因為每個小朋友都要和另外兩個打一個電話，所以總通話次數是3×2=6(次)；還有，因為兩個小朋友只調用一次，排除了重復計算的情況，實際只調用:6÷2=3(次)，并據此回答,三個小朋友握手，每兩個人握一次手，一共握三次手，這其實就是安排組合題,3小朋友every兩個人，一共需要三次,三個小朋友每兩個人握手一次，第一個小朋友可以用手背握手兩個/第二個9/分別握手,三個小朋友，每兩個人互送一張賀卡。

3小朋友every兩個人，一共需要三次。因為每個小朋友都要和另外兩個打一個電話，所以總通話次數是3×2=6(次)；還有，因為兩個 小朋友只調用一次，排除了重復計算的情況，實際只調用:6÷2=3(次)，并據此回答。解法:解法:(3-1)×3÷2=6÷2=3(次)；我打了三次電話。列舉法的運用:就是逐一考察一個事件的所有情況。這種方法有時候看起來很繁瑣，但是在沒有思路做題的時候卻是最直觀的思維。具體來說，枚舉法可以用在以下幾種情況:當數據量小，易于枚舉時，使用枚舉法；數據量大，但呈現出一定的模式交替重復，當可以從幾個數推導出來時，可以用枚舉法簡化計算。

三個小朋友握手，每兩個人握一次手，一共握三次手，這其實就是安排組合題。三個 小朋友每兩個人握手一次，第一個小朋友可以用手背握手兩個 /第二個9/分別握手。兩個常見的基本計數原理及應用:1。加法原理和分類計數法:每一類中的每一種方法都可以獨立完成這個任務，兩種不同方法中的具體方法互不相同，所以任何完成這個任務的方法都屬于某一類。2.乘法原理和分步計數法:任何一步的一種方法都不能完成這個任務，需要且僅需要連續完成這n步，每一步的計數都是相互獨立的。只要一個步驟中采用的方法不同，完成它的相應方法也不同。

總共要準備6張賀卡。2x3=6張(卡片)答:總共要準備6張賀卡，此題主要考察搭配題的應用。三個 小朋友，每兩個人互送一張賀卡，三個 小朋友分別替換為甲方、乙方、丙方。甲方需要和乙方、丙方一起護送賀卡，所以甲方需要準備兩張卡片，同理，乙丙方擴展資料:應用解題方法:1。綜合法的思想是從已知條件轉向問題分析方法，分析方法是:選擇兩個已知量，提出可以解決的問題；然后選擇兩個已知量，提出可以解決的問題；這樣一步步推導，直到題目的問題解決。2.解析法解題的方式是從應用題的問題入手，根據數量關系找出解決這個問題所需的條件，這些情況有些是已知的，有些是未知的。然后，把未知條件作為一個中間問題，找出解決這個中間問題所需要的條件，這樣一步步推理，直到可以從題目中找到所有需要的條件。