天津市閱讀之星中小學，閱讀之星中文組比賽含金量如何

來源：整理時間：2022-12-04 17:24:28 編輯：天津生活手機版

本文目錄一覽

1，閱讀之星中文組比賽含金量如何
2，閱讀之星怎么寫
3，天津南開實驗學校的學校理念
4，全民閱讀活動方案

1，閱讀之星中文組比賽含金量如何

閱讀之星中文組比賽含金量不太高但是可以培養閱讀能力。第一，我想先談一下作為一門外語，該如何學習英語，時下有很多很多的單詞記憶大法，不管是從a到z的羅列，還是常用頻率的排布，我感覺都是對于英語學習的一種割裂。

閱讀之星中文組比賽含金量如何

2，閱讀之星怎么寫

小學閱讀之星推薦表寫法如下：1、首先你要詳情填寫自己的身份，包括姓名、班級等之類的信息。2、然后你要向大家介紹一個愛讀書的你，也就是寫一件你認為與讀書有著密切聯系的、很貼切的生活寫照（等于是寫一篇記敘文），重點介紹你的性格特點，,愛看的書目、雜志。3、你要告訴別人你一系列的文藝獎以及他人的贊揚，不過自然要挑好些的,比如省級、市級的榮譽之類，不過也不強求。課外閱讀有利于各科的學習。課外閱讀不僅有利于語文水平的提高，同時對其他學科的學習也有很多正面影響。課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的閱讀能力。還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，學生會將自己從課外學到的知識融匯到他們從課內書籍中所獲得的知識中去，融會貫通，形成一種良性的循環，使知識更加牢固。這對于學生的認知水平和其他學科的學習都起到了極好的互助作用。

閱讀之星怎么寫

3，天津南開實驗學校的學校理念

“ 創造美好校園生活，辦百姓滿意優質學校”是該校的辦學理念，在學校快速發展進程中，這個理念也被不斷賦予新的內涵。我們認識到，教育是生命與生命的交流，是生命對生命的激勵，學校是生命發展和文化傳承的場所，學校要培養健康、善良的生命，活潑、智慧的頭腦，豐富、高貴的靈魂，最終要培養學生做人、做中國人、做現代中國人。因此，學校教育要從只重智育回歸到全面育人上來，回歸到尊重生命、提升生命上來，做到以人為本，讓學生心靈的充實、智慧的啟迪、精神的陶冶、身體的強壯都得到落實。師生在充滿信賴的生態環境中持有綠色心情進行教育活動，學校教育才可能是有滋有味的、有特色的、有效率的。這樣的辦學理念讓我們全校員工重新認識學校教育，關注學生的校園生活質量，公平對待和關愛每一位學生，而教育的過程也逐漸變為蹲下來傾聽學生、認識學生、感受學生的過程。為了讓師生之間的距離近一點，再近一點，謝校長鼓勵教師與孩子們“零距離”接觸，傾聽他們的談話，參與他們的討論，了解他們的興趣，尋找縮短距離的切入點。為此，學校開展“十二知曉”活動，內容是：教師要知曉學生的健康狀況、姓名含義、上學路經、社區環境、生活習慣、個性特點、思維方式、興趣愛好、困難疑惑、心理需求、偶像朋友和家長愿望，了解學生的內心世界，讓每個進入實驗學校的學生都能得到教師的關愛。這樣一段時間下來，學生和老師成為知心的朋友，教育活動慢慢向“零距離”的要求邁進。在京津滬渝四市區教育研討會上，與會的教委領導和一線校長都對這個活動很感興趣。上海市教委副主任李駿修對此給與積極肯定：“十二知曉”活動拉近了師生的距離，要提高教學質量，首先要讓學生喜歡學校、喜歡自己的老師。細化教學管理，提升教學效率細化教學管理是保證各門課程有效實施的前提，學校提示教師做到如下幾個方面：通過創設相應的教學情境，喚起學生的知識積累、生活經驗、情感體驗、求知欲等，讓學生“想學”；通過制定科學的教學目標，有效地調控課堂，使學生“能學”；通過啟發誘導，提供相應的學法指導，使學生“會學”；通過評價、反饋、激勵等手段，使學生達到“學會”的目的。結合校情，我們遵循“適合的，就是最好的”原則，細化和規范以下三個教學環節：（ 1 ）細化和規范校本教研實施課改的主體是教師，所有教師都應能站在課程的層面運用教材，這方面，我們組織教師在有效教研上下功夫。學校把周二下午的時間固定下來做為學科組教研時間，雷打不動，專門為語文、數學、英語學科裝修了教研交流室，其他學科共享各專用教室。我們的教研做到三點：（ 2 ）規范教研專題。注重從小專題入手，每次抓一個問題，研究透落實好，注重實效。（ 3 ）規范教研程序。即分工準備、中心發言、專題討論、聽課交流和整理總結。在教研中，注重教師整體提升，尤其注重提升短板，以保證教師隊伍整體水平。推廣“讀、思、議、練”的教學模式，形成教學、教研深度契合。（ 4 ）規范教研專題。做好“三問”：一是問自我。堅持“課前問”，就是教師在備課過程中要多向自己發問，例如，為什么這樣上課，應該怎樣上這堂課，還可以怎樣上這堂課。堅持“課中問”，對課堂中發生的出乎意料的問題捫心自問，及時調控教學策略。這樣，可以克服教學預設帶來的機械呆板的弊病，讓課堂教學隨時產生智慧的火花；堅持“課后問”，就是在課后及時反思本節課的效果，著重反思課堂中出乎意料的創造性收獲和需要改進的問題，便于今后教學揚長避短。二是問學生。教師要詢問學生對自己課堂教學的意見，包括學生的現有學習水平、聽課的情緒、學習的效果、學習的困惑和對教師的期待等，這樣便于發揮學生的主體作用。三是問同行。教師應傾聽同行對所聽或所了解到的有關自己課堂教學情況的意見，這種意見科學性強，有利于教師很好地改進教學工作。精心設計課內訓練學生主體地位的張揚，并不能簡單地以學生行為活動的多少來評判，而應以學生參與學習的積極性以及思維的“有效運動量”來衡量。在課內訓練設計上，教師注重把握以下原則：（ 1 ）從符合學生需求入手，設計訓練環節。體現抓住主線、突出重點、分散難點、安排有序的指導思路，使全體學生在有限時間內掌握最基本的知識與方法。根據學生實際，以課程標準為依據，對教材作選擇與調整，對訓練內容加工提煉，做到“化難為易、化繁為簡”。（ 2 ）要讓學生“能學”。教師要給學生民主和諧的學習氛圍，在師生關系融洽的前提下鼓勵學生敞開思維、表現自我，在師生互動中散發活力。（ 3 ）要讓學生 “有機會學”。教師要精心設計每一個提問、科學選編每一個練習題，體現趣味性、針對性、實用性、層次性。（ 4 ）從困難學生起步，小步慢跑不停步。根據學生現狀，實施“低起點，小步慢跑不停步”的訓練策略，從困難學生抓起，夯實基礎，狠抓落實。細心落實課后反饋（1）在教學實踐中，學校明確提出“課堂就是學生出錯的地方”，引導學生不灰心、不喪氣、不放棄，教師隨教學進度合理安排各種形式的反饋（包括作業、檢測）。根據學生實際情況，將反饋分出層次，這就需要教師在作業精編上下功夫，發揮學科組、備課組的職能作用，集體討論組織力量編制出符合該校教學實際、學生實際的高質量、有特色的作業訓練系列。在作業管理上，我們制作“作業格”，為每個年級每個學科設立放置作業的格子，使作業管理常規化。在這里，老師們可以相互學習，相互欣賞，相互借鑒，許多教育經驗在不知不覺之中完成了聚集、碰撞、傳播的過程。同時強化作業批改評價過程的互動性，采用自我批改、教師巡回批改、學生互閱、師生集中評改、師生面批面改等多種方式。學生從別人的作業中汲取優點，或通過討論加深對知識的理解或找到更好的學習思路和方法，提高學生興趣和認識與評價的能力。（2）研發校本課程，為學生終身學習提供不竭動力校本課程體現著一所學校的辦學特色，對滿足學生個性化發展起到重要作用。我校于九年前開始了陽光讀書活動。用讀書拓展學校的教育空間，豐富師生的精神生活，使學生養成閱讀生活習慣，提高學習和認識能力，同時化解學科學習的難度和負擔，提升學習效率，騰出更多的時間去讀書和實踐，形成良性循環。經過摸索與實踐，學校于 2009 年將讀書活動發展為讀書課程，即“陽光讀書”校本課程。針對陽光讀書課，我們確立了課程的目標、領域、內容、課型，制定出《陽光讀書校本課程設計及實施方案》。現在，學校教師又在編寫《陽光讀書校本課程用書》，是課程實施進一步規范。該書現已印刷出版了全套九冊中的六冊，其余四冊正在編印過程中。陽光讀書課程是實施采取兩種形式，一是“陽光讀書課”，由教師按照課時計劃指導學生閱讀，每周一節；二是“陽光讀書活動”，由學生自主開展閱讀活動，每兩周一次。每年 3 月，學校舉辦校園書市； 4 月，學校評選“閱讀之星”、“書香家庭”和“故事大王”； 5 月，組織學生代表到圖書大廈挑選圖書，由學校出資購買，豐富學校藏書。學校圖書館每周二對社區開放并組織讀書沙龍，成為社區閱讀生活的交流平臺，形成了“學校 — 家庭 — 社區”的閱讀網絡，為學生營造由課內向課外，由校內向校外延伸的閱讀時空。學校的陽光讀書課程曾被《焦點訪談》、《中國教育報》和本市新聞媒體報道，學校被中宣部評為全國全民閱讀先進單位。我們認為，陽光讀書課程的實施，是在用人類思想和智慧的精華，為學生打下精神的底子，為今后的發展提供不竭動力。（3）豐富活動課程，促進學生全面發展南開區在落實“ 2 + 1 ”工程的基礎上提出每所學校要擁有一個體育運動隊和一個藝術社團，即“ 1121 ”工程。該校專門成立“ 1121 ”項目組，使學生體育藝術活動、社團活動常規化，把學生的體質健康和體能素質放在第一位，教會每一個學生文明娛樂和健身。學校成立家長學校，編印教材《 21 世紀父母怎樣教育孩子成人成才 —— 家庭教育學應用讀本》，參加學習的家長轉變了落后的教育方式，學會引導孩子做人、做事、交往、讀書學習，學生擁有了家校共育的良好教育氛圍。學校定期召開培訓講座，向家長介紹幼小、中小銜接工作的相關內容，讓家長準確把握住孩子當前的發展水平，并結合每個孩子的具體情況進行專門的指導和訓練，使每個孩子都能順利地過渡到小學、中學的學習生活。不斷追求卓越的探索與實踐，使得實驗學校在全面落實素質教育的工作中取得了令人矚目的成績。 2010 年 4 月教育部領導進行“東部沿海地區教育高位均衡發展 ” 考察中來到該校，對我們的工作給予了充分的認可與高度的評價。 2011 年 5 月在國家教育部基礎教育一司開展的“身邊的好學校”主題宣傳活動中，該校被市教委遴選為“身邊的好學校”。 5 月 11 日《天津教育報》以“公辦校的一面旗幟”為題， 5 月 13 日《天津日報》以“中小幼一體化教育顯特色”為題，分別對該校進行了宣傳報道。該校先后獲得中國特色教育理念與實踐項目學校、全國全民閱讀活動先進單位、全國優秀家長學校、全國中小學圖書館先進集體、天津市教育系統先進集體、天津市中小學德育先進集體、天津市中小學法制教育先進學校、天津市文明學校等榮譽稱號以及天津市中小學陽光體育活動一等獎、南開區第九節讀書節優秀學習型組織、南開區教育局先進黨組織等榮譽。前不久，被天津市教育學會吸納為天津市“現代學校聯盟計劃”成員學校，并報中國教育學會“全國聯盟行動計劃”參選，同時被南開區評選為特色學校。多年來，學校中考成績始終名列南開區國辦校之首，特別是近年來，該校中考總分平均分及單科的平均分均已超出部分市、區重點學校。學校的辦學質量得到了業內與百姓的廣泛認可。謝永芬校長經常告誡自己并引導她的員工達成這樣的共識：辦好我們的學校，教好每一個學生是教育事業賦予教育工作者的責任。正是這一沉甸甸的責任，讓南開實驗人不懈的探索與追求。學校教學樓的墻壁上寫著這樣的話：“ 通向未來的路不是找到的，而是走出來的。走出這些道路的過程既改變著走出這條道路的人，也改變著目的地。 ”這句話，正是謝永芬校長和全體實驗人與時俱進、不斷開拓學校教育之路的精神寫照。

天津南開實驗學校的學校理念

4，全民閱讀活動方案

　　全民閱讀活動方案（一）　　一、宗旨　　為了隆重慶祝建國六十周年，培養全國三億多少年兒童良好的閱讀習慣，中國圖書館學會策劃開展“全國少年兒童閱讀年”活動，旨在貫徹落實黨中央、國務院加強未成年人思想道德教育的精神，實施《全民科學素質行動計劃綱要》，提高少年兒童的科學文化素質，為保障農村留守兒童和農民工子弟的基本文化權益提供服務。　　二、主題：讓我們在閱讀中一起成長　　三、活動時間：2009年4月—2010年4月　　四、主辦機構　　指導部門：中宣部、中央文明辦、新聞出版總署、文化部、教育部、廣電總局、總政宣傳部、全國總工會、全國婦聯、共青團中央，全國知識工程領導小組　　支持單位：文化部全國文化信息資源建設管理中心等。　　主辦單位：中國圖書館學會。　　承辦單位：中國圖書館學會少年兒童圖書館專業委員會。　　協辦單位：中國圖書館學會推薦書目委員會。　　五、組織機構　　活動組織委員會包括策劃協調組、運作統籌組、公關宣傳組和國際交流組。　　六、活動對象：少年兒童、家長、教師　　七、活動內容　　（一）1-3月，預備會，南寧。　　（二）4月，啟動儀式和少年兒童閱讀高層論壇，天津市少年兒童圖書館。　　（三）6月，重點展示：城市少年兒童閱讀調查報告、少年兒童閱讀講壇、羊城青少年照亮明天閱讀計劃、流動圖書到鄉鎮、青少年心理咨詢，公布“影響60年三代人的少年兒童讀物”備選書目，舉辦備選書目展，廣州市少年兒童圖書館。　　（四）9月，主題閱讀：“為祖國喝彩——全國少年兒童科普作品成果展暨建國六十年優秀少兒科普圖書展”，重慶市少年兒童圖書館。　　（五）3-12月，少年兒童閱讀活動調查，湖南省少年兒童圖書館。　　（六）3-8月，全國少年兒童快樂閱讀大賽，上海少年兒童圖書館、天津少年兒童圖書館。　　（七）2-8月，全國少年兒童創意漫畫大賽，天津市少年兒童圖書館。　　（八）1-12月，“聞一多杯”全國少年兒童書法、繪畫征集賽，武漢市少年兒童圖書館。　　（九）3-9月，全國少年兒童校園劇大賽，沈陽市少年兒童圖書館。　　（十）3-10月，“童心沐書香閱讀同分享”主題系列，首都圖書館；故事大王賽，重慶、武漢市少年兒童圖書館；班級讀書會，長春市少年兒童圖書館；誦讀比賽，大連市少年兒童圖書館。　　（十一）3-8月，廈門、蘭州、杭州、溫州、紹興、金華等各少兒圖書館舉辦多姿多彩的創新閱讀活動。　　（十二）4月，德國專家來華作“兒童閱讀在德國”報告；8月，赴德，中德“圖書館與閱讀”論壇。　　（十三）3-12月，“閱讀接力”活動，各個圖書館向貧困地區中小學和農民工子弟小學送書捐書。　　（十四）12月-2010年3月，全國少年兒童閱讀年活動成果攝影展，廣西北海少年兒童圖書館承辦，4月長沙首展并巡展。　　（十五）3月開始，“全國少年兒童閱讀年”網站啟動，合肥市少年兒童圖書館。　　（十六）閱讀年內，各圖書館根據自己的計劃，主辦或聯合舉辦少年兒童閱讀活動，均可上報組委會，組委會予以上網宣傳。　　八、媒體宣傳　　（一）組委會組織國家級主流媒體報道。　　（二）組委會邀請與閱讀有關的專業媒體作為支持媒體，并進行系列跟蹤報道。　　（三）各圖書館積極與當地媒體合作，進行宣傳報道。　　（四）開展網絡媒體宣傳。　　全民閱讀活動方案（二）　　一、活動目的　　圍繞20**年XX市跨入“全國文明城市”行列的總目標，以“悅讀城市·升級文明”為主題，在機關、學校、社區（村）、企事業單位、各行業協會中廣泛開展全民讀書、經典誦讀活動，將“書香XX·全民閱讀”活動，培育成為我區公民教育品牌項目，使之成為倡導愛讀書、愛學習的有效載體，進而推動文明城市建設工作長遠發展。　　二、活動主題　　“悅讀城市·升級文明” 　　三、活動時間　　20**年4月—12月　　四、組織架構　　辦單位：區委宣傳部（區文體旅游局）、區直屬機關黨工委、區教育局、區總工會、團區委、區婦聯、區文明辦、區圖書館、新華書店。　　媒體支持：珠江商報、XX電臺XX分臺、XX電視臺XX分臺、XX城市網。　　五、活動安排　　（一）“書香XX”——20**全民閱讀活動啟動儀式。（責任單位：區委宣傳部（區文體旅游局）、區直屬機關黨工委、區教育局、區總工會、團區委、區婦聯、區文明辦、區圖書館、XX鎮宣傳文體辦）　　時間：4月22日。　　地點：XX鎮文化中心。　　內容：啟動“書香XX”——20**全民閱讀活動，在啟動儀式上舉行“現場選書，即時借閱”、XX公共圖書館集群中心館網站啟用、XX圖書館20**年度閱讀之星頒獎儀式、經典誦讀、書畫表演等活動。　　（二）“低碳文明——手機閱讀伴XX”活動。（責任單位：區委宣傳部、XX城市網）　　時間：4月——12月　　內容：面向全區手機用戶，以手機閱讀為載體，充實“好學XX”手機網站內容，向全區社會各界手機網民提供數字低碳閱讀。　　（三）爭當“閱讀之星”、創建“書香校園”系列活動。（責任單位：區教育局、區文明辦）　　1、20**年XX區中華經典誦讀大賽。　　時間：4月—5月　　內容：充分挖掘中華傳統節日的文化內涵，弘揚民族優秀文化，組織各中小學校教師、學生，廣泛開展經典誦讀相關活動。　　2、“文明美德伴我成長”讀書征文比賽。　　時間：4月—6月　　內容：結合我區“創文”活動的深入開展，以“文明美德伴我成長”為主題，組織發動我區青少年參加讀書征文比賽，充分發揮主題教育讀書活動對青少年思想道德教育的作用，進一步提高青少年的思想道德修養和文明禮儀素養，促進青少年健康成長。　　3、“書香校園”創建活動。　　時間：5月—12月　　內容：配合“中小學校德育績效評估”工作，深入開展“書香校園”創建活動，樹立一批讀書活動特色學校，引導我區各級教育行政部門和中小學校樹立品牌意識和特色意識，積極打造具有特色的校園文化品牌。　　4、“閱讀之星”評比活動。　　時間：5月—12月　　內容：通過開展爭當“閱讀之星”、“閱讀之師”、“閱讀校長”等活動，與“書香校園”創建活動深度融合，引導學校在加強讀書活動硬件建設的同時，重視人的因素，彰顯主體意識，最大限度調動學校領導、教師和學生讀書的積極性，樹立一批可親、可學的讀書榜樣，在全區中小學校中形成人人爭當“閱讀之星”的良好氛圍。　　（四）“微文明·我寫我心”青少年書信教育活動（責任單位：區教育局、區文明辦、區郵政局）　　時間：4月—7月　　內容：開展全區中小學生寄語“創文”明信片書寫活動，并通過大型拼圖活動、媒體曝光、郵寄傳遞等方式，加強青少年寫作基礎教育工作，提升青少年對“創文”工作的認知度、接受度、參與度。　　（五）“快樂閱讀”系列講座。（責任單位：區委宣傳部、區圖書館）　　1、社科公益講座。　　時間：4月—12月　　內容：組織XX社科人士、培訓機構講師到社區（村）、學校、企業舉行社科公益講座活動，把社科知識普及到基層。　　2、作家閱讀講座。　　時間：4月　　內容：邀請知名作家到圖書館為青少年讀者進行培養閱讀興趣的專題講座，并現場進行新書簽名會。　　3、“讀秀知識庫檢索和使用”知識培訓。　　時間：4月　　內容：在圖書館新館信息檢索中心設置“讀秀知識庫”體驗區，全天提供“讀秀閱讀”的體驗服務，讀者可以在信息檢索中心工作人員的指導下上機閱讀。　　4、親子閱讀分享會。　　時間：4月　　內容：讀者在讀書活動中通過“故事欣賞——畫面欣賞——動手美勞”等環節分享親子閱讀的喜悅。　　（六）機關讀書活動（責任單位：區直屬機關黨工委）　　時間：6月——10月　　內容：圍繞區委區政府“城市升級引領轉型發展，共建共享幸福XX”的核心任務和今年區直機關黨建中心工作，以“幸福閱讀，快樂工作”為主題，指導機關單位開展系列讀書活動，搭建機關學習閱讀平臺：以各部門黨委為單位，開展“每月一薦”活動，定期向本單位的黨員干部推薦一本黨建書籍；開展“每月一講”讀書交流活動，為黨員干部交流讀書心得提供平臺。　　（七）企業職工閱讀活動。（責任單位：區總工會）　　1、職工書屋建設。　　時間：2月—12月　　內容：有重點地加快推進職工書屋建設，主要集中在外來務工人員較多的企業、工業園區。同時通過硬件軟件的提升，不斷提升“職工書屋”在職工中的影響力和吸引力，使之成為貼近一線職工的重要文化活動品牌。　　2、職工讀書活動。　　時間：4月—12月　　內容：以“職工閱讀·提升素質超越自我”為主題，在全區職工中廣泛開展讀書活動。同時，通過送書籍和講座到基層、“流動書屋”進企業等活動，掀起職工讀書熱潮。　　（八）青少年閱讀夏令營活動。（責任單位：團區委、區圖書館）　　時間：7月—9月　　內容：組織舉辦“第二屆暑期夏令營”活動，在全區范圍免費接受11至16歲青少年報名參與。活動以向青少年提供全方位的閱讀內容為宗旨，以專題講座、專題視頻、自由閱讀、專題互動討論為主要閱讀形式，設立災難求生知識、傷病救護知識、心理健康養護、儀容儀態規范等公選閱讀主題，以及文學經典、藝術、歷史、軍事、科普、地理等自選閱讀主題，將知識性、娛樂性、趣味性融于一體，給青少年提供一個精彩的.暑假。　　（九）親子共讀活動。（責任單位：區婦聯）　　時間：5月—12月　　內容：面向全區兒童，以傳承傳統文化、誦讀經典、褒揚社會美德、“做一個有道德的人”為主要內容，推進“兒童書閣”創建，舉辦“親子成長營”、閱讀交流會、講故事比賽、朗誦比賽、書法繪畫比賽、親子環保手工制作，充分展現我區兒童積極進取、健康向上的精神風貌，表現廣大市民家庭和諧、鄰里團結、關愛互助的道德情操。　　（十）“XX圖書館讀者俱樂部書友換書吧”活動。（責任單位：區圖書館）　　時間：4月—12月　　內容：在XX梁銶琚圖書館建立一個圖書交流平臺，鼓勵書友之間進行圖書交換，將家里閑置的圖書帶到交換吧，供其他書友挑選閱讀。通過圖書交換吧平臺，提倡互助、分享、環保的生活理念，營造文明的書香氛圍。　　（十一）書香滿XX活動。（責任單位：新華書店）　　時間：4月—10月　　內容：面向青少年推薦一批優秀少兒圖書，結合六·一兒童節向全區青少年實行購書優惠服務，向中小學生推薦100種優秀讀物，設立專臺方便選購、閱讀。開展中小學生暑期讀后感比賽，豐富中小學生的假期生活。　　（十二）“20**南國書香節·XX書展”活動。（責任單位：區委宣傳部（區文體旅游局）、區教育局、區總工會、團區委、區婦聯、區文明辦、區圖書館、新華書店）　　時間：8月—9月　　內容：開展“20**南國書香節·XX書展”活動，通過圖書展銷、名家簽售、講座論壇、好書推薦、網絡閱讀展示、狀元文化展示、歷史文化有獎問答等各類讀書文化活動，進一步在全社會倡導熱愛閱讀、崇尚學習的理念，營造讀書崇文、主動學習的氛圍。　　六、工作要求　　（一）高度重視，精心組織。“書香XX·全民閱讀”活動是提高市民思想道德素質，提升城市文化品位的重要載體，各鎮（街道）、各有關單位要高度重視，切實加強組織領導，把抓好“書香XX·全民閱讀”工作與落實創建全國文明城市任務有機結合起來，制訂、細化好各項活動實施方案，扎實推進。　　（二）創新形式，豐富載體。各單位可以在本方案的基礎上，進一步策劃、組織各種相關的活動，充分運用學校、社區、少年宮等陣地以及運用網絡等教育資源開展實踐活動，豐富全民閱讀活動的內容與形式，增強活動的吸引力和影響力，大范圍地動員市民參與閱讀活動，使活動取得切實效果。　　（三）做好宣傳，營造氛圍。各新聞媒體要全面跟蹤報道全區開展全民閱讀活動的情況，認真制作刊播公益廣告，積極引導讀者、觀眾、聽眾參與到活動中來。各單位要充分利用網絡平臺提供便捷的信息，形成網絡與平面媒體相互交錯的立體宣傳態勢，為全民閱讀活動營造濃厚的輿論氛圍。　　（四）注重引導，及時報送。各單位策劃組織的活動要突出“悅讀城市·升級文明”這一主題；融入“文明XX”、“崇文XX”、“好學XX”等徽標。請各單位將開展活動情況和相關信息及時通過政府OA報區文明辦。聯系人：羅XX，電話：2283XXXXX。　　20**年4月16日　　全民閱讀活動方案（三）　　今年4月23日，是第16個世界讀書日。遵照寧文明辦[20**）15號文件及靈教體發〔20**〕99號文件“關于20**開展全民閱讀活動的通知”精神，結合慶祝中國共產黨成立90周年、推進學習型黨組織建設及創先爭優活動，開展“全民閱讀”活動，進一步營造和形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好社會文化風尚。特制定《靈武三中開展全民閱讀活動實施方案》。　　一、主要活動內容　　以“全民閱讀健康生活”為主題，以閱讀“百本”優秀經典圖書、《中國共產黨歷史（第二卷）》為基礎，以學生閱讀對象為重點，以學校圖書閱覽室為陣地，廣泛組織全校師生開展豐富多彩的閱讀活動，推進“全民閱讀”活動的有效落實。　　（一）開展讀書演講活動。在組織師生閱讀“百本”優秀經典圖書的基礎上，結合“學習型機關”建設、評選 “青年文明號”、開展“巾幗建功”活動等，采取讀書演講的形式，圍繞主題，豐富內涵，突出特點，要求各年級各班發動學生積極參與，以講帶學，學講并行，以讀書演講促進全校性的閱讀活動。　　（二）組織體會交流活動。按照學有所思、學有所獲的要求，在組織廣大師生閱讀的同時，要求積極撰寫讀書心得。在此基礎上，采取體會交流的方式，暢談讀書感想、講讀書體會，做到“一人談體會，大家受啟發”，以體會交流促進全校性的閱讀活動。　　（三）開展知識競賽活動。結合填答我區“慶祝中國共產黨成立90周年黨史黨建百題知識競賽試題”、開展中華經典誦讀活動等，采取知識競賽的形式，重點組織我校師生圍繞形勢政策教育、學習“十二五規劃及黨史知識、紅色經典等，開展試題競答活動，了解黨的歷史，豐富政治、經濟、文化、法律等方面的知識，以知識競賽促進群眾性的閱讀活動。　　（四）舉辦讀書征文活動。結合推進學習型黨組織建設、全校性的閱讀活動，采取讀書征文的形式，以“我與書的故事”、“我讀書、我快樂”、“開卷有益書香人生等為主題，辦好讀書征文活動。　　二、加強組織領導　　（一）高度重視，精心組織。20**年的“全民閱讀”活動，是慶祝中國共產黨成立90周年、推進學習型黨組織建設、創先爭優活動的一項重要內容。我校將高度重視，周密部署，務求實效。　　（二）突出重點，彰顯特色。組織開展好“全民閱讀活動，以開展活動為載體，以師生廣泛參與為重點，營造濃厚的讀書學習氛圍。　　（三）強化措施，抓好落實。結合實際，強化措施，把開展“全民閱讀”活動與創建“學習型機關”、“學習型班組”結合起來，與學習黨的歷史結合起來，與基層群眾性文化活動結合起來，抓緊抓實。　　（四）抓好宣傳，確保效果。圍繞全校性閱讀活動、主題活動，利用校園廣播、板報、網絡宣傳等媒體做好相關的宣傳報道工作，為開展“全民閱讀”活動營造好氛圍。