總之，嚴(yán)格意義上來事業(yè)人員是沒有年終獎(jiǎng)的，公務(wù)員年終獎(jiǎng)也只是一個(gè)月基本工資，并沒有多少錢。公務(wù)員年終獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是多少呢，按照有關(guān)規(guī)定，年終獎(jiǎng)是公務(wù)員第12月一個(gè)月的基本工資，年終獎(jiǎng)特指公務(wù)員，事業(yè)單位是沒有年終獎(jiǎng)的說法的，大家對年終獎(jiǎng)的認(rèn)識(shí)存在誤解。
1、老師有年終獎(jiǎng)嗎？
教師也屬于事業(yè)身份，那么教師或者說事業(yè)單位人員到底有沒有年終獎(jiǎng)？其實(shí)，大家對年終獎(jiǎng)的認(rèn)識(shí)存在誤解。就公務(wù)員和事業(yè)單位來說，年終獎(jiǎng)其實(shí)是個(gè)專用名詞，年終獎(jiǎng)特指公務(wù)員，事業(yè)單位是沒有年終獎(jiǎng)的說法的。大家現(xiàn)在所說的公務(wù)員年終獎(jiǎng)，其實(shí)是公務(wù)員年度考核獎(jiǎng)金，根據(jù)《公務(wù)員考核規(guī)定》，公務(wù)員年度考核稱職以上的，享受年度考核獎(jiǎng)金，即年終獎(jiǎng)，年度考核基本稱職以下的，不享受年度考核獎(jiǎng)金。
那么公務(wù)員年終獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是多少呢，按照有關(guān)規(guī)定，年終獎(jiǎng)是公務(wù)員第12月一個(gè)月的基本工資，了解公務(wù)員工資構(gòu)成的應(yīng)該知道，公務(wù)員基本工資是特別少的，以剛參加工作轉(zhuǎn)正定級的本科公務(wù)員為例，2014年10月工資改革以前，一個(gè)月基本工資只有760元，也就是說年終獎(jiǎng)只有760元。但現(xiàn)在隨著工資政策的變化，逐步提高了基本工資的權(quán)重，降低了津補(bǔ)貼的權(quán)重，但是就算到現(xiàn)在，剛畢業(yè)的本科公務(wù)員年終獎(jiǎng)也超不過2000元，
而事業(yè)人員的年終獎(jiǎng)在2006年工資改革的時(shí)候取消了，變成了獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資，隨著工資每月發(fā)放。如果按照獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資計(jì)算年終獎(jiǎng)的話，事業(yè)人員的年終獎(jiǎng)是比公務(wù)員要高的，但這樣比較沒有可比性，畢竟，事業(yè)人員的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資每月發(fā)放，公務(wù)員只在年終發(fā)放，總之，嚴(yán)格意義上來說，事業(yè)人員是沒有年終獎(jiǎng)的，公務(wù)員年終獎(jiǎng)也只是一個(gè)月基本工資，并沒有多少錢。
具體情況不是很了解，只能簡單分析一下，浙江地區(qū)教師的待遇應(yīng)該不錯(cuò)。這里談?wù)勎覀€(gè)人的看法，首先，從工資待遇內(nèi)容看教師待遇。教師屬于機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員，工資待遇一般有四大類：第一，基本工資，這是完全全國統(tǒng)一的，1、10%補(bǔ)貼。教師，尤其是中小學(xué)教師，國家以前規(guī)定可以享受基本工資10%的提額，2018年的國家調(diào)整機(jī)關(guān)事業(yè)單位基本工資的時(shí)候，將10%的基本工資提額直接融入到基本工資表內(nèi)，不再單獨(dú)設(shè)項(xiàng)，當(dāng)然多數(shù)還略微提高了那么一點(diǎn)點(diǎn)。
2、教師屬于專業(yè)技術(shù)人員，工資分為崗位工資和薪級工資兩大類，崗位工資從1675元一直到6665元，薪級工資從288元一直到7989元。這些，都是在全國統(tǒng)一執(zhí)行，只要對應(yīng)的職稱和薪級相同，大家的基本工資的待遇就一樣。第二，國家統(tǒng)一規(guī)定的津貼補(bǔ)貼，教師可以享受的補(bǔ)貼，一般是鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼和鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼。教齡補(bǔ)貼也在這一范圍內(nèi)，國家最早規(guī)定的教齡補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)是3元，5元，7元，10元，
一直沒有再做任何調(diào)整和變動(dòng)。不過一些地區(qū)因時(shí)因地制宜，也做了適當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，比如深圳市將10元標(biāo)準(zhǔn)上調(diào)至25元，其余的標(biāo)準(zhǔn)分別是5元，7元，10元，15元，20元。第三，績效工資待遇，績效工資待遇全國并不一樣，而且差距很大。主要是為了彌補(bǔ)各地生活水平的差異，但是一般一個(gè)區(qū)域內(nèi)差距不大，在實(shí)施教師縣管校聘以后，對于偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師實(shí)施補(bǔ)貼了，一些鄉(xiāng)村學(xué)校的老師待遇反而比縣城的要高一些。
這也是國家的一種，正向推動(dòng)老師向鄉(xiāng)村學(xué)校平衡的策略，第四，改革性補(bǔ)貼。主要涉及到住房補(bǔ)貼和車補(bǔ)，現(xiàn)在關(guān)于教師能不能享受車補(bǔ)問題，一直存在爭議。但是，最好不要把車補(bǔ)當(dāng)成一種福利，畢竟國家推動(dòng)公車改革的目的是想降低行政成本，作出的要求是實(shí)施公車補(bǔ)貼的費(fèi)用總額，要低于原先的公車費(fèi)用開支。學(xué)校相應(yīng)的公車要少得多，而且現(xiàn)在又開始推動(dòng)校車服務(wù)，所以教師車補(bǔ)問題一直懸而未決，
另外，還有一些年終一次性獎(jiǎng)勵(lì)等待遇，比如精神文明獎(jiǎng)等等，不過未來這一部分有可能被規(guī)范取消。所以說，教齡補(bǔ)貼其實(shí)并不是全國統(tǒng)一的，真正全國統(tǒng)一的只有基本工資而已，教齡補(bǔ)貼屬于對教師崗位的特殊照顧（像調(diào)查、警察都是有崗位補(bǔ)貼的），這又跟教師基本工資的10%提額特殊照顧形成累加，未來很有可能教齡補(bǔ)貼會(huì)跟10%的基本工資提額一樣，并入到基本工資內(nèi)的。
