大學(xué)生形勢(shì)與政策，大學(xué)形勢(shì)與政策是什么課

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-12-24 20:36:21 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，大學(xué)形勢(shì)與政策是什么課

形勢(shì)與政策是一門(mén)全國(guó)大學(xué)生必修課，是高校思想政治理論課的重要組成部分。主要講的是高校“形勢(shì)與政策”教育教學(xué)，堅(jiān)持全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)習(xí)和樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，深入推進(jìn)中國(guó)化的最新成果課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦、教育引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)。指導(dǎo)理論：形勢(shì)與政策教育堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線，方針和政策。

大學(xué)形勢(shì)與政策是什么課

2，當(dāng)代大學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我分成兩部分來(lái)回答。一、當(dāng)代大學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》？當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》是為了讓我們大學(xué)生了解國(guó)家的現(xiàn)狀是怎樣的，國(guó)家周邊的政治環(huán)境是怎樣的，全球的政治形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、文化形勢(shì)以及多種不同維度的形勢(shì)是怎樣的。在了解了這些情況后，可以增進(jìn)我們大學(xué)生對(duì)于國(guó)家的認(rèn)識(shí)，從而加深我們對(duì)社會(huì)主義制度、共產(chǎn)黨、毛澤東思想等的理解，然后在這種基礎(chǔ)上加強(qiáng)我們大學(xué)生既中國(guó)青年一代對(duì)國(guó)家的敬畏之心、愛(ài)國(guó)之情。二、學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》的意義是什么？1、幫助我們拓寬自己的國(guó)際視野，讓我們能從客觀角度去認(rèn)知日益復(fù)雜的全球形勢(shì)。正確認(rèn)知以及把握不同的形勢(shì)有助于我們個(gè)人未來(lái)的發(fā)展，同時(shí)讓我們能正確地選擇自己的道路，在最大程度上將自己的在未來(lái)社會(huì)上的發(fā)展與國(guó)家形勢(shì)相適應(yīng)，以此取得最大的成就。我們應(yīng)該順應(yīng)政策，發(fā)展自我，結(jié)合自己的長(zhǎng)處，找準(zhǔn)自己的方向，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、社會(huì)以及家庭有貢獻(xiàn)的人。2、提高思想政治素養(yǎng)，建立起正確的三觀。在日益復(fù)雜的社會(huì)以及國(guó)際環(huán)境中，我們作為剛剛成年并且還未接觸社會(huì)的大學(xué)生，我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于非常關(guān)鍵的建立時(shí)期。在這段時(shí)期內(nèi)，我們會(huì)因?yàn)槭艿礁鞣N不正確的思潮的影響，從而做出一些不利于社會(huì)發(fā)展的行為。因此我們需要通過(guò)學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》提高自己的政治素養(yǎng)和正確的三觀，幫助我們識(shí)別復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，還有正視我們國(guó)家現(xiàn)在正面臨著的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。3、有利于社會(huì)的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一以及促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步。學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》能夠讓我們大學(xué)生了解整個(gè)世界的形勢(shì)，從而能夠更好的理解我國(guó)作出的政策和我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)層做出的決策政策，因此能更好的擁護(hù)我黨并且增強(qiáng)了民族的向心力。而且我們大學(xué)生是未來(lái)時(shí)代發(fā)展的主力軍，是社會(huì)的希望和未來(lái)，我們的意識(shí)和觀念直接決定了未來(lái)社會(huì)的發(fā)展走向。所以學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》有利于促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。

當(dāng)代大學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策

3，大學(xué)形勢(shì)與政策課的作用

學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課的收獲與感悟通過(guò)大學(xué)這幾年對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)海內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感慨良多。在課下我們積極收集資料，了解情況，在課堂上我們積極思考，發(fā)言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從中我們學(xué)到了很多以前不知道，或不清楚的東西。通過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》文字課的學(xué)習(xí)，使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。形勢(shì)政策教育作為高校德育不可或缺的重要組成部分。這一特性在客觀上構(gòu)建了形勢(shì)政策教育的特殊魅力，即內(nèi)容生動(dòng)鮮活，形式豐富多樣。一、加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)政策教育重要性的認(rèn)識(shí)（一）形勢(shì)政策教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想理論教育的有效形式形勢(shì)政策教育不是簡(jiǎn)單地讀報(bào)紙、看新聞,也不是站在所謂純客觀、純中立的價(jià)值觀的立場(chǎng)上來(lái)講評(píng)國(guó)內(nèi)外某些重大事件。它需要我們大學(xué)生對(duì)這些事件不僅全面準(zhǔn)確的了解,而且對(duì)它發(fā)生的背景、現(xiàn)狀及其發(fā)展的趨向有比較深入的理論思考、理論分析,這樣才能使大學(xué)生更好地理解我們黨如何根據(jù)形勢(shì)的變化和需要,來(lái)制定正確的政策。這就需要大學(xué)生有寬厚的思想理論基礎(chǔ)。而經(jīng)過(guò)形勢(shì)政策的教育，大學(xué)生就能樹(shù)立正確的世界觀、把握政治方向以及規(guī)范自己的行為，從而增強(qiáng)學(xué)生的思想素質(zhì)和修養(yǎng)的重要途徑。（二）加強(qiáng)形勢(shì)政策教育可以彌補(bǔ)高校思想政治工作的不足之處，所以在一些高校出現(xiàn)大學(xué)生理想信念的貧血，主要是由于一些學(xué)校思想政治工作的薄弱造成的。而加強(qiáng)形勢(shì)政策教育會(huì)增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的信念和對(duì)社會(huì)的歸屬感，從而彌補(bǔ)思想政治工作的不足。二、正視形勢(shì)政策教育所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)（一）開(kāi)展大學(xué)生形勢(shì)政策教育所面臨的機(jī)遇隨著全球化腳步的逐步加快，不僅給各國(guó)的發(fā)展拓寬了空間，而且為高校形勢(shì)政策教育提供了更為廣闊的思維空間。在此機(jī)遇下，將會(huì)促使學(xué)生進(jìn)一步解放思想，更新觀念，擴(kuò)大知識(shí)范圍；將會(huì)更加豐富教育內(nèi)容，從而進(jìn)一步推動(dòng)思想教育方法、思想政治工作手段的現(xiàn)代化。（二）開(kāi)展大學(xué)生形勢(shì)政策教育所面臨的挑戰(zhàn)在世界經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)形式出現(xiàn)了異化，因此導(dǎo)致由激烈的對(duì)抗逐步轉(zhuǎn)向東西方文明、價(jià)值的沖突，從而也導(dǎo)致了國(guó)人對(duì)意識(shí)形態(tài)的淡化。這些變化對(duì)我們開(kāi)展形勢(shì)政策教育都是挑戰(zhàn)。三、加強(qiáng)大學(xué)生形勢(shì)政策教育的建議（一）合理設(shè)計(jì)形勢(shì)政策教育的內(nèi)容1、內(nèi)容設(shè)計(jì)上要把握好馬克思理論教育與形勢(shì)政策教育理的關(guān)系。馬克思理論教育與形勢(shì)政策教育是不可分割的理論與實(shí)踐教育的統(tǒng)一，二者的關(guān)系實(shí)質(zhì)上可以比作是“源”與“流”的關(guān)系。馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論教育是使大學(xué)生形成科學(xué)的政治意識(shí)的理論準(zhǔn)備,也是開(kāi)展形勢(shì)政策教育的基礎(chǔ)和前提條件。在政治生活中,立場(chǎng)是最重要的。理論教育的一個(gè)重要目的就是幫助學(xué)生樹(shù)立馬克思主義的世界觀和掌握觀察、分析問(wèn)題的科學(xué)方法。為此,必須培養(yǎng)大學(xué)生的理論興趣。但理論教育還不能代替形勢(shì)政策教育,形勢(shì)政策教育的根本目的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),把握黨的路線、方針和政策。因此高校形勢(shì)政策教育必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,聯(lián)系當(dāng)前的國(guó)內(nèi)外大事,以及人們普遍關(guān)心的問(wèn)題等，這個(gè)“實(shí)際”具有現(xiàn)實(shí)性、鮮明的政治性和直接的針對(duì)性,可以使青年學(xué)生從對(duì)現(xiàn)實(shí)政治問(wèn)題的分析與解決過(guò)程中明確立場(chǎng),從而逐漸培養(yǎng)正確的政治意識(shí)、政治鑒別力和政治敏銳性。2、內(nèi)容上的亮點(diǎn)。要明確國(guó)際局勢(shì)、國(guó)家形勢(shì)、地區(qū)形勢(shì)、學(xué)校形勢(shì)（招生、就業(yè)、校風(fēng)、學(xué)校的改革與發(fā)展等）以及黨和政府出臺(tái)的重大方針政策是開(kāi)展大學(xué)生形勢(shì)政策教育的亮點(diǎn)。（二）合理設(shè)計(jì)形勢(shì)政策教育的教學(xué)方法1、以熱點(diǎn)問(wèn)題為切入口開(kāi)展形勢(shì)政策教育。對(duì)于國(guó)際形勢(shì),大學(xué)生往往更關(guān)注國(guó)際局勢(shì)變化中“熱點(diǎn)”,而且捕捉“熱點(diǎn)”的敏感程度十分強(qiáng)烈。因此,以講解國(guó)際形勢(shì)變化中的“熱點(diǎn)”為切入點(diǎn),對(duì)引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)整個(gè)世界格局的變化以及我國(guó)的外交政策,會(huì)收到更為積極的教育效果。2、改變觀念注重教學(xué)實(shí)際效果。素質(zhì)教育是德智體美等全面發(fā)展的教育,由于形勢(shì)政策教育教學(xué)中往往實(shí)行“單向灌輸”,學(xué)生缺乏積極性、創(chuàng)造性，這顯然不利于素質(zhì)教育。要改變這些情況，觀念上要轉(zhuǎn)變;一是從完成教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹v求實(shí)際效果。二是從書(shū)本出發(fā)轉(zhuǎn)變?yōu)閺臅r(shí)代發(fā)展,從改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)及學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā),堅(jiān)決反對(duì)本本主義。只有實(shí)現(xiàn)了觀念的轉(zhuǎn)變,才能出現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新。另外，形勢(shì)政策變化快，教育教學(xué)的任務(wù)重、要求高，這就要求我們的老師要不斷分析情況、理清思路、認(rèn)準(zhǔn)形勢(shì)，提高講解水平，進(jìn)一步增強(qiáng)形勢(shì)政策教育教學(xué)效果。3、靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段。形勢(shì)政策教育的授課一般以課堂講授為主。通常情況下，采取言語(yǔ)與情態(tài)(如手勢(shì)、動(dòng)作、表情、體態(tài)等)相結(jié)合的“人人”雙向交流，比只有言語(yǔ)溝通的“人機(jī)”單向交流效果要好。但具體采取哪種方式更好，要應(yīng)因時(shí)、因地、因人、因內(nèi)容而定。此外，在授課中還可以輔之以課堂提問(wèn)、討論等，以突出重點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生深入思考，分析問(wèn)題,交換各自不同意見(jiàn)和觀點(diǎn)，同時(shí)還可以活躍課堂氣氛，便于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上留給學(xué)生一定的自由發(fā)言時(shí)間，讓同學(xué)們無(wú)所顧忌的暢所欲言、發(fā)表自己的看法，平論當(dāng)前的形勢(shì)與政策，必要時(shí)還要繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參加社會(huì)調(diào)查、社會(huì)考察以及充分利用暑期學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富和加深學(xué)生對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展巨大進(jìn)步的認(rèn)識(shí)。

大學(xué)形勢(shì)與政策課的作用