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本文目錄一覽

1，病句分類
2，病句類型有哪些
3，求常見病句類型速度
4，病句語法錯誤有哪些
5，句子的語病有那些
6，常見的語病有哪些

1，病句分類

常見病句：（1）句子不完整（2）搭配不當（3）詞序混亂（4）前后矛盾（5）重復啰嗦（6）不合事理等希望能幫助到你 O(∩_∩)O~~

病句分類

2，病句類型有哪些

常見的病句類型有哪些

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缺少主語

（1）詞序顛倒；（2）前后矛盾；（3）成分殘缺；（4）指代不明；（5）標點錯誤；（6）關聯詞用錯；（7）重復啰嗦；（8）搭配不當；（9）歸類有誤；（10）不符合事實。

病句類型有哪些

3，求常見病句類型速度

主要有：成分殘缺、重復啰嗦、用詞不當、詞序顛倒、指示不明、歸類不當等

1、成分殘缺 2、語序不當 3、搭配不當 4、表意不明 5、不合邏輯 6、語意重復 7、句式雜糅 8、前后矛盾 9、否定不當 10、成分贅余

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求常見病句類型速度

4，病句語法錯誤有哪些

常見的病句種類有：（1）詞序顛倒；（2）前后矛盾；（3）成分殘缺；（4）指代不明；（5）標點錯誤；（6）關聯詞用錯；（7）重復啰嗦；（8）搭配不當；（9）歸類有誤；（10）不符合事實等

一、成分殘缺。1、殘缺主語2、殘缺謂語3．殘缺賓語二、配搭不當1、主謂配搭不當2．動賓配搭不當：3．狀語與中心詞配搭不當：4．定語與中心詞配搭不當5、補語與中心詞配搭不當三、結構錯亂。四、用詞不當五、呼應混亂

常見的病句病因有：1.成分殘缺；2.用詞不當；3.搭配不當；4.詞序顛倒；5.重復累贅；6.前后矛盾；7.歸類不當；8.概念模糊；9.修辭不當；10.褒貶不分。

1、成分殘缺 2、語序不當 3、搭配不當 4、表意不明 5、不合邏輯 6、語意重復 7、句式雜糅 8、前后矛盾 9、否定不當 10、成分贅余可百度百科“病句”里面有具體介紹各類病句類型

最常見的是:1錯別字。2關聯詞用詞不當3有多余成分。4順序顛倒5歸類不當

5，句子的語病有那些

常見的病句類型：（1）句子成分殘缺：句子缺少了應該具備的成分，影響了意思的表達，就成了一種結構不完整的病句。常見的成分殘缺通常有主語殘缺、定語中心語殘缺等。例：半夜里在曠野中聽到了那種咯咯咯的聲音，使我毛骨悚然。解析：前半句省主語，后半句不能再省主語。如用“聲音”做主語，可將“了”改為“的”，如用“我”做主語，可刪去“使”。（2）句子成分搭配不當：主語和謂語的搭配，要注意謂語能不能正確的陳述主語；動詞和賓語的搭配，要注意動詞表示的動作行為能否支配賓語表示的事物；修飾語和中心語搭配，要注意對中心語的修飾是否合適。例：挖土方開始了，我們的任務和工期都十分沉重和緊張。解析：這個句子主語的中心語是并列詞組“任務和工期”，它和謂語中心語“沉重和緊張”搭配不當。應當分開說：“任務艱巨，工期緊張”。（3）語序不合理：漢語的各種句子成分的排列次序是比較固定的，如主語在謂語前面，賓語、補語在動詞、形容詞后面，定語、狀語在中心語前面，幾個遞加的定語、狀語也有一定的排列順序。例：電視臺頻繁地在觀眾等待下一個節目的時候播送廣告，使觀眾很有意見。解析：這個句子有一個比較復雜的狀語，其中的“頻繁”應放在動詞“播送”前面。（4）句式雜糅：不同的句式可以表達相同的意思，但每次表達只能使用一種句式。把兩種說法，兩種句式雜糅在一起，往往會造成結構上的混亂。例：明天，由兩車鬼子荷槍實彈押送下的車隊要經過一條山溝，這可是伏擊的好機會。解析：這個句子把兩個介賓詞組雜糅在了一起，句子的結構混亂。可以改為：明天，在兩車鬼子荷槍實彈押送下的車隊要經過一條山溝，這可是伏擊的好機會。或者：明天，由兩車鬼子荷槍實彈押送的車隊要經過一條山溝，這可是伏擊的好機會。（5）前后表達不一致：在表達上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有兩種；一種是用詞前后矛盾，同一句內使用了兩個含義相反的詞語。另一種是前后意思的表達，互相矛盾。（6）關聯詞語使用不當：應該成對使用的關聯詞語缺少呼應，或者誤用關聯詞語，都會造成句子表意不明。（7）其他情況：指代不明、誤用詞類、重復羅嗦、濫用否定詞、用詞不當等。

6，常見的語病有哪些

1．病句是指結構不完整，意思表達得不明確、不清楚，有錯誤的句子。進行修改病句訓練的目的是認清寫句子時容易犯的錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達得明確、通順。本年級常見的病句有以下幾種情況： (1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱。”同學們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。 (2)意思重復：這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復說一遍，意思重復了。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。”這里“不正確”和“錯別字”意思一樣，連著用就顯得重復多余。 (3)用詞不當：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：“同學們熱心歡迎新老師。”“熱心”一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。 (4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。如：“今年的麥子豐收在望，長勢喜人。”小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規律了。 2．修改病句的步驟。 (1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。 (2)查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。 (3)對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。 (4)仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。 3．修改病句的方法。 (1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個部分。如：“放聲歌唱。”這一句缺少了基本成分“誰”，所以句子表達的意思不明確，修改的辦法是補上這一部分，可改為：“同學們放聲歌唱。” (2)修改意思重復的句子，最主要的是要了解哪個部分的意思是重復多余的。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。”顯然“不正確”重復了“錯別字”的含義，修改的辦法是把“不正確”或“錯別”去掉一個，保留一個，成為：“我把不正確的字改正過來了。”或者：“我把錯別字改正過來了。” (3)修改用詞不當的句子，最主要的是找出哪個詞語使用不當，以及錯誤的性質(用錯了近義詞，范圍使用不當，詞語搭配不當)。如：“小剛十分愛護時間。”“愛護”的意思是：愛惜并保護，用在“時間”前面不恰當，可改用“愛惜”(意思是因為重視而不糟蹋)，成為：“小剛十分愛惜時間。” (4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個詞語的位置錯了，如：“我們討論了并且聽了校長的報告。”讀句子后就能發現先討論報告再聽報告是不符合事情的先后順序的，必須是先聽報告再討論報告，成為：“我們聽了并且討論了校長的報告。”

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一、語序不當語序不當主要有下列類型:1、名詞附加語的多項定語次序不當;2、動詞的附加語的多項狀語次序不當;3、虛詞的位置安排得不恰當;特別是“把”字短語位置不當。二、搭配不當搭配不當主要有下列類型:1、主謂搭配不當2、動賓搭配不當;3、飾語和中心語搭配不當4、面與兩面搭配不當;5、否定與肯定搭配不當三、成分殘缺成分殘缺主要有下列類型:1、缺少主語2、缺少謂語3、缺少賓語4、缺少修飾成分四、成分贅余成分贅余主要有下列類型:1、堆砌2、重復3、可有可無4、應刪去“的”字五、結構混亂結構混亂，又叫句式雜糅，主要有以下類型:1、舉棋不定2、藕斷絲連3、中途易轍4、反客為主5、結構含混六、語意不明語意不明有兩種類型:1、“費解”，“費解”指一句話不知道怎么講2、“歧義”，“歧義”是一句話有兩種理解意。七、不合邏輯1、自相矛盾2、范圍不清3、強加因素4、主客倒置