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1，高中數學怎么學啊

1、認識高中數學的特點　　高中數學是初中數學的提高和深化，初中數學在教材表達上采用形象通俗的語言，研究對象多是常量，側重于定量計算和形象思維，而高中數學語言表達抽象，邏輯嚴密，思維嚴謹，知識連貫性和系統性強。　　2、正確對待學習中遇到的新困難和新問題　　在開始學習高中數學的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，同學們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環，而是要在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養分析問題和解決問題的能力。　　3、要提高自我調控的“適教”能力　　一般來說，教師經過一段時間的教學實踐后，因自身對教學過程的不同理解和知識結構、思維特點、個性傾向、職業經歷等原因，在教學方式、方法、策略的采用上表現出一定的傾向性，形成自己獨特的、一貫的教學風格或特點。作為一名學生，讓老師去適應自己顯然不現實，我們應該根據教師的特點，立足于自身的實際，優化學習策略，調控自己的學習行為，使自己的學法逐步適應老師的教法，從而使自己學得好、學得快。　　4、要將“以老師為中心”轉變為“以自己為主體，老師為主導”的學習模式　　數學不是靠老師教會的，而是在老師引導下，靠自己主動思維活動去獲取的，學習數學就是要積極主動地參與教學過程，并經常發現和提出問題，而不能跟著老師的慣性運轉，被動地接受所學知識和方法。　　5、要養成良好的個性品質　　要樹立正確的學習目標，培養濃厚的學習興趣和頑強的學習毅力，要有足夠的學習信心，實事求是的科學態度，以及獨立思考、勇于探索的創新精神。

高中數學怎么學啊

2，怎么學習高中數學

數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那么，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：一、課內重視聽講，課后及時復習。新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。二、適當多做題，養成良好的解題習慣。要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。三、調整心態，正確對待考試。首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

怎么學習高中數學

3，如何學習高中數學

很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎么能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：一、每天保證8小時睡眠。晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。二、學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。三、堅持體育鍛煉。身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學習效率呢？四、學習要主動。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。六、注意整理。學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好

勤。

多做題，認真總結題型，，做題要細心，多問

一般認為，要提升數學能力就是要多做題，培養興趣。事實上，興趣不是培養出來的，而是每次考試都要考得好，產生信心，才能生出興趣來。所以數學不好，問題不在自信，而是要培養學好數學的能力那么，我們應如何提升的數學能力呢？可以從以下四方面入手： 1. 提升視知覺功能。由于數學研究客觀世界的"數量與空間形式"，要想從紛繁復雜的客觀世界抽出這些" 數與形"，首先必須具備很強的視知覺功能，去辨識，去記憶，去理解。　 2. 提升對數學語言的理解能力。數學有著自己獨特的語言體系，它是一種"文字兼數字與符號的結構"。數學里的符號、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都需要通過閱讀才能了解。 3. 提升對數學材料的概括能力。對數學材料的抽象概括能力是數學學習能力的靈魂。若一個看到一大堆東西，看了半天也不曉得它們背后的"數量關系與空間形式"，這將是數學學習上極為糟糕的事。因為數學的精髓就在于，它舍棄了具體的內容，而僅僅抽出"數與形"，并對這些"數與形"進行操作。 4. 提高自己運算能力。對"數或符號"的運算操作能力是數學學習所必須具備的一項重要技能。我們日常生活中的衣食住行，時時刻刻也離不開運算。在運算中會出現各種各樣的問題，需具體問題具體分析。俗語說，冰凍三尺非一日之寒，同樣數學能力的培養也是一個漫長的過程，要善于發現自己的弱點，進行強化與補救訓練。

如何學習高中數學

4，高中數學應該怎么學

其實沒有很難啦，我高一的時候就沒有適應所以數學不好，可是現在高二了就學得很好，從倒數到第一也很不容易呢！聽我的沒錯。其實只要上課老師講的《《每道題》》你都保證認真聽，而且聽得懂，如果不懂就一定要問啊，不然就會有漏洞的，當然如果你給別人講的懂，才能證明你真的會了。當然作業也要認真的做，不要遇到不會的就放棄，如果放棄的話，等著老師講的話，那知識根本不是你的，就不會得到收獲。可是如果你是認真的學生的話，聽完老實講題，在自己做一遍---當然要過一段時間在做，如果你會做的話，你就有提高。如果在立體幾何的方面或者排列組合不會的話可以問我，我這方面比較好，做過很多高考題，希望可以幫到你。加油哦！

其實方法很簡單：1、死記知識點，特別是公式、定理什么的，要像1+1=2那樣熟悉；2、瘋狂做題，你會發現，很多題目萬變不離其宗，會一題等于會了幾十題；3、歸納老師講的做題方法，會提高做題效率；4、堅持，一定要堅持下來，對數學題不驕不躁，精心且尊重，不僅會增強成就感而且提升能力。

首先強調的是高中數學完全是為了應付高考的，高考題型會很新、很活但并不難，所以并沒有想象的那么難學，要對自己有信心。高一階段學校一般會將重點難點知識先教給學生，此時我們應該注重基礎，尤其是對書中的定義、概念充分理解，對于公式要在學會推導、證明的基礎上再記憶，還要注意公式的變形。這一階段知識點會分開一塊一塊的學習，所以最好不要做那些知識點關聯較大的綜合題（不會做容易打擊自信心的）。最好的方法是通過大量做題來鞏固。高二階段要面臨小高考，所以知識點會學的很散，這時候的重點難點很少，知識點間的關聯也不大，高考在這一階段的分值比重也不太大，但要想拿高分的話就不要放棄，大量做題依然是好方法。這一階段高中的新課程會全部結束。高三緊接著是1、2、3輪復習。這一階段題目會越來越多，越來越難，此時在高一、高二對知識點的理解程度就尤為重要了，學的好的話會節省很多時間。這時候就要開始大量接觸高考題了，要注重對題型的積累和對解題方法的提煉，不懂得要及時向老師、同學求助，這段時間會很打擊人，每次考試都不會有高一、高二時那么輕松了，因此自信心格外重要。上課要特別注重聽講，即使會的也要聽，高三的數學老師都是很有經驗的，他們會告訴你哪些地方要特別注意，哪些地方很容易出錯，要強化自己的解題規范性，錘煉自己的應試心態。總之分數和你所花的時間是成正比的，高考成也數學，敗也數學，多花時間總會有成果的。祝你成功吧！

提高高中數學學習的適應能力　　進入高一不久，許多同學在新知識的學習過程中感到困難重重，不如初中那樣得心應手。時間一長，有些同學對數學學習產生反感情緒甚至有恐懼心理。面對這個問題，我們應如何進行自我調節來適應高中的數學學習呢？一、了解高中數學知識的特點　　經過初中三年的學習，特別是中考前的復習、鞏固，同學們已經熟練地掌握初中知識，并對其中一些數學思想、方法有所體會。而高中的知識無論從深度還是廣度上都比初中有所加強，因此在學習中感到有一定的困難也是正常的。解決的方法之一是我們首先要對高中知識的特點有所了解，做到心中有“數”。高中知識及其學習方法具有以下的特點：　　1.概念的抽象性　　進入高中后，同學們覺得數學的概念不易理解。的確，初中階段我們所學的概念很多都是從直觀例子或實際事物的關系中獲得感性認識后才給出定義，而高中的概念的獲得則需要更多的理性思考。　　以函數概念為例，初中階段我們是考慮變量x,y之間的對應關系，即對x每個值都有唯一的y對應；而高中再次接觸函數時，是從兩個非空數集A，B中的元素之間的對應關系來考慮的。通過對比，我們還可以看到兩個階段中對函數的學習是有區別的。首先在符號表示上，初中只要求我們以具體的函數解析式如：等來表示函數，而高中階段我們用更抽象的形式這個形式便于對函數的一般性質進行研究；其次，在初中階段，學習過函數概念后，通過對具體函數的應用來實現對函數概念的鞏固。而在高中階段則是通過對函數一般性質的討論、應用來實現對函數概念的深入理解和鞏固。　　上述分析告訴我們，若能將初、高中的同一概念加以對比、我們就能夠對高中的抽象概念理解得更為透徹。　　2.語言的精煉性　　從集合與函數這章開始，一些數學符號，如 ∩，∪，∈.Φ等等已初廣泛地運用，將繁冗的語言表示得即簡單又精確。　　例如，空集Φ可以表示方程無解；再如，設方程組的解集是F，方程的解集分別是與。若我們要表示出F、、之間的關系，用集合語言很容易，即。　　3.知識的綜合性　　高中數學每一章，每一節的知識都不是孤立的，章與章之間，節與節之間有密切的聯系，需要我們綜合運用。　　例如在我們學習了有關解不等式的內容后，我們來看下列問題：　　已知三個不等式：要使滿足不等式（3）的x值至少滿足不等式（1）和（2）中的一個，求a的取值范圍。　　這個問題的分析，不僅涉及到不等式解的問題，還涉及到方程根的分布，函數在某一點的取值，幾個不等式解集之間取交還是取并等等，需要我們綜合利用學過的知識。二、自覺架起數學知識的過渡橋梁　　1.把握好集合的概念、性質　　集合知識是由初中向高中知識過渡的第一座橋梁。　　首先，集合的表法使初中所學的自然數集、有理數集、實數集等有關的知識的表示更為簡煉，從而簡化了后面復雜問題的表述；其次，集合間的關系運算可以更好地幫助我們理解新學的知識，例如對不等式的解或方程組的解的理解；第三，集合作為一種數學思想滲透于今后所要學習的許多知識中。因此在高中伊始學好有關集合的知識是十分重要的。　　2.加強聯想與類比　　高中知識與初中知識之間的聯系是十分密切的。高中的很多知識可以通過降維、降冪等形式轉化為初中的有關知識，但這需要我們能將它們加以類比、聯想。　　以幾何為例，初中平面幾何中我們有過證明正三角形內任意一點到三邊的距離和等于三角形的高，通過面積和相等很容易證明。　　類比高中立體幾何，我們能否證明一個正面體內任意一點到四個面的距離和等于該四面體的高呢？　　其實同學們能夠看出這個問題與上面平面幾何的問題是十分類似的。這里是將二維的問題推廣到三維。二維的問題可以用面積解決，三維的問題我們能用什么辦法呢？也許用求體積的方法？有興趣的同學可以試一試。　　當然，聯想、類比是以對知識的理解與掌握為前提的。　　3.深化對數學計算的認識　　數學計算在中學各個階段的學習要求有所不同。高中階段要求的不再是簡單的應用運算法則進行運算，而是要求在計算中掌握計算的方法，理解算理，如構造法、拆項法、變量替換法、數學歸納法等的選擇與運用。　　例如當我們學習數列求和時遇到這樣的問題：“求1!+2! 2+3! 3+··· · · ·+n! n的和”。顯然利用公式是無能為力的。這就需要我們構造算法，不妨從通項n! n入手，找出它與(n+1)!、n! 的關系，不難發現 n! n=(n+1)!-n!，這樣運用拆項法解決了求此和的問題。三、幾點學習建議　　1.認真閱讀教材　　想只憑借課堂聽講就學好高中數學，這對大多數同學來說是不太可能的。要求我們在課下認真閱讀教材，在閱讀的同時還要勒于思考，只有這樣才能深入理解知識及知識的聯系。　　2.理解、掌握、運用數學思想方法　　數學思想方法是數學知識的精髓。初中階段同學們對綜合分析法、反證法等有了一些體會。與之相比，高中所涉及的數學思想方法要豐富得多。如：集合思想、函數思想、類比法、數學歸納法、分析法等常用的數學思想方法滲透于各部分知識中，都需要大家認真體會。　　3.注意知識之間的聯系　　在日常的學習中要做到：①注意思考不同數學知識之間的聯系；②注意例題與習題間的聯系。弄清知識之間的邏輯關系，從而系統、靈活地掌握高中數學。　（選自《中學生數學》期刊 2001年1月上）