天津市環境教育條例內容，天津市環境保護宣傳教育中心好嗎什么工作內容待遇怎么樣搜

來源：整理時間：2023-01-12 13:56:06 編輯：天津生活手機版

本文目錄一覽

1，天津市環境保護宣傳教育中心好嗎什么工作內容待遇怎么樣搜
2，環境保護的教學內容
3，環境管理的內容和任務是什么
4，環境教育從凈化校園做起
5，保護環境養成教育要這個主要內容急急急
6，關于環境教育的資料
7，進小學進行環保教育

1，天津市環境保護宣傳教育中心好嗎什么工作內容待遇怎么樣搜

環保局系統的，屬于公務員或者事業單位，待遇參照當地水平

大部分是兩班倒的。12小時，工作環境一般

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2，環境保護的教學內容

21世紀的今天，環境問題已成為迫切需要解決的問題，為了加強學校環境教育，增強學生環保意識，近日，大成小學舉辦了以“保護環境，從小做起”為主題的環境保護手抄報展評活動。本次展評的作品要求突出環境保護主題，能全面展示我國環境保護方面存在的問題，選材精練，知識性強，可讀性高，能激發同學的環境保護意識。全校300多名學生全員參與，學生上交作品質量高、數量足，版面設計主題鮮明，頁面精美，通過評委認真評判，評選出一至五年級2名學生分別獲得一等獎；四至五年級3名學生分別獲得二等獎；三年級10名同學獲得三等獎。本次展評活動的開展，讓學生學到了更多的環保知識，進一步培養了學生的環保意識，從而養成學生從小熱愛環境,不隨便破壞環境的良好習慣。

環境保護的教學內容

3，環境管理的內容和任務是什么

>> 環境影響評價師考試重點、難點名詞環境管理的基本持點： (1)環境管理的綜合性。環境管理是由自然、政治、社會和技術等多因素錯綜復雜地交織在一起而形成和發展的。這就決定了環境管理的高度綜合性，表現在必須采取立法、經濟、教育、技術和行政等各種措施相結合的辦法．才能有效地解決環境問題.考試.大。 (2)環境管理的計劃性。環境保護是國民經濟和社會發展計劃的一個組成部分，它受著計劃的制約。 (3)環境管理的區域性。環境問題由于自然背景、人類活動方式和環境質量標準的差異存在著明顯的區域性。考試.大.也就是必須根據各地的不同特點．因地制宜，采取不同的管理措施。 (4)環境管理的自然適應性。就是怎樣充分利用自然環境適應外界變化的能力，如資源再生能力，自凈能力和自然界生物防治作物病蟲害的作用等，以達到保護和改善環境的目的。環境管理的基本任務： (1)合理開發利用自然資源，減少和防治環境污染，維持生態平衡，促進國民經濟長期穩定的發展； (2)貫徹和研究制定有關環境保護的方針、政策、法規和條例，正確處理經濟發展與環境保護的關系； (3)建設一個清潔、優美、安靜、生態健全發展的人類環境，保護人民健康，促進經濟發展； (4)開展環境科學研究，培養科學技術人才，加強環境保護宣傳教育．不斷提高全民對環境保護的認識水平。魁網環境影響評價師考試頻道------分隔線----------------------------

環境管理的內容和任務是什么

4，環境教育從凈化校園做起

綠色是大自然贈與我們人類的寶貴財富，綠色是人類文明的搖籃。人人都渴望擁有一個美好的家園，人人都希望生活在人與自然和諧發展的文明環境里。今年秋，湖北經濟學院全體師生遷至藏龍島校區，學校各方面的建設正在有序的進行著，我們的校園環境也正在發生著全面的變化，校園環境建設是我們必須直面的問題，校園綠化程度直接作用于我們的生活環境，決定著校園生活的幾多色彩，當然，綠色校園不只是環境綠化與垃圾處理問題，其涵義應更廣更深，指一種健康向上的生活態度和生活方式，比如，嚴肅活潑的學術氛圍，積極進取的精神風貌，無手機鈴聲的“綠色課堂”等。我們一致認為：環境問題已到了不能不治、不治不行的嚴重地步了，無論是站在國家民族的角度還是人類生存的角度，我們都應重視環境問題，創建綠色校園，不僅只是要有優美的硬件環境，更應該提高我們自身的修養和素質，這也是我們的責任和義務，人人都是護綠天使，我們要用綠色的實際行動去影響周圍的人。我們倡議：保護校園環境，共建綠色校園。 1、立即行動起來，都來關心、支持和愛護綠化，積極參與校園綠化建設和管理。 2、愛護花草樹木設施，對破壞綠化設施的行為要敢于制止并舉報。 3、養成良好衛生習慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭，不隨地吐痰。 4、不使用污染環境的產品，特別是要不使用一次性碗筷。 5、樹立和倡導綠色文明意識，積極參加校園愛綠護綠行動。 6、勤儉節約，珍惜校園內的各種資源。 7、上課將通訊工具調節成無聲狀態，共同營造綠色文明課堂。 8、師生和諧，同學友好，語言文明，行為規范。老師們，同學們，為了美化我們的校園環境，共建綠色校園，讓我們行動起來，將綠色作為我們生活的主旋律，用愛心去關注環境的變化，用熱情去傳播環保的理念，用行動肩負起環保的

5，保護環境養成教育要這個主要內容急急急

環境與人類有密切的關系。目前，環境污染日趨嚴重，如何保護好環境，讓幼兒健康地成長，是一個刻不容緩的問題。幼兒是人類的未來、我們的希望、地球明天的主人，對幼兒進行環境保護養成教育意義深遠，我們在對幼兒環境保護養成教育上，進行了初步嘗試，取得了一定效果。一、根據幼兒特點，利用各種活動，對幼兒進行環境保護養成教育在幼兒園開展環境保護養成教育，培養幼兒具有初步的環保意識，使幼兒從小知道保護環境的重要性，學會做環保的小主人，并初步了解人與環境的關系和環境污染對人類的危害，再聯系家庭、幼兒園和周圍的生活環境，掌握一些有關環境保護的粗淺知識。通過適合幼兒特點的教育活動，幫助幼兒初步認識環境，懂得什么是環境美，人們為什么要保護環境，愛護環境。在科學活動中，結合講“水”教師告訴要喝干凈的水，不要喝生水、污水，讓幼兒養成良好的生活衛生習慣，了解水的生成及水的作用：人和物都要喝水，莊稼和花草樹木都需要水的澆灌，如果沒有水，世界上的一切都會不存在。再讓幼兒了解水是怎樣污染的以及污水的害處：污水不能喝，人和小動物喝了會生病，也不能澆灌花草樹木，否則，他們都會枯死，從而教育幼兒珍惜水資源;在美術活動中，教幼兒繪畫“美麗的春天”“我愛小動物”讓幼兒了解動、植物與人類的關系及它們的重要性，如：大片的森林被砍伐，破壞了大自然的生態平衡，就會造成空氣污染，水土流失，洪水泛濫，疾病流行，花草枯死，良好的土地就會變成沙漠，小動物們失去了美好的家園及食物，就會被凍死、餓死;在音樂活動中，教幼兒演唱《愛護小樹苗》《小青蛙，你唱吧》等有關保護動物、保護植物方面內容的歌曲，教育幼兒把所唱內容變成自己的行為;在故事教學中，講一些反映環境及保護環境的有關故事，如《小云朵變黑了》《哭泣的小河》等，讓孩子進行表演，使幼兒了解被污染的環境對動物及人的危害，并在故事中受到教育。

6，關于環境教育的資料

環境教育是以人類與環境的關系為核心，以解決環境問題和實現可持續發展為目的，以提高人們的環境意識和有效參與能力、普及環境保護知識與技能、培養環境保護人才為任務，以教育為手段而展開的一種社會實踐活動過程。簡而言之，環境教育就是以人類與環境的關系為核心而進行的一種教育活動。環境問題是由于人口增長、現代科技和現代生產力迅猛發展所產生的問題。因此，人類對生存環境惡化的擔擾導致了環境教育的應運而生，其原始的動機還是來自于人類對自身生命的關愛和珍惜。

我國廢舊電腦問題日益嚴重相關法律空白　　目前的電腦回收僅是一個口號。　　綠色“革命”之火何以燎原　　“筆記本用久了打算處理掉，但不知道可以扔到哪里”，市民黃先生日前向記者道出這樣的苦惱。如果打算更換新電腦，會怎樣處理哪些廢舊的電腦呢？如今，不少用戶的答案是拿去賣場“以舊換新”，或者是賣給廢舊物品回收商。　　實際上，從2006年開始，戴爾就在國內推出電腦收回服務，聯想、惠普等全球pc巨頭亦緊隨其后。然而，經過近三年的發展，以企業為主導的電腦收回計劃卻發展緩慢，知道并真正將廢舊電腦拿到廠商回收服務點的國內消費者少之又少。另一方面，各大pc廠商盡管呼吁環保節能，但主要的著力點還是在產品上，而電腦回收這部分卻談得不多。　　我國廢舊電腦問題日益嚴重　　根據數據顯示，中國每年電腦的淘汰量達2000萬臺以上。由于電腦產品更新換代相當快，一臺電腦平均的壽命約為1～2年左右，未來的10年間，電腦的增量將在25％～30％左右，因此，在未來，國內有待處理的廢舊電腦的數量將會越來越多。　　環保團體表示，從環境的危害看，廢舊電腦的組成中，只有顯示器和線路板，回收處置需要較高的工藝，回收不當將造成環境污染。但由于銅、鋁、鋼鐵、塑料等占計算機的90％。這些材料的回收，如果是以手工方式拆解和分揀，不涉及化學過程，不僅對環境不造成污染，而且資源回收率較高。　　從2005年開始，業界人士、媒體、環保團體等都表示，合理地處理廢舊電腦不僅有利于環境保護并且能帶來一個新興的產品機會;并且相繼呼吁，希望國家盡快出臺對廢舊電腦等電子產品的處理辦法和管理規定，然而，經過幾年時間，相關法規和管理辦法制定與出臺的進程仍相當緩慢。　　相關法律空白電腦收回難推　　據了解，在去年家電以舊換新政策出臺前，國內廢舊電腦收回主要是由pc廠商來負責。2006年，戴爾首先在國內推出電腦收回服務，隨后，聯想、惠普等pc巨頭相繼推出類似的回收業務。不過，目前收效一般，回收率遠未達到廠商當初宣稱的數字。　　“一方面是國內用戶對這方面缺乏認知，另一方面是pc企業對成本龐大的問題下說的比做的多，最為關鍵的是，我國在廢舊電腦回收方面還未有相關的法律與規定出臺”，業內人士張先生道出了當中緣由。　　然而，記者在采訪中發現，如今不少消費者都知道廢舊電子產品對環境的威脅，但怎樣才是合理的處理方面，大部分人都表示不清楚。　記者致電戴爾全國銷售客服熱線，嘗試詢問是否有免費上門回收一臺旗下品牌舊款的筆記本的服務，得到的答復竟是“不太清楚”。在惠普的官方網站上，記者點擊了“環保與回收”，竟然鏈接到了惠普全球網站中的電子產品收回頁面，還是全英文介紹。之后，經過一番努力，才找到國內電腦回收計劃的內容頁面。　　根據戴爾最新的數據顯示，戴爾在全球的廢舊電子設備回收總量超過2.75億磅。但是在中國，從2006年到目前為止，才總共回收了超過133000公斤的廢舊產品。假如按照一臺電腦5公斤計算，近三年內，回收的廢舊電腦是26600臺，遠遠低于其在國內一年的pc出貨量。　　當記者對pc廠商提出“電腦回收服務在消費者當中宣傳是否較少”的疑問，他們都是籠統地回答，“該服務一直都在進行，在國內消費者中普及還需要一段時間”。　　此外，對廢舊電腦產品如何處理，在什么地方處理等的問題上，各大廠商一直都未給予正面的回答。　　有it分析人士指出，部分pc廠商在國內推行電腦收回計劃“作秀”的成分大于實際的“服務”，“企業整天強調自己如何具有社會責任感，跟政府部門介紹自己在國內的電腦回收計劃，實質上，消費者受惠多少，合理處理廢舊電腦多少等，從來都沒給過外界一個明確的答復”。　　事實上，這與我國相關法律未完善不無關系，據了解，目前世界上很多國家已制定了與電子垃圾相關的法律和法規。法規主要強調生產廠家的責任，要求生產廠家承擔電子廢棄物的回收利用責任。　　近年，歐盟提出“延伸生產責任”制度，確定了未來電子廢棄物的個人回收目標和廠商再生利用目標，公布幾種法律上禁用的材料。該制度成為許多國家和地區在解決電子廢棄物問題的借鑒。　　使用再生材質筆記本產品登場　　據悉，日前，索尼推出的“綠色電腦”概念下的全新“環保w系列”，該系列上網本的機身約有20%的材料由廢棄收回的dvd/cd光盤中回收的塑料材質再生而成，部分包裝則使用來自舊塑料瓶處理后制成的再生紙材料來實現節能減排。　　戴爾mini 10和mini 10v這兩款新產品采用了竹包裝。竹材料可高度再生并能被生物降解，是替代紙漿、泡沫和皺紋紙的極佳包裝材料。預期在今后四年內減少約900萬公斤的包裝材料。　　然而，使用綠色環保的pc產品，是有利于在電腦回收過程中的處理，但讓消費者主動把廢舊電腦“賣”給pc廠商才是整個回收再造過程的起點，假如消費者毫不知情或消極對待，回收再造無從談起，希望相關部門、pc廠商能把在國內廢舊電腦收回計劃做到實處，而不是一場“環保秀

7，進小學進行環保教育

環保意識是一種重要的公民意識，不僅我們自己要意識到，更重要的是要在我們的小公民——小學生頭大腦中打下深深的烙印，讓我們的下一代從小就樹立保護綠色地球的信念！首先，在小學生教育中滲透環保意識，進行環保知識教育。環境保護包括保護大氣、水源、森林、野生動植物和土壤等多方面的內容。我們可以在日常教育的基礎上注意滲透有關的環保知識，激發幼兒初步的環保意識。如我們可以在平常談話時與幼兒共同討論一些環保問題，在小學內提供廢電池箱，在班上評選環保小衛士，讓小學生以環境小主人的身份自覺參與環境保護中。其次，帶領小學生親身體驗，強化小學生的環保意識，積極進行環保教育。可以組織小學生實地參觀和感受學校附近的兩個截然不同的環境，如青山綠水的優美自然環境和垃圾遍地、濃煙滾滾的受污染環境，讓小學生在親身體驗中認識保護環境的重要性。還可以進行一些小實驗，如：準備兩條同樣的金魚，分別養在兩個裝有清水和污水的魚缸里，用簡單的詞語或圖案記錄金魚的生長情況，從實驗中喚起幼兒的環保意識。游戲是小學生最喜歡的活動，教師可以選擇一些符合小學生年齡的游戲進行環保教育。如“呼吸的大樹”，在游戲中用椅子代替樹木，只有在 “樹”下才能呼吸，隨著“樹”的減少，小學生在游戲的過程中會感到呼吸越來越困難，讓他們通過這個游戲明白植樹造林和保護樹木資源的重要性，體會到保護環境的重要性。再次，家庭和學校共同合作。對兒童的環保教育不僅要在學校中進行，家長也要配合幼兒園的教育工作。由于幼兒的模仿性極強，具有無意識、自發性的特點。在學校中，教師是兒童的模仿者，在家庭中，父母自然成為孩子的模仿對象，因此也同樣要求家長應從身邊的一點一滴做起。家長還可通過各種方式將幼兒在家中的環保行為告知老師，并給予一定的表揚，能讓小學生有成功感和喜悅感，讓他們的環保行動持續下去。

環境保護包括保護大氣、水源、森林、野生動植物和土壤等多方面的內容。我們可以在日常教育的基礎上注意滲透有關的環保知識，激發幼兒初步的環保意識。如我們可以在平常談話時與幼兒共同討論一些環保問題，在小學內提供廢電池箱，在班上評選環保小衛士，讓小學生以環境小主人的身份自覺參與環境保護中。

加強對小學生環保教育，增強小學生的環境意識和保護環境的能力，是全面提高小學生素質的需要。因此，加強對小學生環保的教育很重要。筆者認為可從以下幾方面對小學生進行環保教育。引導學生樹立環保意識。小學生年齡小，閱歷淺，缺乏實踐經驗，如果教師在對學生進行環保教育時，只講道理，就無法激起學生情感的共鳴。因此，教師要注意發揮學生的主體性，通過參觀使學生樹立環保意識。例如，教給學生環保知識，同時帶學生到公園等美化環境好的地方參觀，讓學生體驗美化環境帶來的美好享受，使學生明白為什么要保護環境，然后指導學生怎樣保護環境，從而提高學生的環保意識。培養學生的環保行為。環境意識提高了，就要將意識轉化為環保行為，這才是進行環保教育的目的。環保教育需要通過學生的親身體驗來提高其對保護環境的能力。因此，要通過具體的環保行為影響學生。如教師可倡導學生撿廢紙，給校園內的小樹澆水，收集廢舊物品，利用廢舊物品進行模型制作……這些看似芝麻綠豆的小事，卻能讓學生不知不覺地增強環保的意識。讓學生參與有關環保的活動。小學生喜歡參加活動，教師可以把環保教育精心組織設計到各種活動中，在活動中培養學生環保意識，對學生進行環保教育，這樣就能收到事半功倍的效果。比如，在教育學生為家鄉環保作貢獻時，開展這樣的隊日活動：首先，讓學生說一說家鄉環境的美麗、家鄉的特產，讓學生感受到家鄉的可愛和動人，從而激發學生對家鄉環保的興趣，讓學生感到環保就在我身邊，我是家鄉環保的一員；然后，組織學生表演一些不環保的行為，讓學生對照、參考，進行比較；最后，讓學生針對家鄉環保的現狀，說說自己對家鄉環保的建議，準備為家鄉的環保做哪些事。在這樣一個輕松、和諧、自主、參與的氛圍中，學生受到了良好的環保教育。課題四：給我寧靜—— 噪聲污染及其防治教學目標：使學生了解聲音和噪聲的關系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。教學方法：實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 做實驗：各類聲音的分貝值及其對人體的影響。一、關于聲音、噪聲、分貝的概念聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。那些雜亂無章、對人的聽覺神經以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。二、噪聲污染的原因和危害 1．噪聲對人體的影響 2．噪聲對動物的影響 3．噪聲對建筑物的損害。三、噪聲污染的防治降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術。控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術。采用個人防護技術。四、化害為利，利用噪聲為人類服務課題五：走向潔凈——固體廢物污染及其防治教學目標：使學生了解固體廢物的來源，固體廢物的危害，固體廢物的處理和利用。教學方法：調查法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 做調查：垃圾箱中固體廢物有哪些？一、固體廢物的來源工業固體廢物、城市垃圾、危險廢物。二、固體廢物的危害 1粒紐扣電池的重金屬含量可以污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。1節5號電池可以污染1平方米的土壤。中國每年消耗紐扣電池40萬粒，1999年我國生產150萬節電池。若隨手仍掉這些電池，污染的危害有多大啊！ 1. 大量堆放固體廢物，2. 浪費土地資源 3. 固體廢物的堆放，4. 嚴重污染土壤 5. 固體廢物向江河湖海傾倒，6. 水污染嚴重 7. 固體廢物向大氣瓢散，8. 造成大氣污染 9. 影響市容環境衛生三、固體廢物的處理和利用 1. 分類收集，2. 密封運輸 3. 破碎、壓縮、焚化 3. 衛生填埋4. 回收利用技術的應用。課題六：綠色文明—— 保護植物資源教學目標：使學生了解生物與環境的關系，環境污染對生物的影響，保護生物多樣性的重要意義。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。教學過程： [學生活動] 觀察植物生長情況。一、生物與環境生物是環境的產物，又是環境的創造者二、環境污染對生物的影響 1. 大氣污染對植2. 物的危害 3. 水污染對植4. 物的危害 5. 土壤污染對植6. 物的危害三、保護我們的“朋友”——生物 1.建立綠色生物圈保護網 1974年，由聯合國科教文組織發起，建立了生物圈保護區網。至今已有90多個國家聯合構成全球性的“綠色”網絡。目前，中國有l6個自然保護區加入了這個“綠色”網絡。 [小資料] 中國加入聯合國生物圈保護區網的自然保護區：長白山自然保護區（吉林）、錫林郭勒草原自然保護區（內蒙古）、博格達峰自然保護區（新疆）、鹽城自然保護區（江蘇）、神農架自然保護區（湖北）、臥龍自然保護區（四川）、天目山自然保護區（浙江）、南麂列島自然保護區（浙江）、武夷山自然保護區（福建）、梵凈山自然保護區（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護 2.建造綠色家園植物孕育了人類的文明，“綠色”是人類文明的標志。現代大城市最佳的居住環境，要求人均綠地面積達到60平方米。目前能達到這個水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設任務，還是相當艱巨的。

心理學家研究表明，人的生活習慣和技能，3歲前形成50%，6歲時形成30%，其余20%是在20歲前形成的。少年兒童精力旺盛，接受新事物快，可塑性強，如果從小受到良好的生態環境保護方面的教育，培養生態環境保護意識，并養成自覺保護環境的習慣，長大后無論走到哪里，無論做什么工作，自覺調整自身環保行為的意識就強一些。因此在中小學各學科教學中滲透環保教育，是每個人自身存在的需要，是整個社會發展的需要，是人類文明進步的需要。　　目前，環境問題已成為全球關注的熱點和焦點。從上世紀60年代開始，世界許多國家在中小學開展了多種形式的環保教育活動，以期培養出懂得環保知識、具有環保意識、能采取適當行為保護環境的未來公民。我國義務教育大綱中也明確提出要重視環境教育。我國實施環保教育的主模式，是在學校各科教學中融進環境教育。中小學的各學科不僅具有工具性，而且具有很強的思想性，不同的學科內容與環境教育主題有著直接或間接的聯系，涉及各地的風景名勝、珍奇動植物等，目的是讓學生對自身所處的自然環境和人文環境產生喜愛之情，從而能自覺地對造成這些破壞或傷害的人和行為加以防范和抵制，以保護環境和美化環境為己任。　　我認為，在中小學各學科中滲透環保教育，要從以下幾個方面入手。　　首先，讓學生認識到我們的家園被污染的嚴重性。　　現代工業文明造就了人類輝煌的物質現實，但是，由于人類認識能力的局限、環保意識的淡薄、對大自然過度的　　開發和利用，造成了一系列問題，諸如水和大氣污染，土地沙化，沙塵暴頻繁，溫室效應加劇，世界各大城市酸雨日益增多，珍稀動物數量減少，我國黃河中下游水質惡化并長期斷流，長江下游江面上漂浮物長達幾公里，生態已經嚴重失衡。面對如此多的惡化現象，有識之士在高聲吶喊：“我們的眼淚將是地球上最后一滴水！”“人類只有一個地球！”“還我一片潔凈的藍天！”“把綠色還給大地！”這是當代社會對于眼前生態現實的深切關注。面對此情此景，在目前的學校教育中，如何滲透環保教育，如何使生態環保教育由口頭上的道理轉化為生活中的實踐，如何使被動性知識轉化為主動性的意識，實在是一項十分重要的任務。　　其次，在中小學各學科中要滲透環保教育。　　1. 在語文學科中滲透環保教育。　　目前小學的語文教材編進了不少有關環保題材的課文，有贊揚自然景觀和人文景觀的古代山水田園詩，如《山行》、《絕句》《游園不值》等，那和煦的陽光、清新的空氣，那峻峭的山峰、激流的江水，無一不流動著人與自然和諧的旋律。還有現代寫景散文如《北大荒的秋天》、《九寨溝》等，人與自然組成了一幅和諧完美的畫卷，讀來令人心曠神怡。優美的環境能陶冶人的情操，能改變人的思想，進一步說，能改變人的行動。換個角度講，這正是語文課程的實用功能的體現。　　在語文教學中教師要理論聯系實際，有針對性地滲透環保教育，要充分發揮學生的主體參與意識，吸引學生參與環境教育活動，思考環境問題。根據學生所在地的實際環境特點，有針對性地進行環境教育。　　2. 在思想品德學科中滲透環境教育。　　如在小學五年級思想品德教育中就有《長江，黃河――我們的母親河》內容。教師可收集資料，利用多媒體等現代教學設施為學生講述有關環保方面的內容，先讓學生欣賞《長江之歌》和《黃河頌》，進入美的意境，激發他們熱愛祖國山河、熱愛大自然的感情。然后出示一幅幅黃河長江被污染的圖片，設疑置問，引導學生自己進行分析討論，得出長江黃河被污染的原因。最后分組讓學生討論治理污染的措施，從而增強環保責任感，引導學生正確認識大自然，明了人與自然應和諧相處，樹立自覺保護環境的意識。　　3. 在其它學科中滲透環保教育。　　在中小學的各門學科中都有有關環保教育的內容，教師要對各學科（數學、英語、科學、美術、音樂）的內容進行分析、歸類，選出有關環境保護的篇目，適當地進行補充和擴張。精心設計教案，使這些課文的教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中接受環保教育。樹立環保意識，達到滲透環保教育的目的。　　最后，學校要因地制宜，營造校園的環保氛圍。　　1. 利用《學生守則》培養學生的環保習慣。　　通過對《中小學生守則》背誦等形式，強化學生的環保意識，讓學生在校園里節約用水，節約用電，節約用紙，愛護花草樹木，研究節水措施，自覺抵制不愛護花草樹木的行為，自覺地回收垃圾，并鼓勵學生出謀獻策，調動學生參與的積極性，實行全員參與，做好環保工作。　　2. 利用主題節日，開展環保教育。　　學校可結合少先隊活動，利用各種主題節日，如一年一度的“植樹節”、“愛鳥周”、“世界地球日”、“世界環境日”、“世界糧食日”等開展環境宣傳教育，督促學生發倡議，出計劃，定措施。在校內開辟環保專題宣傳欄，讓孩子們從感性的認識和自身活動中積極、輕松、自然地接受環境教育，使全校師生養成不亂扔雜物、不大聲喧嘩、不隨地吐痰等良好的行為習慣，激發師生的環保熱情。　　總之，環保教育任重道遠，我們每一個人都要從自身做起，從身邊小事做起，凈化美化校園，為營造和諧的自然環境和社會環境而努力。