天津市高考志愿填報分差法，天津考生高考志愿填報技巧

來源：整理時間：2023-01-14 18:38:58 編輯：天津生活手機版

1，天津考生高考志愿填報技巧

一志愿最重要，平行志愿基本沒用，要拉開檔次，能保一類A盡量保一類A，我是去年高考的，578，一類A報的北京交通大學，一類B天津財經大學，我同學有一個分數差3分進清華，他一類A清華，一類B天津財經大學，最后就進財院了，所以報學校時一定要謹慎

天津考生高考志愿填報技巧

2，高考填志愿的一沖二穩二保的具體分差專家進

最低錄取分在560-555算沖，穩就是平均分在556左右2分，保那就找比較差的，夠2本線就能上的

因為不知道你想報的是熱門還是冷門專業~熱門專業加個10幾分都不為過~書上說的是最保險的說法，而且每年都不太一樣，還有大年小年的問題~

高考填志愿的一沖二穩二保的具體分差專家進

3，高考填報志愿怎么計算分差

你的分數減去你們省的一本線得的數那個，當然你過的是幾本線就是減幾本線，比如你600，分數線551，分差是49

僅供參考。看分差的，填報志愿時一般要根據不同學校的歷年錄取分數線中最高最低線，和預計錄取人數作出對比，判斷是否錄取機會大。

高考填報志愿怎么計算分差

4，高考志愿怎么填線差法志愿填報方法準確定位

線差法是最不準確的方式之一只有接近批次線的同學們用的上作為一名專業的高考規劃師，可以給你提供一點建議如下：總體原則：一硬三軟加牽引所謂一硬，高考分數是也，有了高考分數和排名，定位到有可能被錄取的目標區間；所謂三軟，城市、院校、專業。城市關乎生活和就業以及深造，院校考量校內外教學資源以及行業資源，專業由自身的性格愛好特長天賦決定。所謂牽引，指對未來的規劃和家庭能夠提供的就業資源。以上為高考志愿選擇的標準，絕對自主知識產權，希望能夠幫到你。

因為試卷難易程度不同分數線會有差異，最好根據線差和排位來選擇學校和專業，但是往年分數也是重要的參考依據。有個叫報考大學的，app能根據分數推薦大學，查錄取概率等，你可以看看。

5，高考報志愿時各院校的分數線差怎么算

線差是我們在進行模擬志愿填報時所引入的一個極其重要的概念，線差分為考生考分線差與高校錄取分線差。　　考生考分線差是指考生的考分或預估分與考生所在省市的批次控制分數線的差值，即考生分數比批次控制分數線高多少分。　　高校錄取分線差是指高校在某個省市某批次的錄取分數線與該省市的批次控制分數線的差值，即高校錄取分比批次控制分數線高多少分。　　線差的作用主要用于對招生院校的錄取分數進行分析和比較，尤其是對不同年度的錄取分數進行分析和比較，因為很多院校在不同年度的錄取分經常會發生很大變化，但其錄取線差一般波動不會太大。通俗的說，線差就是例如，山東的一本線是580，然后山大錄取分數線是630，那么630減去580，就是線差。每年的分數線會變，但線差基本不變。當然最準的是看名次

各院校的今年的分數線你是查不到的，你只能參考往年的錄取情況。至于你要報考什么學校，這個得要靠你們的高考指南，看看上面有什么學校給你選擇。我們沒有這個，所以不了解今年的情況，這里光給你推薦是不實際的。即使報出校名，也許你們的報考指南上今年就沒這個學校，或者收分也跟你的實際不符合。而且，實在是沒人敢給你說你能上哪里。但是我可以說哈我的報考經驗。我現在是大二的，報考學校的時候，首先我會看供我選擇的這些學校歷年的收分與當年的分數線的分差。然后看看我的分數與分數線的分差，如果我的分差大與學校與分數線的分差的話，我就會比較放心的選擇專業。選專業的方法基本上也跟選學校的方法一樣，最后再綜合學校與專業來定。希望能幫到你，祝你選到自己喜歡的學校喜歡的專

6，高考報名中的積差

這些公式一般不考，但某些難題可能如果用到的話會解題更加方便。其實這些公式也不難背，最好推導著記憶，其實都是基本的sin（a+b）、sin（a-b）、cos（a+b）、cos（a-b）的展開式加減銷項推來的。不難的。我高考時也是這么背過來的（雖然沒考到，但是復習了心理踏實）

對廣大高考考生來說，填報志愿和高考一樣都是人生中最重要的一步。填報志愿科學、合理，就能夠被與自己考分相對應的理想高校錄取；如果志愿填報不當，即使自己的分數超過錄取分數線，也有可能高分低就，甚至落榜。記者獲悉，有關教育專家經過對多所院校歷年錄取情況的研究后發現，雖然各年度的錄取分數可能會發生較大變化，但使用三年“平均分差”可以大致測算出各院校當年的錄取分數；同時根據各院校三年或多年的“最低分差”的變化情況分析當年錄取分數的趨勢并對測算分進行修訂，達到更準確的效果。這種使用“最低分差”進行定量分析與使用“平均分差”定量計算相結合預測院校錄取分數的方法就是“雙分差”法。雙分差法的概念“最低分差”：是各院校錄取最低分與同批次錄取控制線的分差，是當年考生被錄取的最低分數要求。“平均分差”：是各院校錄取考生的平均分數與同批次錄取控制線的分差。反映的是院校平均錄取成績高出同批控制線的總水平。例如北京語言大學某年在某省錄取最低分是582分，錄取平均分數是600分，當年該省的重點控制線是530分，則北京語言大學當年在該省的錄取“最低分差”是52分，“平均分差”是70分。每一年各個院校在錄取當地都有錄取最低分與平均分，與同批次省控線相比較就會形成“最低分差”和“平均分差”。所謂“雙分差”法就是以各批控制線為基準，以高校在錄取當地形成的三年“平均分差”的平均值為參照分數，定量測算各院校當年的錄取分數，同時通過研究多年（最少三年）“最低分差”情況，對各院校當年錄取分數的變化趨勢進行定性分析判斷，從而鎖定目標院校。以預測某重點大學2006年在某省錄取分為例：該校近三年在該省的錄取“平均分差”平均值為102分，如果預計2006年該省一本控制分數線550分，那么可預測2006年該校的錄取分約為652分；再看該校近三年的“最低分差”分別為70、70、74，不難看出，該校近三年在該省的錄取分數線比較穩定，略有上升，綜合“平均分差”預測結果，我們可以預測該校2006年在該省的錄取分在655分左右。雙分差法填志愿對于考后看分填志愿，考生使用“雙分差”法填報高考志愿主要有三個步驟。第一步，定量計算各個院校錄取分差。按照本文前面介紹的計算方法，分別計算各個院校三年“平均分差”，然后求出平均數，根據結果進行排序。第二步，使用幾年“最低分差”定性分析預測各院校錄取分走勢，從而修正“平均分差”。根據教育專家的研究和觀察，各院校的“分差”線走勢不外乎三種情況，一是“平穩型”的走勢。比如2003、2004、2005年北京某大學在某省的錄取分差分別為52、50、52，武漢某大學的錄取分差分別是26、26、28，就屬于“平穩型”走勢，對這類平穩走勢的院校，我們完全可以使用三年“平均方差”的平均值篩選目標院校；二是“上升型”走勢。比如哈爾濱某大學近三年在某省的錄取分差分別是48、54、59，華南某大學近三年在某省的錄取分差分別是10、29、47，上升趨勢明顯，對這類院校進行預測時一定要留有余地；三是“下降型”趨勢。比如，大連某大學近三年在某省的錄取分差分別是52、32、28，山東某大學近年在某省的錄取分差分別是57、40、22都屬于下降趨勢，對于錄取分出現下降趨勢的院校，我們一定要仔細分析這些院校分數下降的原因，是否因為以前年度錄取分較高，考生避高就低。如果是這種情況，其他人也會注意到，那么，報考的人多了，錄取分可能就高了；四是“跳躍式”趨勢，這是各院校表現最多的一種趨勢，如杭州某大學2000、2001、2002、2003、2004這五年在某省的“最低分差”分別是87、105、11、29、81，出現比較大的跳躍，對這類院校錄取分的判斷和預測是重點也是難點，可以說風險與機遇并存。如果單純以三年“平均分差”的平均值計算，該校在該省的錄取分應在610分以上，可是我們仔細分析幾年的走勢發現，該校2000年、2001年走高兩年后，于2002年走低一年，2003年2004年又連續兩年走高，那么我們判斷2005年有可能又要走低，結果正如我們判斷，該大學2005年錄取分數高出省控線13分。因此，我們在預測各類院校當年的錄取分數時，一定要把高校的數據讀活、讀懂、讀出規律來，這樣才能準確判斷錄取分的走勢，提高錄取成功率甚至達到低分高就的效果。第三步，比較分差，用自己考分超過某批控制線的分差與計算出的各個院校的“分差”相比較，超過的院校就都可考慮填報。判別公式：高考分數－省控制線分≥院校的“分差”。例如，如果自己考分是600分，省重點控制線是550分，那么自己超過重點控制線的分差就是50分，“分差”小于50分的院校就是初步篩選的目標。

7，錄取分差是什么意思

錄取分差就是錄取線差，意思是該院校當年平均錄取分數與其在所在招生批次錄取控制分數線的差值。平均分是指所有被錄取考生的平均分數，平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現，比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響，因此，在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。　相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數與其在所在招生批次錄取控制分數線的差值，考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數可能發生較大的變化。但是通過大量的統計和分析發現，對多數院校來說，盡管錄取分數波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。擴展資料：也有一些院校實行“志愿清”的辦法，即優先錄取第一志愿報考該校的考生，只要第一志愿生源充足，即使第二志愿填報該校的考生成績再高，原則上也不被錄取。除非該校預留了錄取非第一志愿考生的名額；或第一志愿考生生源不足時，才有條件的錄取第二志愿考生。在同一所學校里，又有不同專業志愿之間的分數級差，即考生在不能滿足其第一專業要求未被該專業錄取時，要將其總分減去一個分數級差后參加第二個專業的排序。參考資料來源：百度百科-錄取線差

有關教育專家經過對多所院校歷年錄取情況的研究后發現，雖然各年度的錄取分數可能會發生較大變化，但使用三年“平均分差”可以大致測算出各院校當年的錄取分數；同時根據各院校三年或多年的“最低分差”的變化情況分析當年錄取分數的趨勢并對測算分進行修訂，達到更準確的效果。這種使用“最低分差”進行定量分析與使用“平均分差”定量計算相結合預測院校錄取分數的方法就是“雙分差”法。雙分差法的概念“最低分差”：是各院校錄取最低分與同批次錄取控制線的分差，是當年考生被錄取的最低分數要求。“平均分差”：是各院校錄取考生的平均分數與同批次錄取控制線的分差。反映的是院校平均錄取成績高出同批控制線的總水平。例如北京語言大學某年在某省錄取最低分是582分，錄取平均分數是600分，當年該省的重點控制線是530分，則北京語言大學當年在該省的錄取“最低分差”是52分，“平均分差”是70分。每一年各個院校在錄取當地都有錄取最低分與平均分，與同批次省控線相比較就會形成“最低分差”和“平均分差”。所謂“雙分差”法就是以各批控制線為基準，以高校在錄取當地形成的三年“平均分差”的平均值為參照分數，定量測算各院校當年的錄取分數，同時通過研究多年（最少三年）“最低分差”情況，對各院校當年錄取分數的變化趨勢進行定性分析判斷，從而鎖定目標院校。以預測某重點大學2006年在某省錄取分為例：該校近三年在該省的錄取“平均分差”平均值為102分，如果預計2006年該省一本控制分數線550分，那么可預測2006年該校的錄取分約為652分；再看該校近三年的“最低分差”分別為70、70、74，不難看出，該校近三年在該省的錄取分數線比較穩定，略有上升，綜合“平均分差”預測結果，我們可以預測該校2006年在該省的錄取分在655分左右。雙分差法填志愿對于考后看分填志愿，考生使用“雙分差”法填報高考志愿主要有三個步驟。第一步，定量計算各個院校錄取分差。按照本文前面介紹的計算方法，分別計算各個院校三年“平均分差”，然后求出平均數，根據結果進行排序。第二步，使用幾年“最低分差”定性分析預測各院校錄取分走勢，從而修正“平均分差”。根據教育專家的研究和觀察，各院校的“分差”線走勢不外乎三種情況，一是“平穩型”的走勢。比如2003、2004、2005年北京某大學在某省的錄取分差分別為52、50、52，武漢某大學的錄取分差分別是26、26、28，就屬于“平穩型”走勢，對這類平穩走勢的院校，我們完全可以使用三年“平均方差”的平均值篩選目標院校；二是“上升型”走勢。比如哈爾濱某大學近三年在某省的錄取分差分別是48、54、59，華南某大學近三年在某省的錄取分差分別是10、29、47，上升趨勢明顯，對這類院校進行預測時一定要留有余地；三是“下降型”趨勢。比如，大連某大學近三年在某省的錄取分差分別是52、32、28，山東某大學近年在某省的錄取分差分別是57、40、22都屬于下降趨勢，對于錄取分出現下降趨勢的院校，我們一定要仔細分析這些院校分數下降的原因，是否因為以前年度錄取分較高，考生避高就低。如果是這種情況，其他人也會注意到，那么，報考的人多了，錄取分可能就高了；四是“跳躍式”趨勢，這是各院校表現最多的一種趨勢，如杭州某大學2000、2001、2002、2003、2004這五年在某省的“最低分差”分別是87、105、11、29、81，出現比較大的跳躍，對這類院校錄取分的判斷和預測是重點也是難點，可以說風險與機遇并存。如果單純以三年“平均分差”的平均值計算，該校在該省的錄取分應在610分以上，可是我們仔細分析幾年的走勢發現，該校2000年、2001年走高兩年后，于2002年走低一年，2003年2004年又連續兩年走高，那么我們判斷2005年有可能又要走低，結果正如我們判斷，該大學2005年錄取分數高出省控線13分。因此，我們在預測各類院校當年的錄取分數時，一定要把高校的數據讀活、讀懂、讀出規律來，這樣才能準確判斷錄取分的走勢，提高錄取成功率甚至達到低分高就的效果。第三步，比較分差，用自己考分超過某批控制線的分差與計算出的各個院校的“分差”相比較，超過的院校就都可考慮填報。判別公式：高考分數－省控制線分≥院校的“分差”。例如，如果自己考分是600分，省重點控制線是550分，那么自己超過重點控制線的分差就是50分，“分差”小于50分的院校就是初步篩選的目標。

是該院校當年平均錄取分數與其在所在招生批次錄取控制分數線的差值。即某年錄取線差=當年平均錄取分數-當年相應批次控制分數線。考生最好分別計算近3—5年內目標院校的錄取線差，還要對這所院校往年錄取線差的穩定性進行判斷。考生可通過往年錄取線差與自己高出本年度相應批次控制分數線的分數進行比較，在此基礎上選擇第一志愿院校，分析如何報考，確保第一志愿被錄取。擴展資料相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數與其在所在招生批次錄取控制分數線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數可能發生較大的變化。但是通過大量的統計和分析，對多數院校來說，盡管錄取分數波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。參考資料來源：百度百科-錄取線差