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蓬頭稚子,蓬頭稚子學(xué)垂綸側(cè)坐莓苔草映身這句詩(shī)的含義是什么

來(lái)源:整理 時(shí)間:2024-02-29 00:12:31 編輯:好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1,蓬頭稚子學(xué)垂綸側(cè)坐莓苔草映身這句詩(shī)的含義是什么

一個(gè)頭發(fā)蓬亂、面孔稚嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚(yú),側(cè)著身子坐在草叢中,野草掩映了他的身影。這是第一句的。
不知道x

蓬頭稚子學(xué)垂綸側(cè)坐莓苔草映身這句詩(shī)的含義是什么

2,蓬頭稚子學(xué)垂綸側(cè)坐莓苔草映身另倆句是什么

小兒垂釣 【年代】:唐五代 【作者】:胡令能 【內(nèi)容】: 蓬頭稚子學(xué)垂綸, 側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問(wèn)遙招手, 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

蓬頭稚子學(xué)垂綸側(cè)坐莓苔草映身另倆句是什么

3,蓬頭錐子學(xué)垂綸的下一句是什么

側(cè)坐莓苔草映身小兒垂釣 胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人
少為負(fù)局鎪釘之業(yè)。夢(mèng)人剖其腹,以一卷書(shū)內(nèi)之,不愧是仙家所贈(zèng)之詩(shī)作。《小兒垂釣》寫(xiě)一“蓬頭稚子”學(xué)釣魚(yú),“側(cè)坐莓苔草映身”,路人向他招手,遂能吟詠,遠(yuǎn)近號(hào)為胡釘鉸。

蓬頭錐子學(xué)垂綸的下一句是什么

4,蓬頭稚子學(xué)垂綸側(cè)坐莓苔草映身的意思是什么100正確

一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子學(xué)著大人的樣子釣魚(yú),坐在石頭上被邊上的野草遮住了身影
小孩子學(xué)垂釣,坐在青苔上被邊上的青草遮住了身影
一個(gè)蓬頭小孩學(xué)著大人釣魚(yú)。側(cè)身坐在莓苔上,身影掩映在野草叢中。
小孩釣魚(yú),坐在青苔上,身上反射了草的綠色。
一個(gè)小孩子在釣魚(yú),坐在石頭上。周身是碧綠的青草。

5,蓬頭稚子學(xué)垂綸的下一句

蓬頭稚子學(xué)垂綸 側(cè)坐莓苔草映身
蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
小兒垂釣 胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓臺(tái)草映身。路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人
蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。要意思嗎?我去年學(xué)的
側(cè)坐莓苔草映身 小兒垂釣 胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸, 側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問(wèn)遙招手, 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

6,蓬頭稚子學(xué)垂綸 側(cè)坐莓苔草映身是什么意思

【蓬頭稚子學(xué)垂綸 側(cè)坐莓苔草映身】意思是【一個(gè)頭發(fā)蓬亂、面孔稚嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚(yú),側(cè)著身子坐在草叢中,野草掩映了他的身影】。出自胡令能的《小兒垂釣》。《小兒垂釣》是唐代詩(shī)人胡令能所寫(xiě)的一首七言絕句。此詩(shī)描寫(xiě)一個(gè)小孩子在水邊聚精會(huì)神釣魚(yú)的情景。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)典型細(xì)節(jié),極其傳神地再現(xiàn)了兒童那種認(rèn)真、天真的童心和童趣。前兩句敘述、描寫(xiě),從外形著筆,是實(shí)寫(xiě);后兩句詩(shī)側(cè)重神態(tài)來(lái)寫(xiě)。全詩(shī)從形神兩方面刻畫(huà)了垂釣小兒栩栩如生的形象,言辭流暢,清新活潑,寥寥數(shù)語(yǔ)便繪出一幅童趣盎然的圖畫(huà),頗具生活情趣。【原詩(shī)】蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。【譯文】一個(gè)頭發(fā)蓬亂、面孔稚嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚(yú),側(cè)著身子坐在草叢中,野草掩映了他的身影。路人想問(wèn)路,小兒向路人招招手,生怕驚動(dòng)了魚(yú)兒,不敢回應(yīng)過(guò)路人。
意思:一個(gè)蓬頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚(yú),側(cè)著身子坐在草叢中,野草掩映了他的身影。稚子,小孩也。“蓬頭”寫(xiě)其外貌,突出了小孩的幼稚頑皮,天真可愛(ài)。“綸”是釣絲,“垂綸”即題目中的“垂釣”,也就是釣魚(yú)。詩(shī)人對(duì)這垂釣小兒的形貌不加粉飾,直寫(xiě)出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來(lái)面目,使人覺(jué)得自然可愛(ài)與真實(shí)可信。在垂釣時(shí),“側(cè)坐”姿態(tài),草映其身,行為情景,如在目前。“側(cè)坐”帶有隨意坐下的意思。這也可以想見(jiàn)小兒不拘形跡地專(zhuān)心致志于釣魚(yú)的情景。“莓苔”,泛指貼著地面生長(zhǎng)在陰濕地方的低等植物,從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚(yú)的地方是在陽(yáng)光罕見(jiàn)人跡罕到的所在,更是一個(gè)魚(yú)不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚(yú)去處,為后文所說(shuō)“怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”做了鋪墊。“草映身”,也不只是在為小兒畫(huà)像,它在結(jié)構(gòu)上,對(duì)于下句的“路人借問(wèn)”還有著直接的承接關(guān)系──路人之向他打問(wèn),就因?yàn)榭吹靡?jiàn)他。出處 小兒垂釣是唐代詩(shī)人胡令能所寫(xiě)的一首七言絕句。此詩(shī)描寫(xiě)一個(gè)小孩子在水邊聚精會(huì)神釣魚(yú)的情景。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)典型細(xì)節(jié),極其傳神地再現(xiàn)了兒童那種認(rèn)真、天真的童心和童趣。前兩句敘述、描寫(xiě),從外形著筆,是實(shí)寫(xiě);后兩句詩(shī)側(cè)重神態(tài)來(lái)寫(xiě)。全詩(shī)從形神兩方面刻畫(huà)了垂釣小兒栩栩如生的形象,言辭流暢,清新活潑,寥寥數(shù)語(yǔ)便繪出一幅童趣盎然的圖畫(huà),頗具生活情趣。
小兒垂釣朝代:唐代作者:胡令能原文:蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。譯文一個(gè)蓬頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚(yú),側(cè)著身子坐在草叢中,野草掩映了他的身影。聽(tīng)到有過(guò)路的人問(wèn)路,小孩漠不關(guān)心地?cái)[了擺手,生怕驚動(dòng)了魚(yú)兒,不敢回應(yīng)過(guò)路人。注釋⑴蓬頭:形容小孩可愛(ài)。稚子:年齡小的、懵懂的孩子。垂綸:釣魚(yú)。綸:釣魚(yú)用的絲線。⑵莓:一種野草。苔:苔蘚植物。映:遮映。⑶借問(wèn):向人打聽(tīng)。⑷魚(yú)驚:魚(yú)兒受到驚嚇。應(yīng):回應(yīng),答應(yīng),理睬。
文章TAG:蓬頭稚子子學(xué)側(cè)坐莓苔蓬頭稚子

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