天津市閱讀之星中小學(xué)，閱讀之星中文組比賽含金量如何

來源：整理時間：2022-12-04 17:24:28 編輯：天津生活手機(jī)版

本文目錄一覽

1，閱讀之星中文組比賽含金量如何
2，閱讀之星怎么寫
3，天津南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)校理念
4，全民閱讀活動方案

1，閱讀之星中文組比賽含金量如何

閱讀之星中文組比賽含金量不太高但是可以培養(yǎng)閱讀能力。第一，我想先談一下作為一門外語，該如何學(xué)習(xí)英語，時下有很多很多的單詞記憶大法，不管是從a到z的羅列，還是常用頻率的排布，我感覺都是對于英語學(xué)習(xí)的一種割裂。

閱讀之星中文組比賽含金量如何

2，閱讀之星怎么寫

小學(xué)閱讀之星推薦表寫法如下：1、首先你要詳情填寫自己的身份，包括姓名、班級等之類的信息。2、然后你要向大家介紹一個愛讀書的你，也就是寫一件你認(rèn)為與讀書有著密切聯(lián)系的、很貼切的生活寫照（等于是寫一篇記敘文），重點(diǎn)介紹你的性格特點(diǎn)，,愛看的書目、雜志。3、你要告訴別人你一系列的文藝獎以及他人的贊揚(yáng)，不過自然要挑好些的,比如省級、市級的榮譽(yù)之類，不過也不強(qiáng)求。課外閱讀有利于各科的學(xué)習(xí)。課外閱讀不僅有利于語文水平的提高，同時對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很多正面影響。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的閱讀能力。還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識，學(xué)生會將自己從課外學(xué)到的知識融匯到他們從課內(nèi)書籍中所獲得的知識中去，融會貫通，形成一種良性的循環(huán)，使知識更加牢固。這對于學(xué)生的認(rèn)知水平和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都起到了極好的互助作用。

閱讀之星怎么寫

3，天津南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)校理念

“ 創(chuàng)造美好校園生活，辦百姓滿意優(yōu)質(zhì)學(xué)校”是該校的辦學(xué)理念，在學(xué)校快速發(fā)展進(jìn)程中，這個理念也被不斷賦予新的內(nèi)涵。我們認(rèn)識到，教育是生命與生命的交流，是生命對生命的激勵，學(xué)校是生命發(fā)展和文化傳承的場所，學(xué)校要培養(yǎng)健康、善良的生命，活潑、智慧的頭腦，豐富、高貴的靈魂，最終要培養(yǎng)學(xué)生做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人。因此，學(xué)校教育要從只重智育回歸到全面育人上來，回歸到尊重生命、提升生命上來，做到以人為本，讓學(xué)生心靈的充實(shí)、智慧的啟迪、精神的陶冶、身體的強(qiáng)壯都得到落實(shí)。師生在充滿信賴的生態(tài)環(huán)境中持有綠色心情進(jìn)行教育活動，學(xué)校教育才可能是有滋有味的、有特色的、有效率的。這樣的辦學(xué)理念讓我們?nèi)T工重新認(rèn)識學(xué)校教育，關(guān)注學(xué)生的校園生活質(zhì)量，公平對待和關(guān)愛每一位學(xué)生，而教育的過程也逐漸變?yōu)槎紫聛韮A聽學(xué)生、認(rèn)識學(xué)生、感受學(xué)生的過程。為了讓師生之間的距離近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)，謝校長鼓勵教師與孩子們“零距離”接觸，傾聽他們的談話，參與他們的討論，了解他們的興趣，尋找縮短距離的切入點(diǎn)。為此，學(xué)校開展“十二知曉”活動，內(nèi)容是：教師要知曉學(xué)生的健康狀況、姓名含義、上學(xué)路經(jīng)、社區(qū)環(huán)境、生活習(xí)慣、個性特點(diǎn)、思維方式、興趣愛好、困難疑惑、心理需求、偶像朋友和家長愿望，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，讓每個進(jìn)入實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生都能得到教師的關(guān)愛。這樣一段時間下來，學(xué)生和老師成為知心的朋友，教育活動慢慢向“零距離”的要求邁進(jìn) 。在京津滬渝四市區(qū)教育研討會上，與會的教委領(lǐng)導(dǎo)和一線校長都對這個活動很感興趣。上海市教委副主任李駿修對此給與積極肯定：“十二知曉”活動拉近了師生的距離，要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要讓學(xué)生喜歡學(xué)校、喜歡自己的老師。細(xì)化教學(xué)管理，提升教學(xué)效率細(xì)化教學(xué)管理是保證各門課程有效實(shí)施的前提，學(xué)校提示教師做到如下幾個方面：通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，喚起學(xué)生的知識積累、生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)、求知欲等，讓學(xué)生“想學(xué)”；通過制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，有效地調(diào)控課堂，使學(xué)生“能學(xué)”；通過啟發(fā)誘導(dǎo)，提供相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生“會學(xué)”；通過評價、反饋、激勵等手段，使學(xué)生達(dá)到“學(xué)會”的目的。結(jié)合校情，我們遵循“適合的，就是最好的”原則，細(xì)化和規(guī)范以下三個教學(xué)環(huán)節(jié)：（ 1 ）細(xì)化和規(guī)范校本教研實(shí)施課改的主體是教師，所有教師都應(yīng)能站在課程的層面運(yùn)用教材，這方面，我們組織教師在有效教研上下功夫。學(xué)校把周二下午的時間固定下來做為學(xué)科組教研時間，雷打不動，專門為語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科裝修了教研交流室，其他學(xué)科共享各專用教室。我們的教研做到三點(diǎn)：（ 2 ）規(guī)范教研專題。注重從小專題入手，每次抓一個問題，研究透落實(shí)好，注重實(shí)效。（ 3 ）規(guī)范教研程序。即分工準(zhǔn)備、中心發(fā)言、專題討論、聽課交流和整理總結(jié)。在教研中，注重教師整體提升，尤其注重提升短板，以保證教師隊(duì)伍整體水平。推廣“讀、思、議、練”的教學(xué)模式，形成教學(xué)、教研深度契合。（ 4 ）規(guī)范教研專題。做好“三問”：一是問自我。堅(jiān)持“課前問”，就是教師在備課過程中要多向自己發(fā)問，例如，為什么這樣上課，應(yīng)該怎樣上這堂課，還可以怎樣上這堂課。堅(jiān)持“課中問”，對課堂中發(fā)生的出乎意料的問題捫心自問，及時調(diào)控教學(xué)策略。這樣，可以克服教學(xué)預(yù)設(shè)帶來的機(jī)械呆板的弊病，讓課堂教學(xué)隨時產(chǎn)生智慧的火花；堅(jiān)持“課后問”，就是在課后及時反思本節(jié)課的效果，著重反思課堂中出乎意料的創(chuàng)造性收獲和需要改進(jìn)的問題，便于今后教學(xué)揚(yáng)長避短。二是問學(xué)生。教師要詢問學(xué)生對自己課堂教學(xué)的意見，包括學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平、聽課的情緒、學(xué)習(xí)的效果、學(xué)習(xí)的困惑和對教師的期待等，這樣便于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。三是問同行。教師應(yīng)傾聽同行對所聽或所了解到的有關(guān)自己課堂教學(xué)情況的意見，這種意見科學(xué)性強(qiáng)，有利于教師很好地改進(jìn)教學(xué)工作。精心設(shè)計(jì)課內(nèi)訓(xùn)練學(xué)生主體地位的張揚(yáng)，并不能簡單地以學(xué)生行為活動的多少來評判，而應(yīng)以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性以及思維的“有效運(yùn)動量”來衡量。在課內(nèi)訓(xùn)練設(shè)計(jì)上，教師注重把握以下原則：（ 1 ）從符合學(xué)生需求入手，設(shè)計(jì)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。體現(xiàn)抓住主線、突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、安排有序的指導(dǎo)思路，使全體學(xué)生在有限時間內(nèi)掌握最基本的知識與方法。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對教材作選擇與調(diào)整，對訓(xùn)練內(nèi)容加工提煉，做到“化難為易、化繁為簡”。（ 2 ）要讓學(xué)生“能學(xué)”。教師要給學(xué)生民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在師生關(guān)系融洽的前提下鼓勵學(xué)生敞開思維、表現(xiàn)自我，在師生互動中散發(fā)活力。（ 3 ）要讓學(xué)生 “有機(jī)會學(xué)”。教師要精心設(shè)計(jì)每一個提問、科學(xué)選編每一個練習(xí)題，體現(xiàn)趣味性、針對性、實(shí)用性、層次性。（ 4 ）從困難學(xué)生起步，小步慢跑不停步。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，實(shí)施“低起點(diǎn)，小步慢跑不停步”的訓(xùn)練策略，從困難學(xué)生抓起，夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)。細(xì)心落實(shí)課后反饋（1）在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校明確提出“課堂就是學(xué)生出錯的地方”，引導(dǎo)學(xué)生不灰心、不喪氣、不放棄，教師隨教學(xué)進(jìn)度合理安排各種形式的反饋（包括作業(yè)、檢測）。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，將反饋分出層次，這就需要教師在作業(yè)精編上下功夫，發(fā)揮學(xué)科組、備課組的職能作用，集體討論組織力量編制出符合該校教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際的高質(zhì)量、有特色的作業(yè)訓(xùn)練系列。在作業(yè)管理上，我們制作“作業(yè)格”，為每個年級每個學(xué)科設(shè)立放置作業(yè)的格子，使作業(yè)管理常規(guī)化。在這里，老師們可以相互學(xué)習(xí)，相互欣賞，相互借鑒，許多教育經(jīng)驗(yàn)在不知不覺之中完成了聚集、碰撞、傳播的過程。同時強(qiáng)化作業(yè)批改評價過程的互動性，采用自我批改、教師巡回批改、學(xué)生互閱、師生集中評改、師生面批面改等多種方式。學(xué)生從別人的作業(yè)中汲取優(yōu)點(diǎn)，或通過討論加深對知識的理解或找到更好的學(xué)習(xí)思路和方法，提高學(xué)生興趣和認(rèn)識與評價的能力。（2）研發(fā)校本課程，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)提供不竭動力校本課程體現(xiàn)著一所學(xué)校的辦學(xué)特色，對滿足學(xué)生個性化發(fā)展起到重要作用。我校于九年前開始了陽光讀書活動。用讀書拓展學(xué)校的教育空間，豐富師生的精神生活，使學(xué)生養(yǎng)成閱讀生活習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)和認(rèn)識能力，同時化解學(xué)科學(xué)習(xí)的難度和負(fù)擔(dān)，提升學(xué)習(xí)效率，騰出更多的時間去讀書和實(shí)踐，形成良性循環(huán)。經(jīng)過摸索與實(shí)踐，學(xué)校于 2009 年將讀書活動發(fā)展為讀書課程，即“陽光讀書”校本課程。針對陽光讀書課，我們確立了課程的目標(biāo)、領(lǐng)域、內(nèi)容、課型，制定出《陽光讀書校本課程設(shè)計(jì)及實(shí)施方案》。現(xiàn)在，學(xué)校教師又在編寫《陽光讀書校本課程用書》，是課程實(shí)施進(jìn)一步規(guī)范。該書現(xiàn)已印刷出版了全套九冊中的六冊，其余四冊正在編印過程中。陽光讀書課程是實(shí)施采取兩種形式，一是“陽光讀書課”，由教師按照課時計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生閱讀，每周一節(jié)；二是“陽光讀書活動”，由學(xué)生自主開展閱讀活動，每兩周一次。每年 3 月，學(xué)校舉辦校園書市； 4 月，學(xué)校評選“閱讀之星”、“書香家庭”和“故事大王”； 5 月，組織學(xué)生代表到圖書大廈挑選圖書，由學(xué)校出資購買，豐富學(xué)校藏書。學(xué)校圖書館每周二對社區(qū)開放并組織讀書沙龍，成為社區(qū)閱讀生活的交流平臺，形成了“學(xué)校 — 家庭 — 社區(qū)”的閱讀網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生營造由課內(nèi)向課外，由校內(nèi)向校外延伸的閱讀時空。學(xué)校的陽光讀書課程曾被《焦點(diǎn)訪談》、《中國教育報》和本市新聞媒體報道，學(xué)校被中宣部評為全國全民閱讀先進(jìn)單位。我們認(rèn)為，陽光讀書課程的實(shí)施，是在用人類思想和智慧的精華，為學(xué)生打下精神的底子，為今后的發(fā)展提供不竭動力。（3）豐富活動課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展南開區(qū)在落實(shí)“ 2 + 1 ”工程的基礎(chǔ)上提出每所學(xué)校要擁有一個體育運(yùn)動隊(duì)和一個藝術(shù)社團(tuán)，即“ 1121 ”工程。該校專門成立“ 1121 ”項(xiàng)目組，使學(xué)生體育藝術(shù)活動、社團(tuán)活動常規(guī)化，把學(xué)生的體質(zhì)健康和體能素質(zhì)放在第一位，教會每一個學(xué)生文明娛樂和健身。學(xué)校成立家長學(xué)校，編印教材《 21 世紀(jì)父母怎樣教育孩子成人成才 —— 家庭教育學(xué)應(yīng)用讀本》，參加學(xué)習(xí)的家長轉(zhuǎn)變了落后的教育方式，學(xué)會引導(dǎo)孩子做人、做事、交往、讀書學(xué)習(xí)，學(xué)生擁有了家校共育的良好教育氛圍。學(xué)校定期召開培訓(xùn)講座，向家長介紹幼小、中小銜接工作的相關(guān)內(nèi)容，讓家長準(zhǔn)確把握住孩子當(dāng)前的發(fā)展水平，并結(jié)合每個孩子的具體情況進(jìn)行專門的指導(dǎo)和訓(xùn)練，使每個孩子都能順利地過渡到小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。不斷追求卓越的探索與實(shí)踐，使得實(shí)驗(yàn)學(xué)校在全面落實(shí)素質(zhì)教育的工作中取得了令人矚目的成績。 2010 年 4 月教育部領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行“東部沿海地區(qū)教育高位均衡發(fā)展 ” 考察中來到該校，對我們的工作給予了充分的認(rèn)可與高度的評價。 2011 年 5 月在國家教育部基礎(chǔ)教育一司開展的“身邊的好學(xué)校”主題宣傳活動中，該校被市教委遴選為“身邊的好學(xué)校”。 5 月 11 日《天津教育報》以“公辦校的一面旗幟”為題， 5 月 13 日《天津日報》以“中小幼一體化教育顯特色”為題，分別對該校進(jìn)行了宣傳報道。該校先后獲得中國特色教育理念與實(shí)踐項(xiàng)目學(xué)校、全國全民閱讀活動先進(jìn)單位、全國優(yōu)秀家長學(xué)校、全國中小學(xué)圖書館先進(jìn)集體、天津市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、天津市中小學(xué)德育先進(jìn)集體、天津市中小學(xué)法制教育先進(jìn)學(xué)校、天津市文明學(xué)校等榮譽(yù)稱號以及天津市中小學(xué)陽光體育活動一等獎、南開區(qū)第九節(jié)讀書節(jié)優(yōu)秀學(xué)習(xí)型組織、南開區(qū)教育局先進(jìn)黨組織等榮譽(yù)。前不久，被天津市教育學(xué)會吸納為天津市“現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟計(jì)劃”成員學(xué)校，并報中國教育學(xué)會“全國聯(lián)盟行動計(jì)劃”參選，同時被南開區(qū)評選為特色學(xué)校。多年來，學(xué)校中考成績始終名列南開區(qū)國辦校之首，特別是近年來，該校中考總分平均分及單科的平均分均已超出部分市、區(qū)重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量得到了業(yè)內(nèi)與百姓的廣泛認(rèn)可。謝永芬校長經(jīng)常告誡自己并引導(dǎo)她的員工達(dá)成這樣的共識：辦好我們的學(xué)校，教好每一個學(xué)生是教育事業(yè)賦予教育工作者的責(zé)任。正是這一沉甸甸的責(zé)任，讓南開實(shí)驗(yàn)人不懈的探索與追求。學(xué)校教學(xué)樓的墻壁上寫著這樣的話：“ 通向未來的路不是找到的，而是走出來的。走出這些道路的過程既改變著走出這條道路的人，也改變著目的地。 ”這句話，正是謝永芬校長和全體實(shí)驗(yàn)人與時俱進(jìn)、不斷開拓學(xué)校教育之路的精神寫照。

天津南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)校理念

4，全民閱讀活動方案

　　全民閱讀活動方案（一）　　一、宗旨　　為了隆重慶祝建國六十周年，培養(yǎng)全國三億多少年兒童良好的閱讀習(xí)慣，中國圖書館學(xué)會策劃開展“全國少年兒童閱讀年”活動，旨在貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院加強(qiáng)未成年人思想道德教育的精神，實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要》，提高少年兒童的科學(xué)文化素質(zhì)，為保障農(nóng)村留守兒童和農(nóng)民工子弟的基本文化權(quán)益提供服務(wù)。　　二、主題：讓我們在閱讀中一起成長　　三、活動時間：2009年4月—2010年4月　　四、主辦機(jī)構(gòu) 　　指導(dǎo)部門：中宣部、中央文明辦、新聞出版總署、文化部、教育部、廣電總局、總政宣傳部、全國總工會、全國婦聯(lián)、共青團(tuán)中央，全國知識工程領(lǐng)導(dǎo)小組　　支持單位：文化部全國文化信息資源建設(shè)管理中心等。　　主辦單位：中國圖書館學(xué)會。　　承辦單位：中國圖書館學(xué)會少年兒童圖書館專業(yè)委員會。　　協(xié)辦單位：中國圖書館學(xué)會推薦書目委員會。　　五、組織機(jī)構(gòu) 　　活動組織委員會包括策劃協(xié)調(diào)組、運(yùn)作統(tǒng)籌組、公關(guān)宣傳組和國際交流組。　　六、活動對象：少年兒童、家長、教師　　七、活動內(nèi)容　　（一）1-3月，預(yù)備會，南寧。　　（二）4月，啟動儀式和少年兒童閱讀高層論壇，天津市少年兒童圖書館。　　（三）6月，重點(diǎn)展示：城市少年兒童閱讀調(diào)查報告、少年兒童閱讀講壇、羊城青少年照亮明天閱讀計(jì)劃、流動圖書到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、青少年心理咨詢，公布“影響60年三代人的少年兒童讀物”備選書目，舉辦備選書目展，廣州市少年兒童圖書館。　　（四）9月，主題閱讀：“為祖國喝彩——全國少年兒童科普作品成果展暨建國六十年優(yōu)秀少兒科普圖書展”，重慶市少年兒童圖書館。　　（五）3-12月，少年兒童閱讀活動調(diào)查，湖南省少年兒童圖書館。　　（六）3-8月，全國少年兒童快樂閱讀大賽，上海少年兒童圖書館、天津少年兒童圖書館。　　（七）2-8月，全國少年兒童創(chuàng)意漫畫大賽，天津市少年兒童圖書館。　　（八）1-12月，“聞一多杯”全國少年兒童書法、繪畫征集賽，武漢市少年兒童圖書館。　　（九）3-9月，全國少年兒童校園劇大賽，沈陽市少年兒童圖書館。　　（十）3-10月，“童心沐書香閱讀同分享”主題系列，首都圖書館；故事大王賽，重慶、武漢市少年兒童圖書館；班級讀書會，長春市少年兒童圖書館；誦讀比賽，大連市少年兒童圖書館。　　（十一）3-8月，廈門、蘭州、杭州、溫州、紹興、金華等各少兒圖書館舉辦多姿多彩的創(chuàng)新閱讀活動。　　（十二）4月，德國專家來華作“兒童閱讀在德國”報告；8月，赴德，中德“圖書館與閱讀”論壇。　　（十三）3-12月，“閱讀接力”活動，各個圖書館向貧困地區(qū)中小學(xué)和農(nóng)民工子弟小學(xué)送書捐書。　　（十四）12月-2010年3月，全國少年兒童閱讀年活動成果攝影展，廣西北海少年兒童圖書館承辦，4月長沙首展并巡展。　　（十五）3月開始，“全國少年兒童閱讀年”網(wǎng)站啟動，合肥市少年兒童圖書館。　　（十六）閱讀年內(nèi)，各圖書館根據(jù)自己的計(jì)劃，主辦或聯(lián)合舉辦少年兒童閱讀活動，均可上報組委會，組委會予以上網(wǎng)宣傳。　　八、媒體宣傳　　（一）組委會組織國家級主流媒體報道。　　（二）組委會邀請與閱讀有關(guān)的專業(yè)媒體作為支持媒體，并進(jìn)行系列跟蹤報道。　　（三）各圖書館積極與當(dāng)?shù)孛襟w合作，進(jìn)行宣傳報道。　　（四）開展網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳。　　全民閱讀活動方案（二）　　一、活動目的　　圍繞20**年XX市跨入“全國文明城市”行列的總目標(biāo)，以“悅讀城市·升級文明”為主題，在機(jī)關(guān)、學(xué)校、社區(qū)（村）、企事業(yè)單位、各行業(yè)協(xié)會中廣泛開展全民讀書、經(jīng)典誦讀活動，將“書香XX·全民閱讀”活動，培育成為我區(qū)公民教育品牌項(xiàng)目，使之成為倡導(dǎo)愛讀書、愛學(xué)習(xí)的有效載體，進(jìn)而推動文明城市建設(shè)工作長遠(yuǎn)發(fā)展。　　二、活動主題　　“悅讀城市·升級文明” 　　三、活動時間　　20**年4月—12月　　四、組織架構(gòu) 　　辦單位：區(qū)委宣傳部（區(qū)文體旅游局）、區(qū)直屬機(jī)關(guān)黨工委、區(qū)教育局、區(qū)總工會、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)文明辦、區(qū)圖書館、新華書店。　　媒體支持：珠江商報、XX電臺XX分臺、XX電視臺XX分臺、XX城市網(wǎng)。　　五、活動安排　　（一）“書香XX”——20**全民閱讀活動啟動儀式。（責(zé)任單位：區(qū)委宣傳部（區(qū)文體旅游局）、區(qū)直屬機(jī)關(guān)黨工委、區(qū)教育局、區(qū)總工會、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)文明辦、區(qū)圖書館、XX鎮(zhèn)宣傳文體辦）　　時間：4月22日。　　地點(diǎn)：XX鎮(zhèn)文化中心。　　內(nèi)容：啟動“書香XX”——20**全民閱讀活動，在啟動儀式上舉行“現(xiàn)場選書，即時借閱”、XX公共圖書館集群中心館網(wǎng)站啟用、XX圖書館20**年度閱讀之星頒獎儀式、經(jīng)典誦讀、書畫表演等活動。　　（二）“低碳文明——手機(jī)閱讀伴XX”活動。（責(zé)任單位：區(qū)委宣傳部、XX城市網(wǎng)）　　時間：4月——12月　　內(nèi)容：面向全區(qū)手機(jī)用戶，以手機(jī)閱讀為載體，充實(shí)“好學(xué)XX”手機(jī)網(wǎng)站內(nèi)容，向全區(qū)社會各界手機(jī)網(wǎng)民提供數(shù)字低碳閱讀。　　（三）爭當(dāng)“閱讀之星”、創(chuàng)建“書香校園”系列活動。（責(zé)任單位：區(qū)教育局、區(qū)文明辦）　　1、20**年XX區(qū)中華經(jīng)典誦讀大賽。　　時間：4月—5月　　內(nèi)容：充分挖掘中華傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，組織各中小學(xué)校教師、學(xué)生，廣泛開展經(jīng)典誦讀相關(guān)活動。　　2、“文明美德伴我成長”讀書征文比賽。　　時間：4月—6月　　內(nèi)容：結(jié)合我區(qū)“創(chuàng)文”活動的深入開展，以“文明美德伴我成長”為主題，組織發(fā)動我區(qū)青少年參加讀書征文比賽，充分發(fā)揮主題教育讀書活動對青少年思想道德教育的作用，進(jìn)一步提高青少年的思想道德修養(yǎng)和文明禮儀素養(yǎng)，促進(jìn)青少年健康成長。　　3、“書香校園”創(chuàng)建活動。　　時間：5月—12月　　內(nèi)容：配合“中小學(xué)校德育績效評估”工作，深入開展“書香校園”創(chuàng)建活動，樹立一批讀書活動特色學(xué)校，引導(dǎo)我區(qū)各級教育行政部門和中小學(xué)校樹立品牌意識和特色意識，積極打造具有特色的校園文化品牌。　　4、“閱讀之星”評比活動。　　時間：5月—12月　　內(nèi)容：通過開展?fàn)幃?dāng)“閱讀之星”、“閱讀之師”、“閱讀校長”等活動，與“書香校園”創(chuàng)建活動深度融合，引導(dǎo)學(xué)校在加強(qiáng)讀書活動硬件建設(shè)的同時，重視人的因素，彰顯主體意識，最大限度調(diào)動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生讀書的積極性，樹立一批可親、可學(xué)的讀書榜樣，在全區(qū)中小學(xué)校中形成人人爭當(dāng)“閱讀之星”的良好氛圍。　　（四）“微文明·我寫我心”青少年書信教育活動（責(zé)任單位：區(qū)教育局、區(qū)文明辦、區(qū)郵政局）　　時間：4月—7月　　內(nèi)容：開展全區(qū)中小學(xué)生寄語“創(chuàng)文”明信片書寫活動，并通過大型拼圖活動、媒體曝光、郵寄傳遞等方式，加強(qiáng)青少年寫作基礎(chǔ)教育工作，提升青少年對“創(chuàng)文”工作的認(rèn)知度、接受度、參與度。　　（五）“快樂閱讀”系列講座。（責(zé)任單位：區(qū)委宣傳部、區(qū)圖書館）　　1、社科公益講座。　　時間：4月—12月　　內(nèi)容：組織XX社科人士、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講師到社區(qū)（村）、學(xué)校、企業(yè)舉行社科公益講座活動，把社科知識普及到基層。　　2、作家閱讀講座。　　時間：4月　　內(nèi)容：邀請知名作家到圖書館為青少年讀者進(jìn)行培養(yǎng)閱讀興趣的專題講座，并現(xiàn)場進(jìn)行新書簽名會。　　3、“讀秀知識庫檢索和使用”知識培訓(xùn)。　　時間：4月　　內(nèi)容：在圖書館新館信息檢索中心設(shè)置“讀秀知識庫”體驗(yàn)區(qū)，全天提供“讀秀閱讀”的體驗(yàn)服務(wù)，讀者可以在信息檢索中心工作人員的指導(dǎo)下上機(jī)閱讀。　　4、親子閱讀分享會。　　時間：4月　　內(nèi)容：讀者在讀書活動中通過“故事欣賞——畫面欣賞——動手美勞”等環(huán)節(jié)分享親子閱讀的喜悅。　　（六）機(jī)關(guān)讀書活動（責(zé)任單位：區(qū)直屬機(jī)關(guān)黨工委）　　時間：6月——10月　　內(nèi)容：圍繞區(qū)委區(qū)政府“城市升級引領(lǐng)轉(zhuǎn)型發(fā)展，共建共享幸福XX”的核心任務(wù)和今年區(qū)直機(jī)關(guān)黨建中心工作，以“幸福閱讀，快樂工作”為主題，指導(dǎo)機(jī)關(guān)單位開展系列讀書活動，搭建機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)閱讀平臺：以各部門黨委為單位，開展“每月一薦”活動，定期向本單位的黨員干部推薦一本黨建書籍；開展“每月一講”讀書交流活動，為黨員干部交流讀書心得提供平臺。　　（七）企業(yè)職工閱讀活動。（責(zé)任單位：區(qū)總工會）　　1、職工書屋建設(shè)。　　時間：2月—12月　　內(nèi)容：有重點(diǎn)地加快推進(jìn)職工書屋建設(shè)，主要集中在外來務(wù)工人員較多的企業(yè)、工業(yè)園區(qū)。同時通過硬件軟件的提升，不斷提升“職工書屋”在職工中的影響力和吸引力，使之成為貼近一線職工的重要文化活動品牌。　　2、職工讀書活動。　　時間：4月—12月　　內(nèi)容：以“職工閱讀·提升素質(zhì)超越自我”為主題，在全區(qū)職工中廣泛開展讀書活動。同時，通過送書籍和講座到基層、“流動書屋”進(jìn)企業(yè)等活動，掀起職工讀書熱潮。　　（八）青少年閱讀夏令營活動。（責(zé)任單位：團(tuán)區(qū)委、區(qū)圖書館）　　時間：7月—9月　　內(nèi)容：組織舉辦“第二屆暑期夏令營”活動，在全區(qū)范圍免費(fèi)接受11至16歲青少年報名參與。活動以向青少年提供全方位的閱讀內(nèi)容為宗旨，以專題講座、專題視頻、自由閱讀、專題互動討論為主要閱讀形式，設(shè)立災(zāi)難求生知識、傷病救護(hù)知識、心理健康養(yǎng)護(hù)、儀容儀態(tài)規(guī)范等公選閱讀主題，以及文學(xué)經(jīng)典、藝術(shù)、歷史、軍事、科普、地理等自選閱讀主題，將知識性、娛樂性、趣味性融于一體，給青少年提供一個精彩的.暑假。　　（九）親子共讀活動。（責(zé)任單位：區(qū)婦聯(lián)）　　時間：5月—12月　　內(nèi)容：面向全區(qū)兒童，以傳承傳統(tǒng)文化、誦讀經(jīng)典、褒揚(yáng)社會美德、“做一個有道德的人”為主要內(nèi)容，推進(jìn)“兒童書閣”創(chuàng)建，舉辦“親子成長營”、閱讀交流會、講故事比賽、朗誦比賽、書法繪畫比賽、親子環(huán)保手工制作，充分展現(xiàn)我區(qū)兒童積極進(jìn)取、健康向上的精神風(fēng)貌，表現(xiàn)廣大市民家庭和諧、鄰里團(tuán)結(jié)、關(guān)愛互助的道德情操。　　（十）“XX圖書館讀者俱樂部書友換書吧”活動。（責(zé)任單位：區(qū)圖書館）　　時間：4月—12月　　內(nèi)容：在XX梁銶琚圖書館建立一個圖書交流平臺，鼓勵書友之間進(jìn)行圖書交換，將家里閑置的圖書帶到交換吧，供其他書友挑選閱讀。通過圖書交換吧平臺，提倡互助、分享、環(huán)保的生活理念，營造文明的書香氛圍。　　（十一）書香滿XX活動。（責(zé)任單位：新華書店）　　時間：4月—10月　　內(nèi)容：面向青少年推薦一批優(yōu)秀少兒圖書，結(jié)合六·一兒童節(jié)向全區(qū)青少年實(shí)行購書優(yōu)惠服務(wù)，向中小學(xué)生推薦100種優(yōu)秀讀物，設(shè)立專臺方便選購、閱讀。開展中小學(xué)生暑期讀后感比賽，豐富中小學(xué)生的假期生活。　　（十二）“20**南國書香節(jié)·XX書展”活動。（責(zé)任單位：區(qū)委宣傳部（區(qū)文體旅游局）、區(qū)教育局、區(qū)總工會、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)文明辦、區(qū)圖書館、新華書店）　　時間：8月—9月　　內(nèi)容：開展“20**南國書香節(jié)·XX書展”活動，通過圖書展銷、名家簽售、講座論壇、好書推薦、網(wǎng)絡(luò)閱讀展示、狀元文化展示、歷史文化有獎問答等各類讀書文化活動，進(jìn)一步在全社會倡導(dǎo)熱愛閱讀、崇尚學(xué)習(xí)的理念，營造讀書崇文、主動學(xué)習(xí)的氛圍。　　六、工作要求　　（一）高度重視，精心組織。“書香XX·全民閱讀”活動是提高市民思想道德素質(zhì)，提升城市文化品位的重要載體，各鎮(zhèn)（街道）、各有關(guān)單位要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把抓好“書香XX·全民閱讀”工作與落實(shí)創(chuàng)建全國文明城市任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來，制訂、細(xì)化好各項(xiàng)活動實(shí)施方案，扎實(shí)推進(jìn)。　　（二）創(chuàng)新形式，豐富載體。各單位可以在本方案的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步策劃、組織各種相關(guān)的活動，充分運(yùn)用學(xué)校、社區(qū)、少年宮等陣地以及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等教育資源開展實(shí)踐活動，豐富全民閱讀活動的內(nèi)容與形式，增強(qiáng)活動的吸引力和影響力，大范圍地動員市民參與閱讀活動，使活動取得切實(shí)效果。　　（三）做好宣傳，營造氛圍。各新聞媒體要全面跟蹤報道全區(qū)開展全民閱讀活動的情況，認(rèn)真制作刊播公益廣告，積極引導(dǎo)讀者、觀眾、聽眾參與到活動中來。各單位要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供便捷的信息，形成網(wǎng)絡(luò)與平面媒體相互交錯的立體宣傳態(tài)勢，為全民閱讀活動營造濃厚的輿論氛圍。　　（四）注重引導(dǎo)，及時報送。各單位策劃組織的活動要突出“悅讀城市·升級文明”這一主題；融入“文明XX”、“崇文XX”、“好學(xué)XX”等徽標(biāo)。請各單位將開展活動情況和相關(guān)信息及時通過政府OA報區(qū)文明辦。聯(lián)系人：羅XX，電話：2283XXXXX。　　20**年4月16日　　全民閱讀活動方案（三）　　今年4月23日，是第16個世界讀書日。遵照寧文明辦[20**）15號文件及靈教體發(fā)〔20**〕99號文件“關(guān)于20**開展全民閱讀活動的通知”精神，結(jié)合慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)及創(chuàng)先爭優(yōu)活動，開展“全民閱讀”活動，進(jìn)一步營造和形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好社會文化風(fēng)尚。特制定《靈武三中開展全民閱讀活動實(shí)施方案》。　　一、主要活動內(nèi)容　　以“全民閱讀健康生活”為主題，以閱讀“百本”優(yōu)秀經(jīng)典圖書、《中國共產(chǎn)黨歷史（第二卷）》為基礎(chǔ)，以學(xué)生閱讀對象為重點(diǎn)，以學(xué)校圖書閱覽室為陣地，廣泛組織全校師生開展豐富多彩的閱讀活動，推進(jìn)“全民閱讀”活動的有效落實(shí)。　　（一）開展讀書演講活動。在組織師生閱讀“百本”優(yōu)秀經(jīng)典圖書的基礎(chǔ)上，結(jié)合“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”建設(shè)、評選 “青年文明號”、開展“巾幗建功”活動等，采取讀書演講的形式，圍繞主題，豐富內(nèi)涵，突出特點(diǎn)，要求各年級各班發(fā)動學(xué)生積極參與，以講帶學(xué)，學(xué)講并行，以讀書演講促進(jìn)全校性的閱讀活動。　　（二）組織體會交流活動。按照學(xué)有所思、學(xué)有所獲的要求，在組織廣大師生閱讀的同時，要求積極撰寫讀書心得。在此基礎(chǔ)上，采取體會交流的方式，暢談讀書感想、講讀書體會，做到“一人談體會，大家受啟發(fā)”，以體會交流促進(jìn)全校性的閱讀活動。　　（三）開展知識競賽活動。結(jié)合填答我區(qū)“慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年黨史黨建百題知識競賽試題”、開展中華經(jīng)典誦讀活動等，采取知識競賽的形式，重點(diǎn)組織我校師生圍繞形勢政策教育、學(xué)習(xí)“十二五規(guī)劃及黨史知識、紅色經(jīng)典等，開展試題競答活動，了解黨的歷史，豐富政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律等方面的知識，以知識競賽促進(jìn)群眾性的閱讀活動。　　（四）舉辦讀書征文活動。結(jié)合推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)、全校性的閱讀活動，采取讀書征文的形式，以“我與書的故事”、“我讀書、我快樂”、“開卷有益書香人生等為主題，辦好讀書征文活動。　　二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 　　（一）高度重視，精心組織。20**年的“全民閱讀”活動，是慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我校將高度重視，周密部署，務(wù)求實(shí)效。　　（二）突出重點(diǎn)，彰顯特色。組織開展好“全民閱讀活動，以開展活動為載體，以師生廣泛參與為重點(diǎn)，營造濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍。　　（三）強(qiáng)化措施，抓好落實(shí)。結(jié)合實(shí)際，強(qiáng)化措施，把開展“全民閱讀”活動與創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”、“學(xué)習(xí)型班組”結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)黨的歷史結(jié)合起來，與基層群眾性文化活動結(jié)合起來，抓緊抓實(shí)。　　（四）抓好宣傳，確保效果。圍繞全校性閱讀活動、主題活動，利用校園廣播、板報、網(wǎng)絡(luò)宣傳等媒體做好相關(guān)的宣傳報道工作，為開展“全民閱讀”活動營造好氛圍。