踐行天津市環境教育條例，和市天源污水處理投資有限公司三家單位被正式授予環境教育基地

來源：整理時間：2023-01-14 10:49:29 編輯：天津生活手機版

1，和市天源污水處理投資有限公司三家單位被正式授予環境教育基地

2011年6月，（中坡山國家森林公園管理處）、市全城污水處理有限公司和市天源污水處理投資有限公司三家單位被正式授予“環境教育基地”。2012年6月還沒到。 ^-^

和市天源污水處理投資有限公司三家單位被正式授予環境教育基地

2，7綜合性學習10分我市某中學正在開展以我是小小主人翁為

你是否是打錯了題目，，請你看1遍自己的題目

（1）因為愛給了人們擔當的勇氣，高尚的職業操守喚起人們的責任感，高遠的思想境界給人擔當的力量；怯懦使人逃避責任，計較個人得失使人忽視團隊利益。（2）示例：在面對危難、選擇擔當的那一瞬，她便綻放成一朵美麗的茉莉花。作為一名球場老將，如此怯懦，不敢擔當，是失職，也是對拜仁的褻瀆。（3）示例：撫孤弱，是良知；報家國，分內事。

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3，淺談如何踐行愛崗敬業精神當一名新時代的優秀教師

愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。說它平凡，因為它是每個人都可以做到的，而且應該具備的;說它偉大，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業，就沒有偉大的奉獻。只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。愛崗是指一個人熱愛自己的事業，熱愛自己的崗位，敬業是指一個人對工作的使命感和責任感，教師的愛崗敬業，就是熱愛教育事業，對國家教育發展和學生成長的強烈使命感和責任感，具體體現為熱愛工作和熱愛學生;對教育教學工作認真負責、一絲不茍和精益求精;對學生的熱情關懷、盡心盡力和無微不至。在教育教學活動中，表現為在認真備課上課，認真批改作業，認真輔導每一個學生，不敷衍塞責;也表現為對學生的熱切關注，對教育教學工作的科學設計與有效實踐。教師如何才能做到這些，我認為主要要做到以下三條:首先，要熱愛生活，端正態度，熱愛教育事業。一份職業，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發展的基礎保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發展的需要。所以，愛崗敬業不僅是個人生存和發展的需要，也是社會存在和發展的需要。剛走上工作崗位的青年人都有對未來的美好憧憬，他們熱愛生活，也熱愛自己的事業。但人生不是一帆風順的，當現實與理想之間發生矛盾時，許多人經不住考驗，開始懷疑自己是不是選錯了工作，也有的人在經歷挫折后怨天尤人、牢騷滿腹。而真正的強者則在經歷了困苦后獲得成功。如果我們端正我們的態度，積極面對挫折，能以這種精神來對待生活、對待教育事業，那又何愁生活無趣、事業無成呢? 其次，要善于發現，樂在其中。有些教師由于工作長期沒有起色而情緒低落、畏首畏尾;有些教師覺得教學工作單調重復，學生調皮不努力學習。由于這樣那樣的原因，對教學也失去了興趣。其實只要我們善于發現，教學工作還是是充滿樂趣的:中學生思維活躍，單純可愛，給他們一個小小的鼓勵，他們就會帶給你驚喜和歡樂。教學中不是缺少美，而是缺少發現，難道就沒有令我們感動的瞬間。第三，要營造環境，讓自己快樂工作，學生快樂學習。教師要保持開朗的心境和健康的心態，在努力適應環境的同時，要改造環境，努力營造一種學習氛圍，一種工作環境，爭取把更多的時間用在學習、工作、思考和創造上，這樣不但會有益于教師自身的發展，也有益于教學質量的提高。《易經》中說:天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物，我們要做到愛崗敬業，盡職盡責根本的就是要具備美好的德行，愛崗敬業是一名教師需具備的最基本的師德修養，要是老師不心甘情愿地為教育事業出一份力，那我們的學生又怎么能“親其師，信其道，”進而“樂其道”呢?教師只有在有意與無意之間言傳身教，樹立起師德意識，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業，進而實現自己真正的人生價值。因此，我們要學習魏書生的教育精神，做一名愛崗敬業的教育者。

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4，關于天津師范大學高職學院的

天津師范大學學前教育學院天津師大學前教育學院是在天津市委、市政府的統一布署下，由市委決定在天津幼師的基礎上，2001年由天津師大組建。學前教育學院現有“三系、二所”即學前教育系、禮賓禮儀系、藝術系，學前教育研究所、禮儀教育與文化研究所。7個專業：學前教育專業、禮賓禮儀專業、公共關系與文秘專業、公共關系專業、物業管理專業、音樂教育專業、美術教育專業。學前教育專業有二種學制：一種是五年一貫制高職，招初中畢業生。另一種是二年的高職，招收高中、中專、職專、技校的學生，春季招生。公共關系與文秘、公共關系專業（與師大管理學院聯辦）物業管理專業（與師大城市與環境學院聯辦）。禮賓禮儀專業由學前教育學院主辦。這三個專業都是三年學制的高職，面向全國招生。音樂教育、美術教育專業，二年學制的高職，面向全國招生。學院現有教授、副教授97人；高中級教師占教師總數87%。學院主校區在天津市雙峰道38號，還有雅安道、復康路等兩個校區，主校區教學設備優良，有適應教育需要的3個計算機教室；語言、音樂、心理實驗室各1個；理化生實驗室（前三年學生使用）音樂、美術、書法專業教室12個，舞蹈、形體教室3個，琴房80余間。設有學前教育的附屬幼兒園三個作為實習基地，還有十余所幼兒園為合作形式的實習園所，此外，在泰達開發區、泰達中心酒店和薊縣普善山莊潛能訓練營，天津賓館、東麗區等10余個單位，建有禮賓禮儀、公共關系、物業管理專業的實習實訓基地。學院以教學工作為中心，以學生為本，以藝術和禮儀教育為特色，重視基礎理論的同時，強化禮儀修養和文明行為，重在培養各種技能的高等應用型人才。學院積極開展教育科研和國際交流，教師們積極參加國家級和省市重點課題研究，形成專著和論文。與英國、美國、澳大利亞、新加坡、新西蘭、加拿大等國家合作交流，互派訪問學者，選派教師國外培訓，進行講學與訪問。學院重視課程和學科、教材建設，修定了教學培養方案和計劃，組織教師教學達標，創優和精品課建設，撰寫教材和選用優秀教材形成了一批成果。學院設有教學工作委員會、院外專家委員會、院內專家委員會、評估教學、促進教學、規范教學。學生專升本升學率和就業率高，學院有較好的聲譽和影響。公共關系與文秘、公共關系專業（與師大管理學院聯辦）物業管理專業（與師大城市與環境學院聯辦）。禮賓禮儀專業由學前教育學院主辦。這三個專業都是三年學制的高職，面向全國招生。專科就這么幾個專業而且不在主校區而且很破和高中在一起這里純粹是騙人的這里和天津師范大學基本上沒有什么關聯你看不到任何那里的老師這里沒有外教沒有操場你不要報不要來來了你還是回去最好一點都不夸張信不信由你！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

5，醫科大學醫學院師生進

　天津醫科大學臨床醫學院為天津醫科大學的一所以新的機制和模式管理的獨立學院,學院依托和享用天津醫科大學的教學資源,努力使天津醫科大學的辦學資源優勢,教育傳統,師資隊伍和管理效率與社會資本互相結合,建立一所高起點快速發展的新型高等教育機構—獨立學院,努力為社會培養高素質醫學專門人才.　　天津醫科大學創建于1951年,是新中國成立后由中華人民共和國政務院批準成立的第一所高等醫學院校.1996年12月天津醫科大學通過＂211工程”部門預審,是國家重點建設的97所院校之一.　　天津醫科大學有十個學院,四個學系,11個本科專業,全日制在校生6512人,其中博士生269人,碩士生831人,本科生5136人.留學生276人.　　1981年國務院學位委員會批準天津醫科大學為博士,碩士,學士學位首批授予單位.現有博士后流動站3個,博士學位授權點26個,碩士學位授權點47個.現有中國工程院院士2名,國家有突出貢獻的中青年專家7名,博士生導師77名,碩士生導師441名,教授,副教授,研究員,主任醫師1072名.天津醫科大學是國家最先批準試辦長學制 (原為8年制現為7年制)醫學院校之一.　　天津醫科大學現有國家級重點學科3個,國家＂211工程”重點建設學科6個,市級重點學科9個,市級重點發展學科2個.天津醫科大學設有11個研究所,一個教育部重點實驗室,一個衛生部重點實驗室,11個藥品監督局新藥臨床研究基地.學院科研工作碩果累累.自＂九五”計劃開始實施到現在,承擔科研項目1090項,發表論文5154篇,獲省部級以上獎勵144項,其中國家級二,三等獎9項;連續三年獲得三項國家科技進步獎.　　天津醫科大學擁有12200平方米圖書館,藏有國內外書籍54萬冊,國內外期刊3000種.在衛生部組建的全國文獻資源共享網絡系統中被確定為省(市)級中心館,目前學校設有電子閱覽室,開通了中國教育網,國際互聯網等良好的設施為廣大師生拓寬視野,查閱資料提供了先進快捷的方式.　　天津醫科大學臨床醫學院坐落在天津市大港區津岐公路與學府南路交口,占地面積400畝,建筑面積8.2萬平方米,設有圖書館,教學樓,實驗樓,學生公寓,學生餐廳和400米跑道的操場等設施.地處天津市大港區學府園,與天津市外國語學院濱海外事學院,南開大學濱海學院,天津市檢察官學院,天津市司法學院相鄰,環境幽雅,文化底蘊深厚.天津醫科大學臨床醫學院的院長是醫學教育管理研究員,病理學專家王紀彬教授.　　天津醫科大學臨床醫學院是2002年天津市教委批準成立的二級學院,2002年和2003年共招生600余人.2003年根據教育部[2003]8號文件<<關于規范并加強普通學校以新的機制和模式試辦的獨立學院管理的若干意見>>,天津醫科大學重新向天津市教委申辦獨立學院.經過教委對學校進行全面檢查,并上報教育部.教育部于2004年3月23日以教發函[2004]22號文件對我院予以確認.　　經過努力,學院具有優美的教學環境,前進的教學設備和高質量的教學水平.學院堅持緊貼科技發展和社會需求來設計專業,并致力于培養具有人文精神,創新能力和實踐技能的高素質的醫學應用性人才.　　我院屬全日制的本科層次的獨立學院.目前,學院設有臨床醫學,涉外護理,醫學影像學,口腔醫學四個專業,學制均為5年,學院計劃發展規模為在校生4000-5000人.生源為參加全國普通高等學校考試的高中畢業,學生考完教學計劃規定的全部課程,考核及格,頒發天津醫科大學臨床醫學院本科畢業證書,符合學位授予條例的畢業生授予天津醫科大學醫學士學位.臨床醫學院是天津醫科大學的重要組成部分,可以充分享用校本部師資等教育資源來滿足教學的需要.學院具有獨立的管理機構和教學管理體系,學院設有院長1人,書記1人,副院長3人,并設有教學部,學生部,綜合辦公室,后勤部,保安保衛部等管理機構.還設有外語,社科,數學,物理,化學,計算機,生物,解剖,組胚,生理,生化,病理,病生,寄生蟲,微生物,免疫等教研室,并設數十個實驗室.臨床各學科的教研室設在大學醫學及教學醫院.　　天津醫科大學臨床醫學院具有穩定的臨床教學基地,大學醫院7所,床位3076張;附屬醫院3所,床位2190張;教學醫院30余所,床位11950張.臨床醫學院的教育與實習可以充分享用以上條件,臨床教學與實習有切實保障

6，天津醫科大學臨床醫學院的學校代碼是多少啊急急急

天津醫科大學臨床醫學院為天津醫科大學的一所以新的機制和模式管理的獨立學院,學院依托和享用天津醫科大學的教學資源,努力使天津醫科大學的辦學資源優勢,教育傳統,師資隊伍和管理效率與社會資本互相結合,建立一所高起點快速發展的新型高等教育機構—獨立學院,努力為社會培養高素質醫學專門人才. 天津醫科大學創建于1951年,是新中國成立后由中華人民共和國政務院批準成立的第一所高等醫學院校.1996年12月天津醫科大學通過＂211工程”部門預審,是國家重點建設的97所院校之一. 天津醫科大學有十個學院,四個學系,11個本科專業,全日制在校生6512人,其中博士生269人,碩士生831人,本科生5136人.留學生276人. 1981年國務院學位委員會批準天津醫科大學為博士,碩士,學士學位首批授予單位.現有博士后流動站3個,博士學位授權點26個,碩士學位授權點47個.現有中國工程院院士2名,國家有突出貢獻的中青年專家7名,博士生導師77名,碩士生導師441名,教授,副教授,研究員,主任醫師1072名.天津醫科大學是國家最先批準試辦長學制 (原為8年制現為7年制)醫學院校之一. 天津醫科大學現有國家級重點學科3個,國家＂211工程”重點建設學科6個,市級重點學科9個,市級重點發展學科2個.天津醫科大學設有11個研究所,一個教育部重點實驗室,一個衛生部重點實驗室,11個藥品監督局新藥臨床研究基地.學院科研工作碩果累累.自＂九五”計劃開始實施到現在,承擔科研項目1090項,發表論文5154篇,獲省部級以上獎勵144項,其中國家級二,三等獎9項;連續三年獲得三項國家科技進步獎. 天津醫科大學擁有12200平方米圖書館,藏有國內外書籍54萬冊,國內外期刊3000種.在衛生部組建的全國文獻資源共享網絡系統中被確定為省(市)級中心館,目前學校設有電子閱覽室,開通了中國教育網,國際互聯網等良好的設施為廣大師生拓寬視野,查閱資料提供了先進快捷的方式. 天津醫科大學臨床醫學院坐落在天津市大港區津岐公路與學府南路交口,占地面積400畝,建筑面積8.2萬平方米,設有圖書館,教學樓,實驗樓,學生公寓,學生餐廳和400米跑道的操場等設施.地處天津市大港區學府園,與天津市外國語學院濱海外事學院,南開大學濱海學院,天津市檢察官學院,天津市司法學院相鄰,環境幽雅,文化底蘊深厚.天津醫科大學臨床醫學院的院長是醫學教育管理研究員,病理學專家王紀彬教授. 天津醫科大學臨床醫學院是2002年天津市教委批準成立的二級學院,2002年和2003年共招生600余人.2003年根據教育部[2003]8號文件<>,天津醫科大學重新向天津市教委申辦獨立學院.經過教委對學校進行全面檢查,并上報教育部.教育部于2004年3月23日以教發函[2004]22號文件對我院予以確認. 經過努力,學院具有優美的教學環境,前進的教學設備和高質量的教學水平.學院堅持緊貼科技發展和社會需求來設計專業,并致力于培養具有人文精神,創新能力和實踐技能的高素質的醫學應用性人才. 我院屬全日制的本科層次的獨立學院.目前,學院設有臨床醫學,涉外護理,醫學影像學,口腔醫學四個專業,學制均為5年,學院計劃發展規模為在校生4000-5000人.生源為參加全國普通高等學校考試的高中畢業,學生考完教學計劃規定的全部課程,考核及格,頒發天津醫科大學臨床醫學院本科畢業證書,符合學位授予條例的畢業生授予天津醫科大學醫學士學位. 臨床醫學院是天津醫科大學的重要組成部分,可以充分享用校本部師資等教育資源來滿足教學的需要.學院具有獨立的管理機構和教學管理體系,學院設有院長1人,書記1人,副院長3人,并設有教學部,學生部,綜合辦公室,后勤部,保安保衛部等管理機構.還設有外語,社科,數學,物理,化學,計算機,生物,解剖,組胚,生理,生化,病理,病生,寄生蟲,微生物,免疫等教研室,并設數十個實驗室.臨床各學科的教研室設在大學醫學及教學醫院. 天津醫科大學臨床醫學院具有穩定的臨床教學基地,大學醫院7所,床位3076張;附屬醫院3所,床位2190張;教學醫院30余所,床位11950張.臨床醫學院的教育與實習可以充分享用以上條件,臨床教學與實習有切實保障. 天津醫科大學臨床醫學院獎堅持以新的辦學理念建設和發展學院,設置適應,醫學發展和人類健康需要的專業,構建新的人才培養模式,提倡人文精神和創新精神,建立合理的知識,能力和素質結構,注重實踐能力和外語能力的培養,引進發達國家教育理論和現代化教學手段,培養國內外醫療衛生事業發展需要的應用性醫學人才,將學院建設成為一所具有現代辦公理念和先進管理水平的,逐步與國際接軌的醫學院校. 社會在進步,醫學教育事業在發展,我們歡迎有志獻身祖國醫藥衛生事業,勇攀醫學高峰的青年朋友們報考天津醫科大學臨床醫學院.

13661 有關學校問題請發帖：http://tieba.baidu.com/club/7693613

7，關于環境教育的資料

我國廢舊電腦問題日益嚴重相關法律空白　　目前的電腦回收僅是一個口號。　　綠色“革命”之火何以燎原　　“筆記本用久了打算處理掉，但不知道可以扔到哪里”，市民黃先生日前向記者道出這樣的苦惱。如果打算更換新電腦，會怎樣處理哪些廢舊的電腦呢？如今，不少用戶的答案是拿去賣場“以舊換新”，或者是賣給廢舊物品回收商。　　實際上，從2006年開始，戴爾就在國內推出電腦收回服務，聯想、惠普等全球pc巨頭亦緊隨其后。然而，經過近三年的發展，以企業為主導的電腦收回計劃卻發展緩慢，知道并真正將廢舊電腦拿到廠商回收服務點的國內消費者少之又少。另一方面，各大pc廠商盡管呼吁環保節能，但主要的著力點還是在產品上，而電腦回收這部分卻談得不多。　　我國廢舊電腦問題日益嚴重　　根據數據顯示，中國每年電腦的淘汰量達2000萬臺以上。由于電腦產品更新換代相當快，一臺電腦平均的壽命約為1～2年左右，未來的10年間，電腦的增量將在25％～30％左右，因此，在未來，國內有待處理的廢舊電腦的數量將會越來越多。　　環保團體表示，從環境的危害看，廢舊電腦的組成中，只有顯示器和線路板，回收處置需要較高的工藝，回收不當將造成環境污染。但由于銅、鋁、鋼鐵、塑料等占計算機的90％。這些材料的回收，如果是以手工方式拆解和分揀，不涉及化學過程，不僅對環境不造成污染，而且資源回收率較高。　　從2005年開始，業界人士、媒體、環保團體等都表示，合理地處理廢舊電腦不僅有利于環境保護并且能帶來一個新興的產品機會;并且相繼呼吁，希望國家盡快出臺對廢舊電腦等電子產品的處理辦法和管理規定，然而，經過幾年時間，相關法規和管理辦法制定與出臺的進程仍相當緩慢。　　相關法律空白電腦收回難推　　據了解，在去年家電以舊換新政策出臺前，國內廢舊電腦收回主要是由pc廠商來負責。2006年，戴爾首先在國內推出電腦收回服務，隨后，聯想、惠普等pc巨頭相繼推出類似的回收業務。不過，目前收效一般，回收率遠未達到廠商當初宣稱的數字。　　“一方面是國內用戶對這方面缺乏認知，另一方面是pc企業對成本龐大的問題下說的比做的多，最為關鍵的是，我國在廢舊電腦回收方面還未有相關的法律與規定出臺”，業內人士張先生道出了當中緣由。　　然而，記者在采訪中發現，如今不少消費者都知道廢舊電子產品對環境的威脅，但怎樣才是合理的處理方面，大部分人都表示不清楚。　記者致電戴爾全國銷售客服熱線，嘗試詢問是否有免費上門回收一臺旗下品牌舊款的筆記本的服務，得到的答復竟是“不太清楚”。在惠普的官方網站上，記者點擊了“環保與回收”，竟然鏈接到了惠普全球網站中的電子產品收回頁面，還是全英文介紹。之后，經過一番努力，才找到國內電腦回收計劃的內容頁面。　　根據戴爾最新的數據顯示，戴爾在全球的廢舊電子設備回收總量超過2.75億磅。但是在中國，從2006年到目前為止，才總共回收了超過133000公斤的廢舊產品。假如按照一臺電腦5公斤計算，近三年內，回收的廢舊電腦是26600臺，遠遠低于其在國內一年的pc出貨量。　　當記者對pc廠商提出“電腦回收服務在消費者當中宣傳是否較少”的疑問，他們都是籠統地回答，“該服務一直都在進行，在國內消費者中普及還需要一段時間”。　　此外，對廢舊電腦產品如何處理，在什么地方處理等的問題上，各大廠商一直都未給予正面的回答。　　有it分析人士指出，部分pc廠商在國內推行電腦收回計劃“作秀”的成分大于實際的“服務”，“企業整天強調自己如何具有社會責任感，跟政府部門介紹自己在國內的電腦回收計劃，實質上，消費者受惠多少，合理處理廢舊電腦多少等，從來都沒給過外界一個明確的答復”。　　事實上，這與我國相關法律未完善不無關系，據了解，目前世界上很多國家已制定了與電子垃圾相關的法律和法規。法規主要強調生產廠家的責任，要求生產廠家承擔電子廢棄物的回收利用責任。　　近年，歐盟提出“延伸生產責任”制度，確定了未來電子廢棄物的個人回收目標和廠商再生利用目標，公布幾種法律上禁用的材料。該制度成為許多國家和地區在解決電子廢棄物問題的借鑒。　　使用再生材質筆記本產品登場　　據悉，日前，索尼推出的“綠色電腦”概念下的全新“環保w系列”，該系列上網本的機身約有20%的材料由廢棄收回的dvd/cd光盤中回收的塑料材質再生而成，部分包裝則使用來自舊塑料瓶處理后制成的再生紙材料來實現節能減排。　　戴爾mini 10和mini 10v這兩款新產品采用了竹包裝。竹材料可高度再生并能被生物降解，是替代紙漿、泡沫和皺紋紙的極佳包裝材料。預期在今后四年內減少約900萬公斤的包裝材料。　　然而，使用綠色環保的pc產品，是有利于在電腦回收過程中的處理，但讓消費者主動把廢舊電腦“賣”給pc廠商才是整個回收再造過程的起點，假如消費者毫不知情或消極對待，回收再造無從談起，希望相關部門、pc廠商能把在國內廢舊電腦收回計劃做到實處，而不是一場“環保秀

環境教育是以人類與環境的關系為核心，以解決環境問題和實現可持續發展為目的，以提高人們的環境意識和有效參與能力、普及環境保護知識與技能、培養環境保護人才為任務，以教育為手段而展開的一種社會實踐活動過程。簡而言之，環境教育就是以人類與環境的關系為核心而進行的一種教育活動。環境問題是由于人口增長、現代科技和現代生產力迅猛發展所產生的問題。因此，人類對生存環境惡化的擔擾導致了環境教育的應運而生，其原始的動機還是來自于人類對自身生命的關愛和珍惜。