重點九龍坡區謝家灣正街92號 68822468 86051188川外附屬外國語學校(一外) 重慶市教委直屬重點渝中區石橋鋪重慶第二外國語學校 2006年1月授牌南岸區黃桷埡龍洞坡70號 62471190重慶市求精中學校(六中) 渝中區重慶市第七中學沙坪壩區重慶市第十一中學南岸區重慶市第十八中學直轄后首批確認市重點江北區重慶市第二十九中學直轄后首批確認市重點渝中區鄒容路139號重慶市三十七中大渡口區唯一的市重點大渡口區重慶清華中學直轄后首批確認市重點重慶市李家沱土橋 023—62590560重慶市復旦中學校渝中區重慶市巴縣中學直轄后首批確認市重點巴南區魚洞鎮黃溪口18號 (023)66222304重慶市鐵路中學九龍坡黃桷坪電力五村100號 023-68503808重慶市楊家坪中學九龍坡區楊家坪重慶市南坪中學校第三批市重點（2004授牌）南岸區重慶市渝高中學校第三批市重點（2004授牌）渝中區石橋鋪重慶市兼善中學北碚區重慶市朝陽中學北碚區重慶市渝北中學校原江北縣中學渝北區（兩路）漢渝路38號 67829344(校辦)重慶市江北中學北碚區水土鎮新華路171號 023-68230292重慶市鳳鳴山中學沙坪壩區鳳鳴山36號 023-65209806重慶市西藏中學 2005年9月授牌重慶市沙坪壩區歌樂山靜石灣25號 65503583重慶市長壽中學始建于1904年長壽區東面林莊壩上 023-40244047重慶市萬州中學直轄后首批確認市重點重慶市萬州區五橋百安大道 58561769重慶市萬州第二中學重慶市萬州區重慶市萬州第三中學 2006年1月授牌重慶市萬州區重慶市奉節中學校第三批市重點（2004授牌）重慶市奉節縣永安鎮環城北路80號 023-56596053重慶市開縣中學重慶市開縣臨江中學校第三批市重點（2004授牌）重慶市云陽中學直轄后首批確認市重點重慶市巫山高級中學 2006年1月授牌重慶市巫溪中學 2006年1月授牌重慶市梁平中學重慶梁平聚奎中學 2006年1月授牌重慶市忠縣中學重慶忠縣攏山中學 2006年1月授牌重慶市涪陵第五中學重慶市豐都中學校第三批市重點（2004授牌）重慶市璧山中學重慶璧山來鳳中學 2006年1月授牌重慶市大足中學重慶市銅梁中學校直轄后首批確認市重點 023-45632525 重慶市銅梁一中 2006年1月授牌重慶市合川中學校第三批市重點（2004授牌）重慶市永川中學校重慶市永川萱花中學校第三批市重點（2004授牌）（023）49862902重慶市永川北山中學重慶市永川北山路4號 (023)49802951重慶市江津中學重慶市江津二中重慶江津市聚奎中學 2004授牌江津市白沙鎮郊重慶市綦江中學直轄后首批確認市重點重慶市榮昌安富中學重慶市榮昌縣安富鎮體育路19號 023-46321529重慶市黔江中學直轄后首批確認市重點重慶市黔江區實驗中學重慶市彭水中學 2006年1月授牌重慶酉陽二中 2006年1月授牌

10，重慶聯招中學

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