我認(rèn)為評職稱首先必須體現(xiàn)能者多勞，多勞多得的原則。現(xiàn)在評職稱嚴(yán)重干擾了老師們的工作節(jié)奏個積極性，一個從來沒有上過課，評職稱的時候，象征性地上了幾天思品，等到高級職稱評下來，不到一個月就病休了，就拿我們這里來說吧，我敢這樣高級職稱的人中有百分之九十都不是干活的，有人評職稱是不是明確寫著必須上課達(dá)到多少節(jié)嗎。
職稱評選已經(jīng)成為阻礙教育發(fā)展的障礙！這個絕不是危言聳聽，而是最真實的情況！就拿我們這里來說吧，我敢這樣說，高級職稱的人中有百分之九十都不是干活的，有人說，評職稱是不是明確寫著必須上課達(dá)到多少節(jié)嗎？那都是擺設(shè)，沒有人會撕破臉皮去告。三個高級是這樣的節(jié)奏：一個從來沒有上過課，評職稱的時候，象征性地上了幾天思品，等到高級職稱評下來，不到一個月就病休了，
一個領(lǐng)導(dǎo)吧，壓根就沒有上過課，自始至終沒上過，放一線老師忙著工作的時候，他一直在準(zhǔn)備材料，結(jié)果他評上了繼續(xù)混日子！一個倒是上過課，年齡大了，評上高級，功成名就，開始了三日打魚兩日曬網(wǎng)的日子。真的，評上高級的都不是干活的，但他們的工資卻比別人高好幾千，大約是臨聘人員的五六倍。臨聘人員的工資不如他們的零頭，但他們干活不如臨聘人員的零頭！這是教育最大的不公！現(xiàn)在評職稱嚴(yán)重干擾了老師們的工作節(jié)奏個積極性，
有些老師特別優(yōu)秀，但晉級無望，有些僅憑年齡就順利成章。我認(rèn)為評職稱首先必須體現(xiàn)能者多勞，多勞多得的原則，任何破壞這一原則的方式都是不正確的。評定職稱一定不要單純和待遇掛鉤，工作年限可以在工資當(dāng)中有所改變，但職稱工資不能差距太大！對特別優(yōu)秀的可以單獨獎勵，設(shè)立績效工資，干得好的績效工資就高，干的不好的績效就少一點！不能像職稱工資那樣，干活有貴賤，人為將認(rèn)分成三六九等，并且一旦評上，就終身不改動！這簡直是一個笑話！，
2、剛進入事業(yè)單位，職稱該怎么評？
職稱評是評，聘是聘，能評上職稱不意味著能聘任上，我簡單以事業(yè)單位為例來說一下具體問題：先來說說職稱是啥？職稱其實是對專業(yè)技術(shù)人員水平、能力以及成就的評估，能夠反映專業(yè)技術(shù)人員的具體工作層次。事業(yè)單位分為三個崗位，即工勤崗、專技崗和管理崗，工勤崗的晉升是以職業(yè)技能等級為標(biāo)準(zhǔn)，專技崗對應(yīng)的是專業(yè)技術(shù)職稱，管理崗則是職級，
因此，事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)類崗位的工作人員有考取相應(yīng)職稱的必要。其次再來說說職稱怎么評？取得職稱的方式分為幾種，分別是認(rèn)定、評審、以考代評、資格對應(yīng)等等，認(rèn)定和評審，主要指一些具備相應(yīng)評審資質(zhì)的單位，可以對一些具備相關(guān)專業(yè)能力的員工進行綜合評審，評審材料經(jīng)評委會審核，由專業(yè)評委進行投票確認(rèn)是否符合相應(yīng)資格。
以考代評指的是類似會計師、經(jīng)濟師、審計師這些國家明確規(guī)定通過相應(yīng)考試后，取得相應(yīng)職稱資格的，以考代評的，不需要再進行二次評審。資格對應(yīng)指的是形式相近的類似幾個資質(zhì)之間是可以相互對應(yīng)使用的，即很多認(rèn)定上，具備中級會計師就視為具備了中級審計師資格，最后，來說說如何聘任職稱事業(yè)單位聘任職稱是有相應(yīng)規(guī)章制度的，具體流程以本單位為準(zhǔn)，我這里只說說通用的幾點考量。
