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1，怎么學習高一課程

多聽多練。上課認真聽講，高中不像初中知識那樣簡單，上課必須認真聽講。下課也要好好復習，因為理解性的東西很多。高中是很辛苦的，不要懈怠，不能放松。努力加刻苦，相信你會成功的。

怎么學習高一課程

2，高中必修和選修是什么 意思高一學必修選修幾

必修是高中階段必須要學而且要掌握的；而選修說白一點就是不怎么重要的內容只是讓你了解了解這方面的內容而已：對于高一學選修幾我忘了，因為我已經讀高三了

必修是語數外，選修是指在文理分科時的選擇，一般在高二，選擇理科，還是會學政史地，但課時很少，一般都不考，高考也不考，但會考需要，理科考政史地很容易，選理科數學相比文科難。如果選文科，物化生就不怎么學了，但語文會比理科學的深。

笨，咋這都不懂呢？憑字面意思都能理解呀！必修是你毫無選擇，大家都得學，而選修是憑借你的愛好，特長，選擇你喜歡的來學習，沒有強制限制你學哪科。

高中必修課程是必須掌握的內容，一般是必考；而選修是指你可以憑著自己的興趣選學的部分，高考可能考也可能不考，要考的話一般以選做題的形式出現．高一就只學必修課程，一般來說語數英各學四本，其他科目學兩本，但由于版本不同內容和數量可能會有些許差別．如還有疑問可以繼續追問！

高中必修和選修是什么意思高一學必修選修幾

3，高一的課程是怎樣安排的

高一：必修：語文數學英語化學物理歷史地理政治高二：文科：必修：語文數學（必修A）英語化學物理政治生物選修：歷史地理理科：必修：語文數學（必修A）英語政治生物選修：歷史必修+選修：化學物理高三：文科：必修：語文英語選修：歷史地理政治數學（選修1）理科：必修：語文英語選修：生物數學（選修2）必修+選修：化學物理注意：必修、選修只是指所用的課本，無論必修還是選修都是該年級所學的課程

對了，高一必修還有：音樂、美術、體育高二、高三必修還有體育我忘了說了

高一對很多同學來說，是一個適應過程，建議你盡快適應教學，其次高一課程安排佷緊密，你不能放松，一旦放松，高二就必須補，很麻煩，所以這三年一定要苦下去哦

語數英三項是不變的，高一還有政治，歷史，地理。等高二會加生物，物理，高三加化學

高一的課程是怎樣安排的

4，高一的課程怎么學

●作好吃苦準備升入高一，學生要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學習，面對更激烈、更緊張的競爭環境，面對更長的在校時間和更遠的往返路程，都要求新高一的同學要樹立起一種學習意識、高考意識，做好承受壓力、經受挫折、忍耐寂寞的心理準備。 ●盡快適應新環境高中階段不僅所學知識深度、難度加大，而且新的學校、新的老師、新的同學會使人際環境較以前更復雜。尚未成年的孩子們面對新的環境往往目不暇接，難免產生種種心理困惑和矛盾沖突。 ●學會自主學習較之初中階段，高中階段學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習，“命令式”的作業，要逐步培養自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學習計劃，養成自主學習的好習慣。 ●尋找適合學習方法初中學習方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應用為主，要求學生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。家長及高一新生要根據自己的條件，及高中階段學科知識交叉多、綜合性強，以及考查的知識和思維觸點廣的特點，找尋一套行之有效的學習方法。 ●重新自我定位新生入學前，首先要過好心理關，到了一流學校的學生，以前在初中都是班里的佼佼者，現在進入一個新集體，一旦成績有所波動，也要認識到是正常現象，不要對自己失去信心。如果是去了不太理想的學校，也不應該灰心，爭取盡快成為班級甚至年級的“領跑者”。進入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應盡快進入學習狀態。記住，進入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的時間足以不斷提高成績。因此，家長要使孩子明白強中自有強中手的道理，要幫助孩子客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，并激勵孩子不斷向目標努力。到高中不會聽課怎么辦一位即將邁進高中校園的同學憂慮地說道：“聽說很多學生都不能適應高中的學習生活，成績退步很快，我不知道自己現在能做什么？” 為此，記者隨機采訪了數十位今年參加高考或者即將升入高三的學子，他們都反映：高一時曾感到又著急、又無從下手，不知道該怎樣聽課，進而由于不知道如何聽課，引起脾氣暴躁、情緒低落等一系列問題。今年以513分被上海財大錄取的孫同學，在初中時成績相當不錯，可進入高一后成績幾乎滑到了“谷底”。她說：“那時候，那些平時看起來不怎么努力的同學都比自己考得好，每天上課都強迫自己專心再專心，可在課堂上好像什么都聽懂了，回去做題稍難點的就不會做了，簡直不知道該怎么辦。讀了快十年的書還不會聽課，說來也許很多人都不相信。” 陸老師建議：要解決這個問題既需要老師耐心地訓練，學生應該多選擇合適的機會、渠道和任課老師進行溝通，讓他們了解你們所想的，以便能更好地進行教學；另一方面，學生還要正確認識自己，相信自己不比別人差，要明白自己感到不太適應，別的同學也是由初中升上來的，也會有同樣的感覺，給自己信心