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1，如何閱讀一本書思維導圖讀書筆記

剛剛讀完《如何閱讀一本書》，受益良多，我對這整本書按照自己的理解以思維導圖的形式重新整理一下，文后附上思維導圖。我將整本書劃分為三大部分，分別為做一個自我要求的讀者、分類閱讀：提高閱讀速度和閱讀效率、分層閱讀：曾進閱讀理解和記憶（本書關鍵核心點），本文打亂了書中的順序，并將我認為不重要的部分過濾掉了，比如針對不同類別書籍的閱讀方法部分。第一部分：做一個自我要求的讀者做一個自我要求的讀者，可以高效地將精神集中在閱讀中，起到事半功倍的效果。如何做一個自我要求的讀者建議：1、主動閱讀，學會提出問題，拿到一本新書閱讀之前，就應該提出以下問題：a、這本書整體內容到底在說什么？b、這本書詳細內容是什么，怎么說的？c、分析說的有道理嗎，有什么意義？2、僅僅提出問題還不夠，還要試著去回答這些問題，閱讀過程中學會做筆記，并對筆記進行分類：結構性筆記、詮釋性筆記、評論性筆記。做筆記的一些小技巧：比如畫底線、將關鍵詞或句子圈出來、在書頁的空白處寫總結和評論等。3、培養閱讀習慣，把學到的知識和技巧馬上應用到新的閱讀中，并在重復訓練中融會貫通，逐步養成習慣。第二部分：分類閱讀，提高閱讀速度和閱讀效率分類閱讀從兩個方面來講，不同類別的書籍、不同的閱讀目標所要求讀者的理解能力是不同的，那么讀者使用的閱讀速度和花費的閱讀時間也是不同的。1、不同分類：“越早知道一本書的類別越好”，總體上可以分為虛構性作品和論說性作品。虛構性作品如小說、詩歌、話劇等，這類書注重的是情感和心里閱；論說性作品如工具書、原理書，傳遞的是知識和行為準則。就論說性作品又可以分為理論性和實用性，理論性解決的是：是什么的問題，關注的是明白或了解某個事實，強調的是知識；實用性解決的是：怎么做的問題，講的是某種有效的做法和操作規則，強調的是行為；兩者之間是知與行的區別。通過上述分類，不難看出，本書屬于實用性作品，對我們的閱讀技巧和規則進行指導。

思維導圖類似于總結的全面復習參考書，閱讀的時候先注意要精讀每個章節的要點歸納，然后細讀章節講解和例題解答，最后自己獨立盡心模擬習題的聯系用以鞏固。

如何閱讀一本書思維導圖讀書筆記

2，一本書怎樣畫思維導圖

給一本書做思維導圖的一般方法：步驟一、快速閱讀并理解一本書開啟一本書之后，先查看一下目錄，對書籍有一個整體的認識。正式閱讀的時候，結合目錄進行快速閱讀。建議把你的平時讀書的速度至少提升一倍，以至少2倍速度快速掃讀完一本書之后，找到你感興趣的地方、對你重要的地方、看不懂的地方，然后再放慢一點速度來閱讀，對于二次讀過發現的精華內容，再進行一遍精讀。（很多人覺得這樣可能很麻煩也很費時，事實并非如此，這樣花費的時間并不會比你慢慢地讀花費的時間多，而且好處多多：比如讓你產生好奇心、問題意識，讓閱讀不會那么無趣，閱讀更有目標更加專注，加深理解和印象等等）我自己在一遍閱讀的時候，通常是以每分鐘三千字左右的速度進行的（如果書籍很一般，讀完一遍就不讀了），碰到我想要的內容或不知道的內容時，速度會減慢一些，二次精讀的時候再適當放慢一點。在我不斷的嘗試運用下，發現這樣的方法是非常好的。如果你的閱讀效率低，還是建議自己去學習一下快速閱讀（可參考精英特快速閱讀），兩三千字每分鐘的閱讀速度還是很容易掌握的。步驟二、梳理文章書籍的脈絡，構建思維導圖梳理書籍脈絡、主要內容，入門級的方法是參考目錄。目錄是一本書的基礎邏輯，也就是大綱。如果你不會梳理，就參考作者的目錄來梳理，你需要做的就是對目錄進行一些潤色和增減（對你重要的內容適當的增添，不重要的內容適當刪減或一筆帶過）。更好一點的方式是自己梳理，畢竟章節目錄是作者希望表達的邏輯內容，而你應該有自己的思維邏輯。也就是通過閱讀、理解、思考之后，根據你的實際理解情況對內容進行拆分、重組，梳理出一份適合你的邏輯架構。當然，對于不同的內容題材，可以采用不同的方法，比如以“時間為主線、人物為主線、事件為主線”來梳理。關鍵在于讓自己一目了然，能夠幫助自己的理解、記憶和思考。梳理出主線、脈絡，有了基本的架構，知道哪些是要點，就可以根據你的架構畫一個思維導圖（當然可以用工具制作，不過大多時候手畫更好，一是靈活，二是方便，同時也有助于你思維清晰、印象深刻）。步驟三、提取或凝練文章書籍中的關鍵詞或短句提取關鍵詞可以在閱讀中進行，也可以在閱讀后進行。我自己通常是在閱讀中進行，快速閱讀的過程中會勾畫關鍵詞句、或者快速寫下閱讀時腦海中浮現出來的詞；沒有也不糾結，在二遍或者三遍閱讀的時候再說。識別、選取和凝練關鍵詞的幾個技巧：①點，就是標題、開頭等地方用的關鍵詞，一般帶有概述性、目標性；②線，就是段落、過程中的關鍵詞，一般是過程性、動作性、趨勢性、推理性的詞匯；③面，就是各段落的銜接中的關鍵詞，一般是時間、地點、順序性、判斷性詞匯；④體，就是文章整體、綜合、系統性關鍵詞，一般都是歸納性、概述性的詞匯。另外，還可以采用“出題”的方式提煉關鍵詞，比如閱讀完一個段落后，問問自己，這個段落講了什么，用一個詞語或一個短句來回答，這個答案就是你要的關鍵詞。（對于不同內容形式，可以用不同的提問方式來問自己）如果想鍛煉自己提取關鍵詞的能力，可以參考一下“精英特速讀記憶訓練軟件”，軟件中的快速閱讀法就非常有助于你快速的抓取文章書籍中的要點、關鍵；其中思維導圖的訓練，會專門的教你如何抓取關鍵詞、并給出示范和參考。步驟四、用關鍵詞來延伸記憶、標注內容的對應位置提取關鍵詞之后，就把這些關鍵詞填入你畫的思維導圖中。為了方便以后更好的回憶內容，建議你把關鍵詞對應內容所在的書中的位置，標記或備注在關鍵詞的旁邊。比如書中的頁碼（用P表示），如果你不是手動畫，而是用工具來制作，則可以直接備注內容（如果你整理了內容的話）。

以小說為例，畫出主要人物的關系圖，畫出圍繞他們發生了一些什么事，以關鍵字概括，如分開頭、發展、高潮、結尾等部分來描述，關鍵性或轉折性的事件可以配上插圖，表情等，再看的時候就一目了然啦。

有如何閱讀一本書的思維導圖希望對你有幫助

一本書怎樣畫思維導圖

3，怎么才能提高記憶力

　1、平心靜氣。在日常生活與學習中都保持一種讓自己平心靜氣的心態。更多的時候是讓自己的大腦安靜。　　2、調整自己大腦的工作和休息時間，讓大腦得到充分的休息，疲勞會降低大腦的工作效率。　　3、樹立起自己記憶優良的信心，并時時提醒自己要記住必須記住的東西，必須堅信自己“一定能記住”！　　4、要學習和找到一套適合提高自己記憶力的方法，加之必要而又經常的訓練再訓練，提高再提高。　　5、要保持對世界充滿強烈的愛好與興趣，興趣是記憶的第一推動力。對被記憶的對象要象對待自己的“情人”一樣有足夠的興趣。 6、強烈的愿望和刺激可以促進自己的記憶。　　7、要在自己的工作與生活中建立與愉快事情相聯系的記憶。　　8、讓自己的心態永遠年輕，保持年青人的刺激可以促使自己腦細胞變得敏銳和年輕。　　9、學會一種或多種觀察能力，敏銳的觀察力能能幫助我們記憶。　　10、要站在對方的立場上考慮問題，在記憶中尤其如此。要充分理解的基礎上記憶對象。 11、開發自己的右腦，把記憶對象形象化有助于記憶。　　12、掌握歌訣或口訣記憶知識，把互不關聯的記憶對象編成歌訣有利于記憶。　　13、學會特征記憶技巧，找到記憶對象的特點，辨別出其特征有助于記憶。　　14、學會整理和分類，適當的分散記憶（化整為零）有時比集中記憶效果好。　　15、充分運用人自身體的五官功能，調動身體各器官協同記憶。 12種食物增強記憶力　大腦中有無數億個神經細胞在不停的進行著繁重的活動，科學研究證實，飲食不僅是維持生命的必需品，而且在大腦正常運轉中也發揮著十分重要的作用。有些食物有助于發展人的智力，使人的思維更加敏捷，精力更為集中，甚至能夠激發人的創造力和想象力。　營養保健專家研究發現，一些有助于補腦健智的食品，并非昂貴難覓，而恰恰是廉價又普通之物，日常生活隨處可見。以下幾種食品就對大腦十分有益，腦力勞動者、在校學生不妨經常選食。希望你能采納我的答案，謝謝！

《如何提高記憶力》十二種超強方法： http://www.jiyilixunlian.com/ruhetigaojiyili.html 非常實用，特別是下面這三種（強烈推薦）：如何提高記憶力（二）：記憶術（圖像記憶）　　記憶術，又叫全腦記憶法、圖像記憶法、聯結記憶法等，即通過聯想把要記憶的事物和某個特定圖像聯系起來，然后編成一個故事（圖景）來達到牢固記憶的方法。　　舉一個例子，我們要按順序記住十個成語，就先分別用十個圖像來代換1~10這十個數字，比如用“一棵樹”來代替“1”，用“鴨子”來代替“2”，用“耳朵”來代替“3”，依此類推。然后，用這十個圖像來依次綁定（通過“編故事”的方法）那十個成語即可。假如第2個成語是“圍魏救趙”，我們就可以想象“一群鴨子（趙國的鴨子）把魏國團團圍住了，最終救出了趙國的公主”，于是，我們一想到“2”就想到了“鴨子”，一想到“鴨子”就想起了“圍魏救趙”。這樣，要按順序記住十個成語簡直就是小菜一碟啦。如何提高記憶力（四）：思維導圖　　思維導圖又叫心智圖，是世界大腦先生托尼?巴贊發明的一種表達發射思維的圖形學習工具。　　思維導圖因其強大的圖像整合功能，可以幫助決策者從整體大局上統籌規劃，激發我們大腦的圖像直覺力，還可以把知識系統化的儲存在大腦里，從而大大提高我們的記憶力。　　一本書，通過思維導圖工具，可以簡化為一張圖。這種簡化功能是驚人的強大，同時，圖形化＼圖像化可以充分開發右腦的記憶潛能。如何提高記憶力（五）：超級學習法　　這是一種優秀的學習法。美國紐約華爾街10號的“超級記憶法有限公司”和保加利亞的羅扎諾夫學院都在推廣這一種學習方法。日本長野吉田高中應用該方法使學生平均成績提高20分，日本東海大學的關英男教授用這種方法使180名短期大學的學生在二年內獲得了與四年制長期大學的學生相匹敵的學歷。如果用以記憶英語，13分鐘內你可輕易記住100個生詞！　　超級學習法是由保加利亞的羅扎諾夫博士創造的。據羅扎諾夫博士在國內的實驗結果來看，超級學習法有如下特點：　　學習效率高，用于學習的時間是通常學習時間的三分之一。　　學習中沒有人與人的差異，無論智商高低和是否有學習經驗，所有的學生都能很輕易地掌握這種方法。　　記憶過的內容遺忘率低，可經久不忘。 ........ 參考資料：記憶力訓練網 http://www.jiyilixunlian.com

下面介紹增強記憶的10種方法： 1．注意集中記憶時只要聚精會神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。 2．興趣濃厚如果對學習材料、知識對象索然無味，即使花再多時間，也難以記住。 3．理解記憶理解是記憶的基礎。只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背，則不容易記得住。對于重要的學習內容，如能做到理解和背誦相結合，記憶效果會更好。 4．過度學習即對學習材料在記住的基礎上，多記幾遍，達到熟記、牢記的程度。 5.及時復習遺忘的速度是先快后慢。對剛學過的知識，趁熱打鐵，及時溫習鞏固，是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。 6．經?；貞?學習時，不斷進行嘗試回憶，可使記憶有錯誤得到糾正，遺漏得到彌補，使學習內容難點記得更牢。閑暇時經?；貞涍^去識記的對象，也能避免遺忘。 7．視聽結合可以同時利用語言功能和視、聽覺器官的功能，來強化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好得多。 8．多種手段根據情況，靈活運用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，均能增強記憶力。 9．最佳時間一般來說，上午9~11時，下午3~4時，晚上7~10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學習材料，效果較好。 10．科學用腦在保證營養、積極休息、進行體育鍛煉等保養大腦的基礎上，科學用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關鍵。提高記憶力的十五個要點怎樣才能提高我們的記憶力？一、平心靜氣--首先使大腦安靜下來。二、疲勞會降低大腦的工作效率。三、必須自信"一定能夠記住" 四、要找出適合自己特點的記憶方法。五、對記憶的對象要有興趣六、強烈的動機可以促進記憶。七、和愉快的事情相聯系容易記憶。八、刺激可以使腦細胞變得年輕而敏銳。九、細致地觀察能幫助記憶。十、充分理解被記憶的對象十一、用形象來掌握被記憶的對象。十二、把互不關聯的記憶對象編成歌訣有利于記憶。十三、辨別特征記憶法。十四、適當的分散記憶有時比集中記憶效果好。十五、調動身體各器官協同記憶。

怎么才能提高記憶力

4，如何使用思維導圖做讀書筆記

1.讀一本書時，你是從頭到尾畫一張還是多張？（1）手繪的話，需要在家或公司，只有這些地方才有彩筆和A4紙，目前沒有隨身帶著彩筆和A4紙的習慣（2）手繪完一本書，要修改很多次，基本上都是多張。比如經常會畫著畫著就空間就夠了，但分支錯了。用錯筆了，內容重要程度分解不對，寫錯字了。（3）手繪時非常花時間，有時會比我讀完一本書時間還長，必須準備2小時以上，如果書比較精彩有時會花上一天或一段時間才能完成。2.讀書讀到哪個階段開始繪制了？開始前、讀完、還是一邊讀一邊記？除了小說只讀1、2遍，大多數的書只要做筆記最少讀2遍，先把書看完第一遍，對全書的內容和框架有個了解，閱讀第二遍或第三遍時開始做筆記。3.你是側重梳理書的大綱、還是記錄要點，或是記錄自己聯想到的想法？（1）整本書是思維導圖筆記，看到不錯的就放在思維導圖里，最后從新梳理大綱，按自己的理解從新調整。（2）針對某個細節，書中說可能會非常精彩，這時把書中的部分內容摘錄做成讀書筆記。（3）剛開始時是記錄要點，在后期整理時會加上一些自己的想法和閱讀時的心得。有時會單獨把心得和想法做成單獨的思維導圖，把這些想法從新匯總、提練之后會非常有價值。我一般做思維導圖時，如果書非常好，我也有充分的時間會進行4、5遍的調整。第一遍開始把書中所有的要點都做出來。第二遍自己的理解對做出的思維導圖要點做成整合和調整。第三遍開始進行刪減只保留對自己有用的部分。第四遍把這個導圖按照7W3H的方式從新做一個思維導圖第五遍把這本書的內容放到自己個人行業的知識樹，進行補充和擴展。這個知識樹通過閱讀、實踐和自己的反思積累而完成。一般情況下，是根據實際情況和時間對這幾個部分進行相關的調整和整合，按不同情況可能保留二、三個版本。希望自己能達成目標。 4.你是用手繪的還是其他工具？（1）剛開始學思維導圖時手繪，現在比較懶，用工具軟件多一點。（2）手繪：在動手的過程中全程參與進去了，印象深，很長時間都不會忘記。如果現在手繪只會對內容非常不錯的書進行手繪。手繪不適合過于復雜和簡單的書，最好難異適中。另外手繪比較花時間，必須準備足夠的空閑時間。（3）用軟件，便于修改、整理和保存。自己用基本上不加圖像，如果是為了培訓、開會和演示，要盡量花些時間加入合適的圖片和顏色，有時會用imindmap 導入或重畫一遍，這個軟件的手繪效果比較不錯。 5.畫完后的思維導圖你如何保管？電腦文件夾？把紙張夾在書里？（1）把最后一張比較完全的手繪放在活頁夾里統一保存起來。（2）把手繪的內容拍成照片，起個名字，分類保存（3）用軟件完成這本書的思維導圖之后，分類保存（4）找時間分享到我的Blog上去。http://www.write.org.cn（4）會把里面的內容，從新分解匯總到跟本專業相關的知識樹上。 6.下次再看這本書之前你會馬上找以前畫的思維導圖來看嗎？（1）看書前不會，一般在看書的過程就會對相應的內容有個判斷。（2）如果在電腦前，看完第一遍之后，會找出相關的思維導圖知識樹，看看以前對這方面的了解，然后更有側重的閱讀和做筆記最后說一下自己對思維導圖筆記的看法：對我自己來說思維導圖筆記的作用是幫助自己深入閱讀，在完成思維導圖筆記的過程中，整理歸納書的要點，梳理書中的整理框架。特別在建立分支時，主要是用短語和詞，而是不是句子。這時就需要考慮這段話的關鍵是什么，怎樣用更簡練的詞和短語把給表達出來。當整理完書的要點之后，再從整體上來考慮全書的結構是否合理，按照對書的理解，從整體角度，對內容進行從新排列組合，讓這些內容更清晰、更有邏輯性。對于大多數的書而言，當你完成這樣的步驟之后，多重復幾遍，會讓你理解的更深入一些。如果說閱讀一二遍之后，只能吸收書中內容的30%，那么做完思維導圖筆記和其它筆記后就會達到50%，完成一個大的主題閱讀之后會達到70%。再加入跟其它人分享（包括向別人講述）和實踐才能達到90%。你一定會問：為什么不是100%？很簡單，任何單純而孤立的閱讀都是一種很淺薄的吸收。對我來說，不經過長時間的整理和思考。沒有形成整體的系統框架，缺少自己的觀點，無法跟實踐相結合，不能清晰而深入的表達就是一種淺閱讀。

一、關于思維導圖 20世紀60年代，英國著名心理學家東尼·博贊通過對達·芬奇的筆記以及各種腦力資料的研究，發明了思維導圖這一開創性的思維工具。此后，思維導圖逐漸不斷地應用到各個領域當中，如項目管理、讀書筆記、日程安排、商業計劃等。相信看過東尼·博贊所寫的《思維導圖》（the mind map book）的人都會對書中波音公司墻上的那幅用于項目設計的巨型思維導圖感到震撼。筆者認為，思維導圖就是高度模擬人們大腦想法與觀點的可視化展現。與傳統的段落式讀書筆記相比，通過繪制思維導圖來保存讀書筆記有著無可比擬的優勢：一是篇幅小，思維導圖筆記的內容一般都是通過加工提煉而成的；二是結構清晰，通過一個中心主題進行層級的擴散，將書中的內容更直觀地呈現出來；三是便于記憶，基于以上兩點的優勢，思維導圖可以幫助我們快速地掌握一本書的核心內容。從知識管理的角度來說，思維導圖在保存知識、共享知識、使用知識以及創新知識的過程中都發揮著巨大的作用。思維導圖法最適合閱讀邏輯性較多、主題之間關聯復雜的書籍，如行業書籍、理論類書籍、教科書等。二、用思維導圖做讀書筆記筆者利用思維導圖做讀書筆記的方式大概可分為兩種：一種是通讀全文之后把筆記提取出來再做成思維導圖；第二種是一邊看書一邊做思維導圖，最后再對零散的導圖內容做好整理。兩種方式各有他的優點，第一種的好處是對該書的整體框架結構有更全面的把握，在做圖的時候更容易梳理各個內容的層級關系，但不適用于無法復制粘貼的電子書（如部分pdf文件，閱讀時無法標記重點）；第二種方式則有利于對書中重點內容以及個人想法進行實時的記錄，基本不會發生遺漏，但同時記錄下來的筆記會較為零散、沒有邏輯性，需要后期進行加工整理，而邊看邊記也會一定程度地影響閱讀速度。下面將以兩個具體案例來介紹如何用思維導圖來做讀書筆記的。（一）讀后做圖——以《你的知識需要管理》為例 1.先看目錄。通過目錄筆者對整本書有了一個感性的認識，知道這是一本工具書，可以幫助讀者了解自己的知識管理現狀，并建立完善個人知識管理模型。于是筆者結合正文前面關于個人知識管理現狀的測試，對自己的實際情況進行回顧反思并記錄在word文檔里面。同理，在閱讀其他書籍之前，可根據目錄所獲得的信息，在大腦中對以往與之相關的經驗進行“檢索”并記錄下來。通過對比書中的內容，更好地找到自己需要提高的地方。 2.接下來開始閱讀正文部分，對書中的重點以及閱讀過程中產生的想法用鉛筆在對應的地方劃線與記錄。（或者可以選擇用一張白紙記錄下對應的頁碼與段落） 3.在閱讀完全文后，以電子文檔的形式提取、保存之前的筆記，通過編輯字體字號、顏色、加粗等方式來區分層次、標記關鍵詞。這時候保存下來的文檔有7頁3100多字，要回顧與閱讀這本書的筆記是非常麻煩的，這也是傳統段落式筆記的弊端，所以必須把冗長的文字轉化為直觀的思維導圖。 4.畫出思維導圖的主題。思維導圖一般都是以一個中心主題為出發點，不斷地進行擴散和延伸，形成一個樹狀或網狀結構。如果要用思維導圖做讀書筆記的話，一般都是以書名作為導圖的中心主題。封面的作用一方面顯得更加直觀，另一方面可以顯示出更多的信息（如作者、出版社、版本等）。 5.插入子主題，豐滿內容。將關于個人知識管理現狀的總結、段落式的讀書筆記進行“深加工”，提取出關鍵信息，根據層級關系填充到各個分支上面。內容應盡可能地具體而簡潔，盡量用一個詞或一個短語來表達一句話或一段話的意思，但不宜過于簡單或抽象以至于別人甚至連自己都不知所云。另外，最好用自己的語言來組織和表達，有利于加深你對書中內容的理解。個人觀點則可通過不同的樣式來呈現。 6.潤色。當內容填充完成后，一幅思維導圖就基本做好了。但如果就這樣導出保存的話，未免顯得太“素”了。思維導圖軟件有著非常強大的功能，例如各種圖標、顏色、外形、背景的選擇。研究表明，豐富的色彩、圖案以及線條、結構更有利于人們大腦對信息的接收，所以對思維導圖進行適當的潤色是必不可少的。潤色后的思維導圖： 7.分享。正如《你的知識需要管理》所說的—— “共享知識才是力量”，每做完一次讀書筆記之后，筆者都會通過微博、博客和網盤等方式進行思維導圖筆記的分享，讓別人收益的同時，也讓自己更好地鞏固與掌握知識。（二）邊看邊做——以《一年時間從菜鳥到總監》為例 1.創建中心主題。這部分與方法一同理。 2.邊看邊記錄。在閱讀的過程中，利用思維導圖軟件隨時記錄下書中的精彩內容以及個人想法。記錄時無需遵照任何格式與邏輯、結構關系，記錄后繼續閱讀其他內容。（如圖） 3.化零為整。在閱讀完全文之后，開始整理記錄在軟件上的筆記，根據文章結構以及個人總結歸納出主要枝干的內容，連結各個分支。 4.排版、潤色。 5.分享。三、思維導圖軟件簡介筆者先后用過xmind、mindmanager兩款思維導圖軟件。作為一款國產軟件來說，xmind操作簡單、容易上手，非常適合思維導圖初學者使用；而mindmanager的功能更為強大，同時操作起來會有一定的難度與復雜。在運行速度方面，mindmanager會比xmind更快，用戶體驗更好。筆者認為，選擇什么哪款軟件來制作思維導圖筆記并不是最重要的，因為兩者都能夠滿足制作一般導圖的需要，重要的是，熟練掌握其中的一種思維導圖工具以及利用軟件制作讀書筆記，將書讀薄，更透徹地消化理解一本書。至于兩款思維導圖軟件的使用方法，xmind和mindmanager的操作基本上是一致的。第一步：打開xmind/mindmanager軟件，軟件已經默認地新建了一個中心主題，在中心主題位置寫上書名、作者等相關信息。第二步：按照各個筆記內容的邏輯關系，點擊“新建子主題”并填入對應的主題內容，逐步完成筆記的整體框架。第三步：利用軟件的“插入”功能，插入各種圖標、標簽、圖像等補充內容。第四步：點擊“設計”，對思維導圖改變填充顏色、線條顏色等，進一步美化思維導圖。第五步：最后點擊“文件→保存/導出”，可對思維導圖（源文件）進行保存或導出為png等格式的圖像。一幅完整的思維導圖就這樣完成了。