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1，初中英語教案怎么寫
2，教師資格證考試試講部分初中英語怎么試講以及教案和模板
3，要考教師資格證的試講了初中英語的教案怎么寫啊試講是英文的嗎
4，初中英語教學設計

1，初中英語教案怎么寫

1.教學目的。所謂教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。教師只有明確了教學目的，才能使“教”有的放矢，使“學”有目標可循。教學目的在教案中要明確、具體、簡練。一般應選定1～3個教學目的。2.教學重點和難點。教學重點和難點是整個教學的核心，是完成教學任務的關鍵所在。重點突出，難點明確，有利于學生掌握教學總體思路，便于學生配合教師完成教學任務。

教學目標，看分幾步 e.g：step1 認識新詞 step2 區分....... step3重點句型課前預習輕松時候有關這課的笑話課堂達標 OK！希望采納

初中英語教案怎么寫

2，教師資格證考試試講部分初中英語怎么試講以及教案和模板

您好！首先就面試的考試流程給大家做一個詳細的介紹。筆試成績查詢合格后，考生要在網站上報名參加面試考試。面試考試當天的基本流程是這樣：現在中公資深講師為大家具體說說這幾個環節中應該注意的事項：第一，在候考室，抽取的試講題目統一是由教育部考試中心研制的面試測評系統提供，考生在電腦上抽取題目，考題由電腦直接打印。實踐證明，很多題目是固定的，重復出現的。第二，備考室里提供一張備課紙，因為20分鐘并不會寫太多的教案內容。第三，考場里的20分鐘，分為三個考試環節。5分鐘結構化答辯+10分鐘試講+5分鐘試講答辯。其中結構化答辯2道題目，是考官現場讀題。有的地方并不會給思考時間，考官讀完題目就要求考生直接回答。答辯后直接試講，很多老師會在剩余2分鐘時，提示學生考試時間，10分鐘試講時間嚴格要求。針對試講的內容，最后5分鐘是自由答辯環節，考官會針對考生的試講內容，進行隨機提問。10分鐘的試講，具有與教師招聘不同的特點和試講策略。第一，試題來源，教師資格的考試題目是由教育部考試中心研制的面試測評系統提供的;第二，試題內容，一般是教材的某一節選，并不是整節課的內容。為了能保證10分鐘的課程容量，教師資格的考題并不是一節課，往往是課本的一段或幾段，甚至在低年級學段就是一幅或幾幅圖片配以短小的文字。第三，試題考察考生的基本教學素養，在高學段注重知識的講解，而低學段更加注重活動和教學理念的設計。第四，對于不同的學科，不同學段，要把握課程特點和學生實際，能夠體現以學生為主體的理念。更多信息可關注上海中.公教師考試網希望對您有幫助！

教師資格證考試試講部分初中英語怎么試講以及教案和模板

3，要考教師資格證的試講了初中英語的教案怎么寫啊試講是英文的嗎

1. 基本信息：學生背景，內容（重難點），目標，教學理念，教具等；2. lead in-3p：presentation， practice， production； 3. 作業；4. 教學反思。第一，在候考室，抽取的試講題目統一是由教育部考試中心研制的面試測評系統提供，考生在電腦上抽取題目，考題由電腦直接打印。實踐證明，很多題目是固定的，重復出現的。第二，備考室里提供一張備課紙，因為20分鐘并不會寫太多的教案內容。第三，考場里的20分鐘，分為三個考試環節。5分鐘結構化答辯+10分鐘試講+5分鐘試講答辯。其中結構化答辯2道題目，是考官現場讀題。有的地方并不會給思考時間，考官讀完題目就要求考生直接回答。答辯后直接試講，很多老師會在剩余2分鐘時，提示學生考試時間，10分鐘試講時間嚴格要求。針對試講的內容，最后5分鐘是自由答辯環節，考官會針對考生的試講內容，進行隨機提問。10分鐘的試講，具有與教師招聘不同的特點和試講策略。第一，試題來源，教師資格的考試題目是由教育部考試中心研制的面試測評系統提供的;第二，試題內容，一般是教材的某一節選，并不是整節課的內容。為了能保證10分鐘的課程容量，教師資格的考題并不是一節課，往往是課本的一段或幾段，甚至在低年級學段就是一幅或幾幅圖片配以短小的文字。第三，試題考察考生的基本教學素養，在高學段注重知識的講解，而低學段更加注重活動和教學理念的設計。第四，對于不同的學科，不同學段，要把握課程特點和學生實際，能夠體現以學生為主體的理念。

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要考教師資格證的試講了初中英語的教案怎么寫啊試講是英文的嗎

4，初中英語教學設計

一. 教學計劃標題如: Wheres Amy? 二. 適用階段初中三. 適用年級七年級上學期四. 教學總時間共____分鐘五. 關鍵字場所、位置六. 設計理念 1.透過多媒體教學資源中圖片的應用與提示，提供有意義的代換練習，以利學生由大量練習中熟悉本課句型。 2.透過上網的使用，提供學生可以反覆練習的多元化、適性化學習環境 3.運用小組討論、相互合作解決問題，培養學生合作學習的態度七. 教材分析 1.在第__單元學生已經學習過現在進行式，本單元介紹場所，位置介系詞的適當用法。二、本單元介紹 “Where….?”問句及回應，和場所介系詞(in，on，under)。八. 教學資源 1.師生課前蒐集有關場所、位置之圖片。 2.上網、上圖書館查詢資料。 3.多媒體教學資源光碟 4.網際網路學習資源 5.電腦、數位電視、數位相機教師數位攝影機、數位投影機九.教學活動步驟 (一). 引起動機（____分鐘） 1. 給學生作施測以了解學生的基本程度 2. 利用掛圖詢問Where are they？和 What are they doing？帶入場所、位置介系詞適當的使用情形 (二). 呈現課文對話及單字 (__分鐘) 1. 介紹單字 2. 請同學跟隨著CD中的示范發音朗誦練習 3. pair-work practice (小組練習) (三). 練習 1. Role play 角色扮演 2. 其他活動, 如問答游戲等 (四). 練習及檢測, 說明語法重點，進行句型代換練習(___分鐘) 1. 利用課當小游戲練習單字的掌握能力 2. 利用問答訓練句型及會話 3. pair-work practice (小組練習) 4. 聽力練習 5. 設計學習單/小考卷檢測以上全部為本人設計,并且一字一句打字輸入, 望采納~