天津市幼兒園一級(jí)一類(lèi)各項(xiàng)制度，幼兒園管理制度有什么規(guī)定

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-11-29 00:16:56 編輯：天津生活手機(jī)版

1，幼兒園管理制度有什么規(guī)定

《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》中提出，小學(xué)幼兒園應(yīng)當(dāng)建立：《校內(nèi)安全管理輕安全行為的訓(xùn)練日常進(jìn)行安全教育時(shí)大部分是保教人員對(duì)幼兒進(jìn)行“該做什么，不該做什么。”

幼兒園管理制度有什么規(guī)定

2，幼兒園各項(xiàng)制度的核心是什么

保護(hù)幼兒生命、促進(jìn)全面發(fā)展！

一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子

安全是幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度的核心

幼兒園各項(xiàng)制度的核心是什么

3，一級(jí)一類(lèi)幼兒園應(yīng)配有執(zhí)照的醫(yī)生還是簡(jiǎn)單培訓(xùn)的保健員有規(guī)定嗎

幼兒園保健醫(yī)生考試是由當(dāng)?shù)貗D幼保健院組織培訓(xùn)考試的。基本上現(xiàn)在都是進(jìn)了幼教單位再參加疾控或婦幼保健所的上崗培訓(xùn)的，一般兩年有一次培訓(xùn)，由幼兒園統(tǒng)一上報(bào)當(dāng)?shù)貎和＝】疲儆蓛和＝】平y(tǒng)一上報(bào)區(qū)兒童保健科，參加區(qū)統(tǒng)一的幼兒園兒童保健知識(shí)培訓(xùn)，合格后發(fā)上崗證。擴(kuò)展資料任職要求：1.上崗前健康檢查（1）托幼機(jī)構(gòu)工作人員上崗前必須按照《管理辦法》的規(guī)定，經(jīng)縣級(jí)以上人民政府衛(wèi)生e68a84e8a2ad3231313335323631343130323136353331333431353963行政部門(mén)指定的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康檢查（見(jiàn)附件2），取得《托幼機(jī)構(gòu)工作人員健康合格證》后方可上崗。（2）精神病患者或者有精神病史者不得在托幼機(jī)構(gòu)工作。2.定期健康檢查（1）托幼機(jī)構(gòu)在崗工作人員必須按照《管理辦法》規(guī)定的項(xiàng)目每年進(jìn)行1次健康檢查（見(jiàn)附件2）。（2）在崗工作人員患有精神病者，應(yīng)當(dāng)立即調(diào)離托幼機(jī)構(gòu)。（3）凡患有下列癥狀或疾病者須離崗，治愈后須持縣級(jí)以上人民政府衛(wèi)生行政部門(mén)指定的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)出具的診斷證明，并取得“托幼機(jī)構(gòu)工作人員健康合格證”后，方可回園（所）工作。相關(guān)機(jī)構(gòu)（一）疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)定期為托幼機(jī)構(gòu)提供疾病預(yù)防控制的宣傳、咨詢(xún)服務(wù)和指導(dǎo)。（二）衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法機(jī)構(gòu)依法對(duì)托幼機(jī)構(gòu)的飲用水衛(wèi)生、傳染病預(yù)防和控制等工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。（三）食品藥品監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)中負(fù)責(zé)餐飲服務(wù)監(jiān)督管理的部門(mén)依法加強(qiáng)對(duì)托幼機(jī)構(gòu)食品安全的指導(dǎo)與監(jiān)督檢查。（四）鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）應(yīng)通過(guò)婦幼衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)、預(yù)防接種系統(tǒng)以及日常醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)等多種途徑掌握轄區(qū)中的適齡兒童數(shù)，并加強(qiáng)與托幼機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，取得配合，做好兒童的健康管理。

有的

一級(jí)一類(lèi)幼兒園應(yīng)配有執(zhí)照的醫(yī)生還是簡(jiǎn)單培訓(xùn)的保健員有規(guī)定嗎

4，幼兒園幼兒管理制度度包括那些主要內(nèi)容

門(mén)衛(wèi)、保育員、班主任、醫(yī)生、財(cái)務(wù)、食堂等各崗位的當(dāng)班制度；職責(zé)要求；細(xì)則；考勤；獎(jiǎng)懲制度等

5，幼兒園的管理制度怎么做

制度可以借鑒和學(xué)習(xí)，但制度建立的過(guò)程卻是制度是否具有實(shí)效的關(guān)鍵，可以以其他優(yōu)秀幼兒園的制度為參照，然后組織自己的教師、家長(zhǎng)隊(duì)伍，共同建立幼兒園的管理制度。這樣才有可能更加有用。

寧波江東區(qū)37所學(xué)校推出星級(jí)管理，1800名老師將被分成五個(gè)星級(jí) 該小學(xué)早在5年前就實(shí)行星級(jí)教師評(píng)定，和這次江東區(qū)教育局的評(píng)定要求和目標(biāo)大體一致，只不過(guò)，該校的上限還有“六星級(jí)”和“中心名師”。今后，寧波江東區(qū)37所學(xué)校的1800名左右的教師將被分成五個(gè)星級(jí)。各學(xué)校將設(shè)立星級(jí)教師崗位津貼專(zhuān)項(xiàng)基金，按星級(jí)發(fā)放。江東區(qū)出臺(tái)了《關(guān)于印發(fā)星級(jí)教育管理辦法（試行）的通知》，從今天開(kāi)始，教師就可以先通過(guò)學(xué)校為自己申報(bào)星級(jí)。目前，該政策已在12所學(xué)校試行，預(yù)計(jì)下半年將在整個(gè)區(qū)域內(nèi)推行。評(píng)級(jí)重滿(mǎn)意度星級(jí)教師的申報(bào)對(duì)象為江東區(qū)各中小學(xué)、幼兒園在教學(xué)第一線(xiàn)任教的在職教師。即使是剛畢業(yè)的新教師，在任教滿(mǎn)一年后即可申請(qǐng)一星級(jí)教師。其中，一至三星級(jí)教師由各學(xué)校自行評(píng)定，在同事、學(xué)生、家長(zhǎng)中滿(mǎn)意度較高的，可破格申報(bào)。而四、五星級(jí)教師則由學(xué)校推薦擬評(píng)定名單，再由區(qū)教育局組織相關(guān)人員進(jìn)行考核。值得注意的是，從二星級(jí)開(kāi)始，就把“比較受學(xué)生、家長(zhǎng)歡迎”列入了相關(guān)要求當(dāng)中。怎么樣才是受學(xué)生、家長(zhǎng)歡迎呢？江東區(qū)教育局人事科副科長(zhǎng)趙靜波介紹說(shuō)，教育部門(mén)已經(jīng)把量化的權(quán)利交給學(xué)校，其中學(xué)生和家長(zhǎng)這項(xiàng)，可考慮用滿(mǎn)意度去衡量。星級(jí)不是終身制本次評(píng)定設(shè)置的指標(biāo)并不單一。獲得寧波市學(xué)科骨干、江東區(qū)名師、浙江省教壇新秀等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的，可直接認(rèn)定為五星級(jí)教師。“通過(guò)這樣的直接掛鉤，可以有效減輕教師的評(píng)選壓力。”趙靜波解釋說(shuō)，從評(píng)選對(duì)象來(lái)看，規(guī)定在教育教學(xué)工作崗位上滿(mǎn)20年，擔(dān)任班主任工作滿(mǎn)15年者，在評(píng)四星級(jí)教師時(shí)，條件可適當(dāng)放寬，從而鼓勵(lì)那些默默無(wú)聞的老黃牛式的老師。另外，星級(jí)評(píng)定也不是終身制。其中四、五星級(jí)教師由教育行政部門(mén)每?jī)赡昕己艘淮危己瞬缓细裾撸苯咏导?jí)處理。江東區(qū)教育局規(guī)定各個(gè)學(xué)校要建立健全星級(jí)教師檔案，及時(shí)了解他們的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)。江東區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)：“制定該政策，主要是為了克服職稱(chēng)評(píng)審中一刀切、按資排輩、評(píng)上高級(jí)后缺乏動(dòng)力等弊端。”也有老師認(rèn)為，長(zhǎng)時(shí)間工作容易產(chǎn)生松懈期，評(píng)星級(jí)好比催化劑。

6，幼兒園的體制分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是什么

您好，一般分為市實(shí)驗(yàn)、區(qū)實(shí)驗(yàn)、省示范、市示范、一類(lèi)二類(lèi)三類(lèi)~~祝您的寶寶選到合適的幼兒

公立幼兒園\私立幼兒園

標(biāo)準(zhǔn)是人定的，說(shuō)白了，想上級(jí)最好直接請(qǐng)教當(dāng)評(píng)委的專(zhuān)家，玄機(jī)……

1．不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化背景地區(qū)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與對(duì)策研究如：沿海地區(qū)、西部地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)……學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、影響因素，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的方針、政策、策略研究。 2．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究如：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)前教育機(jī)構(gòu)布局的變化、原因及效果研究，“公辦園”及其他各類(lèi)幼兒園在學(xué)前教育體系中的地位、作用研究，政府（教育行政部門(mén)）對(duì)各類(lèi)園的管理與監(jiān)控問(wèn)題研究，以社區(qū)為依托發(fā)展早期教育問(wèn)題的研究。 3．幼兒園辦園體制和運(yùn)行機(jī)制研究如：合資辦園、股份制、一園兩制、聯(lián)合辦園等問(wèn)題的研究，合理利用經(jīng)費(fèi)與資源，提高教育質(zhì)量問(wèn)題的研究。 4．提高幼兒園教師隊(duì)伍穩(wěn)定性的對(duì)策研究如：農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀調(diào)查，民辦幼兒園教師養(yǎng)老保險(xiǎn)制度建立的問(wèn)題與解決辦法研究，幼兒園轉(zhuǎn)制后教師的待遇問(wèn)題及其對(duì)策研究，影響教師隊(duì)伍穩(wěn)定因素的研究及對(duì)策。 5．托幼機(jī)構(gòu)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控問(wèn)題研究如：托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究，提高幼兒園分級(jí)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性問(wèn)題研究。 6．幼兒身心健康問(wèn)題研究如：建立合理的生活制度（營(yíng)養(yǎng)、睡眠、活動(dòng)量等），促進(jìn)幼兒身體健康問(wèn)題的研究；幼兒情緒與行為問(wèn)題的成因與干預(yù)研究；幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的研究。 7．幼兒社會(huì)性／個(gè)性發(fā)展與教育研究如：幼兒的獨(dú)立性、自控力、好奇心、自尊心的發(fā)展與培養(yǎng)研究，幼兒的責(zé)任感、合作品質(zhì)、交往能力的發(fā)展與教育，認(rèn)知對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的影響，幼兒心理檔案的建立及其教育價(jià)值。 8．幼兒認(rèn)知發(fā)展與教育研究如：通過(guò)各領(lǐng)域（語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、游戲等）教育發(fā)展學(xué)前兒童智力的研究，通過(guò)游戲了解與發(fā)展幼兒認(rèn)知能力的研究。 9．幼兒創(chuàng)造性發(fā)展與教育研究如：學(xué)前兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)、特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律研究，影響幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的因素研究，通過(guò)各領(lǐng)域（語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、游戲等）發(fā)展幼兒創(chuàng)造性的探索。 10．幼兒的個(gè)別差異與教育問(wèn)題研究如：根據(jù)幼兒個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)的策略研究，幼兒個(gè)性（認(rèn)知、學(xué)習(xí)方式等）個(gè)別差異形成原因的探討。 11．幼兒園課程問(wèn)題研究如：幼兒園課程內(nèi)容綜合化的研究，游戲與課程關(guān)系的研究，幼兒園園本課程問(wèn)題的研究，學(xué)前班課程問(wèn)題研究，幼小課程銜接問(wèn)題研究，國(guó)外各種課程本土化問(wèn)題研究。 12．游戲與學(xué)習(xí)問(wèn)題研究如：幼兒各類(lèi)游戲活動(dòng)的特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律、教育價(jià)值和指導(dǎo)策略研究，幼兒各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的全面發(fā)展價(jià)值問(wèn)題研究，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與指導(dǎo)策略研究，幼兒園各年齡班閱讀材料的選擇與指導(dǎo)研究，玩具和游戲材料的教育價(jià)值問(wèn)題研究，活動(dòng)區(qū)材料的選擇、開(kāi)發(fā)和利用研究。 13．幼兒園教育過(guò)程研究如：優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)研究，師幼互動(dòng)研究，集體教育活動(dòng)的適合性問(wèn)題研究，小組活動(dòng)的組織與管理問(wèn)題研究，班級(jí)中幼兒行為問(wèn)題的形成原因與對(duì)策研究，優(yōu)化幼兒園環(huán)境研究。 14．社區(qū)支持嬰幼兒家庭教育問(wèn)題研究如：社區(qū)嬰幼兒教育現(xiàn)伏、教育需求及對(duì)策研究，社區(qū)早期教育資源的開(kāi)發(fā)、利用問(wèn)題研究，幼兒園在社區(qū)早期教育服務(wù)中的作用問(wèn)題研究，社會(huì)為散居兒童提供早期教育服務(wù)的方式、途徑問(wèn)題研究，社區(qū)早期教育的組織管理問(wèn)題研究。 15．提高嬰幼兒家庭教養(yǎng)質(zhì)量研究如：0～3歲乳嬰兒教養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容研究，0～3歲乳嬰兒家庭科學(xué)育兒指導(dǎo)研究，家庭對(duì)0—3歲兒童發(fā)展?fàn)顩r的自我檢測(cè)與評(píng)估研究，家庭中幼兒玩具、游戲材料的功能開(kāi)發(fā)、利用與指導(dǎo)研究，親子共讀、親子游戲的現(xiàn)狀、問(wèn)題與指導(dǎo)對(duì)策研究，有特殊需要幼兒家庭教育及指導(dǎo)研究，處境不利幼兒家庭教育及指導(dǎo)研究，傳播媒體對(duì)家庭教育影響研究。 16．建立教師與家長(zhǎng)合作關(guān)系研究如：家園合作化幼兒成長(zhǎng)環(huán)境研究，家長(zhǎng)參與幼兒園教育的意義及參與方式問(wèn)題研究。 17．幼兒園教師的自我戚長(zhǎng)研究如：反思實(shí)踐與教師自我成長(zhǎng)（人格完善、專(zhuān)業(yè)水平提高等）研究，教科研活動(dòng)與教師反思能力的提高。 18．幼兒園教科研與教師隊(duì)伍建設(shè)研究如：幼兒園教科研在教師成長(zhǎng)中的地位、作用研究，幼兒園教科研的任務(wù)、特點(diǎn)研究，教科研與幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研究，幼兒園教科研與教育質(zhì)量提高研究。 19．幼兒師范教育改革與發(fā)展研究如：本科、大專(zhuān)與中專(zhuān)畢業(yè)幼兒園教師素質(zhì)和勝任力的比較研究，幼兒師范學(xué)校升格后面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究，幼兒師范專(zhuān)科學(xué)校的培養(yǎng)規(guī)格與課程設(shè)置研究。

營(yíng)養(yǎng)啊，衛(wèi)生啊

幼兒園收費(fèi)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，一直以來(lái)幼兒園這個(gè)行業(yè)的收費(fèi)就很混亂，只是根據(jù)幼兒園等級(jí)的不同大概定了個(gè)價(jià)位。但是去年有人提出過(guò)幼兒園的收費(fèi)問(wèn)題，目前為止，還沒(méi)有提到日程上來(lái)。

7，幼兒園一般有些什么管理制度需要制定

規(guī)章制度是幼兒園管理的重要手段。它將幼兒園的各項(xiàng)工作和對(duì)各類(lèi)人員的要求條理化、系統(tǒng)化，并具體規(guī)定為必須遵守的條文。通過(guò)規(guī)章制度進(jìn)行管理就是制度管理。　　制定制度的目的在于執(zhí)行，執(zhí)行是制度管理的關(guān)鍵，執(zhí)行時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。　　反復(fù)講解，細(xì)致地做思想工作，講清道理，明確是非，提高執(zhí)行制度的自覺(jué)性。　　認(rèn)真督促檢查，嚴(yán)格要求，使之成為習(xí)慣，并堅(jiān)持獎(jiǎng)懲制度，做到賞罰分明。該獎(jiǎng)的不獎(jiǎng)，會(huì)影響工作人員的積極性；該罰的不罰，是對(duì)錯(cuò)誤的縱容，都不利于形成幼兒園良好的秩序及工作作風(fēng)。　　在執(zhí)行過(guò)程中要做到一視同仁，不能因人而異。　　領(lǐng)導(dǎo)以身作則，樹(shù)立榜樣。幼兒園的制度能否貫徹執(zhí)行，關(guān)鍵是園領(lǐng)導(dǎo)能否嚴(yán)格要求自己，處處做遵守制度的表率，為工作人員樹(shù)立執(zhí)行制度的榜樣。　　壹教師職責(zé)　　一、安排好全班教學(xué)和工作計(jì)劃，設(shè)法完成各班級(jí)各項(xiàng)工作任務(wù)，并寫(xiě)好學(xué)期工作總結(jié)．　　二、抓好幼兒思想品德教育，每學(xué)期應(yīng)家訪(fǎng)一次。　　三、要認(rèn)真選好好教材，備好課，上好課。　　四、積極開(kāi)動(dòng)腦筋，自制教具。　　五、早晨上班擦好桌面及幼兒能接觸到的部位,做好銦迎接幼兒的準(zhǔn)備工作，按時(shí)上課。　　六、注意幼兒的情緒，冷熱及時(shí)增添衣服，生病要立即送醫(yī)院或通知家長(zhǎng)，按時(shí)縱幼兒服藥。　　七、組織工作好幼兒吃飯，讓幼兒安靜愉快就餐，教育幼兒不挑食，不掉飯粒。　　八、值好班，注意幼兒的午睡姿勢(shì)，蓋好被子，午睡時(shí)保持安靜，保證時(shí)間，按時(shí)起床，指導(dǎo)和幫助幼兒穿好衣服。　　九、注意幼兒安全，家長(zhǎng)來(lái)幼兒時(shí)，要簡(jiǎn)單介紹幼兒的當(dāng)天情況。　　十、搞好教室、寢室的衛(wèi)生。保持通風(fēng)、清潔整齊。每半月把被子、枕頭整理出來(lái)，讓讓家長(zhǎng)帶回去洗。　　十一、幼兒大小便了的臟衣褲要及時(shí)清洗干凈交給家長(zhǎng)．　　貳幼兒人身安全措施　　一、各班老師一定要抓好各班的安全工作，上、下課時(shí)老師要隨時(shí)隨地的注意幼兒的活動(dòng)，以免幼兒走失。　　二、早操或洗手之后，老師要馬上將自班的幼兒安排在座位上，立即清點(diǎn)人數(shù)，以免有幼兒走失。　　三、老師對(duì)幼兒要親切感，不得有粗暴的行為，以免出現(xiàn)意外事故。　　四、建立各班一本安全記錄，每月實(shí)行安全獎(jiǎng)，如出現(xiàn)弱大事故一次，辭退當(dāng)事老師，如出現(xiàn)小事故五次以上扣當(dāng)月安全獎(jiǎng)，具體情況有安全記錄。　　五、環(huán)境、房屋、用具、玩具、電器等具安全性。　　六、藥品及消毒物有保健人員專(zhuān)人管理，不得放在班內(nèi)。　　七、不吃緊讓幼兒跑到廚房和大門(mén)口去，如到大操場(chǎng)上活動(dòng)，必須關(guān)好大鐵門(mén)，以免幼兒走失。　　八、如有幼兒摔倒，造成輕微傷，要及時(shí)處理。　　九、幼兒園要備有常用的外用藥，如紅花油、酒精、紅藥水等．　　叁交通安全制度　　一、各班老師要做到不能讓幼兒獨(dú)自回家，要幼兒家長(zhǎng)親自接送。　　二、老師必須熟悉每位家長(zhǎng)，不能讓不認(rèn)識(shí)的人把幼兒接走，如家長(zhǎng)有事，托別人來(lái)接必須用電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系好，情況屬實(shí)，才通讓他人接走。　　三、為了確保，各班老師要做到不能讓十六周歲以下的小孩子將幼兒接走。　　四、如有家長(zhǎng)工作忙，叫三輪車(chē)送幼兒上學(xué)，必須交待家長(zhǎng)，一定要同車(chē)主講好，把幼兒交到班主任手中。　　五、各班老師平時(shí)通過(guò)故事、兒歌、游戲的形式讓幼兒了解基本的交通規(guī)則。　　肆幼兒園管理制度舉隅家長(zhǎng)聯(lián)系制度 :　　一、接受新生的教師，在幼兒入園前應(yīng)進(jìn)行家訪(fǎng)；各班教師每學(xué)期根據(jù)情況進(jìn)行家訪(fǎng)；對(duì)缺勤一周以上幼兒必須進(jìn)行家訪(fǎng)。　　二、教師平時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系本及時(shí)與家長(zhǎng)溝通信息，雙方共同配合，進(jìn)行教育；期末與保健人員共同填寫(xiě) 幼兒發(fā)展情況報(bào)告單，向家長(zhǎng)報(bào)告幼兒在園各方面情況。　　三、在家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)，隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的了解、支持與配合。　　四、每學(xué)期召開(kāi)全園家長(zhǎng)會(huì)或班家長(zhǎng)會(huì)一次。　　五、每學(xué)期各班可結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)半日，使家長(zhǎng)了解幼兒園工作及自己孩子各方面的表現(xiàn)。　　六、開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒知識(shí)。　　七、建立家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)教育和衛(wèi)生保健知識(shí)。　　八、邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加園務(wù)委員會(huì)、伙委會(huì)等。　　九、設(shè)園長(zhǎng)接待家長(zhǎng)日和家長(zhǎng)意見(jiàn)箱，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。　　十、為解決家長(zhǎng)實(shí)際困難，堅(jiān)持早晚值班制，不放寒暑假，辦臨時(shí)全托，帶幼兒理發(fā)看病等。　　伍交通安全制度　　一、各班老師要做到不能讓幼兒獨(dú)自回家，要幼兒家長(zhǎng)親自接送。　　二、老師必須熟悉每位家長(zhǎng)，不能讓不認(rèn)識(shí)的人把幼兒接走，如家長(zhǎng)有事，托別人來(lái)接必須用電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系好，情況屬實(shí)，才通讓他人接走。　　三、為了確保，各班老師要做到不能讓十六周歲以下的小孩子將幼兒接走。　　四、如有家長(zhǎng)工作忙，叫三輪車(chē)送幼兒上學(xué)，必須交待家長(zhǎng)，一定要同車(chē)主講好，把幼兒交到班主任手中。　　五、各班老師平時(shí)通過(guò)故事、兒歌、游戲的形式讓幼兒了解基本的交通規(guī)則。　　陸消防安全制度　　一、及時(shí)檢查安全隱患，更換老化電線(xiàn)，消除安全隱患。　　二、經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)消防知識(shí)，參加消防安全知識(shí)培訓(xùn)，增強(qiáng)消防安全意識(shí)。　　三、不定期向幼兒傳授簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)的消防安全知識(shí)。　　四、及時(shí)更換破舊的消防器材。　　五、注意廚房用火的安全管理工作。　　六、節(jié)假日實(shí)行人員值班制度。　　七、實(shí)行專(zhuān)人專(zhuān)項(xiàng)管理制度。　　柒業(yè)務(wù)檔案制度 :　　一、為全園教師建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。　　二、業(yè)務(wù)檔案內(nèi)容要有能反映教師業(yè)務(wù)水平的材料。具體內(nèi)容如下：　　1.教師業(yè)務(wù)檔案表　　2.專(zhuān)題研究總結(jié)　　3.論文　　4.在報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章　　5.本人工作質(zhì)量考核記錄　　6.優(yōu)秀觀摩活動(dòng)計(jì)劃　　7.其他材料　　三、教師業(yè)務(wù)檔案由副園長(zhǎng)或保教主任負(fù)責(zé)收集材料、填寫(xiě)業(yè)務(wù)檔案表。　　四、教師業(yè)務(wù)檔案由資料員保管。　　五、凡借閱教師業(yè)務(wù)檔案材料，須經(jīng)副園長(zhǎng)批準(zhǔn)，到資料室辦理借閱手續(xù)方可借出。　　捌工作質(zhì)量評(píng)價(jià)考核制度 :　　一、凡本園工作人員都必須按時(shí)接受工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)考核。　　二、幼兒園成立工作質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各組組長(zhǎng)參加。　　考核領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：　　1.擬定考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)　　2.確定考核方法　　3.定考核時(shí)間　　4.研究獎(jiǎng)懲辦法　　5.寫(xiě)考核總結(jié)　　6.根據(jù)考核中發(fā)現(xiàn)的情況提出改進(jìn)、提高工作的意見(jiàn)和建議。　　三、考核內(nèi)容包括：出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責(zé)情況、工作效果等。由考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)不同時(shí) 期的要求及各崗工作范圍擬定詳細(xì)考核提綱。　　四、每學(xué)期考核一次。　　五、考核結(jié)果填入業(yè)務(wù)檔案。考核結(jié)果作為全體教職工晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)定、選先進(jìn)及選送外出學(xué)習(xí)的重要參考資料。　　玖教育評(píng)價(jià)制度　　一、為全面提高教育質(zhì)量，幼兒園逐步開(kāi)展對(duì)教育工作的全面評(píng)價(jià)工作。　　二、成立教育質(zhì)量評(píng)價(jià)小組，由主管教育工作的園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)及教師代表、保育員代表參加。　　三、教育質(zhì)量評(píng)價(jià)小組在全面教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上參考本園每個(gè)學(xué)期教育工作重點(diǎn)，研究確定評(píng)價(jià)的內(nèi) 容，制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確定評(píng)價(jià)的方法及時(shí)間，并將評(píng)價(jià)后的材料進(jìn)行分析，做出評(píng)價(jià)總結(jié)報(bào)告，提出本園改進(jìn) 教育工作的意見(jiàn)及建議。　　四、每學(xué)期末開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。　　五、教育質(zhì)量結(jié)果與獎(jiǎng)懲制度掛勾。　　六、每學(xué)期教育質(zhì)量評(píng)價(jià)總結(jié)應(yīng)作為下階段制訂教育工作計(jì)劃的重要參考資料。　　拾幼兒發(fā)展情況報(bào)告制度　　一、各班教師要重視本班幼兒發(fā)展情況。接新入園的幼兒、制訂教育目標(biāo)及各項(xiàng)教育工作計(jì)劃之前，都必須充分了解幼兒發(fā)展情況。　　二、必須在本班兩名教師充分研究的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出本班幼兒發(fā)展情況報(bào)告。報(bào)告可由兩名教師輪流執(zhí)筆。　　三、幼兒發(fā)展情況報(bào)告是對(duì)幼兒群體的分析評(píng)價(jià)。關(guān)于幼兒個(gè)案觀察記錄可根據(jù)報(bào)告內(nèi)容的需要附在報(bào)告后面。　　四、報(bào)告的項(xiàng)目、內(nèi)容、格式，要根據(jù)本園教育目標(biāo)的內(nèi)容定，如有特殊要求，于學(xué)期初布置教育工作計(jì) 劃時(shí)通知。　　五、報(bào)告中必須體現(xiàn)以下內(nèi)容：　　1.教師接班時(shí)幼兒發(fā)展水平　　2.寫(xiě)報(bào)告時(shí)幼兒的狀況　　3.分析變化的原因　　4.提出下階段改進(jìn)的措施　　六、教師于學(xué)期結(jié)束時(shí)向主管教育的園長(zhǎng)交幼兒發(fā)展情況報(bào)告。　　七、幼兒發(fā)展情況報(bào)告由主管教育的園長(zhǎng)審閱后歸檔，由資料員保管。接班的教師制訂本班教育目標(biāo)及工作計(jì)劃時(shí)，可向資料室按借閱制度辦理借閱手續(xù)。