大學(xué)演講，我是大一新生要參加一個(gè)大學(xué)生活之我見的演講時(shí)間緊請(qǐng)幫

來源：整理時(shí)間：2022-12-11 06:31:27 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，我是大一新生要參加一個(gè)大學(xué)生活之我見的演講時(shí)間緊請(qǐng)幫
2，一篇演講稿以我的大學(xué)為題在一分鐘內(nèi)講完
3，演講稿我為學(xué)校添光彩剛進(jìn)大學(xué)
4，大學(xué)生心理演講
5，如何度過大學(xué)生活演講稿
6，急求關(guān)于我要上大學(xué) 演講稿
7，大學(xué)生怎樣提高演講與口才水平

1，我是大一新生要參加一個(gè)大學(xué)生活之我見的演講時(shí)間緊請(qǐng)幫

大學(xué)生活之我見子曰：逝者如斯。確實(shí)如此，不知不覺間轉(zhuǎn)眼來中大已快三個(gè)月了，感觸挺多的，不過真要下筆時(shí)卻真的發(fā)輸入內(nèi)容已經(jīng)達(dá)到長度限制，請(qǐng)刪減

學(xué)校一般是搖籃，樂園。那前面的不能改么？

我是大一新生要參加一個(gè)大學(xué)生活之我見的演講時(shí)間緊請(qǐng)幫

2，一篇演講稿以我的大學(xué)為題在一分鐘內(nèi)講完

大學(xué)是人生的一個(gè)重要階段，在這個(gè)時(shí)期我們可以得到很多東西，例如：我們開始知道了社會(huì)是那么的殘酷，但又是那么的現(xiàn)實(shí)，我們不得不去面對(duì)，因?yàn)槲覀冞t早要離開父母和老師的呵護(hù)獨(dú)自去面對(duì)我們自己的人生，那樣生活才是真正的充滿了色彩，大學(xué)可以讓我們變的

一篇演講稿以我的大學(xué)為題在一分鐘內(nèi)講完

3，演講稿我為學(xué)校添光彩剛進(jìn)大學(xué)

　　尊敬的老師們，當(dāng)你我漫步在平坦的大道，可曾想到腳下那一顆顆默默無聞的碎石；當(dāng)你我登上高樓大廈，俯瞰周圍的景致時(shí)，可曾想到那一塊塊深深埋進(jìn)地下的基石；當(dāng)你我步入校園，看到桃李芬芳，滿園春色時(shí)，可曾想到那不畏艱辛、默默無聞的育花人？是啊，教師，教師，就是那一顆顆默默無聞的碎石，就是那塊塊埋入地下的基石，就是那辛勤勞作的育花人?！　　靶Ｄ思?，師乃母，生乃子”一個(gè)熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，經(jīng)校為家，以生為子的教師，怎能不贏得學(xué)生的喜愛，怎能不贏得領(lǐng)導(dǎo)的信任，又怎不贏得群眾的愛戴呢？　　教師辛勤工作的園丁，學(xué)校便是園丁工作的苗圃。關(guān)心學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校，珍惜學(xué)校榮譽(yù)，便是教師的責(zé)任。我每天清晨走進(jìn)校門時(shí)，便拋開一切純粹的物質(zhì)追求和生活中平庸的悲歡，面對(duì)學(xué)生我的熱情保持永遠(yuǎn)，因?yàn)槲以父首黾t燭，為學(xué)校添光彩?！　∮浀蒙蠈W(xué)期期末，媽媽突然生病住院。在醫(yī)院里，一址守在媽媽身邊的弟弟拉著我的手：“姐姐，你跟校長請(qǐng)假，留下來看媽媽吧！”望著媽媽那被病魔折磨的痛苦，望著弟弟那焦灼的懇求，我心亂如麻，作為女兒，我應(yīng)該請(qǐng)假守在媽媽的身邊，照顧媽媽。作為老師，我責(zé)無旁貸，學(xué)校里那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，在呼喚我，那一雙雙充滿求知的眼睛在盯著我，我忍著淚水，咬緊牙，又風(fēng)塵仆仆地趕到學(xué)校，在媽媽生病的那幾天中，我夜里照顧媽媽，白天堅(jiān)持上課，忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但功夫不負(fù)有心人，學(xué)生在期末統(tǒng)考為我爭了氣，我也為學(xué)校爭了光。　　親愛的老師們，古往今來，多少人用詩一般的語言贊美教師。有人說，教師是鑄造人類靈魂的工程師；有人說，教師是人類百花園中的辛勤園??；有人說，教師是向野蠻和無知發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的統(tǒng)帥。“師者，人之模范也。教師在學(xué)校中的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響有多么重大，因此，讓我以磚土壘成的校舍為培育場(chǎng)所，用熱情的火焰暖它簡陋的教舍，用善良的愿望把它變得富麗、輝煌。　　敬愛的老師們，“甘為春蠶，吐新絲，甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春風(fēng)。”這，是我當(dāng)教師的信念。　　我的演講完了，謝謝大家！

演講稿我為學(xué)校添光彩剛進(jìn)大學(xué)

4，大學(xué)生心理演講

老師們，同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是“改變自己，成為生活的主人，說起心理健康，我想大家或多或少都會(huì)有所了解,但很多人對(duì)這個(gè)概念還不是很明確，那么我想請(qǐng)問一下在座的各位老師和同學(xué)，什么是心理健康？可能有的人會(huì)說，心理健康就是心理沒病唄。這個(gè)回答不能算錯(cuò)，但也不是很全面，我在這里借用世界衛(wèi)生組織發(fā)布的心理健康的定義：所謂的心理健康就是指在身體、智能以及情感上，在與他人的心理將康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。心理健康就是身體、智力、情緒十分的協(xié)調(diào)，能適應(yīng)環(huán)境。也就是說，當(dāng)你到一個(gè)陌生的地方，能很快適應(yīng)新的環(huán)境，新的生活，自我調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)。我舉個(gè)例子，曾經(jīng)有一個(gè)女大學(xué)生馬上要出國留學(xué)，對(duì)許多人來講這是一件很高興的事情，可是她呢，隨著出國日期的臨近，出現(xiàn)持續(xù)焦慮不安、失眠以及其他一些情緒上的反常，為什么會(huì)這樣呢？經(jīng)過咨詢師了解，原來是這位女同學(xué)害怕到了異國他鄉(xiāng)在陌生的環(huán)境中自己無法生存所以導(dǎo)致心理失衡，通過這個(gè)例子可以看出這個(gè)女生的身體與情緒調(diào)解能力的不足。人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯(lián)系，但人的需要總有得不到滿足的時(shí)候。這就要求人們善于排除心理障礙，能夠控制、穩(wěn)定自己的情緒。要養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度，要樹立遠(yuǎn)大的理想和信念，只有這樣才能性格開朗，目光遠(yuǎn)大，心境愉快，才能勝不驕，敗不餒。個(gè)人主義思想嚴(yán)重的人則心胸狹窄，自私自利，患得患失，情緒起伏波動(dòng)，喜怒無常。希望同學(xué)們能按上述四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照檢驗(yàn)自己，要求自己，以愉悅的心境，飽滿的情緒，自尊自愛，善待自己，誠懇、謙讓，團(tuán)結(jié)互助，面對(duì)困難我們要提高忍耐、受挫力，堅(jiān)定信念，百折不回，提高自己的心理素質(zhì)，以昂揚(yáng)的斗志面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。營造優(yōu)美的校園環(huán)境。學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家，學(xué)生從學(xué)校中不知不覺地接受教育和影響，因此，優(yōu)雅、潔凈、文明、舒適的校園環(huán)境能給學(xué)生“潤物細(xì)無聲”的良好心理影響。校園亭閣假山、名人雕像、書畫長廊、名人名言、校風(fēng)校訓(xùn)以及各種宣傳櫥窗都會(huì)給轉(zhuǎn)自學(xué)生美的享受和理性的思考。生物園里生機(jī)盎然，校園里繁花點(diǎn)點(diǎn)，綠草茵茵，學(xué)生在曲徑廊亭中看書，這些自然風(fēng)景和人文景觀無時(shí)無刻不在觸動(dòng)著學(xué)生的感官，使學(xué)生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悅中受到教育，自覺地形成一種積極向上的心態(tài)。做一個(gè)心理健康的人，要自信。玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。一味的比較最容易動(dòng)搖我們的心態(tài)，改變我們的初衷，而比較的結(jié)果，使人不是自卑，就是自傲，總之是流于平庸。一個(gè)人一旦沒有了自信，就會(huì)脫離正常的生活軌道。做一個(gè)心理健康的人，會(huì)欣賞，會(huì)積極進(jìn)取。讓我們做一名心理健康的大學(xué)生。

5，如何度過大學(xué)生活演講稿

原發(fā)布者:CYQ深海里的魚親愛的老師，同學(xué)們：大家好;我演講的題目是我的大學(xué)生活我做主，很高興今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這里，來表達(dá)我內(nèi)心對(duì)大學(xué)生活的那份感悟.大學(xué)，一個(gè)豐富多彩的世界。酸甜苦辣都是大學(xué)的調(diào)味劑。有人說大學(xué)生活是絢麗多彩的，也有人說大學(xué)生活是無聊空洞、浪費(fèi)青春的。也許，后者會(huì)更多一些吧。其實(shí)，他們說的都是正確的，因?yàn)檎鎸?shí)經(jīng)歷過，他們才會(huì)那么說，這兩者并不矛盾的。因?yàn)樵诖髮W(xué)里，有的人確實(shí)過得很充實(shí)、很開心，深深留戀這塊他們認(rèn)為是一輩子都無法重復(fù)的凈土。也有的人，從一踏進(jìn)校園就很失望，覺得一切都跟自己想像的不一樣，從此選擇了渾渾噩噩混日子，最終醒悟的時(shí)候才猛然發(fā)覺，仿佛一夜之間，大學(xué)已經(jīng)過去，隨之逝去的還有自己寶貴的青春。記住，只有后悔大學(xué)混了幾年的人，而不會(huì)有后悔上了大學(xué)的人。即使是那些在校時(shí)把他的母校貶得猶如人間地獄的人，多年以后，回憶起大學(xué)的時(shí)光，也往往會(huì)感慨萬分，甚至淚流滿面。不管你未來大學(xué)生活過得如何，至少你要時(shí)刻提醒自己:人生只有一個(gè)大學(xué)階段，而你們的大學(xué)應(yīng)該由你們自己做主。其實(shí)，我的上學(xué)期和很多人一樣，沒有很多光彩,大多數(shù)時(shí)間是茫然沒有方向的。雖然我每天都往返于宿舍、食堂、教室，過著三點(diǎn)一線生活，有時(shí)會(huì)去個(gè)圖書館看看雜志，但卻很少認(rèn)真的學(xué)習(xí)過。除了在快考試前認(rèn)真地去復(fù)習(xí)一下，其余時(shí)間大多都是宅在宿舍上網(wǎng)看電影打游戲。參加的課外活動(dòng)也很少，一些精彩紛呈的晚會(huì)、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、各種各樣的

大學(xué)：人生的關(guān)鍵大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)?，進(jìn)入大學(xué)是你終于放下高考的重?fù)?dān)，第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是你離開家庭生活，第一次獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活。這是你不再單純地學(xué)習(xí)或背誦書本上的理論知識(shí)，第一次有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學(xué)習(xí)中遇到的各類問題，支配所有屬于自己的時(shí)間。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)椋@是你一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育。這是你最后一次能夠全心建立你的知識(shí)基礎(chǔ)。這可能是你最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實(shí)自我的成長歷程。這也許是你最后一次能在相對(duì)寬容的，可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段里，所有大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真把握每一個(gè)“第一次”，讓它們成為未來人生道路的基石；在這個(gè)階段里，所有大學(xué)生也要珍惜每一個(gè)“最后一次”，不要讓自己在不遠(yuǎn)的將來追悔莫及。在大學(xué)四年里，大家應(yīng)該努力為自己編織生活夢(mèng)想，明確奮斗方向，奠定事業(yè)基礎(chǔ)。大學(xué)四年每個(gè)人都只有一次，大學(xué)四年應(yīng)這樣度過……

請(qǐng)度娘百科文稿，那里有的是。

6，急求關(guān)于我要上大學(xué) 演講稿

各位評(píng)委、親愛的同學(xué)們：　　大家好！送走了溫暖的XX年年，又迎來了期待的2011，如今我們已從一個(gè)滿懷壯志的高中生，成為一名大學(xué)生，這期間雖然飽嘗了山窮水盡疑無路的困頓，可豐富的大學(xué)生活又給我們帶來了柳暗花明又一村的嶄新境地，因?yàn)檫@里是我們攀登目標(biāo)理想的新起點(diǎn)，這里也是我們積累知識(shí)閱歷的新家園。　　今天，我的演講題目是“我的大學(xué)，我的夢(mèng)！”。　　也許中學(xué)時(shí)期就已經(jīng)讀到或者聽到許許多多關(guān)于大學(xué)生活的信息，有人說大學(xué)生活絢麗多彩的，也有人說大學(xué)生活是無聊空洞、浪費(fèi)青春的。也許，后者更多一些。是的，其實(shí)，他們說的都是正確的，因?yàn)檎鎸?shí)經(jīng)歷，他們才會(huì)那么說，這兩者是不矛盾的。這是因?yàn)樵诖髮W(xué)里，有的人確實(shí)過得很充實(shí)、很開心，深深留戀這塊他們認(rèn)為是一輩子都無法重復(fù)的凈土。也有的人，從一踏進(jìn)校園就很失望，覺得一切都跟自己想像的不一樣。從此渾渾噩噩混日子，最終醒悟的時(shí)候才猛然發(fā)覺，仿佛一夜之間，大學(xué)已經(jīng)過去，隨之逝去的還有自己寶貴的青春。記住，只有后悔大學(xué)混了幾年的人，而不會(huì)有后悔上了大學(xué)的人。，即使是那些在校時(shí)貶得他的母校猶如人間地獄的人，多年以后，回憶起大學(xué)時(shí)光，也往往會(huì)感慨萬分，甚至淚流滿面。不管你未來大學(xué)過得如何，至少你要時(shí)刻提醒自己:人生只有一個(gè)大學(xué)階段。　　在過去的旅途中，無論你是否擁有過歡笑，擁有個(gè)陽光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，加上一把鎖將它封閉起來吧！擺在我們面前的，新的老師，新的同學(xué)，新的旅途，新的夢(mèng)幻，新的生命正在破土而出，面對(duì)這一切，我們?cè)撛趺崔k。由于現(xiàn)實(shí)的殘酷，我們將化身為一個(gè)個(gè)騎士，抹掉胸口上的創(chuàng)傷，擦掉昔日的榮耀，拿上我們的曾經(jīng)的利器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)是我們新的征途的開始！　　夢(mèng)想是我們通往成功的地圖，只有付出了行動(dòng)，邁出我們堅(jiān)實(shí)的步伐（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng) http://www.diyifanwen.com，請(qǐng)保留此標(biāo)記。），才能讓我們到達(dá)成功的彼岸。確定我們的目標(biāo)，就要為了他努力拼搏。志當(dāng)存高遠(yuǎn)！我們要立長志不要常立志。　　人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想？　　人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個(gè)人主宰著自己的明天。　　歷史的重任在肩，我們責(zé)無旁貸。我們一定會(huì)勇敢地挑起肩上的責(zé)任，雖然前方會(huì)有巨浪滔天，但是也會(huì)有長虹貫日。讓我們拿出“吹盡狂沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅(jiān)信一分耕耘，一份收獲，學(xué)習(xí)的根是苦的，學(xué)習(xí)的果子是甜的。我們奮發(fā)努力、勇往直前，一定會(huì)迎來收獲的那一天。希望幾年后的今天，我們能夠收獲自己辛勤勞作換來的累累碩果。同學(xué)們，今天讓我們?cè)谝黄鸲ㄏ麓髮W(xué)之約，讓我們告別盛夏的流火，應(yīng)承金秋的豐碩，用青春詮釋我們?cè)?jīng)的誓言，用汗水鍛造我們明日的輝煌。未來的日子我們將共同走過，我們有著共同的追求。　　大學(xué)生活是多姿多彩的，但也需要我們?nèi)グ盐蘸蜕钊梭w會(huì)。有人說：“平凡的大學(xué)生有著相同的平凡，而不平凡的大學(xué)卻有著各自的輝煌?！钡憧梢赃x擇平凡，但卻不可以選擇平庸；可以的話，相信誰都想不平凡。好了，我今天的演講也到此為止了。最后，只上一句話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”是的，送給我自己，也與大家共勉！　　謝謝大家.

7，大學(xué)生怎樣提高演講與口才水平

　一、高校大學(xué)生演講能力提高方法　　在教授哈爾濱工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院日語系的綜合日語課——“高級(jí)日本語”的課上，筆者讓學(xué)生每人做3次5分鐘的演講。　?。ㄒ唬﹨⑴c者　　哈爾濱工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院日語系三年級(jí)，正在學(xué)習(xí)“高級(jí)日本語”的10名中國籍日語學(xué)習(xí)者。他們有兩年的日語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，日語能力相當(dāng)于日語能力考試2級(jí)水平。　?。ǘ┰u(píng)分人　　本文的作者，哈爾濱工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院日語系講師，擔(dān)任“高級(jí)日本語”授課任務(wù)，為參與調(diào)查的學(xué)生們授課，每周3次6小時(shí)。　　（三）演講內(nèi)容　　演講主題為“我感興趣的日本新聞”。學(xué)生在網(wǎng)上查詢自己感興趣的日本新聞，用5分鐘講述新聞概要和自己的感想。　?。ㄋ模╉樞?　　1.演講。33次課程中，每堂課上由一名學(xué)生做一次5分鐘演講。　　2.點(diǎn)評(píng)、自查。演講后，作為聽眾的教師和同班同學(xué)對(duì)演講的優(yōu)缺點(diǎn)做口頭點(diǎn)評(píng)。教師從說話方式（發(fā)音、聲音大小、語速、流暢度）、結(jié)構(gòu)內(nèi)容（話題的展開、邏輯性、開始方式、結(jié)束方式）幾方面做具體點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，演講者也要回顧演講過程自查。　　3.問卷調(diào)查。第二、三次演講后，發(fā)放調(diào)查問卷，令學(xué)生記錄以下兩點(diǎn)：與上次演講相比，這次演講有什么改變？你是根據(jù)什么做出的改變？　　4.教師評(píng)價(jià)。教師按照說話方式（10分）、內(nèi)容（10分）、結(jié)構(gòu)（10分）對(duì)演講進(jìn)行評(píng)價(jià)。　?。ㄎ澹┓治龇椒?　　1.教師評(píng)價(jià)分析。比較第一、二、三次的評(píng)分，分析分?jǐn)?shù)是否提高。　　2.調(diào)查問卷分析。對(duì)調(diào)查問卷的記述內(nèi)容進(jìn)行分類，統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)次數(shù)，用比例表示出來。　　二、大學(xué)生演講能力結(jié)果考察　?。ㄒ唬┙處熢u(píng)價(jià)結(jié)果　　10名學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果如表1所示。　　（二）教師評(píng)價(jià)結(jié)果分析　　與第一次演講相比，分析第二次演講中改變的點(diǎn)，結(jié)果如表2、表3所示。第二次演講改善的點(diǎn)中，說話方式占38.2%，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容占61.8%?？梢钥闯觯瑢W(xué)生比較傾向于改善演講的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容。在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容中，“選用易于理解的詞匯” 占比例最大。其次為“增加個(gè)人感想”11.8%。在說話方式上，“發(fā)音”最多，占11.8%。說明演講者在有意識(shí)地改善這三點(diǎn)。第二次演講改善的原因中，老師的點(diǎn)評(píng)是改善學(xué)生演講最大的因素。　　在說話方式上，“老師的點(diǎn)評(píng)”與“自己注意到”所占比例都是17.9%。在結(jié)構(gòu)方面，所占比例最高的是“老師的點(diǎn)評(píng)”占28.2%，其次是“同學(xué)的點(diǎn)評(píng)”占10.3%，“老師的點(diǎn)評(píng)”比例明顯高出很多。相對(duì)的，“自己注意到”所占比例較低，為5.1%?？梢钥闯?，演講者在這一階段改善說話方式，不只依靠教師的點(diǎn)評(píng)，還依靠自身的自查反省。同時(shí)也不難看出，在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上，有很多問題是在老師點(diǎn)評(píng)之后學(xué)生才開始意識(shí)到，這些問題靠學(xué)生自己是很難發(fā)現(xiàn)的。　?。ㄈ?第三次演講后，調(diào)查問卷分析結(jié)果　　與第二次演講相比，分析在第三次演講中改變的點(diǎn)，結(jié)果如表4、表5所示。　　在第三次改善的點(diǎn)中，說話方式占48.0%，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容占52.0%。可以看出演講者趨向于同等關(guān)注說話方式和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的改善。　　在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上，“選用易于理解的詞匯”占24.0%，比例最高。這說明演講者為了聽者理解新聞內(nèi)容，將重點(diǎn)放在了傳遞易于理解的信息上。第三次演講改善的原因中，與老師的點(diǎn)評(píng)相比，演講者自己注意到問題點(diǎn)對(duì)提高演講質(zhì)量作用更大。　　在說話方式上，“老師的點(diǎn)評(píng)”比例最高。而結(jié)構(gòu)內(nèi)容上，最高的是“自己注意到”占31.0%，其次為“從同學(xué)的演講中學(xué)習(xí)”占10.3%，而“老師的點(diǎn)評(píng)”比例很低，僅占6.9%。說明在這個(gè)階段，老師的點(diǎn)評(píng)對(duì)說話方式的改善作用大，而對(duì)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的改善作用不明顯。結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上，學(xué)生主要通過自己注意到、從同學(xué)的演講中學(xué)習(xí)來改善。　　（三）兩次問卷調(diào)查結(jié)果比較　　比較第二、三次演講后的問卷調(diào)查結(jié)果，可以總結(jié)出以下幾點(diǎn)。　　1.演講改善的點(diǎn)（表2、表4）。在說話方式上有所改變的點(diǎn)，第二、三次的13和12相比基本沒有變化。但結(jié)構(gòu)內(nèi)容上，第三次的13比第二次的21明顯減少了。說明隨著演講次數(shù)的增加，結(jié)構(gòu)內(nèi)容上需要改善的點(diǎn)減少了。而說話方式隨演講次數(shù)增加基本沒有變化，說明這方面很難改善。　　根據(jù)結(jié)構(gòu)內(nèi)容的具體記述，在第二次和第三次中，“選用易于理解的詞匯”最多?？梢钥闯觯斑x用易于理解的詞匯”對(duì)聽眾理解演講內(nèi)容很重要，同樣也是演講中不容易做到的點(diǎn)。相對(duì)的，在第三次中，“增加個(gè)人感想”減少了，而“對(duì)難懂詞匯加以說明” “使用學(xué)過的表達(dá)形式” “不使用漢語” “開始之前告知大家內(nèi)容” “明確區(qū)分新聞內(nèi)容與個(gè)人感想” “中日比較”并未出現(xiàn)，說明這些是相對(duì)容易做到的部分。　　2.促使演講得到改善的原因（表3、表5）。在第二次演講中，“老師的點(diǎn)評(píng)”是演講得到改善最大的原因。而在第三次演講中，最大的原因變成了“自己注意到”。這說明對(duì)學(xué)生來說，在演講初期階段老師的點(diǎn)評(píng)作用非常大，但隨演講次數(shù)的增加，學(xué)生開始能夠自己注意到演講中欠缺的點(diǎn)。這也是隨著演講次數(shù)增加，學(xué)生客觀正視自我、改善個(gè)人演講能力的結(jié)果。調(diào)查研究指出，學(xué)生和老師一樣，也有進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)的能力。　　同學(xué)的點(diǎn)評(píng)在兩次演講中對(duì)演講的改善影響較小。這與同學(xué)的點(diǎn)評(píng)中肯定的意見多，否定的意見少有關(guān)。因?yàn)榻o朋友否定的評(píng)價(jià)會(huì)使學(xué)生感到很為難。　　三、高校大學(xué)生演講能力提高對(duì)策　　本文通過分析演講水平提高的學(xué)生的調(diào)查問卷，闡明了什么人什么樣的點(diǎn)評(píng)有利于改善演講，也說明了隨演講次數(shù)變化，演講發(fā)生的變化。　?。ㄒ唬┏跗陔A段的有效方式　　這一時(shí)期“老師的點(diǎn)評(píng)”對(duì)改善演講有很大的作用，因此教師要在說話方式、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容方面積極廣泛地提出改善意見。結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上有很多在早期階段就能解決的點(diǎn)，因此教師要盡可能明確地告訴學(xué)生他們存在的問題。　?。ǘ┲衅陔A段的有效方式　　這一階段學(xué)生能夠依靠自身改善演講。與單純的教師點(diǎn)評(píng)相比，督促學(xué)生自我省察，使其自己發(fā)現(xiàn)問題更有利于演講的改善提高。說話方式是不容易改善的部分。在這個(gè)方面教師的點(diǎn)評(píng)很重要，教師要明確指出演講者說話方式上存在的問題。演講者自身也要有意識(shí)地注意自己存在的問題。因此，使用一些錄音、錄像設(shè)備會(huì)更有效。將內(nèi)容以易于理解的方式傳達(dá)給聽眾是不容易得到改善的部分。教師和同學(xué)應(yīng)該向演講者具體指出如何改善能夠使演講變得更容易理解。

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大學(xué)演講，我是大一新生要參加一個(gè)大學(xué)生活之我見的演講時(shí)間緊請(qǐng)幫

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1，我是大一新生要參加一個(gè)大學(xué)生活之我見的演講時(shí)間緊請(qǐng)幫

2，一篇演講稿以我的大學(xué)為題在一分鐘內(nèi)講完

3，演講稿我為學(xué)校添光彩剛進(jìn)大學(xué)

4，大學(xué)生心理演講

5，如何度過大學(xué)生活演講稿

6，急求關(guān)于我要上大學(xué) 演講稿

7，大學(xué)生怎樣提高演講與口才水平

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