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天津市幼兒園一級一類各項制度,幼兒園管理制度有什么規(guī)定

來源:整理 時間:2022-11-29 00:16:56 編輯:天津生活 手機(jī)版

1,幼兒園管理制度有什么規(guī)定

《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》中提出,小學(xué)幼兒園應(yīng)當(dāng)建立:《校內(nèi)安全管理輕安全行為的訓(xùn)練 日常進(jìn)行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進(jìn)行“該做什么,不該做什么。”

幼兒園管理制度有什么規(guī)定

2,幼兒園各項制度的核心是什么

保護(hù)幼兒生命、促進(jìn)全面發(fā)展!
一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子
安全是幼兒園各項規(guī)章制度的核心

幼兒園各項制度的核心是什么

3,一級一類幼兒園應(yīng)配有執(zhí)照的醫(yī)生還是簡單培訓(xùn)的保健員有規(guī)定嗎

幼兒園保健醫(yī)生考試是由當(dāng)?shù)貗D幼保健院組織培訓(xùn)考試的。基本上現(xiàn)在都是進(jìn)了幼教單位再參加疾控或婦幼保健所的上崗培訓(xùn)的,一般兩年有一次培訓(xùn),由幼兒園統(tǒng)一上報當(dāng)?shù)貎和=】疲儆蓛和=】平y(tǒng)一上報區(qū)兒童保健科,參加區(qū)統(tǒng)一的幼兒園兒童保健知識培訓(xùn),合格后發(fā)上崗證。擴(kuò)展資料任職要求:1.上崗前健康檢查(1)托幼機(jī)構(gòu)工作人員上崗前必須按照《管理辦法》的規(guī)定,經(jīng)縣級以上人民政府衛(wèi)生e68a84e8a2ad3231313335323631343130323136353331333431353963行政部門指定的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康檢查(見附件2),取得《托幼機(jī)構(gòu)工作人員健康合格證》后方可上崗。(2)精神病患者或者有精神病史者不得在托幼機(jī)構(gòu)工作。2.定期健康檢查(1)托幼機(jī)構(gòu)在崗工作人員必須按照《管理辦法》規(guī)定的項目每年進(jìn)行1次健康檢查(見附件2)。(2)在崗工作人員患有精神病者,應(yīng)當(dāng)立即調(diào)離托幼機(jī)構(gòu)。(3)凡患有下列癥狀或疾病者須離崗,治愈后須持縣級以上人民政府衛(wèi)生行政部門指定的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)出具的診斷證明,并取得“托幼機(jī)構(gòu)工作人員健康合格證”后,方可回園(所)工作。相關(guān)機(jī)構(gòu)(一)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)定期為托幼機(jī)構(gòu)提供疾病預(yù)防控制的宣傳、咨詢服務(wù)和指導(dǎo)。(二)衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法機(jī)構(gòu)依法對托幼機(jī)構(gòu)的飲用水衛(wèi)生、傳染病預(yù)防和控制等工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。(三)食品藥品監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)中負(fù)責(zé)餐飲服務(wù)監(jiān)督管理的部門依法加強(qiáng)對托幼機(jī)構(gòu)食品安全的指導(dǎo)與監(jiān)督檢查。(四)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(站)應(yīng)通過婦幼衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)、預(yù)防接種系統(tǒng)以及日常醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)等多種途徑掌握轄區(qū)中的適齡兒童數(shù),并加強(qiáng)與托幼機(jī)構(gòu)的聯(lián)系,取得配合,做好兒童的健康管理。
有的

一級一類幼兒園應(yīng)配有執(zhí)照的醫(yī)生還是簡單培訓(xùn)的保健員有規(guī)定嗎

4,幼兒園幼兒管理制度度包括那些主要內(nèi)容

門衛(wèi)、保育員、班主任、醫(yī)生、財務(wù)、食堂等各崗位的當(dāng)班制度;職責(zé)要求;細(xì)則;考勤;獎懲制度等
規(guī)章制度是幼兒園管理的重要手段。它將幼兒園的各項工作和對各類人員的要求條理化、系統(tǒng)化,并具體 規(guī)定為必須遵守的條文。通過規(guī)章制度進(jìn)行管理就是制度管理。 制定制度的目的在于執(zhí)行,執(zhí)行是制度管理的關(guān)鍵,執(zhí)行時應(yīng)注意以下幾點。 反復(fù)講解,細(xì)致地做思想工作,講清道理,明確是非,提高執(zhí)行制度的自覺性。 認(rèn)真督促檢查,嚴(yán)格要求,使之成為習(xí)慣,并堅持獎懲制度,做到賞罰分明。該獎的不獎,會影響工作人 員的積極性;該罰的不罰,是對錯誤的縱容,都不利于形成幼兒園良好的秩序及工作作風(fēng)。 在執(zhí)行過程中要做到一視同仁,不能因人而異。 領(lǐng)導(dǎo)以身作則,樹立榜樣。幼兒園的制度能否貫徹執(zhí)行,關(guān)鍵是園領(lǐng)導(dǎo)能否嚴(yán)格要求自己,處處做遵守制 度的表率,為工作人員樹立執(zhí)行制度的榜樣。 壹 <教師職責(zé) 一、安排好全班教學(xué)和工作計劃,設(shè)法完成各班級各項工作任務(wù),并寫好學(xué)期工作總結(jié). 二、抓好幼兒思想品德教育,每學(xué)期應(yīng)家訪一次。 三、要認(rèn)真選好好教材,備好課,上好課。 四、積極開動腦筋,自制教具。 五、早晨上班 擦好桌面及幼兒能接觸到的部位,做好銦迎接幼兒的準(zhǔn)備工作,按時上課。 六、注意幼兒的情緒,冷熱及時增添衣服,生病要立即送醫(yī)院或通知家長,按時縱幼兒服藥。 七、組織工作好幼兒吃飯,讓幼兒安靜愉快就餐,教育幼兒不挑食,不掉飯粒。 八、值好班,注意幼兒的午睡姿勢,蓋好被子,午睡時保持安靜,保證時間,按時起床 ,指導(dǎo)和幫助幼兒穿好衣服。 九、注意幼兒安全,家長來幼兒時,要簡單介紹幼兒的當(dāng)天情況。 十、搞好教室、寢室的衛(wèi)生。保持通風(fēng)、清潔整齊。每半月把被子、枕頭整理出來,讓讓家長帶回去洗。 十一、 幼兒大小便了的臟衣褲要及時清洗干凈交給家長. 貳

5,幼兒園的管理制度怎么做

制度可以借鑒和學(xué)習(xí),但制度建立的過程卻是制度是否具有實效的關(guān)鍵,可以以其他優(yōu)秀幼兒園的制度為參照,然后組織自己的教師、家長隊伍,共同建立幼兒園的管理制度。這樣才有可能更加有用。
寧波江東區(qū)37所學(xué)校推出星級管理,1800名老師將被分成五個星級 該小學(xué)早在5年前就實行星級教師評定,和這次江東區(qū)教育局的評定要求和目標(biāo)大體一致,只不過,該校的上限還有“六星級”和“中心名師”。 今后,寧波江東區(qū)37所學(xué)校的1800名左右的教師將被分成五個星級。各學(xué)校將設(shè)立星級教師崗位津貼專項基金,按星級發(fā)放。 江東區(qū)出臺了《關(guān)于印發(fā)星級教育管理辦法(試行)的通知》,從今天開始,教師就可以先通過學(xué)校為自己申報星級。目前,該政策已在12所學(xué)校試行,預(yù)計下半年將在整個區(qū)域內(nèi)推行。 評級重滿意度 星級教師的申報對象為江東區(qū)各中小學(xué)、幼兒園在教學(xué)第一線任教的在職教師。即使是剛畢業(yè)的新教師,在任教滿一年后即可申請一星級教師。其中,一至三星級教師由各學(xué)校自行評定,在同事、學(xué)生、家長中滿意度較高的,可破格申報。而四、五星級教師則由學(xué)校推薦擬評定名單,再由區(qū)教育局組織相關(guān)人員進(jìn)行考核。值得注意的是,從二星級開始,就把“比較受學(xué)生、家長歡迎”列入了相關(guān)要求當(dāng)中。 怎么樣才是受學(xué)生、家長歡迎呢?江東區(qū)教育局人事科副科長趙靜波介紹說,教育部門已經(jīng)把量化的權(quán)利交給學(xué)校,其中學(xué)生和家長這項,可考慮用滿意度去衡量。 星級不是終身制 本次評定設(shè)置的指標(biāo)并不單一。獲得寧波市學(xué)科骨干、江東區(qū)名師、浙江省教壇新秀等榮譽(yù)稱號的,可直接認(rèn)定為五星級教師。“通過這樣的直接掛鉤,可以有效減輕教師的評選壓力。”趙靜波解釋說,從評選對象來看,規(guī)定在教育教學(xué)工作崗位上滿20年,擔(dān)任班主任工作滿15年者,在評四星級教師時,條件可適當(dāng)放寬,從而鼓勵那些默默無聞的老黃牛式的老師。 另外,星級評定也不是終身制。其中四、五星級教師由教育行政部門每兩年考核一次,考核不合格者,直接降級處理。江東區(qū)教育局規(guī)定各個學(xué)校要建立健全星級教師檔案,及時了解他們的成長動態(tài)。 江東區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說:“制定該政策,主要是為了克服職稱評審中一刀切、按資排輩、評上高級后缺乏動力等弊端。”也有老師認(rèn)為,長時間工作容易產(chǎn)生松懈期,評星級好比催化劑。

6,幼兒園的體制分類標(biāo)準(zhǔn)是什么

您好,一般分為市實驗、區(qū)實驗、省示范、市示范、一類二類三類~~祝您的寶寶選到合適的幼兒
公立幼兒園\私立幼兒園
標(biāo)準(zhǔn)是人定的,說白了,想上級最好直接請教當(dāng)評委的專家,玄機(jī)……
1.不同社會經(jīng)濟(jì)與文化背景地區(qū)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與對策研究 如:沿海地區(qū)、西部地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)……學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、影響因素,促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的方針、政策、策略研究。 2.市場經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對策研究 如:市場經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)前教育機(jī)構(gòu)布局的變化、原因及效果研究,“公辦園”及其他各類幼兒園在學(xué)前教育體系中的地位、作用研究,政府(教育行政部門)對各類園的管理與監(jiān)控問題研究,以社區(qū)為依托發(fā)展早期教育問題的研究。 3.幼兒園辦園體制和運行機(jī)制研究 如:合資辦園、股份制、一園兩制、聯(lián)合辦園等問題的研究,合理利用經(jīng)費與資源,提高教育質(zhì)量問題的研究。 4.提高幼兒園教師隊伍穩(wěn)定性的對策研究 如:農(nóng)村幼兒園教師隊伍的現(xiàn)狀調(diào)查,民辦幼兒園教師養(yǎng)老保險制度建立的問題與解決辦法研究,幼兒園轉(zhuǎn)制后教師的待遇問題及其對策研究,影響教師隊伍穩(wěn)定因素的研究及對策。 5.托幼機(jī)構(gòu)保教質(zhì)量評價與監(jiān)控問題研究 如:托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價研究,提高幼兒園分級分類標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性問題研究。 6.幼兒身心健康問題研究 如:建立合理的生活制度(營養(yǎng)、睡眠、活動量等),促進(jìn)幼兒身體健康問題的研究;幼兒情緒與行為問題的成因與干預(yù)研究;幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的研究。 7.幼兒社會性/個性發(fā)展與教育研究 如:幼兒的獨立性、自控力、好奇心、自尊心的發(fā)展與培養(yǎng)研究,幼兒的責(zé)任感、合作品質(zhì)、交往能力的發(fā)展與教育,認(rèn)知對幼兒個性發(fā)展的影響,幼兒心理檔案的建立及其教育價值。 8.幼兒認(rèn)知發(fā)展與教育研究 如:通過各領(lǐng)域(語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、游戲等)教育發(fā)展學(xué)前兒童智力的研究,通過游戲了解與發(fā)展幼兒認(rèn)知能力的研究。 9.幼兒創(chuàng)造性發(fā)展與教育研究 如:學(xué)前兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)、特點、發(fā)展規(guī)律研究,影響幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的因素研究,通過各領(lǐng)域(語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、游戲等)發(fā)展幼兒創(chuàng)造性的探索。 10.幼兒的個別差異與教育問題研究 如:根據(jù)幼兒個別差異進(jìn)行指導(dǎo)的策略研究,幼兒個性(認(rèn)知、學(xué)習(xí)方式等)個別差異形成原因的探討。 11.幼兒園課程問題研究 如:幼兒園課程內(nèi)容綜合化的研究,游戲與課程關(guān)系的研究,幼兒園園本課程問題的研究,學(xué)前班課程問題研究,幼小課程銜接問題研究,國外各種課程本土化問題研究。 12.游戲與學(xué)習(xí)問題研究 如:幼兒各類游戲活動的特點、發(fā)展規(guī)律、教育價值和指導(dǎo)策略研究,幼兒各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的全面發(fā)展價值問題研究,幼兒學(xué)習(xí)的特點與指導(dǎo)策略研究,幼兒園各年齡班閱讀材料的選擇與指導(dǎo)研究,玩具和游戲材料的教育價值問題研究,活動區(qū)材料的選擇、開發(fā)和利用研究。 13.幼兒園教育過程研究 如:優(yōu)化幼兒園一日活動研究,師幼互動研究,集體教育活動的適合性問題研究,小組活動的組織與管理問題研究,班級中幼兒行為問題的形成原因與對策研究,優(yōu)化幼兒園環(huán)境研究。 14.社區(qū)支持嬰幼兒家庭教育問題研究 如:社區(qū)嬰幼兒教育現(xiàn)伏、教育需求及對策研究,社區(qū)早期教育資源的開發(fā)、利用問題研究,幼兒園在社區(qū)早期教育服務(wù)中的作用問題研究,社會為散居兒童提供早期教育服務(wù)的方式、途徑問題研究,社區(qū)早期教育的組織管理問題研究。 15.提高嬰幼兒家庭教養(yǎng)質(zhì)量研究 如:0~3歲乳嬰兒教養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容研究,0~3歲乳嬰兒家庭科學(xué)育兒指導(dǎo)研究,家庭對0—3歲兒童發(fā)展?fàn)顩r的自我檢測與評估研究,家庭中幼兒玩具、游戲材料的功能開發(fā)、利用與指導(dǎo)研究,親子共讀、親子游戲的現(xiàn)狀、問題與指導(dǎo)對策研究,有特殊需要幼兒家庭教育及指導(dǎo)研究,處境不利幼兒家庭教育及指導(dǎo)研究,傳播媒體對家庭教育影響研究。 16.建立教師與家長合作關(guān)系研究 如:家園合作化幼兒成長環(huán)境研究,家長參與幼兒園教育的意義及參與方式問題研究。 17.幼兒園教師的自我戚長研究 如:反思實踐與教師自我成長(人格完善、專業(yè)水平提高等)研究,教科研活動與教師反思能力的提高。 18.幼兒園教科研與教師隊伍建設(shè)研究 如:幼兒園教科研在教師成長中的地位、作用研究,幼兒園教科研的任務(wù)、特點研究,教科研與幼兒園教師專業(yè)成長研究,幼兒園教科研與教育質(zhì)量提高研究。 19.幼兒師范教育改革與發(fā)展研究 如:本科、大專與中專畢業(yè)幼兒園教師素質(zhì)和勝任力的比較研究,幼兒師范學(xué)校升格后面臨的挑戰(zhàn)與對策研究,幼兒師范專科學(xué)校的培養(yǎng)規(guī)格與課程設(shè)置研究。
營養(yǎng)啊,衛(wèi)生啊
幼兒園收費沒有標(biāo)準(zhǔn),一直以來幼兒園這個行業(yè)的收費就很混亂,只是根據(jù)幼兒園等級的不同大概定了個價位。但是去年有人提出過幼兒園的收費問題,目前為止,還沒有提到日程上來。

7,幼兒園一般有些什么管理制度需要制定

規(guī)章制度是幼兒園管理的重要手段。它將幼兒園的各項工作和對各類人員的要求條理化、系統(tǒng)化,并具體 規(guī)定為必須遵守的條文。通過規(guī)章制度進(jìn)行管理就是制度管理。  制定制度的目的在于執(zhí)行,執(zhí)行是制度管理的關(guān)鍵,執(zhí)行時應(yīng)注意以下幾點。  反復(fù)講解,細(xì)致地做思想工作,講清道理,明確是非,提高執(zhí)行制度的自覺性。  認(rèn)真督促檢查,嚴(yán)格要求,使之成為習(xí)慣,并堅持獎懲制度,做到賞罰分明。該獎的不獎,會影響工作人 員的積極性;該罰的不罰,是對錯誤的縱容,都不利于形成幼兒園良好的秩序及工作作風(fēng)。  在執(zhí)行過程中要做到一視同仁,不能因人而異。  領(lǐng)導(dǎo)以身作則,樹立榜樣。幼兒園的制度能否貫徹執(zhí)行,關(guān)鍵是園領(lǐng)導(dǎo)能否嚴(yán)格要求自己,處處做遵守制 度的表率,為工作人員樹立執(zhí)行制度的榜樣。  壹 教師職責(zé)  一、安排好全班教學(xué)和工作計劃,設(shè)法完成各班級各項工作任務(wù),并寫好學(xué)期工作總結(jié).  二、抓好幼兒思想品德教育,每學(xué)期應(yīng)家訪一次。  三、要認(rèn)真選好好教材,備好課,上好課。  四、積極開動腦筋,自制教具。  五、早晨上班 擦好桌面及幼兒能接觸到的部位,做好銦迎接幼兒的準(zhǔn)備工作,按時上課。  六、注意幼兒的情緒,冷熱及時增添衣服,生病要立即送醫(yī)院或通知家長,按時縱幼兒服藥。  七、組織工作好幼兒吃飯,讓幼兒安靜愉快就餐,教育幼兒不挑食,不掉飯粒。  八、值好班,注意幼兒的午睡姿勢,蓋好被子,午睡時保持安靜,保證時間,按時起床 ,指導(dǎo)和幫助幼兒穿好衣服。  九、注意幼兒安全,家長來幼兒時,要簡單介紹幼兒的當(dāng)天情況。  十、搞好教室、寢室的衛(wèi)生。保持通風(fēng)、清潔整齊。每半月把被子、枕頭整理出來,讓讓家長帶回去洗。  十一、 幼兒大小便了的臟衣褲要及時清洗干凈交給家長.  貳 幼兒人身安全措施  一、各班老師一定要抓好各班的安全工作,上、下課時老師要隨時隨地的注意幼兒的活動,以免幼兒走失。  二、早操或洗手之后,老師要馬上將自班的幼兒安排在座位上,立即清點人數(shù),以免有幼兒走失。  三、老師對幼兒要親切感,不得有粗暴的行為,以免出現(xiàn)意外事故。  四、建立各班一本安全記錄,每月實行安全獎,如出現(xiàn)弱大事故一次,辭退當(dāng)事老師,如出現(xiàn)小事故五次以上扣當(dāng)月安全獎,具體情況有安全記錄。  五、環(huán)境、房屋、用具、玩具、電器等具安全性。  六、藥品及消毒物有保健人員專人管理,不得放在班內(nèi)。  七、不吃緊讓幼兒跑到廚房和大門口去,如到大操場上活動,必須關(guān)好大鐵門,以免幼兒走失。  八、如有幼兒摔倒,造成輕微傷,要及時處理。  九、幼兒園要備有常用的外用藥,如紅花油、酒精、紅藥水等.  叁 交通安全制度  一、各班老師要做到不能讓幼兒獨自回家,要幼兒家長親自接送。  二、 老師必須熟悉每位家長,不能讓不認(rèn)識的人把幼兒接走,如家長有事,托別人來接必須用電話與家長聯(lián)系好,情況屬實,才通讓他人接走。  三、為了確保,各班老師要做到不能讓十六周歲以下的小孩子將幼兒接走。  四、如有家長工作忙,叫三輪車送幼兒上學(xué),必須交待家長,一定要同車主講好,把幼兒交到班主任手中。  五、各班老師平時通過故事、兒歌、游戲的形式讓幼兒了解基本的交通規(guī)則。  肆 幼兒園管理制度舉隅家長聯(lián)系制度 :  一、接受新生的教師,在幼兒入園前應(yīng)進(jìn)行家訪;各班教師每學(xué)期根據(jù)情況進(jìn)行家訪;對缺勤一周以上幼 兒必須進(jìn)行家訪。  二、教師平時通過家長聯(lián)系本及時與家長溝通信息,雙方共同配合,進(jìn)行教育;期末與保健人員共同填寫 幼兒發(fā)展情況報告單,向家長報告幼兒在園各方面情況。  三、在家長接送幼兒時,隨時與家長聯(lián)系,爭取家長的了解、支持與配合。  四、每學(xué)期召開全園家長會或班家長會一次。  五、每學(xué)期各班可結(jié)合家長會向家長開放活動半日,使家長了解幼兒園工作及自己孩子各方面的表現(xiàn)。  六、開辦家長學(xué)校,向家長介紹科學(xué)育兒知識。  七、建立家長園地,向家長宣傳有關(guān)教育和衛(wèi)生保健知識。  八、邀請家長代表參加園務(wù)委員會、伙委會等。  九、設(shè)園長接待家長日和家長意見箱,廣泛聽取家長意見。  十、為解決家長實際困難,堅持早晚值班制,不放寒暑假,辦臨時全托,帶幼兒理發(fā)看病等。  伍 交通安全制度  一、各班老師要做到不能讓幼兒獨自回家,要幼兒家長親自接送。  二、 老師必須熟悉每位家長,不能讓不認(rèn)識的人把幼兒接走,如家長有事,托別人來接必須用電話與家長聯(lián)系好,情況屬實,才通讓他人接走。  三、為了確保,各班老師要做到不能讓十六周歲以下的小孩子將幼兒接走。  四、如有家長工作忙,叫三輪車送幼兒上學(xué),必須交待家長,一定要同車主講好,把幼兒交到班主任手中。  五、各班老師平時通過故事、兒歌、游戲的形式讓幼兒了解基本的交通規(guī)則。  陸 消防安全制度  一、及時檢查安全隱患,更換老化電線,消除安全隱患。  二、經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)消防知識,參加消防安全知識培訓(xùn),增強(qiáng)消防安全意識。  三、不定期向幼兒傳授簡單、基礎(chǔ)的消防安全知識。  四、及時更換破舊的消防器材。  五、注意廚房用火的安全管理工作。  六、節(jié)假日實行人員值班制度。  七、實行專人專項管理制度。  柒 業(yè)務(wù)檔案制度 :  一、為全園教師建立個人業(yè)務(wù)檔案。  二、業(yè)務(wù)檔案內(nèi)容要有能反映教師業(yè)務(wù)水平的材料。具體內(nèi)容如下:  1.教師業(yè)務(wù)檔案表  2.專題研究總結(jié)  3.論文  4.在報刊雜志上發(fā)表的文章  5.本人工作質(zhì)量考核記錄  6.優(yōu)秀觀摩活動計劃  7.其他材料  三、教師業(yè)務(wù)檔案由副園長或保教主任負(fù)責(zé)收集材料、填寫業(yè)務(wù)檔案表。  四、教師業(yè)務(wù)檔案由資料員保管。  五、凡借閱教師業(yè)務(wù)檔案材料,須經(jīng)副園長批準(zhǔn),到資料室辦理借閱手續(xù)方可借出。  捌 工作質(zhì)量評價考核制度 :  一、凡本園工作人員都必須按時接受工作質(zhì)量的評價考核。  二、幼兒園成立工作質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長擔(dān)任組長,各組組長參加。  考核領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是:  1.擬定考核內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)  2.確定考核方法  3.定考核時間  4.研究獎懲辦法  5.寫考核總結(jié)  6.根據(jù)考核中發(fā)現(xiàn)的情況提出改進(jìn)、提高工作的意見和建議。  三、考核內(nèi)容包括:出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責(zé)情況、工作效果等。由考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)不同時 期的要求及各崗工作范圍擬定詳細(xì)考核提綱。  四、每學(xué)期考核一次。  五、考核結(jié)果填入業(yè)務(wù)檔案。考核結(jié)果作為全體教職工晉級、職稱評定、選先進(jìn)及選送外出學(xué)習(xí)的重要參 考資料。  玖 教育評價制度  一、為全面提高教育質(zhì)量,幼兒園逐步開展對教育工作的全面評價工作。  二、成立教育質(zhì)量評價小組,由主管教育工作的園長擔(dān)任組長,教研組長及教師代表、保育員代表參加。  三、教育質(zhì)量評價小組在全面教育質(zhì)量評價的基礎(chǔ)上參考本園每個學(xué)期教育工作重點,研究確定評價的內(nèi) 容,制訂評價標(biāo)準(zhǔn),確定評價的方法及時間,并將評價后的材料進(jìn)行分析,做出評價總結(jié)報告,提出本園改進(jìn) 教育工作的意見及建議。  四、每學(xué)期末開展評價活動。  五、教育質(zhì)量結(jié)果與獎懲制度掛勾。  六、每學(xué)期教育質(zhì)量評價總結(jié)應(yīng)作為下階段制訂教育工作計劃的重要參考資料。  拾 幼兒發(fā)展情況報告制度  一、各班教師要重視本班幼兒發(fā)展情況。接新入園的幼兒、制訂教育目標(biāo)及各項教育工作計劃之前,都必 須充分了解幼兒發(fā)展情況。  二、必須在本班兩名教師充分研究的基礎(chǔ)上,寫出本班幼兒發(fā)展情況報告。報告可由兩名教師輪流執(zhí)筆。  三、幼兒發(fā)展情況報告是對幼兒群體的分析評價。關(guān)于幼兒個案觀察記錄可根據(jù)報告內(nèi)容的需要附在報告 后面。  四、報告的項目、內(nèi)容、格式,要根據(jù)本園教育目標(biāo)的內(nèi)容定,如有特殊要求,于學(xué)期初布置教育工作計 劃時通知。  五、報告中必須體現(xiàn)以下內(nèi)容:  1.教師接班時幼兒發(fā)展水平  2.寫報告時幼兒的狀況  3.分析變化的原因  4.提出下階段改進(jìn)的措施  六、教師于學(xué)期結(jié)束時向主管教育的園長交幼兒發(fā)展情況報告。  七、幼兒發(fā)展情況報告由主管教育的園長審閱后歸檔,由資料員保管。接班的教師制訂本班教育目標(biāo)及工 作計劃時,可向資料室按借閱制度辦理借閱手續(xù)。
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