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1，怎樣做講故事的ppt

首先是查找關于童話方面的資料，然后呢，把作者的相關資料整理出來，然后談出自己對這篇童話的理解，最后在積累相關讀書的格言就可以了

多使用卡通圖片，動畫圖片，夸張的符號，背景音樂，以及字體比較活潑的文字，講的好不好就看你的表達能力和渲染能力了。嘿嘿

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2，PPT寓言小故事勵志類

給你個鏈接，伊索寓言，都是英文的。這是給兒童講故事的，比較簡單易懂。還有插圖。http://www.dltk-teach.com/fables/index.htm如果要故事，不是寓言，就從這里選。http://www.dltk-teach.com/rhymes/index.htm

從前有一個人,生活快活,世界上的任何東西都使他感到高興.就是看一棵小草,他也喜笑顏開.有一次,他忽然想要彎下腰來看一看他的歡樂還在不在.可是,他剛一彎腰,歡樂就不見了."怎么會這樣呢 "他自問道,"歡樂剛才還在,忽然一下子似乎掉進地縫里去了!"于是他走遍山川河谷,森林和田野,去尋找自己的歡樂.人們各種各樣的歡樂他看到不少,但就是看不到自己的歡樂.他彎腰曲背,找遍了每一個角落,失去的歡樂還是沒有找到.這時,他直起了身子對自己說:"不找了!丟了就丟了,有什么辦法呢.難道要彎著腰走一輩子嗎 "但是說也奇怪,當他剛一直起身子,歡樂又回到了他的身上.歡樂是怎么丟的,又怎么回來了.

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3，狼來了的故事ppt

伊索寓言--《狼來了》　　從前，有個放羊娃，每天都去山上放羊。　　一天，他覺得十分無聊，就想了個捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農夫們大聲喊：“狼來了！狼來了！救命啊！”農夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼！”　　農夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當了！”農夫們生氣地走了。　　第二天，放羊娃故伎重演，善良的農夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。　　放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當了！哈哈！”　　大伙兒對放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。　　過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農夫們喊：“狼來了！狼來了！快救命呀！狼真的來了！”　　農夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。　　主要內容：一個孩子經常用狼來了去糊弄人，讓大家都放下手中的工作去救他，但是到后來大家都不信任他了，當有一天，狼真的來了的時候，沒人相信他，最后，他的許多羊都被狼咬死了！　　寓言的寓意　　1.說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。　　2. 寓言告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。　　3.說謊可能給自己帶來一時的好處（利益或戲弄別人取樂等），到頭來對自己和對別人都沒好處。　　4.在針對與孩子的啟示基礎上，作為成人，認識到失誤的累積必將導致禍害的量變引起質變的事實，此外，有威脅意識是必要的。　　故事中人類智能及行為方式分析　　放羊娃，以消耗農夫時間體力等資源，讓其做無價值的付出達到其取樂的目的。　　農夫，以趕跑狼救人為目的。　　農夫的思想行為方式分析：　　因為人不是數學動物，農夫也不可能有概率學的知識，但是思維中會有潛在的模糊的概率學方法存在，還有人認識世界的方式、情感因素和道德素質存在，下面有個綜合分析。　　1、農夫，第一次聽到“狼來了”，因為首次聽到，出于信任，認為是真，所以上山。　　2、農夫，第二次聽到“狼來了”，雖然對放羊娃的信任有所降低，但還有 1/2概率為真的。于是又上山。　　3、農夫，第三次聽到“狼來了”，基于前兩次的假，按概率算是1/3為真的。概率較低（實際上有人習慣性對人或事物的判定，一旦認定，所得出的概率值比數學算出的還要更低）就不上山了。　　上述分析，農夫具有純樸善良的本性才會有兩次施以援手，但是兩次上當讓他很生氣，在第三次真偽難辨的情況下，情感因素左右了他對行為價值的判斷，人的自私和冷漠的一面表現出來了。對于行為價值的判斷引入統計學中的加權的概念，能夠彌補概率的不足，才更清晰，對于涉及到人的生命來講也更符合人性。　　加權分析：　　上述對農夫的分析里的概率認識，遠不能滿足對實際行為價值的分析，真假只是以次數作對比，缺少輕重的權衡。比如說鐵和黃金，體積一樣，衡量價值就不能單純比較塊數多少來判斷。輕重分析：　　1、“狼來了”為真：會威脅到孩子和羊的生命安全，如果農夫大意了也可能對其自身生命有威脅。　　2、“狼來了”為假：損失的是農夫的體力和時間。　　通過輕重分析可以看到，”2“和”1“來比較微不足道，無論多少次的假都無法和真對等。生命是最寶貴的，我們不光要教育孩子誠實，還要教育孩子不要拿自己和他人生命的重大事情開玩笑。對于成人來說，人無完人，不能因為孩子的說謊和無知就置其生命與不顧，無論上當多少次都應該去救，只要有一次是真的把人給救了就值得，也足以教育所有的人了。上當多次還能夠依然舍棄個人的小利，對生命不棄，這不更凸現人的高貴品質嗎？　　對成人的教育意義是：當自己或他人生命受到威脅，而自己無法判斷真偽的情況下，寧可信其有不可信其無。　　《狼來了》，是兒時伴隨我們睡覺的一個枕邊寓言故事，故事雖然簡單，但富有教育意義。是民間口口相傳下來的，教育孩子要誠實，不要撒謊。現已多次被印成圖書，甚至拍成動畫片，繼續伴隨一代又一代孩子成長。

那是在下課以后才發生的，不關我的事喲！我沒有看到事情發生的經過，所以不知道他為什么哭。我雖然看到了，也知道怎么一回事，但又不是我的錯！我很害怕，卻又幫不上忙，只有眼睜睜在一旁看……。很多人欺負他，我一個人也沒辦法去阻止，這不能怪我呀！很多人打他；其實，所有的人都打了他，雖然我也打了，可是我只有打一下下而已……。不是我先打他的，是別人先打的，所以不是我的錯。難道我有錯嗎？我總覺得他有點古怪

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