天津市小學語文期末考試質量分析檢測報告，語文質量分析

來源：整理時間：2022-11-30 16:20:07 編輯：天津生活手機版

1，語文質量分析

寫質量分析需要結合你的試卷，不能憑空分析。比如作文。你的長處。不足、不足的原因，如何填補不足。比如古文翻譯、語法、詞類活用。你的結合試卷的實際分析，才有針對性，才有說服力。

語文質量分析

2，小學二年下學期語文期末質量分析存在的問題怎么寫

1.得分情況2.題目難易程度3.每個題得分情況4.失分的原因5.主要失分的題目6.以后如何改進等

應該從以下幾方面進行分析：1、你對這張試卷的看法和評價2、學生掌握知識的情況和缺漏（重點）3、今后你將如何改進

小學二年下學期語文期末質量分析存在的問題怎么寫

3，小學語文期末考試質量分析報告應該從哪些方面分析

請參考這個樣本：http://wenku.baidu.com/link?url=x2yCYY4uH-m40lcu7tHJmf43RTtRNueNoIyCKmFqDkzY6XedZuXPVpd6XpAFt_GKRWYKPjOC4CduSFTCQkuXy_qy9ubR1-ISmWkjEEeV-Be

因為我們是祖國的花朵,所以我們應該好好學習. 今天我真難過啊!

小學語文期末考試質量分析報告應該從哪些方面分析

4，小學語文試卷質量分析怎么寫

題目難度適中，考查知識較為全面，有利于小學生的思維能發展。

xx在基礎知識方面掌握并不全面,選擇題存在失分現象,以后會加強對一些較生僻字詞的積累,并鞏固課內所學生字詞.以及對課文的作者的相關資料的記憶,爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百.而且對于閱讀理解題的把握不很準確,存在失分,可能是課外閱讀面不廣造成,以后會讓xx加強一些課外閱讀,會定期讀一些中外名家的散文或小說..他還對課本中的文言文掌握不牢固,以后會加強背誦記憶.還有.作文的字體欠缺,語言知識運用貧乏,出現作文分偏低.希望老師多多管教,xxx家長

本次命題范圍（廣），題型（多），學生對（應用）題答得較好，（）道題學生掌握較差，存在（）問題；

命題范圍，題型結構，答題情況，學生掌握情況和存在問題，以后改進的措施。

5，語文考試質量分析該怎么寫

一、對試卷的分析本次測查主要考查的是基礎知識。考核的內容較為全面，其中對于字、詞、句考查的題目除書本上的以外，還稍有深入。這樣安排，既檢測了學生的知識掌握情況，又考查了學生對于知識的靈活應用。本套題難度適中，題量適度。二、答卷分析 1、第1題。寫出相應的小寫字母，并將其按字母表的順序排列。大部分孩子能正確排列，只有個別學生漏寫、字母順序顛倒。 2、第2題。給下面的字補上音節，學生主要失分在熊貓的“熊”的xiong寫成了xong，有兩名同學不能區分聲調。 3、第3、4、5、6題。學生掌握都很好，多數同學都能按要求書寫，個別學生因不認真拼讀、正確書寫而失分。 4、第7題。在括號里填上適當的詞語。出錯最多的是一（）羽毛，其次是一（）椅子，一（）汽車，同學喜歡用“個”來答題。 5、第8題補充詞語。學生對（）的露珠填寫出錯較多，其它主要錯在不會寫字，大多數學生能正確填寫。 6、第9題。照樣子寫話學生能夠按要求寫，只是個別學生在書寫時出現錯別字，還有的學生用拼音代替時，拼音書寫不正確。 7、第二題閱讀題。課內閱讀中，回憶課文內容填空。學生能夠根據自己的背誦認真填空，而第一個空，有些學生不熟悉課文，無法區分“著名”和“有名”，還有學生在填空時，出現了錯字和錯的拼音，寫完后沒有認真檢查失分。 8、課內閱讀中的第2、3、4小題。部分學生能夠正確填寫，只是個別學生在書寫時出現錯別字，還有的學生用拼音代替時，拼音書寫不正確。 9、課外閱讀中，4名學生在做第1題短文有幾句話時，沒有認真審題。在填寫第2題時，部分學生沒有看清要求，寫串格了。 10、寫作。學生能認真讀要求，并按要求書寫，個別學生的標點使用不正確，書寫不夠規范。改進措施： 1、加強學生的審題能力，讓學生能夠讀清題，讀懂題，知道怎樣答題。 2加強學生閱讀和作文的能力，以后我會領著學生在平時的學習中，多注重學生的閱讀能力。多做相關閱讀練習題，增強學生的閱讀水平，更加用心指導孩子的寫作能力。

6，小學一年級語文考試質量分析怎么寫

一年級語文期中教學質量檢測成績分析報告一、期中質量檢測成績數據分析 2015春季學期期中考試定于第11周星期三舉行，全校1-6年級均考語文、數學、英語三科。整個考試工作實行混合編班，回避監測，流水評卷的方式進行，成績真實可信。測試成績的整體情況如下：一年級語文合格率為100%，超省一級學校合格率96%的指標4個百分點；平均分為96.99分，達到優秀指標。二、期中教學質量檢測結論基本實現學期初提出的預期目標。（一）平均分達標情況：一年級語文平均分達到校級目標的共8個班（1—7、9班），全年級達標率為88.88%。（二）合格率達標情況：一年級語文合格率9個班均達到校級目標，達標率為100%；（三）優秀率達標情況：一年級語文優秀率達到校級目標的共6個班，未達標的班級是一（1、3、8）班，全年級達標率為66.66%。三、取得成績的幾大重要舉措1、業務培訓工作是提升教學質量的重要支撐。每周利用大小科組活動時間開展系列專業知識培訓，培訓中能夠根據教學實際選擇專題，并努力解決教學中存在的實際問題，變培訓為老師們學習必需品。2、課堂常規的落實是提升教學質量的重要基礎。本學期，一年級語文備課組在解讀工作計劃時，均對課堂教學常規進行了深入細致的部署，為老師們落實課堂常規指明了方向。經過聽課調研，對教師課堂教學當中存在的問題進行診斷和分析，并提出相應的整改措施和要求，大大提升了教師課堂教學能力和教師課堂教學的實效性。3、教學常規督查是提升教學質量的重要保障。堅持過程管理和監控，做到每日必查，每周必反饋，有問題必整改，從而進一步規范了教師的教學行為，保證了教學工作的實際效果。4、質量監控是提升教學質量尚方寶劍。通過學期初的摸底考、與教學進度同步的單元考、中途不定期的學科質量抽測、期中教學質量檢測等形式，對一年級語文的質量情況進行監督與調控，及時召開質量分析會，查問題、找原因、定措施，并責令薄弱班級和薄弱教師進行限期整改。由于調控及時，指導到位，從而大大縮小了薄弱班級與優秀班級之間的差距。四、存在問題及改進意見和建議1、少數班級的班主任和任課教師更換頻繁，學生需要不斷地去適應不同老師的不同教法，班級管理、學生的學習習慣養成和學科知識掌握等方面嚴重脫節，缺乏教育教學應有的連貫性和系統性，從而導致班級學生紀律渙散、學習習慣差、學科成績有所下降。建議學校從把好教師招聘關和想法留住人才等方面做文章，盡可能的穩定師資隊伍。2、由于學校還處于規模化發展階段，招生門檻偏低，生源參差不齊，部分學生底子薄、基礎差，因而對語文質量的提升帶來很大壓力。建議學校適當抬高招生門檻，盡可能的引進優質生源，走“以質量吸引人”的良性循環發展之路。3、由于學生大都來自富人家庭，所以學習習慣與學習態度均不盡人意，被動等靠的多，主動學習的少，得過且過的多，爭先恐后的少，應付了事的多，靜心讀書的少。因此給提高教學成績帶來了較大的阻力。建議各班要抓班風學風建設上要出硬招，凈化班級學習的環境，再去落實學習的細節。也可適當加大對學習標兵的獎勵力度，鼓勵孩子們做品學兼優的人。回顧過去，成績斐然，展望未來，任重道遠。在本學期的最后一段時間里，我們將揚長避短、再接再厲，繼續扎實抓好教學各項管理工作，力求期末考試取得新的突破！

7，如何撰寫小學語文數學期末教學質量分析

一．進行教學質量分析的意義　　學校之間的競爭，說到底，還是教學質量的競爭，而不在于學校大樓有多雄偉，場地有多寬闊，規模有多大。學校辦得如何，它在社會上的反響怎樣，能不能得到百姓的擁護與信賴，關鍵在于這所學校教學質量的高與低。中國教育學會副會長，華東師范大學終身教授葉瀾老師講：把育人質量擺在辦學第一位的學校才是好學校；把主要精力放在教學質量、學生可持續發展上的教學干部才是好干部。以教學中存在的實際問題為課題，將實踐行動與研究探索緊密結合的行動研究法，越來越多地受到廣大教育工作者的重視。其實，作為學校，日復一日、年復一年，每時每刻都在自覺或不自覺地嘗試著教學行動研究：“對自己的教學行動進行反思→意識到教學問題所在→拿出新的教學行動方案→再嘗試教學行動”。在這個循環往復的行動研究過程中，“教學行動反思”一環起著極其重要的作用。它是發現并提出問題，明確今后行動研究方向，進而提高教學行動研究質量的前提與保證。及時撰寫教學質量分析報告，進行全面的反思和分析，就是教學干部或教師對自己所分管的學校教學工作、學科教學成績狀況進行全面、深刻、系統地反思，總結經驗、查找不足，進而拿出新的具體措施、制訂出下一步行動研究方案的過程，就是不斷接收、吸納新的教學思想，不斷調整教學改革方向的過程。可以說，它是不斷提高教學質量，保證學校教學工作穩定、可持續發展的“驅動器”。二．我區各小學質量分析現狀通過一次性檢查、督導評估以及調研，我們發現如下情況：1．只有不到10%的學校有比較規范的質量分析，每次大型考試后能及時進行數據統計，進行全面有針對性的質量分析，且分析比較規范，能夠發現教學中存在的問題提出改進措施，引起教師重視，為教學指明方向。約有50%的學校每次考試后能進行質量分析，但是存在一定的問題，過程不夠規范，分析不夠具體，改進措施籠統。還有一部分學校的質量分析只是為了迎接檢查，將老師的分析進行堆砌，簡單的復制粘貼，缺少數據統計，缺少提煉，更沒有有價值的建議和措施。2．質量分析報告質量高的學校的教學成績屬于全區同類學校中的佼佼者，這是不爭的事實。而沒有正式的質量分析，分析不規范的學校成績明顯居于后列。3．具體問題是：（1）不重視：學校領導沒有認識到質量分析的重要作用，并不進行系統的分析；（2）不全面：要么只對考試學科進行分析，對考查學科置之不理，要么只就數字分析，浮于表面，還有的是一篇教學工作總結，沒有從成績入手；（3）不科學：數據統計不全面不科學，缺少全面的統計、橫向縱向的比較、沒有目標的達成度，分析不完善、不具體，沒有與學校工作聯系，沒有指導意義，改進措施籠統，缺乏操作性。三．教學質量分析的程序教學質量分析是一個自下而上在自上而下的完整過程。一般來說要經歷如下幾個流程：1．教師個人對任教學科成績的統計和分析2．年級組長對整個年級、教研組長（主任）對整個學科成績的統計和分析3．主管教學的校長對全校成績的統計和分析4．召開教學質量分析會：全校——分學科——年級組學科組內——教師個人——班級學生四．什么是教學質量分析報告教學質量分析報告或稱質量評價報告，是一種大型正規性考試或檢測以及考查結束后，對教育教學質量進行客觀分析并對今后教育教學工作提出指導或建議性意見的書面報告。其作用是匯報教學工作，剖析教師教學和學生學習現狀，指導學校教學工作，為學校強化教學管理提供依據，是教研員、學校管理者、廣大教師常用的一種文體。五．教學質量分析報告的種類對于一所學校來說，從分析者的角度看，大致可以分為以下幾類：1．學校教學質量分析報告——校長或主管教學的副校長2．學科教學質量分析報告——主管學科的主任或教研組長3．教研組教學質量分析報告——備課組長或年級組長（一般可以省略）4．班主任教學質量分析報告——班主任（初中的經驗）5．教師個人質量分析報告——任課教師6．學生個人的分析報告——學生（對于有能力的學生而言）六．教學質量分析報告的特點 1．針對性：教學質量分析報告是在某種考試或考查結束后，針對試題或考試效果所作的實事求是的分析，解決教師所關心的考得怎么樣、今后怎么辦這樣的問題。 2．功利性：教學質量分析報告指出的是學科教學中所出現的確確實實的問題，提出的是實實在在的改進措施，對今后的教學工作有幫助作用，對下一步提高質量有促進作用，是對考試的理性認識。 3．時效性：教學質量分析的目的是針對試卷中出現的問題，改進今后的教學工作，為進一步提高質量奠定基礎，時間性很強。因此分析要迅速，報告要及時，如果時過境遷，就失去了指導意義。 4．指導性：質量分析報告不同于其它的應用文，它要求我們分析試題特點、教學效果時要抓準

五年級下冊數學單元檢測卷姓名班級一、我會填： 1. 35和7，( )能被( )整除，( )是( )的倍數，( )是( )的約數。 2. 長方體和正方體都有（）個面，（）條棱，（）個頂點。 3. 一個正方體棱長5dm，這個正方體棱長之和是( )dm，它的表面積是( )dm2，它的體積是( )dm3。 4. 三個連續奇數的和是21，這三個奇數分別是( )、( )、( )。 5. 自然數1～20中，最小的合數是( )，最小奇數是( )，是偶數又是質數的是( )，是奇數又是合數的是( )。 7. 一個長方體棱長之和是84cm，它的長是8cm，寬是7cm，高是( )cm，它的表面積是( )cm2． 8.5千克糖平均分成6份，每份是5千克的（），每份是（）千克。 9. 分數，當x=( )時，它是這個分數的分數單位；當x=( )時，它是最大的真分數；當x=( )時，它是最小的假分數；當x=( )時，它的分數值為1。 10. 用分數表示： 25分=（）時 3080千克=（）噸 3時=（）日 4平方米5平方分米=（）平方米二、我會判斷： 1. 分數的分子和分母同時乘或除以一個相同的數，分數的大小不變。（） 2. 3米的1/5和1米的3/5一樣長。…………………………………… （） 3. 假分數都大于1。……………………………………………… （） 4. 兩個長方體，如果體積相等，那么它們的表面積也相等。……（） 5. 18的最大約數和最小倍數相等。………………………… （）三、我會選： 1. 一個合數至少有（）個因數。 a. 3 b. 4 c. 1 d. 2 2. 兩個質數相乘，積一定是（） a. 質數 b. 奇數 c. 合數 d. 偶數 3. 一個立方體的棱長為6厘米，它的表面積和體積相比是（） a. 一樣大 b. 表面積大 c. 體積大 d. 不能比較 4. 一個立方體的棱長擴大2倍，它的體積就擴大（）。 a. 2倍 b. 4倍 c. 8倍 5. 下面的圖形中，有一個不是正方體的展開圖，它的編號是________。四. 實踐題： 1. 在下圖的方框中填上適當的數，直線上面填假分數，下面填帶分數。 2. 用短除法分解下列各數的質因數 54 91 108 36 3. 看圖計算它們的體積和表面積。（單位：分米） 4. 根據給出的對稱軸，畫出對稱圖形。再畫出原圖上移2格后個再右移4格的圖形。五. 綜合運用： 1. 食堂買來8噸煤，11天燒完，平均每天燒煤多少噸?(用分數表示) 2. 一根電線分成三段，第一段長3米，第二段長4米，第三段長5米，每段線各占總長度的幾分之幾？ 3. 一個無蓋的立方體盒子，棱長4分米，它的表面積是多少平方分米？ 4. 有一個正方體水箱，從里面量每邊長5dm，如果一滿箱水倒入一個長8dm、寬25cm的長方體水池內，水深多少分米？ 5. 一張長方形紙，長48厘米，寬36厘米。要把這張紙裁成大小相等的正方形紙，而無剩余，正方形的邊長最長是多少？六、發展題 1. 把一個正方體的六個面都涂上油漆，如圖所示：（1）三面涂色的小立方體有（）個；（2）兩面涂色的小立方體有（）個；（3）一面涂色的小立方體有（）個；（4）沒有涂色的小立方體有（）個； 2. 一個長方體的長、寬、高是三個連續自然數，體積是120立方厘米。它的表面積是多少平方厘米？參考資料：www.pep.com.cn/...54.htm