要不然“去粗取精，去偽存真”、“取其精華，棄其糟粕”就成了空話了開卷未必有益的事例有哪些開卷未必有益的真實事例,1、戰國時期，戰國名將趙奢的兒子趙括飽讀兵書，能健談用兵之道，連父親也難不倒他，自認為是天下無敵,人們常說:“開卷有益,可見開卷是必要的,”但也有人說開卷未必有益,看了不健康的書反...,“開卷有益”是對的。
1、戰國時期，戰國名將趙奢的兒子趙括飽讀兵書，能健談用兵之道，連父親也難不倒他，自認為是天下無敵。趙奢認為他是紙上談兵不知變通。后來趙奢死了，趙括頂替廉頗帶兵，藺相如等人極力反對，趙王堅持，趙括在長平之戰損兵40萬。2、果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什么都讀，他并非飽學之士，而是缺少鑒賞力的傻瓜。3、《莊子·列御冠》中的朱澤漫，他學了一門特殊的殺龍技術，其實沒有什么地方有龍可殺，他才明白世間無龍，其本領白學也。如此說來，如不加選擇地開卷，總會事倍功半，害多益少。4、納粹軍官希特勒曾寫過《我的奮斗》，信服他的人研讀此書，變得更加反動暴力，危害人民
“開卷有益”是對的。認為有的“不健康”的書有害其實有些牽強，或者說是教育的失敗。首先，書的好與不好是相對的，不是絕對的。至少能成為書總是有其價值的。其次，不打開來看看，怎么就知道書的好或者不好？可見開卷是必要的。再者，讓人們能夠分清好壞，應該是在義務教育階段必須完成的，使人在成年之前形成正確的世界觀、價值觀、方法論，才能使人們具有鑒別能力。要不然“去粗取精，去偽存真”、“取其精華，棄其糟粕”就成了空話了
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