我是85后，記得小的時候上學，老師打學生是很正常的事，我們班的調皮搗蛋的男同學都被老師打過，我說說我個人的看法有人說背打的老師活該，估計是老師當時的言語傷害到了這個人的自尊，觸動了他的底線，如果僅僅是打了他，我舉得不至于十幾年以后要打回來，可能當年老師說過一些過激的話，才讓他一直記恨不管老師說了什么或者對你做了什么，畢竟十幾年過去了，不應該讓自己活在過去的影音里面，那樣自己會活的很累，自己何苦為難自己，再說兒時事情，是無知的單純的，不必太過于放心上，得饒人處且饒人，否則以后的老師更不敢去管教學生了，我想每個家長都希望老師對自己的孩子嚴加管教的，以上僅代表小城秋子的個人看法。

1、河南洛陽一名學生為報復20年前老師對他的侮辱，在街上狂扇老師耳光，你怎么看？

發生這樣的事，性質何其惡劣。首先，給以后的教育工作帶來極大的困擾，現在做教師，不說人人自危，但起碼是草木皆兵，多一事不如少一事，誰都不愿意給自己找麻煩，也不是老師沒有責任心，但有些事確實不好界定。發生這樣的事，這些天的輿情，傷了多少人的心？第二，一些不明事理的人，為了一己之私，缺乏公心和社會責任心，把矛頭指向整個群體，挑動社會矛盾，

2、20年后學生遇見班主任，卻暴打老師，20年前，你認為這名學生受了多大的委屈？

班主任張老師懷孕休假，學校說我們把老師氣懷孕的，調來李老師，一直帶有色眼鏡看我們，沒完成作業，操場蛙跳十圈，第二天我們把教師砸了發生這件事情，我很觸動，如果現在讓我遇見當初的班主任，我也會狠狠的抽他，同時我也很能理解打人的男子一個老師對學生的影響太大了我上學的時候，我們班級第一個班主任，教了我們一年以后由于懷孕了，請了產假。

我們班級就面臨著換班主任，學校看我們的第一個班主任不教我們了，就以為是我們班級，亂，孩子們不聽話，不懂事。派了另一個班主任過來，另一個班主任一直都是帶著有色眼鏡看待我們，一點作業沒有完成就罰我們操場蛙跳十圈，基本全班受罰。第二天可不得了，全班一半的學生都遲到了，原因是腿疼，還有些學生把教室砸了。把老師也給氣跑了，當時學校里的老師又給我們潑了一碰臟水，把責任都怪在我們頭上，

3、通過欒川一學生在事隔20年后打老師事件對社會的反響，你怎么看待“師恩如海深”這句話？

4、河南20年后打老師事件，老師體罰學生是對是錯？在你求學期間什么程度上是可以接受的？

老師體罰學生，不論出于什么目的，都不對。下面，我講講自己在初中時代被老師毆打后的心路歷程，我是七五年生，因為讀書早，上到初二時年齡只有十三歲。家在農村，營養跟不上，個頭就顯得很瘦小，打我的是初二的語文老師，姓楊，男性，住在鄰村，父輩們都認識他。請原諒我全文都稱呼他楊，我覺得這樣很合適，如果在楊后面加上他的老師職業，我感到很別扭。

楊是農民出身，個子很小，一米五多點，受到隊里的照顧，才當上民辦老師，在八十年代，農村中小學有很多民辦老師，他們和公辦老師干著一樣的活，卻拿著不到他們一半的收入。我初三的班主任張老師也是個民辦老師，他本人不良于行，那年，剛好攤上妻子倒病在床，臨到莊稼收割，老師被逼，悄悄請我們六個成績好的學生幫他家割稻子。

事后還開西瓜給我們吃，現在想想，心里挺美的，楊家里的情況也好不到哪里去。當時，老師打學生是一種常態，調皮搗蛋的學生被老師罰站，或者在頭上鑿一下；學生的反應是摸一下頭，再望著老師苦笑一合，事情就算玩了，沒人會當真，楊也隨大流偶爾打學生，但不是惡名在外，初二時，我成績不拔尖，因為個子矮，坐在靠講臺的第一排。