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1，誰有適合托班的奧爾夫音樂教案
2，小班音樂教案
3，急求幼兒小班音樂教案簡單點最好不要工具
4，幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案
5，托班音樂活動教案小熊和小蜜蜂反思怎么寫
6，小班音樂教案潑水歌
7，小班英文歌曲教案i can say my abc
8，幼兒教案天亮了托班
9，幼兒園拖班課程新年的聲音教案及反思

1，誰有適合托班的奧爾夫音樂教案

華師大出版社""小小莫札特""http://www.bookschina.com/4835727.htm

誰有適合托班的奧爾夫音樂教案

2，小班音樂教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是我收集整理的小班音樂教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。小班音樂教案篇1 　　活動目標：　　1、在感知、體驗柔美、歡快不同音樂性質的基礎上，嘗試用不同的動作來表現音樂。　　2、嘗試用畫筆大膽地表現與音樂匹配的各種曲線。　　3、體驗藝術活動的愉悅。　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。　　活動準備：　　彩帶每人一條、兩段不同性質的音樂、畫有小魚的長卷畫一張　　活動過程：　　一、預熱階段：　　1、欣賞教師跳彩帶舞，激發幼兒的興趣。　　2、師生一起聽音樂跳彩帶舞。　　二、圖形刺激：　　1、欣賞音樂，感知音樂的不同特性（柔美、歡快）。　　2、嘗試用不同的動作來表現音樂，教師用線條記錄幼兒的動作。　　3、幼兒聽音樂看記錄的線條用動作表演。　　4、聽音樂師生完整舞蹈。　　三、創造表現：　　1、師：有一群小魚游來了，想在這里安個家，想一想，小魚喜歡生活在什么樣的地方？（水、水草、石頭、貝殼）　　2、播放音樂，鼓勵幼兒大膽地在長卷上用曲線表現波浪、水草、石頭、貝殼等形象。　　四、作品賞評：　　1、請幼兒講講自己給小魚添了些什么。　　2、幼兒聽音樂變成波浪、水草、石頭、貝殼等和小魚一起玩耍。　　活動反思：　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。小班音樂教案篇2 　　設計意圖：　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”教師必須從幼兒的經驗出發，在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經驗，使新知識落在幼兒的“最近發展區”，并與幼兒的實際生活經驗緊密結合。　　在活動設計時，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導幼兒大膽表現小魚游的不同姿態，感受音樂的優美。　　活動目標：　　1、大膽嘗試用手的不同動作表現小魚游。　　2、在優美的旋律中體驗音樂活動的快樂。　　重點：運用手不同的方位變化和動作表現小魚游的姿態　　難點：在觀察和交流中感知小魚游的變化　　活動準備：　　經驗準備：幼兒已經掌握最基本的魚游動作。　　物質準備：　　1、音樂，魚兒游的視頻，彩色襪子等。　　2、活動室場地布置：背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。　　活動過程：　　一、感知欣賞——學做小魚體驗音樂的優美　　（一）模仿魚游——師生進入游戲場景　　提問：小魚尼莫生活在哪里？　　你們能像媽媽一樣游到它的家嗎？　　（教師扮演魚媽媽，鼓勵幼兒用學過的動作來表現小魚游動。）　　（二）暢游大海——復習鞏固魚游的基本動作　　1、了解魚游動作和手的甩動之間的關系　　重點提問：小魚怎樣才能使自己游起來？　　如何讓小魚游的快？（尾巴甩的快）　　小結：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。　　2、引導幼兒跟著音樂的節奏甩動雙手。　　請幼兒觀察：為什么有的`小魚游的很美？　　（三）魚兒共舞——感受旋律的優美　　1、欣賞旋律　　重點提問：音樂聽起來感覺如何？（幼兒回答：很美、聽了想睡覺……）　　2、感受音樂　　（1）師生隨音樂有節奏地拍打身體各部位。　　（2）師生共同隨音樂模仿魚游。　　（教師有意識的幫助幼兒鞏固已有的基本動作經驗，并通過拍打身體各部位的方法感知音樂的特性，為下一環節做鋪墊。）　　二、嘗試表演——模仿魚游的各種姿態　　（一）師生互動——一條小魚游啊游　　1、觀看視頻，引導幼兒觀察小魚的顏色及花紋。　　重點提問：尼莫的朋友好看嗎？為什么？　　2、打扮小魚，隨音樂進行各種方位的游動。　　（1）小魚穿衣服　　引導幼兒雙手套上彩襪，說說自己是什么魚。　　（2）模仿一條小魚游啊游　　重點提問：怎樣讓自己變成一條魚？　　（引導幼兒發現將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動，如魚兒游動）　　（3）隨音樂游動　　教師鼓勵幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動姿態，如：向上、向下、向前、向后、轉彎游等。　　重點提問：這條小魚正在往哪里游？　　（在幼兒模仿的過程中，教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態，并有意識的幫助幼兒交流不同方位的魚游動作）　　（二）生生互動——兩條小魚游啊游　　1、幼兒用手表現魚游的不同方位，豐富動作表現經驗。　　重點提問：一條魚太孤單，怎樣變出兩條小魚？　　（教師引導幼兒在一條魚游的基礎上探索兩條魚游的動作，如兩只小手分開擺動。）　　2、激發想象，魚兒間的互動交流。　　（1）重點提問：兩條小魚在一起最喜歡做什么游戲？　　（教師以魚媽媽的身份引導幼兒運用生活經驗進行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉圈圈等）　　（2）請幼兒演示自己獨創的魚游動作，引導同伴猜測魚兒在干嗎。　　3、幼兒隨音樂表現兩條小魚游。　　（教師以魚媽媽的身份有意識地對幼兒給予動作指導）　　（三）與環境互動——許多小魚游啊游　　1、觀看視頻，熟悉魚兒嬉戲的情景。　　教師播放視頻：引導幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。　　重點提問：尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的？　　2、引導幼兒與活動背景進行互動。　　教師以魚媽媽身份帶領幼兒進入水草叢中，模仿魚兒雨水從游戲的情景。　　重點提問：魚兒魚兒你在干嗎？　　（幼兒回答；我在親親水草；我在捉迷藏；我在找東西吃……）　　3、根據音樂的提示進行游戲　　（1）教師交待游戲要求：當音樂停止時，小魚躲在水草旁；　　當音樂響起時，小魚繼續自由游。　　（2）師生共同游戲若干次，教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽音樂的變化。　　（從一條小魚游，到兩條小魚游，再到許多小魚游，教師以媽媽的角色，利用游戲化的語言和場景結合，層層遞進，幫助幼兒探索不同方位的手部動作變化，表現魚游姿態，調動生活經驗想象魚兒的嬉戲內容，為幼兒的表達表現予以新的挑戰。）　　三、接受邀請——游向新的快樂水域　　教師扮演魚媽媽帶著孩子游向新的水域　　活動反思：　　“創造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創造性地做出符合音樂性質、結構與節奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點，因此，在設計活動時，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、游游，在情境中、游戲中，培養幼兒的想象力和創造力以及幼兒表現美、感受美，體驗音樂活動帶來的快樂。　　一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進。　　幼兒年齡小，處于音樂學習的啟蒙時期，以生動有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達表現等方面起到舉足輕重的作用。　　活動中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進的同時，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎么玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創造出各種各樣的韻律動作，還創造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節。俗話說，生活經驗是幼兒想象的基礎，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動作時才能夠遷移已有的經驗，進行模仿與創造。　　二、巧妙運用“襪子”，幫助幼兒主動思維、展開想象。　　活動中最大的亮點就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發。　　專家點評：　　以情景化游戲的方式，在音樂中感受模仿魚游動作，快樂而隨意。探索了激發小班上期幼兒在音樂活動中創編動作的潛能之方法。小班音樂教案篇3 　　活動目標　　喜歡說兒歌，理解兒歌內容。　　通過兒歌學習漱口、刷牙。養成刷牙講衛生的好習慣。　　活動準備　　杯子、水、牙刷、牙膏。　　活動過程　　一、音樂律動《日常模仿動作》幼兒隨音樂模仿穿衣、刷牙、洗臉、做操。　　二、導入　　教師講故事《小熊拔牙》提問幼兒小熊的牙為什么會疼?應該怎么辦?(幼兒討論并分別回答) 　　三、教師拿出裝水的杯子，牙刷、牙膏。孩子們你們看老師手里拿的是什么啊?你們每天都刷牙嗎?是誰給你刷牙啊?(幼兒回答)引出兒歌《我會刷牙》　　四、朗誦兒歌　　1、教師有感情地朗誦兒歌，并注意兒歌的韻律。　　2、教師組織幼兒學習朗誦兒歌，邊說兒歌邊模仿刷牙的動作。　　3、幼兒反復學兒歌，并分組背兒歌，進行比賽。　　五、教師指導幼兒刷牙。　　1、教師講解刷牙的正確方法。　　2、幼兒每人一杯一刷練習刷牙。　　活動延伸　　父母監督孩子飯后涑口，每天刷牙。小班音樂教案篇4 　　活動目標：　　1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發愛心。　　2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發展美感。　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。　　4、有感情地學唱歌曲。　　活動準備：　　1、請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。　　2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。　　活動重難點：　　欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發愛心　　體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發展美感。　　活動過程：　　1、教師用玩具娃娃的口吻，引出內容。　　2、讓幼兒自選娃娃。　　將幼兒家中帶來的和教師準備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。　　3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。　　提問：　　（1）小娃娃長得怎么樣？　　（2）你喜歡小娃娃的什么？（如眼睛、頭發等）讓幼兒用手指著玩具娃娃說。　　4、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。　　5、鼓勵幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。　　6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。　　活動反思：　　《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現的內容相關的故事就是激發幼兒興趣拓展的好辦法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。　　小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別可愛像動物的玩偶。小班音樂教案篇5 　　活動目標：　　1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現。　　2、喜歡與同伴參與音樂游戲，體驗親親熱熱一家的情感。　　活動準備：歌曲、三只熊圖片　　活動內容：　　一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內容，用不同的動作表示不同的形象) 　　T：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧！　　(出示三只熊的圖片) 　　T：他們是誰啊？　　C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶　　T：我們一起和他們打個招呼吧！　　C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好　　2、第一次欣賞歌曲。　　T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎？　　C：想　　T：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的？（播放音樂）　　T：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣？　　（教師可以做動作提示幼兒）　　（重點區分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛）　　T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什么動作能讓別人分清楚他們三個呢？（請個別幼兒做一些動作）　　小結：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽；熊寶寶真可愛，大家都喜歡。　　二、演一演（模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。）　　T：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢！讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。　　重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現。　　分組角色表演　　T：現在請你們上來扮演熊寶寶一家。　　T：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。　　C：開心　　T：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。

小班音樂教案

3，急求幼兒小班音樂教案簡單點最好不要工具

清晨聽到公雞叫（不用東西，哼哼調子就行了）清早聽到公雞叫，喔喔，推開窗門迎接晨曦到，花香鳥語晨光好，哦哦，今天又是一個艷陽照。那青青的草地在對我笑，那綠油油的秧苗在長高，那蔥蔥的山林在身旁，那白茫茫的云霧在山腰。早期運動身體好，哦哦，身強體壯智慧也增高，奉勸大家要起早，哦哦，美好時光不要辜負了。

http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort0334/sort0637/index_1.html 這里有幼兒園小班教案

清晨聽到公雞叫怎么說一段故事

急求幼兒小班音樂教案簡單點最好不要工具

4，幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我為大家收集的幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案（通用10篇），希望能夠幫助到大家！　　幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇1 　　活動目標：　　1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節奏。　　2、在理解歌曲內容的基礎上學習用伴唱的方法演唱歌曲。　　活動準備：鋼琴等。　　活動過程：　　一、律動：《手腕轉動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。　　二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。　　三、學唱歌曲《螢火蟲》。　　1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。　　師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么?(螢火蟲)今天我們要學唱一首歌曲，名稱就叫《螢火蟲》　　2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。　　好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答：飛到東、飛到西) 　　你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧! 　　3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。　　4、你們這次聽到了不一樣的嗎?螢火蟲有什么本領? 　　5、教師帶領幼兒隨琴聲節奏學念歌詞。　　6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。　　引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的愛。　　7、幼兒完整演唱歌曲。　　8、分組進行歌曲演唱。　　9、分男女孩子演唱歌曲。　　四、復習歌曲《理發店》。　　幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇2 　　活動目的：　　1、學習歌曲《螢火蟲》，在游戲當中學會唱這首歌曲。　　2、在學習歌曲的同時，做些動作，來表達自己的情感。　　3、小朋友們一起學習歌曲《螢火蟲》，學會互動和合作，這樣可以讓自己的情感得到升華。　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。　　活動準備：　　戴在手腕上的花。　　活動過程：　　1、老師將螢火蟲這一主題倒入，比如說給孩子們猜謎語。　　2、學習歌曲以及相對應的動作。　　3、老師來示范演唱歌曲，然后將歌曲分解。　　4、讓小朋友多練習幾遍，直到孩子學會。　　5、小朋友跟老師一起演唱歌曲，并且談一談自己對歌曲的感受。　　課后反思：　　這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現此曲的優美意境。在活動中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創造性表演。在這節音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松、愉快。　　幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇3 　　活動目標：　　1、認識螢火蟲，理解并學念兒歌《螢火蟲》。　　2、會邊念兒歌邊做動作。　　重點難點：　　1、認識螢火蟲，理解并學念兒歌《螢火蟲》。　　2、會邊念兒歌邊做動作。　　活動準備：　　1、教學大書（下4）“傳統童謠”《螢火蟲》。　　2、DVD《螢火蟲》。　　活動過程：　　一、出示教學大書，用簡單的語言描述畫面，幫助寶寶認識螢火蟲。　　1、引導寶寶觀察畫面，說一說在畫面上看到了什么。（藍色的背景、黃色的星星和月亮、白白的云朵、提著紅燈籠的蟲子）　　2、師：在夏天的晚上，有一種會發光的蟲子，常常在水草邊和潮濕的地方飛舞，這就是“螢火蟲”，畫面上的螢火蟲還提著紅燈籠呢。　　3、引導寶寶猜想小女孩要把手伸出去做什么？　　二、帶著寶寶有節奏地念兒歌。　　1、師：我們來念一念兒歌《螢火蟲》，聽一聽小女孩對螢火蟲說了什么。　　2、第一遍，老師遍指畫面邊念兒歌并輔以相應的動作。　　三、播放DVD《螢火蟲》，請寶寶觀看。　　鼓勵寶寶邊看邊做動作。　　幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇4 　　一、活動目標　　1、通過肢體動作，感應短短長的樂句　　2、在游戲活動中，了解螢火蟲的特征　　3、感受與同伴相互合作的快樂。　　二、活動準備　　紗巾碰鈴圖片　　四、活動過程　　（一）進場　　聽音樂《hello》音樂進場，　　（三）故事引入，了解螢火蟲的特征和生活習性　　在一天晚上，寶寶和媽媽一起去露營，他們搭了一個帳篷，天慢慢暗下來了，寶寶抬頭一看，看到天上有許多星星，一閃一閃的，寶寶看得入迷了，突然天上的星星都飛下來了，星星怎么會飛下來呢，原來是螢火蟲飛下來了。螢火蟲是怎么飛下來（跳舞）的我們一起來聽聽音樂。了解歌曲中螢火蟲的一些特征（提燈籠，像星星）　　（四）徒手律動，感應短短長的樂句　　1、螢火蟲飛累了，會到哪里去休息呢？　　2、那讓螢火蟲到我們身上來好不好？　　3、聽音樂飛停飛停飛飛停（教師清唱音樂）　　（五）道具律動　　1、自由玩紗巾　　2、還要給螢火蟲裝上漂亮的翅膀　　3、集體學螢火蟲飛蹲飛蹲飛飛蹲　　4、兩兩小朋友合作飛　　5、老師剛才把你們飛的圖畫都畫下來了我們來看看，他們飛了幾次啊？飛得一樣嗎？　　（六）樂器演奏　　1、螢火蟲媽媽還給我們帶來了一樣寶貝，是什么啊？它說呀要幫我們把它的寶寶都叫回來，我們來聽聽看它怎么叫的？　　2、幼兒徒手學習。　　3、樂器演奏。　　4、螢火蟲寶寶回家了。　　幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇5 　　活動目標　　1、律動感應曲式和樂句。　　2、喜歡音樂活動，感受優美、流暢的音樂旋律。　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。　　活動準備　　1、水袖、掛圖、音樂CD 　　2、四座小房子模型　　3、水杯　　活動重難點　　1、重點：通過律動感應曲式和樂句。　　2、難點：能用肢體律動和道具感應8拍樂句。　　活動過程　　1、故事引導　　師：元宵節到了，寶寶和爸爸媽媽一起興高采烈地去看花燈，大街上張燈結彩，人來人往。結果，她和爸爸媽媽走散了，寶寶急得大哭起來，這時飛來了一只螢火蟲婆婆，她問：“好孩子，你哭什么呀?”寶寶說：“我找不到爸媽了，找不到家了，嗚嗚!”螢火從婆婆安慰說：“別哭別哭，婆婆帶你回家.”于是，婆婆拉著寶寶一起去找寶寶的家。　　反思：孩子對于掛圖上的畫面觀察很細微，大家都要搶著說，于是我說我喜歡舉手的小朋友，小朋友們都舉起手，等待老師的點名，整個環節就不會拖時間，又能讓孩子認真地觀察故事所表現的內容。　　2、通過律動感應曲式和樂句。　　(1)欣賞音樂，聽辨8拍樂句，初步感受音樂優美、流暢的旋律。　　(2)律動感應，并在每個樂句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。　　反思：第一遍音樂。孩子們安靜地傾聽音樂，初步感受音樂的優美和流暢。孩子們聽完后就急得表現，我說不急不急，看看老師帶來了什么(模型房子)，我們一起幫助寶寶找到他的家吧!所以在感應第二遍音樂的時候孩子們的表現很積極很活躍。　　3、手的飛舞　　師：我們要飛得更高一些，把我們可愛的小翅膀舞動起來吧! 　　A段：扮演螢火蟲展翅前飛，后舞。　　B段：雙人結伴飛舞。　　間奏：停下來，向兩邊張望。　　4、腳的漫步　　A段：單人走4個八拍樂句，在句尾蹲一下。　　B段：雙人相伴走4個八拍樂句，于句尾蹲一下。　　間奏：排翅，輕蹲并找伙伴。　　5、螢火蟲隊伍　　師：天色晚了，螢火蟲們排成一列小隊，讓尾巴上的燈光更亮吧! 　　AB段：動作創作和模仿，依樂句換下一位學生當第一位。　　間奏：全排向后轉，休息八拍。　　反思：在這些環節中，出示水袖的時候，我先示范把水袖套在手臂上，學螢火蟲飛舞的狀態。為了讓孩子能很好地掌握AB段和間奏，于是，在間奏的時候，讓孩子一起唱出語詞：這邊也看看，那邊也看看，這邊也找找，那邊也找找。我覺得這里做得不錯，下次遇到類似的環節，我們都可以這樣做。但是在孩子兩兩結伴跳舞時，很多孩子搶著同一個同伴玩，就是我們以后要注意細節上的問題。　　6、水的傾訴　　師：終于找到寶寶　　AB段：以兩個水杯，配合樂句互相倒水　　間奏：放下水杯，休息一下，走完這部分以后和寶寶一家說再見，回到座位。　　幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇6 　　一、作品　　演唱部分動作建議　　1-2小節，雙手放在頭的兩側做握拳、張開的動作。（一拍抓握一次）。　　3-4小節，用雙手做翅膀飛行的動作（一拍飛j下）。　　5-7沛，雙手并攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動的動作。（一拍擺動一次）。　　8小節單手張開左右晃動，最后一拍用手拍屁股。　　游戲玩法建議　　1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作，在最后的一個“上”字上，用手拍屁股。　　2、游戲自己玩時，拍自己屁股。在兩個人玩時，相互拍對方屁股。在集體游戲時，站成圓圈，拍自己前面人的屁股。　　3、除了拍屁股外，還可以根據自己的生活經驗，拍身體的其他部位。　　二、教學活動建議　　【活動準備】：　　手腕花　　【活動目標】　　1、學唱歌曲《螢火蟲》，在游戲活動的不斷變化中，自然而然地學會演唱歌曲。　　2、在演唱的同時，利用肢體動作對歌詞進理解和表現，能準確表現歌詞。　　3、在游戲活動中，通過“掛小燈”進行同伴間的互動和肢體的碰觸，完成合作游戲。在相互表達感謝的同時使同伴間的感情得到升華。　　【活動過程】　　1、謎語導入。　　教師：今天老師帶來了_一個謎語，請小朋友仔細聆聽，聽完后告訴老師謎底是什么。　　“一群星星，小又亮，個個長著小翅膀。過草地，穿樹行，小燈掛在屁股上。”老師在念謎語的時候，節奏按歌曲節奏來念，邊念謎語邊做動作。（螢火蟲）　　2、學習歌詞以及相應的動作。　　通過幼兒的回答，再次鞏固歌詞，以及相應的.動作。　　3、初步感受歌曲。　　(1)教師清唱帶動作來范唱歌曲。　　教師：老師剛才是在歌曲的哪個字的時候，拍屁股的？（第二個“上”的時候）　　(2)教師：哪位小朋友愿意上來嘗試將小燈“掛”在屁股上。（請個別幼兒站起來在老師的伴唱下表演相應的動作。）　　4、幼兒給自己“掛小燈”并演唱歌曲。　　幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相對應的動作，連續進行兩遍。　　5、幼兒相互“掛小燈”并演唱歌曲。　　(1)教師請一名能力弧的幼兒一起來示范游戲的玩法，教師提示游戲規則　　(2)請幼兒倆倆站起來面對面相互“掛小燈”，同時演唱歌曲。　　6、幼兒依次轉圈演唱、表演、進行游戲“掛小燈”。　　(1)教師介紹游戲玩法和規則，并進行游戲示范。　　(2)幼兒集體進行游戲。　　幼兒轉身，逆時針再次游戲　　幼兒再次游戲，自由改編歌詞。　　7、總結歌曲名稱，請幼兒欣賞歌曲。　　幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇7 　　活動設計：　　夏夜對幼兒充滿了浪漫，神秘的色彩，黑夜里閃閃發光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱，抒情的曲調，柔美的意境無不滿足了幼兒對于音樂的欣賞與感受。通過此活動，讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗，并能沉浸在歌曲中，隨心而唱，體會夏夜帶來的美。　　活動目標：　　1、理解歌詞內容，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。　　2、認識了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。　　活動準備：　　音樂。　　活動過程：　　一、猜一猜：知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。　　1、遠看是顆星，近看像燈籠，到底是什么，原來是只蟲。　　2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？　　3、螢火蟲是一種非常可愛的動物，它常常出現在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因為它的腹部可以發出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。　　二、唱一唱：理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。　　1、欣賞歌曲。　　提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？　　鼓勵幼兒按節奏念出歌詞的內容。　　2、學唱歌曲。　　提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。　　3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。　　三、說一說：進一步認識了解螢火蟲。　　螢火蟲會在什么時候出來呢？（夏里到花園里找找，它會為你點亮燈的）　　幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇8 　　活動目標　　●聽樂曲想象翅膀的扇動、學習表現樂曲4/4的節奏型。　　●體驗與同伴用鈴鼓合作演奏的樂趣。　　活動重難點　　●重點：用鈴鼓表現樂曲的節奏。　　●難點：能用鈴鼓的敲擊和搖動準確表現樂句的起止。　　活動準備　　●自制螢火蟲手掌教具。（可粘貼在手心內的熒光黃色小圓片，上面可簡單添畫螢火蟲的眼睛和翅膀。）　　●掛圖《螢火蟲》。　　●音樂CD（《螢火蟲》）。　　活動過程　　●螢火蟲飛呀飛、閃呀閃。　　·結合掛圖欣賞歌曲《螢火蟲》。　　——誰來了?是怎樣的螢火蟲? 　　——我們一起唯一唱、飛一飛。（教師引導幼兒在座位上用身體做簡單的動作。）　　——我們上次不僅學螢火蟲飛好飛，還學螢火蟲閃呀閃，是怎樣學的? 　　——我們一起聽著歌曲來試試。（教師哼唱歌曲，引導幼兒隨樂句自然表現螢火蟲的飛舞和發光。師幼一起表現出相對比較完整的表演，形成比較固定的歌表演。）　　——我們找個朋友一起來試試。（教師播放歌曲錄音。）　　●小小手點呀點、轉呀轉。　　·結合自制教具，練習表現節奏型。　　——螢火蟲飛呀飛，飛到我的哪里了？（教師出示自制螢火蟲手掌教具，演示將其粘貼在右手手心里。）　　——我們看看螢火蟲是怎么隨著音樂節奏來跳舞的。（教師播放歌曲錄音，隨歌曲表現節奏型：每一樂句開始，即隨樂句節奏用左手點擊右手手心3次，每一樂句結束拍轉動右手手腕。）　　——你想讓螢火蟲跳舞嗎？我們先讓螢火蟲飛到我們的手心里。（教師引導幼兒將螢火蟲手掌教具粘貼至右手手心。）　　——螢火蟲跳舞之前，先請小朋友幫它輕輕地點節奏，然后轉轉你的小手，螢火蟲就會跳舞，我們來試試。　　（教師哼唱歌曲，引導幼兒單句練習“×××”。）　　——我們一起聽著歌曲來試試。　　——第一段請女孩子先來試試，第二段請男孩子試試。　　——我們聽著歌曲伴奏來試試，小朋友要注意螢火蟲什么時候才跳舞，不要快也不要慢。　　●小鈴鼓敲呀敲、搖呀搖。　　——剛才我們用小手帶著查火蟲跳舞，接下來我們用鈴鼓帶著螢火蟲跳舞。　　——看看鈴鼓是什么形狀的。再看看老師是怎么拿鈴鼓的。　　——敲一敲鈴鼓的中心，鈴鼓會發出聲音。搖一搖呢？　　——請小朋友們也來敲一敲、搖一搖。　　——現在請小朋友把手心里的螢火蟲取下來，粘貼到鈴鼓身上。（教師示范并引導幼兒操作。）　　——我們讓鈴鼓帶著螢火蟲來跳舞。（教師哼唱歌曲并示范演奏節奏型：每一樂句開始，即隨樂句節奏用左手手指彎曲點擊鈴鼓3次，每一樂句結束拍搖動鈴鼓。）　　——我們一起來試試。（教師哼唱歌曲，引導幼兒嘗試。）——我們和著歌曲伴奏來試試。　　——誰愿意上來帶著大家一起試試?（教師有意識地邀請節奏感較強的幼兒。）　　——你們喜歡用鈴鼓帶著董火蟲跳舞嗎?我們可以在表演區繼續來嘗試，讓螢火蟲隨著音樂的節奏來跳舞。　　活動延伸　　●可將適量鈴鼓投放至表演區，引導幼兒自主分工：如部分幼兒嘗試節奏樂，部分幼兒模仿螢火蟲。輪流交換；持續體驗用鈴鼓表現節奏的樂趣，以及和同伴合作的快樂。　　幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇9 　　活動目標：　　1、進一步學習演唱歌曲。　　2、演唱時注意傾聽歌曲，保持與同伴聲音和諧一致。　　活動準備： CD 　　活動過程：　　一、開始部分：　　1、發聲練習：師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。　　2、律動練習：《頭發、肩膀，膝蓋、腳》、《笑一個吧》、《快樂舞》、《我來教你跳個舞》。　　二、基本部分　　1、彈奏歌曲旋律，引起幼兒回憶歌曲的名稱和內容。　　教師：小朋友來聽聽老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么? 　　2、教師完整演唱歌曲一遍。　　3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。　　4、用領唱和齊唱的方式演唱歌曲。　　先老師領唱幼兒齊唱。　　5、在教師的指導下，幼兒學習用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲》。　　(1)教師;看看白螢火蟲出來的時候，黃螢火蟲要怎么樣唱? 　　(2)教師與幼兒分角色學習伴唱歌曲。　　我們來當黃螢火蟲，你們來當白螢火蟲，你們唱到什么地方的時候我開始用“啦”來伴唱? 　　(3)教師幫助幼兒認識圖譜中的反復符號與共同結束的符號。　　教師：白螢火蟲先唱，黃螢火蟲后唱怎么樣共同結束演唱?什么時候再唱一遍?哪個符號表示再唱一遍? 　　教師：螢火蟲，小小螢火蟲，飛到西飛到東，這邊亮，那邊亮，好像許多小燈籠。好像許多小燈籠，我們進行分兩個聲部。　　三、幼兒練習用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲》。　　1、幼兒演唱，教師伴唱。　　2、部分幼兒與教師一起演唱，部分幼兒伴唱。　　3、幼兒分成兩組練習伴唱歌曲。　　4、幼兒交換練習伴唱歌曲。　　四、教師播放CD 　　幼兒跟著CD一起舞動起來，學習螢火蟲在空中飛舞的樣子。　　五、結束部分　　1、復習歌曲《蝴蝶》。　　2、活動情況下課! 　　幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇10 　　音樂分析：　　1、音樂情感：舒緩、優美的螢火蟲飛舞畫面。　　2、音樂知識點：這首曲子是四四拍，歌詞共四句，整首歌曲重復唱四遍。　　活動目標：　　1、通過肢體律動和道具，感應短短長的樂句。　　2、體驗歌曲游戲的樂趣。　　3、初步了解螢火蟲的生活習性和特征。　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。　　活動準備：　　1、經驗準備：初步了解螢火蟲的特征。　　2、螢火蟲指偶、紗巾，場地布置（花、樹、草地）　　3、音樂CD、播放機，黑板、卡片、粉筆一支。　　活動隊形：　　半圓　　活動重難點：　　教學重點：感應短短長的樂句。　　教學難點：能邊唱歌邊通用肢體律動、道具等感應短短長的樂句。　　活動過程　　一、暖身活動　　1、播放《波浪舞》，做各種動作進場。　　“現在，我們要去野營了！準備好沒有？一起出發吧！”播放《波浪舞》，做各種動作進場（一起去野營、我們開車去，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等）。　　2、出示掛圖，故事引導。　　“哇！郊外的夜晚好安靜，滿天都是小星星。突然，天上的小星星都飛了下來，一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看，原來它們不是小星星，是螢火蟲。” 　　二、介紹螢火蟲　　“螢火蟲喜歡在濕濕的地方生活，最喜歡夏天出來玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰知道它身體的什么地方會發光嗎？誰能來指一指，螢火蟲的什么地方會發光？” 　　三、運用肢體動作、道具等感應短短長的樂句。　　1、手指飛舞，感應短短長的樂句。　　1）探索手指飛舞的動作。　　“螢火蟲真漂亮，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎？變變變，看，變出來啦！一起跟它打個招呼吧！小朋友們看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師邊清唱一遍，邊做動作）。　　2）鋼琴彈奏音樂，一個手指飛舞，感應短短長的樂句。　　“螢火蟲跳舞真好看，我們一起來變螢火蟲吧！變變變，變出來了嗎？一起飛，飛，飛到臉上”。（鋼琴彈奏一遍音樂，邊唱邊用一個手指飛舞）　　3）播放音樂，兩個手指飛舞，感應短短長的樂句。　　“螢火蟲玩得真開心，它還想變一個伙伴來跳舞。一起來變變變，兩只螢火蟲變出來了，打個招呼吧！。”（播放前半部分音樂，老師帶幼兒練習兩個手指飛舞，感應短短長的樂句）。　　教學反思：　　《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲，優美的旋律表達了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感，它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象，生動優美，惟妙惟肖。《螢火蟲》是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學中我緊緊抓住“強、弱”這根主線，以歌曲的學習作為基點，設計了豐富內容，通過聽、辨、唱、創，讓學生走進音樂，“以學習者為中心”的教學模式使學生在本節課中饒有興趣地學，主動熱情地參與，讓學生在活動中邊玩邊學，圓滿地完成了教學任務，體現了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養了學生的自主、合作、探究的學習能力。

5，托班音樂活動教案小熊和小蜜蜂反思怎么寫

幼兒園教案：小熊和小蜜蜂　　教師：屈老師　　活動目標：　　1、通過音樂，幼兒能用相應的動作表示出來。　　2、參與活動，體現活動的快樂。　　活動準備：　　1、磁帶、錄音機　　2、蜜蜂和小熊的頭飾　　活動過程：　　（一）引題今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）　　（二）認識，了解，表現樂曲1、熟悉樂曲：　　（1）小朋友，你認識它是誰嗎？（蜜蜂）　　（2）那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）　　2、了解表現樂曲　　（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學學小蜜蜂。　　（2）小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）　　3、用相同的方法認識小熊音樂　　（1）小朋友，看這是誰啊？（小熊）　　（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。　　（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。　　（三）區分兩段音樂的不同形象小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。　　（四）結束聽音樂做相應的動作，學做小蜜蜂和小熊。【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】

你說呢...

6，小班音樂教案潑水歌

育兒天堂發表了一篇名為《幼兒園中班音樂教案_潑水歌》的育兒文章，覺得應該跟大家分享，重新編輯了一下發到育兒天堂，為了大家閱讀方便。幼兒園中班音樂教案：潑水歌目的：　　1、感覺樂曲中4拍子的樂句。　　2、跟從歌曲節拍準確做游戲行動。　　預備：呼啦圈、鼓　　歷程：　　1、感覺樂曲中的4拍子節拍。　　—事先在地上安排呼啦圈，排成3排，每排4個。　　—西席先樹模弄法：從第一排開端，邊在每個呼啦圈里原地走4步，邊念口令：“1234 2234 3234 4234”；再轉到第二排繼承邊走邊念口令，一向走完第三排為止。　　—請幼兒輪番實驗走呼啦圈，西席從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓舉行提醒：當第一位幼兒走完第一排轉至第二排時，請第二位幼兒接著走第一排；幼兒園教育隨筆當第一位幼兒走完第二排轉至第三排，第二位幼兒走第一排轉至第二排時，請第三位幼兒接著走第一排，依次類推。　　—播放歌曲，請幼兒輪番跟著歌曲節拍走呼啦圈，西席仍從旁敲鼓提醒。　　2、學唱歌曲〈潑水歌〉。　　—西席范唱，請幼兒說說歌里唱了什么。　　—幼兒說出，西席唱出完備的一個樂句。　　—幼兒跟唱，控制歌詞及曲調。　　—勉勵幼兒共同歌曲，演出歌詞中的情節。　　3、幼兒園教案請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。以上就是《幼兒園中班音樂教案_潑水歌》的全部內容，涉及到幼兒園教案庫，中班美術教案，中等方面，覺得好就按CTRL+D收藏下。

7，小班英文歌曲教案i can say my abc

活動目標：1、聆聽并唱兒歌。2、會用肢體語言表達對歌詞的理解。活動準備：教學光碟、dog、chicken、pig的單詞卡片。活動過程：一、Warm up（熱身活動）1、教師與幼兒熱情問好。(Good morning)2、教師帶領幼兒復習之前所學歌曲。《Greetings》、《Fruit》二、復習單詞dog、chicken、pig。1、師;還記得上節課，我們學習的幾個動物單詞嗎?Look at me，我手中就拿好咯，等下，老師會像魔術師一樣，從我的背后，把卡片變出來給小朋友看，小朋友看到了是什么小動物，就要用好聽又大聲的聲音說出這個動物的英文名字，明白嗎?2、師：OK，我們都知道這些小動物是怎么叫的，那現在跟著老師一起用英文學出來噢!一起來說吧!Dog dog dog ，woof woof woof.Cow cow cow，moo moo moo.Pig pig pig ，oink oink oink.(即復習前一堂課的知識點，又能把本單元的新內容呈現出來。)

教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面：(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課后分析及教學參考資料.

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8，幼兒教案天亮了托班

活動目標： 1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。 2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。 3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。活動準備： 1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。 2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。活動過程：一、導入 1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）今天活動室除了來了那么多客人老師，還來了兩個特殊的小客人。 2、出示圖片太陽（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們去干什么呀？幼兒自由回答。教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！ 3、出示圖片月亮教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。幼兒：月亮好。教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？幼兒自由回答。教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！二、看圖理解兒歌 1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？ 2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了…… 3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。 4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？ 5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……

一、活動目標： 1、嘗試用身體的不同部位搭出大小不同的“洞”，能創造性地用報紙和身體鉆過形狀各異、大小不同的“洞”，發展身體的柔韌性和協調性。 2、能主動與同伴協商合作，配合協調，體驗與同伴一起游戲的樂趣。二、活動準備： 1、知識準備：幼兒初步了解簡單的運動項目。 2、物質準備：音樂《向前沖》、《我和你》；幼兒每人一張報紙。三、活動過程：（一）準備階段： 1、談話引入：你喜歡做什么運動？請你來模范動作； 2、準備運動：結合音樂，模仿不同運動動態進行熱身活動。（二）合作學習階段 1、用報紙鉆洞（1）出示報紙，引導幼兒思考：“你會用身體來搭出大小不同的洞洞嗎？你能用報紙去鉆過同伴搭的各種洞洞嗎？” （2）分組活動：幼兒相互合作，共同游戲。師巡回指導，提醒幼兒變換搭洞和鉆洞的不同方法。（3）交流并小結：“你是怎么搭洞和鉆洞的？用了什么不一樣的動作和方法？當洞洞變小的時候，你是怎么讓報紙鉆過去的？” 2、用身體搭洞和鉆洞（1）集中討論：如果讓你用身體去鉆同伴搭的洞洞能鉆過去嗎？你有什么辦法？（2）提出活動玩法和要求：自由分組，相互合作，有創造性地搭洞和鉆洞；注意保護自己和同伴的身體安全。（3）幼兒自行結伴游戲。教師及時表揚搭洞和鉆洞有創意的幼兒，并提醒幼兒注意安全。（4）小結：引導幼兒相互評價與同伴合作的情況。（5）結合第一次合作游戲的情況，引導幼兒第二次游戲，重點引導幼兒多人合作搭洞游戲。（三）集體游戲: “城門城門幾丈高”。 1、學習兒歌并講解游戲玩法和規則：部分幼兒手拉手圍成大圓圈搭成城門，隨著兒歌城門的洞越變越矮，其他幼兒按順序依次從城門的洞洞鉆過。被城門套住的幼兒要模仿一個體育項目的動作。 2、提出游戲要求：鉆洞的幼兒要根據城門的高度變化來調整自己鉆洞的方法；遵守游戲規則，注意鉆洞時的安全。 3、師生共同游戲。（四）舒展身心 1、交流小結，萌發幼兒愛運動的情感，體驗合作游戲的樂趣。 2、放松：隨音樂旋律做放松運動，并引導幼兒與同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身體。

9，幼兒園拖班課程新年的聲音教案及反思

設計意圖: 過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今,雖然新年還未正式到來,但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了,他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料,甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。有寶寶帶來一棵新年樹,于是,孩子們每天來到幼兒園后,總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品,嘴里講著“這個是紅的,那個是黃顏色的……”,其中有一些小包裝禮物狀的東西,這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的。”“有玩具寶寶的”……孩子們對此興趣十足,結合新課程中“新年樹”的主題,我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色,在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。活動目標: 1、感知禮物的顏色,對顏色感興趣。 2、體驗過新年的快樂。活動準備: 禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶活動過程: 一、引起興趣: (師生每人戴一頂新年帽進教室) (教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒) 師:寶寶,過新年啰!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物,真高興呀! 二、觀察交流: 1、(圍坐) 師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物? (引導幼兒說出禮物的顏色特征) (幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認一認) 2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會有什么禮物呢? ——幼兒自由猜想,老師肯定每一個幼兒的想法。三、游戲分享: 1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物? ——幼兒拆禮物觀察寶寶拆盒的過程,適時地進行引導。 2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?(毽子) 這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導幼兒觀察毽子的顏色,并講出毽子的顏色) 3、幼兒玩毽子師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧! (可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等) 如:我們先找一個紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來。”…… 4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好! ——放背景音樂《新年好》