觀潮說課稿，寫觀潮的解說稿假如你是一位導游你要怎樣寫

來源：整理時間：2023-03-27 20:12:14 編輯：好學習手機版

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1，寫觀潮的解說稿假如你是一位導游你要怎樣寫
2，觀潮的課文原文
3，求初二上冊觀潮的第二課時的導入語急需謝

1，寫觀潮的解說稿假如你是一位導游你要怎樣寫

錢塘江大潮？多了解歷史，古文結合天氣和發(fā)生大潮現(xiàn)象的原因以及最近發(fā)生的事，可以故事化，加上游客和自身感受體會，再摘抄一點，足夠了。

寫觀潮的解說稿假如你是一位導游你要怎樣寫

2，觀潮的課文原文

《觀潮》是人教版語文四年級上冊的一篇課文，作者是趙宗成、朱明元，原文：錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。農歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看堤下，江水已經漲了兩丈來高了。擴展資料：《觀潮》在文中，作者不但運用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數(shù)之多、熱情之高間接地表現(xiàn)了大潮的奇特。這樣直接描寫和間接烘托將錢塘秋潮這一天下奇觀，生動形象的展現(xiàn)在讀者面前。講人們站在高高的海塘大堤上，望著腳下看不見首尾的寬闊平靜的錢塘江。觀察點先由高處向下看，再由近而遠地觀察。因為在雨后的秋陽下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧，遠處的景物是隱隱約約可見，而近處的景物在眼前是那樣高大屹立。這里作者告訴我們在觀潮時要按照由上到下，由高到低，由近而遠的順序觀察。課文里作者連用幾個比喻句，寫出了錢塘江大潮的雄偉氣勢，那浪潮“猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬”，那聲音“如同山崩地裂”，其形如萬馬奔騰，勢不可擋。其聲同山崩地裂，震耳欲聾。體現(xiàn)了錢塘江大潮的“奇”，讀后使人如臨其境，如聞其聲，被這壯觀的景象所震撼。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。這句話寫浪潮越來越近時的景象。分號以前寫浪潮的樣子，分號以后寫浪潮的聲音，充分表現(xiàn)出錢塘江大潮非凡的氣勢。使人讀后如臨其境，如聞其聲，為這壯觀的景象所震驚。“猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并近”，寫潮頭氣勢之大;“如同天崩地裂”，寫潮頭聲勢之大。這句話有聲有色地描繪了大潮的聲勢和氣勢。

觀潮錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。農歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩長多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看堤下，江水已經漲了兩丈來高了。

錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。農歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩長多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看堤下，江水已經漲了兩丈來高了。內容拓展：1、錢塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀，這和當?shù)氐奶厥獾匦斡嘘P。錢塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外闊內窄，呈喇叭形，東面的灣口寬達一百公里，而西面的海寧市鹽官鎮(zhèn)附近，卻只有三公里。漲潮時，海潮從灣口涌入，向西奔涌而來，受兩旁漸狹江岸的約束，水面越來越窄，涌潮后推前阻，越來越高，形成了洶涌澎湃的壯觀景象。2、錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。《觀潮》課文全文描寫了農歷八月十八觀潮日錢塘江觀潮的壯觀場面。觀潮課文內容選自趙宗成、朱明元的《喜看近日錢塘潮》。3、錢塘江觀潮課文重要詞語解釋：天下奇觀——天底下罕見的壯麗景觀橫臥——橫躺的意思籠罩——像籠子絲的罩在上面屹立——像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著若隱若現(xiàn)——形容隱隱約約人山人海——形容聚集的人極多水天相接——水和天相連山崩地裂——指發(fā)生強烈地震時的響聲，本課涌來描寫潮水的聲音，帶有夸張的意味。

觀潮　　錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。　　農歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這是觀潮的最好地方。我們隨著觀潮的人流，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在人們的眼前。平靜的江面，越往東越寬，在雨后的秋陽下，籠罩著一層白蒙蒙的薄霧。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)；近處，鎮(zhèn)海古塔、中山塔和觀潮臺屹立在江邊。　　這時候，江潮還沒有來，可是，海塘大堤上早已是人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。　　午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動。頓時，人聲鼎沸。熟悉江潮的人告訴我們：潮來了。我們踮著腳，向東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線。人群又沸騰起來。　　那條白線很快向前移動，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道六米多高的白色城墻。那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。　　霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看提下，江水已經漲了六七米高了。

觀潮的課文原文

3，求初二上冊觀潮的第二課時的導入語急需謝

第二課時的導入語一般是總結上一節(jié)課引入這節(jié)課的內容。由于不知道你第一課時的內容，所以發(fā)個教案和說課稿，你自己找找靈感哈。一、導入農歷八月中旬是錢塘江潮最壯觀的時候，古往今來吸引了不少的文人墨客前來觀賞。有一天迎來了宋朝的文學家周密，我們今天就來看看這周密眼中的錢塘江潮是怎樣的景觀。二、引入課文，熟悉課文內容（一）請大家自由朗讀課，熟悉課文內容，注意以下問題：1、找出文中的的生字新詞，通過查工具書的方法掌握這些字的讀音和意義。2、用筆畫出你在查閱了工具書后還不能理解的字、詞和不懂的語句。（二）結合課文中的解釋，幫助學生整體理解課文內容。1、解決學生自學中的難字、生詞和較難的語句。2、強調以下文字的理解：方：剛剛，開始。既而：一會兒。出：來到。倏爾：一會兒。皆：都。略無：毫無；略，大概，大致。夸能：夸耀才能。3、請大家齊聲朗讀課文，加深對課文的理解。三、研讀課文，掌握課文脈絡（一）請學生示范朗讀文章，其他學生思考： 1、寫錢塘江潮的語句有哪些？（集中在第一段）2、出具體寫潮水的語句，讀一讀。3、說說自己讀后對錢塘江潮的認識。（二）默讀課文其他段落，引導學生拓寬對“潮”的界定：1、課文其他段落是寫什么的？明確：1）水軍在潮里演習；2）吳中健兒溯迎弄潮；3）江邊喧鬧的看客。 2、也可用帶“潮”的詞概括形容這三段文字的內容：人潮四、兩相比較，體味觀潮以外的內容（一）我們分別請同學來讀寫水潮和寫人潮的語句，你來品味這兩潮各自的魅力。找出文中寫這兩種潮特點的詞語，用見簡潔的語言概括兩中潮的特點。 1、水潮：遠近色聲形小大 2、人潮：數(shù)百、四起、山崩、無跡宏大數(shù)百、溯迎、鯨波萬仞、百變、略不沾濕能溢目、塞途、百物、倍穹、不容閑榮（二）人因所賞景之美愈多，景因所到人之多而更美。請大家?guī)е鴮ξ恼碌睦斫猓僖淮蝸砝首x課文，感受作者帶給我們的錢塘江潮美景。五、課外延伸請賞析文中楊誠齋（楊萬里）的詩句：海涌銀為郭，江橫玉系腰。六、結束語我們國家的文學寶庫里，還有許許多多描繪祖國美麗可愛、宏偉壯觀的山水風景佳篇，讓我們開啟起閱讀的航船，向著那一座座寶庫進發(fā)。說課稿一、教材分析《觀潮》是現(xiàn)行初中語文教材八年級上第六單元的一篇文言文。本單元的教學目標，在單元提示中已明確指出：學生要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，進入文中情景交融的境界，并對作品的語言特色有所體會。《觀潮》是全文著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀，演兵之形，弄潮之勢，觀潮之盛。這篇文章通過正側面描寫結合，白描與細描相結合，寫景與記事相結合，較好地寫出了錢塘江大潮的奇?zhèn)邀悾终宫F(xiàn)了南宋都城的風景畫、風俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神，也流露了作者在南宋王朝滅亡之后對過去生活的留戀之情。本課的教學重點： 1、準確地翻譯全文，并積累常用文言詞語的用法。 2、研讀課文，整體感知精彩的場面描寫，精巧的結構安排。教學難點：引導學生了解南宋時的觀潮活動。二、對教法及學法的處理教學這篇文言文，要引導學生借助注釋和工具書理解課文大意，然后在反復誦讀中領會它豐富的內涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。教學中采用誦讀、討論、比較拓展和合作探究的方法。同時教學的最終目標是培養(yǎng)學生的可持續(xù)學習能力。因此，我設計了疏通文意、了解內容、探討主題、拓展延伸當堂檢測幾個教學環(huán)節(jié)。在本課采用的教法指導思想是把學習的主動權還給學生，每個環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學習，注重他們自身對知識的理解、領會和積累。具體的教法有：1、誦讀教學法，以“讀——講——讀”，以讀代講，以講促讀。2、平等交流法。是指在學習過程中生生之間，師生之間的平等對話。在本課中，它包含本課教學目標的確定，完成目標時所需的學習方法和時間，對課文知識點的理解和質疑等。 3、自主探究法。是指學生在朗讀課文、疏通文意、理解主題時通過注釋、工具書或參考資料自主、探究性地去學習。 4、交流合作法。是指學生在完成教學目標的過程中相互合作，共同探討，以求得對知識點最準確、最完整的把握，提高學習的整體效應。 5、比較拓展法。推薦潘閬的《酒泉子》，與本文比較，開闊學生視野，提高閱讀能力。。本課的特點和教法指導思想決定了學生的學法，在本課中，學生將在教師的引導下，通過自主探究、交流合作，勤動手、勤動口、勤動腦，有計劃、有步驟地完成既定的教學目標。三、對教學程序的安排（一）、導入新課。 1、作家作品簡介。2、導語：同學們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請同學們觀看被前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大涌潮——錢江涌潮。多媒體顯示：錢江涌潮教師作簡要講解。（二）、背景簡介（三）、確定目標。充分調動學生以前學習文言文的舊知和經驗，在此基礎上師生共同商議本課所要達到的教學目標。達成一致后將教學目標板書在黑板上或用多媒體展示在大屏幕上。 1、正確、流利地朗讀課文。2、朗讀課文，對照注釋，借助工具書，疏通文意。3、研讀課文，整體把握文章內容，理清文章思路。4、賞析精彩的場面描寫和精巧的結構安排。第一步：初讀課文，朗讀指導。完成教學目標1：正確、流利地朗讀課文。 1、教師進行學法建議（1、讀準每一個字音；2、注意正確斷句；3、盡量讀出感情。）2、學生初讀，邊讀邊用筆畫出不能讀準的字音、不能正確斷句的地方及不好把握感情的語句。并結合注釋、查工具書或者查資料書去自行解決。 3、讀給同桌聽或在小組內交流，互相指證。 4、將實在不能解決的讀音問題板書在黑板上，大家一起解決。 5、隨機抽查學生以檢查對目標的完成情況，全班同學當評委，從字音、斷句和是否讀出感情作為標準。第二步：再讀課文，疏通文意，整體感知。完成教學目標2：朗讀課文，對照注釋，借助工具書，疏通文意。1、教師進行學法建議（1、字詞句一一落實，盡量做到對譯；2、盡量翻譯出原文的語言風格。） 2、學生自讀，結合書下注釋、查工具書或者查資料書去自行將課文逐句翻譯一遍。用筆圈點出不能準確把握的地方。（教師巡視） 3、組內交流自學過程中不能解決的問題，若仍不懂，則舉手問老師，全班同學一同解決。教師注意點撥。若無人會，則由教師解答。 4、選同學翻譯課文，其余同學補充訂正，熟悉文意。第三步：三讀課文，深化理解。完成教學目標3，研讀課文，整體把握文章內容，理清文章思路。 1、理清文章思路學生齊讀課文，逐段概括段意。（明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習的精彩場面。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮之盛。）第四步：賞析文章。完成教學目標4：賞析精彩的場面描寫和精巧的結構安排。1、根據(jù)文章內容，展開想象，要求學生用自己的語言描述第一、二段，賞析其精彩的場面描寫。選兩位同學描述第一段，其余同學補充。教師作適當點撥。（第一段寫海潮的雄偉壯觀。）多媒體顯示：遠僅如銀線——形比玉城雪嶺——色聲如雷霆——聲喻近吞天沃日——勢——夸張學生齊讀第一段，感受畫面的壯闊。學生描述第二段。教師作適當點撥。學生齊讀第二段，感受水軍演習場面的壯觀。2、賞析文章精巧的結構安排。提問：浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場面宏大，觀潮者人涌如潮，但作者卻寫得井然有序，試分析這樣安排的好處。學生討論，合作探究。（明確：全文著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀，演兵之形，弄潮之勢，觀潮之盛。四幅圖畫各具情態(tài)，組成連軸畫卷，而且以前三幅為主，正面描寫，第四幅寫觀潮之盛側面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。）學生齊讀課文，體會精巧的結構安排。第五步：課堂小結。第六步：課堂練習。投影顯示：把下面這一首宋詞改寫成一篇記敘文。酒泉子（潘閬）長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向潮頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。教師作改寫指導。（本題要求學生充分發(fā)揮想像、聯(lián)想，參照課文中的有關描寫進行改寫。詞的上闋寫觀潮，寫人群涌動的盛況和潮水洶涌的氣勢；詞的下闋寫弄潮兒的表演，寫他們高超的技藝和觀潮人的感受。改寫時，可以選取第一人稱的視角，抓住觀潮人、潮水、弄潮兒、自己的感受四點來寫，重點應放在潮水和弄潮兒上面。學生構思，寫作。如時間不允許，可放在課下完成。第七步：作業(yè)翻譯下列句子：1、方其遠出海門，僅如銀線。2、既而盡奔騰分合五陣之勢。3、出沒于鯨波萬仞中4、僦賃看幕，雖席地不容閑也。板書：潮來之狀觀潮演兵之形正面描寫弄潮之勢觀潮之盛——側面烘托

同問。。。再看看別人怎么說的。

求初二上冊觀潮的第二課時的導入語急需謝