小學(xué)體育論文，體育課論文急急1500字

來源：整理時(shí)間：2023-03-24 14:17:55 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，體育課論文急急1500字

大學(xué)的體育課生涯即將結(jié)束了，回顧一下這一年來的歷程，有心酸，有快樂……還記得剛開始，覺得上這門形體課很興奮，后來，感覺每節(jié)課都是滿滿當(dāng)當(dāng)一節(jié)課，也沒有休息，沒有游戲，全是汗水，就有些厭煩了。每周到星期四總覺得是種煎熬。后來，動(dòng)作都學(xué)得差不多了，感覺課程輕松了很多，慢慢的又開始期盼星期四的到來，形體課的到來。總結(jié)這兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程與感受就是：在開心中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中流汗，在流汗中健身！

體育課論文急急1500字

2，體育類論文怎么寫

(一)選題。體育論文的選題反映了研究者的信仰、知識(shí)、習(xí)慣、興趣以及價(jià)值觀念，因而應(yīng)該通過自已選題，自覺地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。　　(二)結(jié)合寫作進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，既可以繼承前人已有的研究成果作為自己立論的起點(diǎn)，又能通過收集有關(guān)必要的資料，作為引用的論據(jù)。為此，積極地儲(chǔ)備資料是非常有必要的。　　(三)注意定義的準(zhǔn)確性。體育論文中涉及的主要概念性定義，應(yīng)做出此定義的界定表述，以便交流討論，避免引起誤解。　　(四)文章從寫提綱、修改提綱開始。有了好的提綱，才可能寫出好的論文，提綱可以寫成兩級(jí)或三級(jí)標(biāo)題的形式，成文后也免去大的改動(dòng)。　　(五)數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確。體育論文中希望提供量化的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，必須是準(zhǔn)確為前提，測(cè)量與調(diào)查的原始數(shù)據(jù)尤其要準(zhǔn)確，測(cè)試條件要規(guī)范統(tǒng)一。運(yùn)用數(shù)量統(tǒng)計(jì)分折所得出的結(jié)論性效果，一定要進(jìn)行體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的檢驗(yàn)。你也可以去上學(xué)吧論文查重上看看，介紹挺多的。

根據(jù)學(xué)術(shù)堂的了解,在體育論文寫作中,應(yīng)該要做到信實(shí)性、邏輯性、新穎性,只有把握好這三點(diǎn)的論文才是優(yōu)秀合格的,那么體育論文怎么寫呢?　　1、選題.體育論文的選題反映了研究者的信仰、知識(shí)、習(xí)慣、興趣以及價(jià)值觀念,因而應(yīng)該通過自已選題,自覺地發(fā)揮主觀能動(dòng)性.　　2、結(jié)合寫作進(jìn)行專題學(xué)習(xí).通過學(xué)習(xí),既可以繼承前人已有的研究成果作為自己立論的起點(diǎn),又能通過收集有關(guān)必要的資料,作為引用的論據(jù).為此,積極地儲(chǔ)備資料是非常有必要的.　　3、注意定義的準(zhǔn)確性.體育論文中涉及的主要概念性定義,應(yīng)做出此定義的界定表述,以便交流討論,避免引起誤解.　　4、文章從寫提綱、修改提綱開始.有了好的提綱,才可能寫出好的論文,提綱可以寫成兩級(jí)或三級(jí)標(biāo)題的形式,成文后也免去大的改動(dòng).　　5、數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確.體育論文中希望提供量化的內(nèi)容和數(shù)據(jù),必須是準(zhǔn)確為前提,測(cè)量與調(diào)查的原始數(shù)據(jù)尤其要準(zhǔn)確,測(cè)試條件要規(guī)范統(tǒng)一.運(yùn)用數(shù)量統(tǒng)計(jì)分折所得出的結(jié)論性效果,一定要進(jìn)行體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的檢驗(yàn).　　6、文字要力求平實(shí).論文的科學(xué)性要求論文撰寫盡可能運(yùn)用規(guī)范的書面語言,文風(fēng)力求平凡樸實(shí),不用描寫,形容與渲染,也要忌避粗俗語言,論文的語言美就在于簡(jiǎn)練嚴(yán)謹(jǐn).　　7、注意體育教學(xué)的特殊性.體育教學(xué)不同于科學(xué)技術(shù)行為,它是研究教師的教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉行為效果和規(guī)律為主的.因此,體育　　教學(xué)論文的撰寫是科學(xué)研究的行為之一,只有對(duì)體育教學(xué)研究得越深,才能得到理想的效果.　　8、寫關(guān)鍵詞.可將文中最能表達(dá)論點(diǎn)的關(guān)鍵用語表述在"摘要"前,引起讀者的關(guān)注.

體育類論文怎么寫

3，小學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)激勵(lì)方法探討畢業(yè)論文題目誰有相關(guān)資料給

學(xué)習(xí)興趣是內(nèi)在動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)上的體現(xiàn)，它伴隨著求知的動(dòng)機(jī)、理智的情感和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)重要方面。一、學(xué)習(xí)興趣的含義興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)或趨近的傾向。這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的。一個(gè)學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，對(duì)各種現(xiàn)象和問題會(huì)產(chǎn)生驚異感。在學(xué)習(xí)過程中，他能灌注全部熱情，興致勃勃，津津有味，甚至?xí)_(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)迷戀不舍的地步；在學(xué)習(xí)后，他會(huì)產(chǎn)生滿足感，覺得書是他的良師益友，自己從中受到了啟迪，并由此產(chǎn)生歡快、愜意的心情，所以，學(xué)習(xí)興趣是人才成長(zhǎng)的“起點(diǎn)”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分，它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往以自己的學(xué)習(xí)興趣為轉(zhuǎn)移，年級(jí)越低的表現(xiàn)越明顯。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某一學(xué)科發(fā)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)、心情愉快地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不會(huì)覺得是一種沉重的負(fù)擔(dān)。否則，學(xué)生就可能只是形式地、勉強(qiáng)地去學(xué)習(xí)。例如，一個(gè)學(xué)生初學(xué)外語，感到很困難；他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)外語的重要，但對(duì)外語本身并不感興趣，這時(shí)他主要是依靠意志來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而如果他經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，掌握了外語的某些知識(shí)，取得了一定的成績(jī)，逐步對(duì)外語本身感興趣了，這時(shí)他不再以學(xué)習(xí)外語為苦，而以學(xué)習(xí)外語為樂了。只有在這時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才能更好地發(fā)揮出來。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，就是這個(gè)道理。因此，學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力乃是對(duì)所學(xué)材料的樂趣。二、學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展學(xué)習(xí)興趣有一個(gè)發(fā)生，發(fā)展的過程，一般來說是從“有趣”開始，產(chǎn)生“興趣”，然后向“志趣”發(fā)展的。 1.“有趣”——學(xué)習(xí)興趣的初級(jí)形式。一般來說，人從兒時(shí)開始都帶有一些“研究”精神。比如，小皮球拿在手里，他就要拍它、捏它、看它滾動(dòng)，看它跳。若是捉到一只蝴蝶，就把它的翅膀拉下來，看看它的軀體究竟是怎么構(gòu)成的。從兒童眼光來看，宇宙中的萬物，沒有一種不是新鮮有趣，值得玩弄、觀察、研究的。可見，有趣往往是人為客觀世界所吸引而產(chǎn)生的結(jié)果。教師要從“有趣”開始，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，初二物理講到“沸騰與蒸發(fā)”一節(jié)時(shí)，教師這樣激發(fā)學(xué)生的情趣：教師在講臺(tái)上放一盞酒精燈，然后舉起一張紙問：“這張紙，放到點(diǎn)燃的酒精燈上會(huì)不會(huì)燃燒？”“當(dāng)然會(huì)。”“那么，用紙折成一只盒子放在燈上會(huì)不會(huì)燃燒？”“肯定會(huì)。”教師將紙盒里裝滿了水，待紙盒濕透了，倒出水，放到點(diǎn)燃的酒精燈上，結(jié)果紙盒沒有燃燒起來。學(xué)生說：“這有些稀奇，紙盒濕掉了，當(dāng)然不會(huì)燒起來。”教師問：“為什么紙盒濕掉了，就不會(huì)燃燒呢？”此時(shí)，學(xué)生已處于心求通而不解，幾欲言而不能的“憤”、“悱”的狀態(tài)，急切地等待教師講解。這時(shí)已激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。老師這時(shí)來講授新課內(nèi)容，教學(xué)效果必然會(huì)大大提高。 “有趣”有三個(gè)特征，這就是直觀性、盲目性、和廣泛性。教師引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生“有趣”要注意四點(diǎn)：一是問題要小而具體；二是問題要新而有趣；三是要有適當(dāng)?shù)碾y度；四是要富有啟發(fā)性。 2.興趣——學(xué)習(xí)興趣的中級(jí)形式研究表明，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)，只有那些學(xué)生想知道而又未知道的東西才能激起學(xué)習(xí)興趣。一種想要知道奧秘的愿望變成不可遏制的愿望，會(huì)激發(fā)人去行動(dòng)。比如，伽利略年輕時(shí)，偶然看到教堂廊檐下掛的燈正在擺動(dòng)，他出神地凝視著，覺得來去擺動(dòng)的時(shí)間都一樣，他按著自己的脈搏計(jì)算來往擺動(dòng)的時(shí)間。這種學(xué)習(xí)興趣，終于使他發(fā)明了擺鐘。興趣往往也稱為愛好，沿著愛好深入下去，就會(huì)使專一的興趣變成癖好。我們從一些科學(xué)家成才的例子中看到，一個(gè)天文學(xué)家，在學(xué)生的時(shí)代夏夜納涼，指北斗而定方向，按中星而記時(shí)辰，開始不過是覺得有趣而已。他進(jìn)一步考察星座、認(rèn)識(shí)星云、辨別行星、觀測(cè)月球，見到四時(shí)不同，晨昏互異，興趣就產(chǎn)生了。再進(jìn)一步了解日蝕月蝕的原理，查證光年的距離，并且發(fā)現(xiàn)火星上的“運(yùn)河”。這樣深入研究，趣味更濃，于是對(duì)天文學(xué)發(fā)生了興趣。興趣是一種高尚的情操，興趣是追求真理的第一步。學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他廢寢忘食的學(xué)習(xí)勁頭。興趣具有專一性和堅(jiān)持性的特點(diǎn)。 3.志趣——學(xué)習(xí)興趣的高級(jí)形式具有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)興趣，與高尚的理想和遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)相結(jié)合時(shí)，興趣就發(fā)生了飛躍，而成為志趣。志趣是學(xué)習(xí)興趣的歸宿。志趣可以決定一個(gè)人的進(jìn)取方向，奠定他事業(yè)的基礎(chǔ)。因此教師新穎有趣、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，豐富多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法和格式變化的作業(yè)內(nèi)容都可以不斷地引起學(xué)生新的探究活動(dòng)，從而激發(fā)起更高水平的求知欲。三、學(xué)習(xí)興趣的形成人的興趣不是天生的，而是在后天的生活過程中逐漸形成和發(fā)展起來的。興趣也是以需要為基礎(chǔ)的，雖然不是所有的需要都會(huì)產(chǎn)生興趣，但是符合需要的事物，都可能引起人的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是基于對(duì)知識(shí)的需要而發(fā)生的。同時(shí)，興趣又是通過實(shí)踐活動(dòng)而形成的。人在實(shí)踐活動(dòng)過程中，總是不斷發(fā)現(xiàn)問題并不斷解決問題，也就不斷產(chǎn)生新的需要，因而興趣也就在實(shí)踐過程中不斷地?cái)U(kuò)大，不斷地豐富，不斷地形成和發(fā)展起來。因此，學(xué)習(xí)興趣總是在求知需要的基礎(chǔ)上發(fā)生，并通過學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)逐步地形成和發(fā)展。它既是過去學(xué)習(xí)的產(chǎn)物，也是促進(jìn)今后學(xué)習(xí)的手段。學(xué)習(xí)興趣發(fā)源于內(nèi)部動(dòng)機(jī)愿望。學(xué)習(xí)興趣以在讀書的行動(dòng)中獲得滿足而鞏固、加深。雖有讀書的動(dòng)機(jī)和愿望，沒有讀書的行動(dòng)，不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；有愿望也有行動(dòng)，但行動(dòng)結(jié)果不令人滿意，也難以產(chǎn)生興趣，即使產(chǎn)生也不能維持長(zhǎng)久。學(xué)生學(xué)習(xí)行動(dòng)的滿足感受兩方面因素支配，因?qū)W得好而受到稱贊、獎(jiǎng)勵(lì)，獲得榮譽(yù)，這是外在因素；通過學(xué)習(xí)，獲得某種啟迪和靈感，受到教益，思想開了竅，或?qū)W會(huì)某種技能，有了真本領(lǐng)，從而有了獲得知識(shí)與技能的滿足感，這是內(nèi)在因素。對(duì)行動(dòng)的反饋，會(huì)使由學(xué)習(xí)需要產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、愿望得到強(qiáng)化，使興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，或直接加強(qiáng)動(dòng)機(jī)。這樣，就形成了“需要——學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——學(xué)習(xí)行動(dòng)——結(jié)果滿足——學(xué)習(xí)興趣”這一模式。這就是學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生的過程。四、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) （一）從容易發(fā)生興趣的事入手學(xué)生容易發(fā)生興趣的事情有如下幾種： 1．以前經(jīng)歷過，并且做成功的事； 2．最能獲得成功的事； 3．能給他們愉快感的事； 4．適合學(xué)生本人水平的活動(dòng)； 5．新奇的事物，特別是能引起學(xué)生本人的注意和好奇心的事物。符合這些條件的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)，就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)激勵(lì)方法探討畢業(yè)論文題目誰有相關(guān)資料給