初二地理教案，人教版八年級地理上冊教案集合

來源：整理時(shí)間：2022-12-31 14:16:57 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，人教版八年級地理上冊教案集合
2，初二地理的第三章第一節(jié)課件
3，湘教版八年級地理上冊教案
4，初中教師資格面試初中地理教案怎么寫
5，八年級地理備課組工作計(jì)劃
6，如何對初中地理課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思
7，誰會寫初中地理教案

1，人教版八年級地理上冊教案集合

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人教版八年級地理上冊教案集合

2，初二地理的第三章第一節(jié)課件

初中二年級 > 地理 > 新人教版地理八年級上冊 > 第三章中國的自然資源 http://www.kejianyi.com/listx10006-0-1.html

初二地理的第三章第一節(jié)課件

3，湘教版八年級地理上冊教案

地理：http://dili.zxxk.com/Soft/0512/248574.shtmlhttp://www.21cnjy.com/H/10/15115/S11780.shtml生物：http://www.miaowj.com/jxja/希望能對你有幫助。

湘教版八年級地理上冊教案

4，初中教師資格面試初中地理教案怎么寫

特為考生獻(xiàn)上初中地理教師資格面試《不同的人種》教案，希望對大家有所幫助。一、教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】知道三類人種的劃分依據(jù)，能夠根據(jù)不同的外貌特征識別不同的人種。說出三大人種的分布特點(diǎn)。【過程與方法】通過閱讀地圖和圖片，學(xué)習(xí)從地圖中獲取有用地理信息的方法。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】樹立正確的對待人種的態(tài)度，感知平等和尊重他人的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)：三大人種的特點(diǎn)和區(qū)別。三、教學(xué)難點(diǎn)：樹立正確的人種觀念，懂得平等和尊重他人。四、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課播放《指環(huán)王》攻城片段，引導(dǎo)學(xué)生思考世界上的人種多樣性，進(jìn)入本課。(二)新授教學(xué)1.探索人種特點(diǎn)：展示圖片：分別白、黑、黃三種人圖片，學(xué)生觀察圖片討論下列問題：①這三種人種分別有哪些特點(diǎn)?②他們之間有什么不同?他們在哪些方面存在差異?③猜猜人種劃分的依據(jù)有哪些?學(xué)生先觀察圖片獨(dú)立思考，然后再四人位一組討論上述三個(gè)問題，最后小組代表發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生填寫下表，并總結(jié)人種劃分依據(jù)和結(jié)果2.探索人種分布：展示“世界人種的分布”圖，學(xué)生讀圖思考：①我們讀圖的一般步驟有哪些?②指出三種人種的分布的地區(qū)?③總結(jié)人種在全球分布的特點(diǎn)。學(xué)生先觀察圖片獨(dú)立思考，然后再四人位一組討論上述三個(gè)問題，最后小組代表發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人種的分布特點(diǎn)：三大人種在世界上既有大范圍的集中分布區(qū)，又有小范圍的零星分布。

面試時(shí)的教材是人教版的，因?yàn)槊嬖嚧缶V就是根據(jù)人教版編寫的。

5，八年級地理備課組工作計(jì)劃

2014-2015學(xué)年八年級地理備課組工作計(jì)劃指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù) 以地圖為依托和載體，教會學(xué)生讀圖、用圖，并從圖中獲取信息的技能，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還要教學(xué)生畫圖；其次，讓學(xué)生掌握基本的地理知識，并培養(yǎng)學(xué)生基本的地理素養(yǎng)，養(yǎng)成邊看書邊讀圖的學(xué)習(xí)習(xí)慣平時(shí)要加強(qiáng)地理知識的鞏固與復(fù)習(xí)，充分利用好課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率我們備課組工作以夯實(shí)常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，以堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展為途徑，以提高課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)，優(yōu)質(zhì)高效地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并使八年級地理組的各項(xiàng)工作在原有的基礎(chǔ)上，取得新的成績。 1、深度挖掘教材八年級地理新教材和老教材相比，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們整個(gè)備課組，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會新課改的精髓，以便能更好的適應(yīng)教學(xué)的靈活多變性。 2、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n 備好課是上好課的前提。面對日益靈活的地理內(nèi)容，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。 3、狠抓課堂效率，注重知識的落實(shí) 八年級的學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，兩極分化嚴(yán)重，這就要求上課時(shí)保證課堂效率，當(dāng)堂的知識爭取當(dāng)堂掌握。通過對經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，我們力爭：講課內(nèi)容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識 4、利用上課前幾分鐘，檢查學(xué)生的掌握情況初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒、重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，使學(xué)生的腦子里始終都裝著地理。 5、加強(qiáng)與同一班級其他任課教師的聯(lián)系工作計(jì)劃工作計(jì)劃格式工作計(jì)劃寫作周工作計(jì)劃月工作計(jì)劃季度工作計(jì)劃我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況，并且及時(shí)的對癥下藥，爭取不落掉任何一個(gè)學(xué)生、主要工作安排第一，認(rèn)真履行工作計(jì)劃表所安排的教學(xué)工作；第二，積極聽取其他老師的常態(tài)課，從中取長補(bǔ)短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。第三，積極參加本學(xué)科的課題研究活動(dòng)。第四，上好公開課

我是來看評論的

6，如何對初中地理課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思

地理課堂教學(xué)能否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教師課前的教學(xué)設(shè)計(jì)異常關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計(jì)首先要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的重、難點(diǎn)，領(lǐng)會其思想理念顯得尤為重要。不要受以前的思維束縛，要與時(shí)俱進(jìn)。還應(yīng)注意學(xué)情的分析以及教學(xué)三維目標(biāo)的確定。以上就是教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)多加注意的。良好的開端是成功的一半。上好地理課也是這樣。良好的導(dǎo)入，能夠引人入勝，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，把同學(xué)們的注意力都轉(zhuǎn)移到教學(xué)上，有利于提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然，導(dǎo)入應(yīng)盡可能貼近生活，這也符合學(xué)習(xí)對生活有用的地理的理念，導(dǎo)入還應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相連。導(dǎo)入環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是牽強(qiáng)附會，為了導(dǎo)入而導(dǎo)入。還有導(dǎo)入的時(shí)間不要過長。課堂教學(xué)導(dǎo)入要以最少的時(shí)間、最快的速度拉近學(xué)生與教材、學(xué)生與教師的心理距離，使學(xué)生盡快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。一堂完整的課不僅應(yīng)當(dāng)有引人入勝的開頭，豐滿翔實(shí)的展開，還應(yīng)有發(fā)人深省、余味悠長或知識升華的結(jié)課。課堂接近尾聲的時(shí)候一定要對本堂課進(jìn)行回顧總結(jié)，并突出重、難點(diǎn)，有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識，實(shí)現(xiàn)知識的升華與遷移。對于整個(gè)教學(xué)，也有很多值得我們注意，并不斷地去實(shí)踐。作為一名教師，站在講臺上就一定要自信，要有良好的精神風(fēng)貌，還要樹立良好的形象，著裝大方，符合規(guī)范。另外，不要有小動(dòng)作，教態(tài)自然大方。教學(xué)語言要科學(xué)性、專業(yè)性，盡量使用專業(yè)術(shù)語，簡潔明了。切記口頭語。聲音要洪亮、清晰，有節(jié)奏，語氣分明。教學(xué)過程要再現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)過程，根據(jù)學(xué)生的具體情況，關(guān)注學(xué)生的邏輯起點(diǎn)。突出重、難點(diǎn)。知識點(diǎn)之間的銜接與過渡要自然流暢。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只是不斷引導(dǎo)。“學(xué)起于思，思源于疑”，課堂問題的設(shè)計(jì)也很關(guān)鍵。課堂教學(xué)提問應(yīng)避免 “無效提問”，問題的難易程度以及提問的時(shí)機(jī)也應(yīng)進(jìn)行很好的把握，問題要具有啟發(fā)性、思考性。并且必要時(shí)還要進(jìn)行導(dǎo)答。提出問題后要留出時(shí)間讓同學(xué)們思考。另一方面，老師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答，尊重學(xué)生，還要鼓勵(lì)學(xué)生盡量做出完整的回答。學(xué)生回答后要及時(shí)做出適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，而不是簡單地說“很好，請坐”。教學(xué)中，師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)要合理有效，使課堂氣氛活躍起來。多關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生要有一定的眼神交流，別低著頭只顧講課。教學(xué)要始終把學(xué)生放在主體位置，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師只是發(fā)揮引導(dǎo)的作用。另外，多媒體課件方面，PPT上文字要精練，忌密密麻麻的全是文字，PPT顏色的搭配要符合學(xué)生的色彩習(xí)慣，文字與背景的色彩對比度要大，確保文字能清晰可見。

地理課堂教學(xué)能否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),教師課前的教學(xué)設(shè)計(jì)異常關(guān)鍵.教學(xué)設(shè)計(jì)首先要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的重、難點(diǎn),領(lǐng)會其思想理念顯得尤為重要.不要受以前的思維束縛,要與時(shí)俱進(jìn).還應(yīng)注意學(xué)情的分析以及教學(xué)三維目標(biāo)的確定.以上就是教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)多加注意的.良好的開端是成功的一半.上好地理課也是這樣.良好的導(dǎo)入,能夠引人入勝,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,把同學(xué)們的注意力都轉(zhuǎn)移到教學(xué)上,有利于提高課堂教學(xué)效率.當(dāng)然,導(dǎo)入應(yīng)盡可能貼近生活,這也符合學(xué)習(xí)對生活有用的地理的理念,導(dǎo)入還應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相連.導(dǎo)入環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是牽強(qiáng)附會,為了導(dǎo)入而導(dǎo)入.還有導(dǎo)入的時(shí)間不要過長.課堂教學(xué)導(dǎo)入要以最少的時(shí)間、最快的速度拉近學(xué)生與教材、學(xué)生與教師的心理距離,使學(xué)生盡快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài).

7，誰會寫初中地理教案

地理老師會寫

我老師

呵呵小冉然忙工作咯

第一節(jié) 日本教學(xué)目標(biāo)：1、探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；2、探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港；3、初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力；4、從日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、日本自然地理特征；2、日本多火山和地震的原因；3、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)教學(xué)準(zhǔn)備和方法：1、課件《櫻花》2、課件<日本>3、活動(dòng)設(shè)計(jì)采取以活動(dòng)的形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把地理知識和地理技能有機(jī)地結(jié)合在一起，教師加以引導(dǎo)教學(xué)過程：師生活動(dòng) 教學(xué)提示與建議[課件開始]屏幕顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅），名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。上課時(shí)，停放音樂，導(dǎo)入新課后。[提問]：同學(xué)們，通過看和聽，你有什么要說的？學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。[板書]第七章第一節(jié)：日本（版面1）[導(dǎo)入新課]：學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行，下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎？為什么？1、汽車 2、火車 3、飛機(jī) 4、輪船（讓學(xué)生去知道日本是一個(gè)島國。）[活動(dòng)]：四人一小組，根據(jù)下面提供的四個(gè)問題，采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。[探究題活動(dòng)1]：（版面2）合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成？2、地圖冊上的比例尺量算上海——東京的距離3、日本有那幾個(gè)著名的城市？并能在地圖上找出所在的位置4、日本是一個(gè)島國，英國也是一個(gè)島國，比較這兩個(gè)國家跨越的經(jīng)度和緯度，那個(gè)國家大，這對地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎？（讓學(xué)生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”）[板書]一、日本自然地理特征教師此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2（自然地理特征思考題），讓學(xué)生回答問題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容。顯示“日本圖”（版面3），教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國四個(gè)大島的名稱用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學(xué)生掌握這四大島的相關(guān)位置，（版面4）、（版面5）、接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖（版面6），在屏幕右側(cè)教師要告訴學(xué)生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游勝地[探究題活動(dòng)2]：讀圖7.5-7.7分析完成（版面7）1、日本為什么多火山和地震？2、日本多火山。火山能給人類帶來災(zāi)難，但是在火山非活動(dòng)時(shí)間，能夠利用火山為人類造福嗎？3、日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達(dá)1500多次。人們采取很多辦法來預(yù)防地震，或者減小地震帶來的危害。我國也是多地震的國家嗎？為什么？你了解哪些防震減災(zāi)方面的知識？（版面8），（版面9），（版面10）。讓學(xué)生對火山和地震有感性認(rèn)識。接著顯示“日本和中國人口比較表學(xué)生分析（版面11）第二課時(shí)：國家人口數(shù)(億) 面積(平方千米) 人口密度(人/平方千米)中國 13 960萬日本 1.27 37.7萬 [閱讀材料]（版面12）?日本人均國民生產(chǎn)總值達(dá)3萬多美元，是世界最高收入國家之一?世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家?日本外匯儲備居世界第一位[板書]二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)（版面13）關(guān)于日本工業(yè)部門，利用多媒體補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。橫濱港等待裝運(yùn)