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1，六年級美術畫畫作品彩鉛畫大全
2，六年級小學美術簡單的畫畫作品
3，六年級上冊美術學生繪畫有創意的作品

1，六年級美術畫畫作品彩鉛畫大全

　　小學美術教育教學中，教師要根據學生的年齡階段特征，用美術的獨特魅力激發學習的好奇心，學生的興趣得到提高，就會主動學習，下面是我整理的六年級美術畫畫作品彩鉛畫。　　六年級美術畫畫作品彩鉛畫　　六年級美術畫畫作品彩鉛畫1 　　六年級美術畫畫作品彩鉛畫2 　　六年級美術畫畫作品彩鉛畫3 　　六年級美術畫畫作品彩鉛畫4 　　六年級美術畫畫作品彩鉛畫5 　　六年級美術畫畫作品彩鉛畫6 　　六年級美術畫畫作品彩鉛畫7 　　六年級美術畫畫作品彩鉛畫8 　　六年級美術畫畫作品彩鉛畫9 　　六年級美術畫畫作品彩鉛畫10 猜你喜歡： 1. 六年級彩鉛風景畫圖片 2. 初學者畫畫的圖片簡單 3. 六年級彩鉛繪畫作品圖片 4. 兒童畫畫大全彩鉛圖片 5. 彩鉛繪畫簡單入門圖

六年級美術畫畫作品彩鉛畫大全

2，六年級小學美術簡單的畫畫作品

　　小學美術學習貼近兒童生活，與其他學科有機融合，以活潑多樣的面貌呈現。下面是我整理的六年級小學美術簡單的畫畫作品。　　六年級小學美術簡單的畫畫作品　　六年級小學美術簡單的畫畫作品1 　　六年級小學美術簡單的畫畫作品2 　　六年級小學美術簡單的畫畫作品3 　　六年級小學美術簡單的畫畫作品4 　　六年級小學美術簡單的畫畫作品5 　　美術課堂上創設情景激發興趣　　興趣總是產生于一定的情景之中。在美術教學中，教師要根據學生不同年齡段和教學內容精心設計一些情景如故事創設情景、音樂創設情景、分角色表演創設情景利用多媒體創設情景，激發學生的學習興趣，使他們產生學習欲望，從而在輕松、快樂的氣氛中進行學習。　　如在《卵石造型》的教學中，我采用游戲的方法進行，問學生我能把手中的石頭變成小動物嗎?一下就吸引住了全體學生，同時利用多媒體出示課前收集的不同類型的卵石形態，經過教師裝飾轉眼間變成形態各異不同造型小動物的卵石畫，視覺美的沖擊使學生情緒高漲“哇!哇!!”的贊嘆間探究興趣倍增，全班同學專心的看老師對重點和難點的演示，在觀察時許多學生馬上聯想到不同的形狀和造型方式，是發散思維獲得培養創新能力得以加強。　　教學中教師要善于動腦筋創設一定的教學情景，使學生一開始就被情景感染，立刻處于積極探究的氛圍中。在課堂教學中應從學生角度出發，去發現和挖掘學生感興趣的內容，以激發學生的興趣。在美術課中，設置疑問，是調動學生學習興趣的重要手段，才能激發學生認識上的沖突，造成強烈的求知欲望，點燃思維的火花。　　比如我在教《艷麗的大公雞》一課時提出讓學生“考老師”，請學生隨意說出一種形狀，只要老師添上幾筆，就能畫出一只可愛的雞來。學生被這句“考老師”的言語所激勵，引起他們極大的興趣，都想以自己的絕招來難倒老師。于是學生就紛紛舉手說各種形狀，但都被我一一添上了雞的眼、嘴、冠、尾、翅、腿、爪，使這些圖形巧妙地變成了“方形的雞”、“圓形的雞”、“窄長的雞”等等。學生感到非常有趣。通過學生和老師的共同活動，加強了師生間的情感交流，使課堂的教學氣氛寬松和諧，學生的興趣被激發了，人人投入，并學會了抓住雞的形象特征來作畫的方法。猜你喜歡： 1. 六年級簡單繪畫大全 2. 小學生美術繪畫大全 3. 六年級優秀繪畫作品 4. 六年級簡單繪畫作品 5. 六年級美術學生繪畫作品素材大全

六年級小學美術簡單的畫畫作品

3，六年級上冊美術學生繪畫有創意的作品

　　小學美術課堂教學由于藝術欣賞和創造活動作為一種直覺思維活動，能喚起人類的本能的創造性思維，促進和提高學生情感智慧的發展。下面是我整理的美術學生繪畫有創意的作品。　　美術學生繪畫有創意的作品　　美術學生繪畫有創意的作品1 　　美術學生繪畫有創意的作品2 　　美術學生繪畫有創意的作品3 　　美術學生繪畫有創意的作品4 　　美術學生繪畫有創意的作品5 　　小學美術課堂上美術興趣與愛好的培養　　興趣是學習最好的教師，是學生學習最重要的動力，兒童走在街上，總喜歡問著問那，在成人的眼里，是孩子幼稚的表現，有的家長覺得孩子的問題很可笑，很不可思議，這其實是孩子對未知世界的好奇，正是在這種好奇和探索意識在懵懂中孕育著未來創新的胚芽。　　遺憾的是，兒童的這種創新意識還未萌發之際就遭到扼殺，通過調查，我們發現，小學低段的學生對美術課興趣濃厚，年級越高對美術的興趣降低。傳統教學活動以“告訴”的方式造成學生被動的接受。　　小學美術課創新在培養學生的興趣過程主要是讓學生主動的學習，發現問題，深入研究，通過美術學習的過程找到其他學科學習的興趣，大膽的闡述自己的觀點、看法、原因和理由。人類的探究活動源自人的好奇心，從心理學的角度來看，好奇心是人們探究發現新事物的內在驅動力。　　小學階段正是兒童好奇心和探究意識孕育的萌芽期，尋找答案的過程是師生共同探索的過程，無論教師還是學生都把對方視為平等的對話者和合作者，因為師生關系影響到學生學習興趣和學習的積極性，常常發現對美術感興趣的學生首先會先喜歡美術教師，然后接受美術，得到教師的表揚時，孩子對美術的興趣更加濃厚，因為小學階段的學生絕對的服從教師，懼怕教師，表面上的害怕和尊重，往往具有一定的反抗意識，只有教師具有高尚的人格，淵博的知識卓越的能力等才能得到他人的尊重與佩服。　　良好的教學藝術，和藹可親的態度，學生會從心里尊重信任教師，建立良好的師生關系，有利于學生增加接受和掌握知識的主動性，并很快將這種意識轉化為行動，促進學生知識、智力的發展，更為重要的是促進學生個性的全面發展。讓學生在探究的過程中，學會學習，發現問題，總結規律，學會傾聽他人的意見與人合作。猜你喜歡： 1. 六年級動物畫畫大全 2. 小學六年級優秀圖畫 3. 六年級人物畫畫作品 4. 小學六年級美術人物畫圖 5. 六年級下冊美術考試的畫優秀的作品大全

六年級上冊美術學生繪畫有創意的作品