復(fù)讀還是去上大學(xué)，這幾天是選擇的最后時(shí)刻，復(fù)讀一年能夠提高多少分因人而異。否復(fù)讀同高考分?jǐn)?shù)是多少，沒有直接關(guān)系，不好說高考分多少更適合復(fù)讀，畢竟復(fù)讀就有風(fēng)險(xiǎn)，漲不漲分，漲多少分，誰(shuí)也不敢保證，對(duì)于這個(gè)問題，作為補(bǔ)習(xí)班班主任，從河南的情況來看，復(fù)讀一年一般能提高50分至80分。

1、高中復(fù)讀能提高多少分啊？

復(fù)讀還是去上大學(xué)，這幾天是選擇的最后時(shí)刻，復(fù)讀一年能夠提高多少分因人而異。以上是我與一個(gè)復(fù)讀班班主任老師的對(duì)話，他們學(xué)校收的復(fù)讀生大都高考成績(jī)低于本科線，漲分文科在50分以上，理科在70分以上，而我們學(xué)校收的復(fù)讀生成績(jī)?cè)诒究凭€以上，復(fù)讀一年，文科漲分在30分以上，理科在50分以上。也就是說，高考分?jǐn)?shù)越高，漲分越少，

2、高三復(fù)讀能提多少分？

復(fù)讀提分多少，取決于自己的態(tài)度和方法。有人提分四百多的（甚至更多），三百多的，二百多的，百來分的，幾十分的，還有不提分甚至減少的，通常是提高幾十分百來分。只有個(gè)別人本來學(xué)習(xí)不錯(cuò)，因某些缺了某門或幾門的考，結(jié)果高考分?jǐn)?shù)很低，幾十分或百來分，結(jié)果重讀方法對(duì)頭，本人思維也不錯(cuò)，提分四百多分或更多，甚至復(fù)讀時(shí)最低反而進(jìn)重本，

3、高考多少分最適合復(fù)讀？

是否復(fù)讀同高考分?jǐn)?shù)是多少，沒有直接關(guān)系，不好說高考分多少更適合復(fù)讀。高考成績(jī)不理想，分?jǐn)?shù)上不了心儀的學(xué)校，達(dá)不到本一線等等，都是選擇復(fù)讀的原因，我家兒子2016年因?yàn)楦呖挤謹(jǐn)?shù)距離本一線差了20多分，本人強(qiáng)烈要求復(fù)讀，后在著名的衡水中學(xué)復(fù)讀一年，分?jǐn)?shù)提升80多分，順利考入河北大學(xué)。從我兒子的復(fù)讀經(jīng)歷中，我對(duì)復(fù)讀總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，以饗讀者，

考生選擇復(fù)讀的原因主要有以下幾種。一、高考成績(jī)比平時(shí)成績(jī)相差較多，平常的測(cè)試中，包括一摸二摸成績(jī)，都在600分以上，而高考時(shí)由于身體不舒服或緊張等原因發(fā)揮不好，只得了530分。巨大的分差，考生自然心有不甘，因而選擇復(fù)讀，這種情況下的復(fù)讀，因?yàn)樽陨韺?shí)力擺在哪兒，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信十足，效果也不錯(cuò)。二、非某某大學(xué)不上，

中意的大學(xué)沒有考上，復(fù)讀一年也要去該大學(xué)上學(xué)。我的鄰居家的男孩，非常喜歡上海復(fù)旦大學(xué)，結(jié)果高考時(shí)因數(shù)分只差而與復(fù)旦大學(xué)失之交臂，為消除心中的深深遺憾，父母支持他復(fù)讀，雖然復(fù)讀的結(jié)果仍然無(wú)緣復(fù)旦大學(xué)，但男孩心中遺憾已除，坦然他讀。三、橫向比較不服氣的，在班里平時(shí)成績(jī)遠(yuǎn)不如我的同學(xué)，高考成績(jī)卻比我好，他去了985，我卻上211。

憑什么啊？憤而復(fù)讀也，這種因一時(shí)激憤復(fù)讀的學(xué)生，隨著激憤漸平，往往因心態(tài)失衡，復(fù)讀效果并不好。四、基礎(chǔ)一般沒有好學(xué)校可上的，像我兒子這樣，學(xué)習(xí)能力和成績(jī)尚可，正常發(fā)揮沒有上本一線的學(xué)生，增加了一年復(fù)習(xí)的時(shí)間，復(fù)讀的結(jié)果大多數(shù)都較好。五、基礎(chǔ)差未上本科線的，假如本科線是400分，而高考成績(jī)只有300分，選擇復(fù)讀的學(xué)生也比較多。

這些學(xué)生在復(fù)讀時(shí)間里，嚴(yán)格自律，發(fā)奮學(xué)習(xí)的，有的復(fù)讀生再次高考的成績(jī)提高的幅度達(dá)到了200多分，而有的復(fù)讀生則繼續(xù)消沉，跟不上復(fù)習(xí)節(jié)奏，成績(jī)提高不大。復(fù)讀原因還有一些，在這兒不一一列舉了，下面，就復(fù)讀的注意事項(xiàng)提醒一下有意復(fù)讀的學(xué)生和家長(zhǎng)：一、心理抗壓能力弱的考生輕易不要選擇復(fù)讀。復(fù)讀一年后再考的成績(jī)總要好過往年！這是套在復(fù)讀生頭上的枷鎖，

與我兒子同時(shí)復(fù)讀的學(xué)生，就有好幾名學(xué)生，因受不了壓力而心理失衡，不得不中途退學(xué)，也有不少?gòu)?fù)讀生高考成績(jī)不如往年。二、復(fù)讀要由孩子來決定，父母不要逼迫孩子復(fù)讀，而應(yīng)由孩子決定是否復(fù)讀，父母可以分析復(fù)讀利弊，并表明自己的觀點(diǎn)，但是復(fù)讀畢竟是要孩子去完成，此時(shí)的孩子絕大多數(shù)已經(jīng)年滿18歲了，最終的主意應(yīng)由孩子決定。

再說，復(fù)不復(fù)讀皆有得失，由孩子定奪，也有免得落下后話的作用，三、偏文的且高考分?jǐn)?shù)比較高的考生要謹(jǐn)慎復(fù)讀。文科的知識(shí)，雖然也需要理解能力，但是不可否認(rèn)，死記硬背是文科知識(shí)的顯著特點(diǎn)，但是記憶是有一定時(shí)間的，復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)并不一定就能取得好成績(jī)，前面說的鄰居家男孩，復(fù)讀一年的高考成績(jī)反而比上年還低了幾分，他學(xué)的是文科，恐怕是一個(gè)重要原因。