天津市絢麗園強(qiáng)占房屋，沁園春長沙中同學(xué)少年這一形象表現(xiàn)出詩人怎樣的思想感情

來源：整理時間：2023-04-12 05:28:06 編輯：天津生活手機(jī)版

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1，沁園春長沙中同學(xué)少年這一形象表現(xiàn)出詩人怎樣的思想感情
2，河?xùn)|絢麗園的房子供水是二次供水嗎
3，QQ家園中花園問題
4，房屋裝修設(shè)計時衛(wèi)生間裝修風(fēng)格有哪些可選
5，我的房屋被侵占了應(yīng)該怎么解決
6，仰韶文化最主要的特征是絢麗的彩陶
7，求好看的打斗帶戀愛動漫類似刀劍王冠未來日記退一步弒神者一類的
8，描述彩虹的句子
9，英雄之城騰訊版與英雄之城有什么區(qū)別
10，幼兒園大班美術(shù)教案
11，作文我心中最美麗的畫
12，閱讀短文回答下列問題彩色的夢 1給課文劃分段落寫出段落大意

1，沁園春長沙中同學(xué)少年這一形象表現(xiàn)出詩人怎樣的思想感情

只是看到遼闊的湘江秋景圖，發(fā)出的感慨

沁園春長沙中同學(xué)少年這一形象表現(xiàn)出詩人怎樣的思想感情

2，河?xùn)|絢麗園的房子供水是二次供水嗎

回笞：河?xùn)|絢麗園的房子供水是二次供水嗎？如果是六層以下（含六層）的房子不是二次供水，因為供水部門首先要確保六層以下住戶生活供水，六層以下供水是一次供水。如絢麗園房子是高層建筑，那么七層以上供水是二次供水，因為供水部門為使自來水輸送七層以上樓層，先要在管道壓力后，才使二次供水輸送至七樓以上樓層

河?xùn)|絢麗園的房子供水是二次供水嗎

3，QQ家園中花園問題

0級是不是你沒開小號送花給自己啊？你開個小號用大號送多花看下它里面有2條經(jīng)驗條上面一個升的困難，下面一個只要1個星期左右就到頂級21絢麗花王了。關(guān)于第二個問題其實領(lǐng)免費(fèi)種子種種就好了沒必要花GB去買什么郁金香什么花的因為種好以后還是要送掉的，而送掉以后最多只能保存30天沒什么意思的。請采納謝謝

最高9級`萬人迷最高花魅是絢麗花王[后].

QQ家園中花園問題

4，房屋裝修設(shè)計時衛(wèi)生間裝修風(fēng)格有哪些可選

房屋裝修之前先進(jìn)行設(shè)計可以裝修的更好，這是目前大家的共識。這時也會有好很多業(yè)主問衛(wèi)生間裝修風(fēng)格有哪些可選？為此愛空間裝修公司在這和大家簡單介紹幾點。 1、地中海風(fēng)格：這種風(fēng)格主要講究色彩搭配和材質(zhì)選擇上面，地中海風(fēng)格會給人一種很浪漫的感覺，多使用藍(lán)色和白色進(jìn)行搭配。 2、歐式風(fēng)格：這種風(fēng)格的最大特點就是豪華，色彩上可以只選擇使用有富貴感的金色，也可以多幾種絢麗顏色進(jìn)行搭配，但是一定要注意和整體房屋風(fēng)格要統(tǒng)一，但是這種風(fēng)格不太適合小戶型的房子。 3、田園風(fēng)格：設(shè)計中不乏使用天然材料，而且也不會缺少了綠色植物，合理的進(jìn)行搭配，可以讓整個空間充滿田園氣息，讓人感覺放松。可見，這幾種風(fēng)格都是比較時尚的，選擇時也不容易踩坑。

5，我的房屋被侵占了應(yīng)該怎么解決

你可以同公共基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)單位、或者維護(hù)單位聯(lián)系，同他們協(xié)商解決，可以是賠償你經(jīng)濟(jì)損失，也可以是退還被占的土地，不過你實現(xiàn)可能需要準(zhǔn)備好一些東西：1、私有房屋的土地所占面積、尺度的證明，房產(chǎn)證或其他證件2、拍照、測量證明他們侵占了你的土地。

你可以先找個律師咨詢一下`` 如果房子是你的` 你可以通過法律的手段要回來千萬不要一時沖動`

6，仰韶文化最主要的特征是絢麗的彩陶

仰韶文化最主要的特征就是絢麗的彩陶，因此也被稱為“彩陶文化”。仰韶文化的主要印象，就是精美的彩陶文物，這些器物線條流暢、色彩絢麗，閃爍著人類智慧的光芒。而仰韶酒業(yè)對“彩陶”精髓的融匯傳承，對“深入研究仰韶彩陶上的圖形、符號，不斷豐富人們對中華文明的認(rèn)知”的貫徹落實，是由外而內(nèi)，全方位的。繼承古老的傳統(tǒng)釀造工藝，獨創(chuàng)“陶屋制曲，陶泥發(fā)酵，陶甑蒸餾，陶壇儲存”的四陶釀酒法，并結(jié)合現(xiàn)代高新生物技術(shù)，精選高粱、小麥、大米等九種糧食作為原料，釀就了別具一格的“醹，雅，融”風(fēng)格，樹立起陶融香品牌大旗。仰韶文化的特點仰韶文化是一個以農(nóng)業(yè)為主的文化，其村落或大或小，比較大的村落的房屋有一定的布局，周圍有一條圍溝，村落外有墓地和窯場。村落內(nèi)的房屋主要有圓形或方形兩種，早期的房屋以圓形單間腔閉為多，后期以方形多間為多。房屋的墻壁是泥做的，有伍純裂用草混在里面的，也有用木頭做骨架的。墻的外部多被裹草后點燃燒過，來加強(qiáng)其堅固度和耐水性。

7，求好看的打斗帶戀愛動漫類似刀劍王冠未來日記退一步弒神者一類的

風(fēng)之圣痕、血意少年（新番）、進(jìn)擊的巨人（強(qiáng)推！）、翠星之加爾剛蒂亞、革命機(jī)、某科學(xué)的超電磁炮、神不在的星期天、RDG瀕危物種少女

我的青春戀愛物語果然有問題

驚爆游戲，龍與虎一起一起這里那里問題兒童都來自異世界

魔王勇者絕園的暴風(fēng)雨（后期恥度有點高都快成特攝片了）

進(jìn)擊的巨人

8，描述彩虹的句子

1、雨后的天空出現(xiàn)了七彩的虹，猶如花束編織的環(huán)帶，綴在藍(lán)色的裙襟上。 2、無論下多久的雨，最后都會有彩虹；無論你多么悲傷，要相信幸福在前方等候。 3、一個人的眼睛中如果沒有淚水的話，他的靈魂也不會看見彩虹~流淚不只代表悲傷，能被感動，也是給生命增添色彩的力量吧！ 4、黑暗之后才能出現(xiàn)耀眼的曙光，大雨之后才能浮現(xiàn)微笑的彩虹，煩憂之后才能凝聚深思的智能，相處之后才能體會什么叫**情。 5、彩虹，在大雨后出現(xiàn)；臘梅，在風(fēng)雪中吐蕊；雄鷹，在險峰上空盤旋；人，在困境中彌堅。 6、有的人淺薄，有的人金玉其表敗絮其中。有一天你會遇到一個彩虹般絢爛的人，當(dāng)你遇到這個人后，會覺得其他人都只是浮云而已。 7、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？不經(jīng)歷賺錢的痛苦，怎能享受花錢的快樂？朋友，努力賺錢，學(xué)會品味痛苦，也就更能享受快樂！祝你賺錢花錢都自得其樂！ 8、我們都知道，風(fēng)雨之后，才能見彩虹。但我們都希望能直接坐在彩虹里，他人已經(jīng)為你布置好絢麗的世界。 9、雨過天晴，太陽照在云雨幕上，出現(xiàn)了一條彩色的虹，在碧藍(lán)的天空映襯下。顯得格外美麗。 10、彩虹七色分明，燦爛奪目，仿佛一座節(jié)目的彩色拱門。 11、當(dāng)我再抬頭時，咄！分明的一道彩虹劃破了蔚藍(lán)的晚空。什么時候它出來，我不知道；但現(xiàn)在它像一座長橋，宛宛地從東面山頂?shù)陌追课莺竺妫绲奖泵娴囊粋€較高的青翠的山峰。 12、微笑著抬起頭來看天，看見彩虹悄然地掛在天上，似乎在微笑，又似乎在說話，那種飄飄然的感覺?我好象在彩虹上走路，滑滑梯，時不時在彩虹河里舀出一點彩虹小魚，站起身來，觸摸著天上的白云，軟軟的，像棉花糖，映著藍(lán)天，我感覺像是到了天堂。 13、有人住高樓，有人在深溝，有人光萬丈，有人一身銹，世人萬千種，浮云莫去求，斯人若彩虹，遇上方知有。 14、長長的彩虹在西面的晴空中伸展著，看上去就好像一座橋，紅的、黃的、綠的、橙色的、紫色的，這些顏色鮮艷極了。 15、做錯了，不必后悔，不要埋怨，世上沒有完美的人。跌倒了，爬起來重新來過。不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹，相信下次會走得更穩(wěn)。 16、記得你說過，彩虹，代表的是希望。但是為何我看過那么多次彩虹，帶來的卻總是失望和絕望？ 17、美麗的彩虹在雨后，真心的想念在別后，好運(yùn)好夢好心情在你收到短信后，親愛的朋友，真心希望這一刻，幸福美妙就在你身旁。 18、有彩虹的童年心情，童年感覺很普通的藍(lán)色小水桶就是大海。童年的天真和敞開，渴望和奔騰，使人類總會留下來的基礎(chǔ)的素質(zhì)，是人類的彩虹。 19、我相信，現(xiàn)在不管是多么痛苦和無奈它們都是暫時的，哭出眼淚了，過了一定時日就會好的，要不怎么會有話說苦盡甜來，風(fēng)雨過后才能見到彩虹？想愛就不要怕受到傷害！ 20、童話說雨后會有一道彩虹，卻不曾說過它也會轉(zhuǎn)瞬成空。 21、有一天你會遇到到一個彩虹般絢麗的人，從此以后，其他人不過就是匆匆浮云。 22、彩虹像一道五彩繽紛的拱橋，橫跨在峰林之中，一直插人那幽深的山谷。 23、想要成就一顆竹子，總要經(jīng)歷幾個“節(jié)”；想要看見彩虹，總要熬過風(fēng)吹雨打；想要事業(yè)的成功，總要遇到許多難題。朋友，你只不過是遇到了常人都會遇到的事，要堅強(qiáng)的走下去。 24、得到的不一定是好的，失去的不一定是遺憾，彩虹總在風(fēng)雨后。 25、彩虹再美也會消失，不要做井底之蛙幻想美好，付出行動履行承諾，劃過天空雨過之后依然可見彩虹。 26、每個人心中都有一道隱形的彩虹，讓彩虹出現(xiàn)需要的不是雨和哭泣，而是你心里的陽光。 27、我終于徹底移除遮擋我視線的雨傘。一剎那，我驚呼出聲，天邊一抹彩虹高掛，彎彎的，美極了。我數(shù)著它的顏色，赤、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。 28、啊！大自然真神奇，能變出這樣五彩斑?的彩虹，我愛美麗的彩虹，更愛這奇妙的大自然。 29、媽媽說一道彩虹是半圓，兩道彩虹是團(tuán)圓。等到有一天，天上有兩道彩虹的時候，我就可以跟我爸爸團(tuán)圓了。 30、在河邊的沙灘畫個你，畫個我，畫個我們手牽手，畫個彩虹色的園，園里放牧，給你的思念。 31、雖然無法讓你們看到彩虹但至少種下花種吧。人類喜歡花，妖怪也一定是這樣吧。因為花能為我們報春。 32、也許有人認(rèn)為，雨過天晴后，便是彩虹，可又有誰知曉，是彩虹，或是烏云。 33、愛猶如雨過天睛后那光彩奪目的彩虹。紅色是火熱的愛，橙色是溫柔的愛，藍(lán)色是純潔的愛，紫色是嚴(yán)厲的愛。 34、彩虹由七種燦爛明亮的顏色組合，彎曲成一個半圓，猶如一條七彩的立交橋懸掛在半空中。我充滿好奇：上面是不是有許多仙人經(jīng)過呢？ 35、在一陣急驟的陣雨之后，和火紅的太陽爭艷的是五彩繽紛的彩虹。彩虹從山巒后凌空而起，彎向碧藍(lán)的天空。 36、雨過天晴，碧空如洗，彩虹就在這時飄飄然出現(xiàn)在天邊，它那柔軟的身軀宛如一條瑰麗的絲帶飄灑地舒展開來。 37、夏天的天空既有風(fēng)雨又現(xiàn)彩虹。它像別在天空中的發(fā)夾，裝點著蔚藍(lán)的天際。它更像穿在天空上的衣衫，像云朵像絲帶一樣飄逸輕盈。優(yōu)雅的彩虹，更似一位身藏不露的隱士，映襯著夕陽一抹淡淡的余暉。 38、觸摸了怎樣的情緒，一見面的第一眼起，你讓我怎樣的著迷，下雨就想起彩虹，晴天就想起笑容，就是那么幸福，沒有距離的空白和陌生的對白。 39、一陣暴風(fēng)驟雨過后，常常會有一道五彩繽紛的七色光架在天空，那便是彩虹。彩虹只有在雨后才出現(xiàn)，多么來之不易，它要同暴風(fēng)雨戰(zhàn)斗一番才能展示出自己的魅力。 40、霎時間，一道艷麗的彩虹，悄悄地顯現(xiàn)出來了，從河的那邊彎到了這邊的山后，輝映著湛藍(lán)的晴空。 41、始終相信我會見到絢爛彩虹，就怕那一天彩虹會失去燦爛。這是必然的。 42、天空中的彩虹淡淡的，只有半邊，但是這也體現(xiàn)出了她的美麗：紅橙黃綠青藍(lán)紫七色，一色接著一色架起了半邊天橋，讓人稱贊不已。 43、所有人都想得到幸福，不愿承擔(dān)痛苦，但是不下點小雨，哪來的彩虹？何不趁著年輕做一些今后再也沒膽量做的事情。 44、我喜歡彩虹，喜歡它的七彩的顏色，更喜歡它的心靈美。雖說彩虹很少出來，被稱為“自然奇景”。不管它怎么變化，在我心里，它永遠(yuǎn)是最美麗的。我喜歡這美麗的彩虹。 45、彩虹慢慢消失了，它融化在天空中，也融化在每個孩子心里，成為一個永遠(yuǎn)不會凝固的夢。 46、親情，是一枚完好的貝殼，合上了，心里的彩虹能撐得住這世間的任何一場風(fēng)雨。 47、如果青春是一道美麗的彩虹，那自信就是它絢麗的色彩；如果青春是一朵含苞欲放的花，那自信就是它潔白的花朵；如果青春是一首優(yōu)美動人的歌曲，那自信就是蕩漾在我們心中的旋律；如果青春是一段五彩繽紛的生活，那自信就是勾畫生活的彩筆。 48、春天的虹，美美的，絢絢的。春天的虹，像是春姑娘送給我們的絢爛多姿的七彩禮物。春天的虹，在陽光、白云、藍(lán)天的襯托下更加熠熠生輝。春天的虹，讓我們明白“風(fēng)雨之后才能見到彩虹”的道理。對著春天的虹許愿，將得到一份新的希望。 49、每個人的生活各不相同，有的先甜后苦，有的先苦后甜。我卻覺得只有曾經(jīng)苦過，才能甜的實在，絢爛！就像彩虹一樣，只會在夏日的暴風(fēng)雨過后才屹立在天際，不然怎么會有“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”的感慨呢？ 50、那天你和我那個山丘，那樣的回憶那么足夠，足夠我天天都品嘗著寂寞，當(dāng)一陣風(fēng)吹來風(fēng)箏飛上天空，為了你而祈禱而祝福而感動，一起擁有夏天的彩虹，彩虹下的風(fēng)。 51、彩虹輝映著湛藍(lán)的晴空，陣陣涼風(fēng)吹來，美麗的嘉陵江兩岸，風(fēng)光更加動人。 52、美麗的彩虹在雨后，真心的想念在離別后，好運(yùn)好夢好心情在你收到短信后，親愛的朋友，希望這一刻，幸福就在你身旁。 53、暴風(fēng)雨過后，天空放晴，只見一條美麗的彩虹如同一座七色彩橋架在天上，好看極了。 54、我慕容云海對著大地，對著天空，對著云，對著風(fēng)，對著鮮花彩虹發(fā)誓，我這一輩子只愛楚雨蕁一個人，我會讓她快快樂樂地過一輩子，直到老去，死去。 55、世界那么大，時間那么長，我知道什么叫回不去，也知道什么叫遺忘。可是我依然相信，就這么走下去，總有一天會看到彩虹天堂。 56、所謂時間，是將一個人的稚嫩轉(zhuǎn)變成蒼老，將無知化為理解，就如同黑暗之后是無止盡的陽光與彩虹。 57、那段殘缺的彩虹，就似了解不完整的你，總有消失的一天。 58、我要像雨一樣，為你灑下一場彩虹。這場彩虹就是我對你的表白，可你卻在雨剛開始下時，便已打起了雨傘，雨傘遮住了雨，也遮住了你抬頭看彩虹的眼睛。我看的見你，你卻看不見我，那我該如何像你表白。 59、彩虹應(yīng)該要算世界上最美的。它用世界上所有顏色的七種顏色：有太陽的紅色，黃金的黃色，海洋的藍(lán)色，樹葉的綠色，朝霞的橙色，牽牛的紫色，有小草的青色。 60、大雨嘩嘩下，我心常牽掛，出行要把雨具拿，千萬別把小臉掛，風(fēng)雨之后見彩虹，朋友見面笑哈哈。愿你雨天心情好，事事順，快樂每一天！ 61、彩虹七彩繽紛，有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種美麗的色彩。它猶如一條彩綢，又像是天上的仙女為了偷窺人間在云中架起的一座圓弧形的彩橋。大家都興奮不已，紛紛拿出相機(jī)保留這美好的時刻，它給人們帶來了歡樂！ 62、挫折雖然能使人失掉信心，沒有勇氣，但也能讓人樹立信心，更加勇敢。一定要勇敢地面對風(fēng)雨，因為風(fēng)雨過后見彩虹。 63、一條虹橫跨在整個天空上，從地的這一端跨到那一端，它把世上一切柔和的色彩凝固在高空中。 64、那道美麗的彩虹是掛在樹林上空，酒下無數(shù)亮斑。 65、一道色澤鮮艷的巨大彩虹，出現(xiàn)在雨后的天空中。它五彩繽紛，就像橫跨在峰林之中的一座拱橋。 66、如果說我們是彩虹，那您就是太陽，給予我們七彩之光，如果說我們是魚兒，那您就是水中的空氣，給予我們新的呼吸。如果說我們是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。 67、都說雨過天晴出彩虹，但有沒有人說過，這彩虹留在此世的時間之短，轉(zhuǎn)眼即逝？ 68、有些人淪為平庸淺薄，金玉其外，而敗絮其中。可不經(jīng)意間，有一天你會遇到一個彩虹般絢麗的人，從此以后，其他人就不過是匆匆浮云。 69、映入眼簾的是一道掛在天邊的彩虹！我簡直不敢相信自己的眼睛。我走上樓頂仔細(xì)眺望遠(yuǎn)處，我發(fā)現(xiàn)彩虹是那么的美，我從那以后便深深的喜歡上它了。紅，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫，閃耀著歡樂的光，美不勝收！ 70、但見一道彩虹從水霧蒙蒙的深壑中拔出，在天際畫個圓弧，又落人深壑；它七色分明，燦爛奪目，仿佛一座巨大的彩色券門，盜立在你的面前，似乎只要往前走上十幾步就可以穿門而人了。 71、在一個雨后的中午，水晶藍(lán)的天空扯著幾縷云，淡淡的陽光穿透了云，柔和地照在身上。清澈透明的天空上呈現(xiàn)出一道彩虹。這是我第一次看到彩虹。我仿佛占有了它。仰望彩虹，或許可以得到更多的幸運(yùn)和成功吧。 72、一條虹橫跨在整個天空上，從世界的這一端跨到世界的那一端，吸收了世界上一切的柔和色彩，凝固在高空里，那道彩虹懸掛在林間空地上，灑下無數(shù)亮斑。絢麗的一道七色彩虹，映照天際。 73、突然，高空中出現(xiàn)了一道耀眼的光芒，慢慢變成了一層紅色，在陽光的照射下逐漸變粗，與此同時，紅道的兩邊還不斷的往下垂，一直垂到底空，形成了“橋”的形狀。“啊，美麗的彩虹出來了，好美呀！”我心中一陣歡喜。 74、彩虹好似一個五彩的調(diào)色盤，隨時都可能描繪出優(yōu)美的圖案。 75、思念是青色藤蔓上開出白色的花，縱然糾葛，看上去也清晰明艷，像天暗下來獨自點亮的一盞燭光，雨后天空出現(xiàn)的彩虹，憂傷而美，沉湎于這樣的意念，是我愿意做的事。 76、只見一道彩虹從深壑中躍出，在天際間畫了一個弧線，有墮入另一個深壑，如同一座橋梁在蔚藍(lán)的天空中；又如一條彩帶在藍(lán)色的裙子上，煞是好看，成了一道亮麗的風(fēng)景線，吸引著游客們的眼線。 77、有首歌唱道：風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，請相信有彩虹。很多人去觀賞彩虹的絢爛，但在觀賞彩虹的同時，有沒有想過彩虹過后又是什么呢？依舊是藍(lán)天，是幾朵浮云。但那些有意味著什么呢，難道意味著有過彩虹？錯了，那并不能說明什么。 78、天上的白云啊，你還在寂寞的飄搖嗎？別再等待你心里的彩虹了，快些尋片小雨就離開吧。等待這番孤苦難耐的滋味，彩虹又怎會理解？ 79、雨下過，一個心里有彩虹的人，就能維持美麗的心情，在彩虹升起的時候，會覺得陽光與雨都很好，因為沒有雨，彩虹也就不能看見了。 80、每個人心中都有一道美麗的七彩色，如同那美麗的彩虹，指引著我們走向幸福。色彩如此斑斕，令我們不自覺得向往生活的美好。 81、生活像一道彩虹，你不知道另一端通向哪里，但你會知道，它總是在那里。 82、雷雨張牙舞爪的掠過田野，消失在遠(yuǎn)處，彩虹懶洋洋的披上了她七彩的外衣，飛舞在碧綠的山坡上。 83、都說風(fēng)雨過拼搏過才會出現(xiàn)彩虹，而我只能說其實看到彩虹不一定拼搏，而需要一些運(yùn)氣，你看那位少年就是最好的證明。 84、一條鮮艷的虹，從綠蔥蔥的田野里升起來，直通到天上，真像一座絢麗的天橋。 85、細(xì)雨過后，天放晴了。山上出現(xiàn)了彩虹，彩虹發(fā)出光芒萬丈，橫掛在空中，真美！漸漸地，漸漸地，彩虹若隱若現(xiàn)。很快，彩虹消失不見了。 86、虹的外圍，漸漸泛起霓，霓是比虹更大一圈的半圓，似有些朦朧，顏色的排列順序正好和虹相反，深深地被眼前的美景吸引，甚至不敢相信自己的眼睛，像是夢中的仙境，呆呆得望著天邊的瑰麗，不知為何，心頭竟萌生了一絲感動。 87、經(jīng)過了風(fēng)風(fēng)雨雨，至今未見美麗的彩虹，驀然回首才體會初戀的感覺，是那么美好，世界上不會有無緣無故的愛，也不會有無緣無故的恨！我相信緣份，不是你的不要勉強(qiáng)，最熟悉的陌生人。 88、彩虹絢爛多姿，是在與狂風(fēng)暴雨爭斗之后；楓葉似火燃燒，是在與秋葉的寒霜爭斗之后；雄鷹的展翅高飛，是在與墜崖的危險爭斗之后。他們保持著奮斗的姿態(tài)，才鑄就了他們的成功。 89、世界的盡頭總有一株屬于你自己的花，正在等待著你去澆灌。通往那兒需要一座彩虹。而一座堅固的彩虹卻需要由一場猛烈的暴風(fēng)雨來打造。 90、彩虹是那樣的美麗動人，從地的這一端跨到那一端，猶如花朵編織的環(huán)帶，綴在天藍(lán)的裙襟上。赤，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫，多么迷人。它把世界上一切柔和的顏色凝固在天空中。仿佛把我們帶進(jìn)了一個童話般的世界，燦爛奪目。 91、愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。 92、彩虹的紅色就像一瓶葡萄酒一樣紅的燦爛，彩虹的橙就像橘子一樣，彩虹的黃就像香蕉，彩虹的綠小草，彩虹的青像樹葉，彩虹的藍(lán)想天空，彩虹的紫像茄子。各種各樣的顏色，顯在空中給別人看，讓人歡悅、開心。看了的人總會喜歡。 93、但見一道彩虹從水霧蒙蒙的深壑中拔出，在天際畫個圓弧，又落人深壑。 94、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，難道這一次就是我們愛情路上的彩虹？ 95、童年是美好的，童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你的心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風(fēng)雨的彩虹；五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念。 96、過去是一團(tuán)烏云，未來是一道彩虹，彩虹也遲早會變成烏云。只有此時此刻是湛藍(lán)、純凈的天空。 97、朝著夢想的方向，邁步向前，相信，總有一天，你會看到屬于自己的那道彩虹。 98、往東看，一個弧形的、半透明的彩虹浮現(xiàn)在暗云中間，淡褐色、黃色、微紅，若隱若現(xiàn)。 99、一道彩虹劃破了蔚藍(lán)的晚空，它像一座長橋，從東面山頂跨到北面青翠的山峰。 100、事實上，風(fēng)雨過后不一定會出現(xiàn)彩虹。但是可以肯定的是，沒有風(fēng)雨，就一定不會有彩虹。

9，英雄之城騰訊版與英雄之城有什么區(qū)別

多了3個字，少了3個字

我來回答你。首先，看4個種族的8兵，精靈族是攻擊最高的，遠(yuǎn)程最需要什么？就是攻擊力。其次，精靈族的種族技能，就是神跡那個，升滿后加精靈遠(yuǎn)程攻擊力10%，還增加速度6%，就這2個技能來說精靈族的遠(yuǎn)程就是最強(qiáng)的。再就，要發(fā)揮精靈的種族技能，必然要精靈英雄來帶，建議用個攻速英雄，因為遠(yuǎn)程本來速度不行，速度快了，加上攻擊力高很可怕的。對于裝備的選擇，建議攻擊高的，再動多的，有點軍力更好。

英雄之城是蝸牛出版。英雄之城騰訊版就是TX買了蝸牛版權(quán)來上市。謝謝采納

呵呵，沒什么區(qū)別

英雄之城是一款戰(zhàn)爭策略的網(wǎng)頁游戲,擁有絢麗的3D場景，超刺激的全動態(tài)戰(zhàn)斗系統(tǒng)，英雄之城里面還擁有人、精靈、亡靈、野蠻人四大特色種族。英雄之城是一款集戰(zhàn)爭策略、角色扮演、模擬經(jīng)營三種流行要素為一體的網(wǎng)頁游戲，現(xiàn)在有蝸牛電子版和騰訊版。兩者只是運(yùn)營商不一樣而已游戲內(nèi)容幾乎一樣

10，幼兒園大班美術(shù)教案

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@大班美術(shù)教案7篇，歡迎大家分享。幼兒園大班美術(shù)教案篇1 　　活動目標(biāo)：　　1、用揉、搓、團(tuán)、捏等技能制作饅頭。　　2、借助輔助食品裝飾饅頭。　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。　　活動準(zhǔn)備：　　1、洗凈雙手，做好桌面、器具等消毒工具。　　2、揉好的、放過酵母的面團(tuán)若干。沒有放過酵母的面團(tuán)一個（教師用）。　　3、酵母粉少許。　　4、輔助食品（葡萄干、香腸、青梅、紅棗等）。　　活動過程：　　一、欣賞花色面包。　　1、這些面包與一般的面包有什么不一樣？　　2、動物臉形的面包添加了哪些食品？分別代表什么？　　二、討論制作材料和衛(wèi)生要求。　　1、制作面包需要使用哪些材料？　　2、面包和饅頭都是食品，制作中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生？　　制作花色饅頭。　　1、幼兒分組用揉、搓、團(tuán)、捏等技能制作不同造型的饅頭，并進(jìn)行裝飾。　　2、記住自己的饅頭（或做上標(biāo)記）后，連同教師沒有酵母的饅頭放入蒸架蒸熟。　　三、賞饅頭，嘗饅頭。　　1、辨認(rèn)“自己的作品”（注意不要讓幼兒燙著），陸續(xù)將其他饅頭全部蒸熟。　　2、饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化？　　3、為什么你們做的饅頭又白又胖，而老師做的饅頭又黑又小呢？　　4、原來你們制作的面團(tuán)加入了一種神奇的東西，它的名字叫酵母。　　5、比較哪一種好吃，理解又松又軟和又黑又硬。　　活動反思：　　幼兒藝術(shù)教育活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。活動中，注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質(zhì)材料和技能支持。幼兒不僅僅是看，而是親身體驗。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo)，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。幼兒園大班美術(shù)教案篇2 　　活動目標(biāo)：　　1、通過活動讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。　　活動準(zhǔn)備：　　收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。　　活動過程：　　一、討論：　　1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？　　2、與我們平時看見的車輛有什么不同？　　二、我們來做個花車設(shè)計師，設(shè)計一輛美麗的花車。　　三、討論：可以設(shè)計怎樣的花車？　　四、幼兒設(shè)計草圖　　1、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛。　　2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。　　五、講評　　我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”。　　小百科：設(shè)計是把一種設(shè)想通過合理的規(guī)劃、周密的計劃、通過各種感覺形式傳達(dá)出來的過程。人類通過勞動改造世界，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，而最基礎(chǔ)、最主要的創(chuàng)造活動是造物。設(shè)計便是造物活動進(jìn)行預(yù)先的計劃，可以把任何造物活動的計劃技術(shù)和計劃過程理解為設(shè)計。幼兒園大班美術(shù)教案篇3 　　設(shè)計意圖：　　幼兒美術(shù)教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來，教會他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，并通過繪畫，手工等形式展現(xiàn)出來。　　在設(shè)計大班美術(shù)活動《有趣的指印畫》時，我就是圍繞這個思路，借助“手”這個我們大家都有的身體部分，運(yùn)用觀察、想象、實踐等各種方法，充分調(diào)動起幼兒的繪畫熱情和興趣，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。　　活動目標(biāo)：　　1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作指印畫和掌印畫。　　2、發(fā)展幼兒觀察力。　　3、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性，嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。　　活動準(zhǔn)備：　　指印畫或掌印畫的范例圖，水彩筆圖畫紙印臺放大鏡　　活動過程：　　一、開始部分：創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。　　1、教師：“小朋友們，老師給你們帶來了幾個新朋友，你們看，他們是誰？。”伸出雙手讓幼兒觀看教師手指上畫的臉譜，表演手指游戲給幼兒看。　　2、請幼兒發(fā)揮想象，說說手指娃娃們誰高興了？誰生氣了？為什么他們會有不同的情緒？　　（注解：這個部分是教師運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。活動一開始，我采用手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行合理的想象。這個年齡段的孩子常會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們充滿稚嫩童趣的奇思妙想，同時也為下一個環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。）　　二、基本部分：幼兒制作指印畫和掌印畫。　　1、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫，還可以把我們的手當(dāng)作工具來制作指印畫和掌印畫。　　2、請幼兒欣賞教師制作的指印畫或掌印畫，向幼兒介紹制作的方法和應(yīng)該注意的事項。　　3、請幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋，然后在圖畫紙上印上自己的掌印或手印。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個人的指紋和掌紋是不同的，自己的每根手指的指紋也是不同的。　　（注解：這是一個發(fā)展幼兒觀察力，引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié)）　　4、請幼兒對自己的掌印和指印進(jìn)行合理的想象，開始嘗試創(chuàng)作圖畫。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程，對幼兒的創(chuàng)意及時加以肯定，還可以給予適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭⒅笇?dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，發(fā)揮想象。　　（注解：這個環(huán)節(jié)是在之前環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的創(chuàng)作環(huán)境，充分具有想象、創(chuàng)造的成分，在這個過程中，幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造性又向前推進(jìn)了一步，從而獲得了心理上的滿足，體驗到成功的喜悅。）　　三、結(jié)束部分：展示幼兒作品，幼兒自評。　　1、請幼兒對自己的作品進(jìn)行介紹，并和大家一起來說說作品的什么地方最有趣，什么地方畫得最好。　　2、教師點評，總結(jié)結(jié)束本課　　（注解：針對幼兒喜歡別人對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點，讓幼兒相互之間介紹自己的作品，促進(jìn)了幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的互動。在評價過程中，教師應(yīng)包括幼兒各種能力，意志品質(zhì)，情緒情感等多方位的發(fā)展?fàn)顩r，而不是局限于作品本身。）幼兒園大班美術(shù)教案篇4 　　大（1）班走進(jìn)練湖牛奶場活動方案　　一、活動設(shè)計：　　學(xué)校準(zhǔn)備讓我們到奶牛場參觀，對大班的孩子來說，參觀什么？了解什么？主題是什么？如何分解主題？一周來一直困惑著我。經(jīng)過深思熟慮，決定通過了解奶牛的生活習(xí)性，了解飼養(yǎng)奶牛應(yīng)該注意的事項，了解奶牛的經(jīng)濟(jì)效益，了解奶牛場的投資以及國家對奶牛場的輔助措施四個方面，使孩子對奶牛場進(jìn)行全面的了解。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒感受到奶牛場的發(fā)展，會帶動乳業(yè)、包裝業(yè)、運(yùn)輸業(yè)等的發(fā)展，它可以給下崗工人創(chuàng)造再就業(yè)的機(jī)會，這一切更會促使丹陽經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)為自己是丹陽人兒感到自豪，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情。以上就是我在設(shè)計這一活動時的思路與想法。　　二、活動目標(biāo)：　　1.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物的情感。　　2.培養(yǎng)學(xué)生知家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng)的感情。　　3.深刻了解環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識。　　4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識，學(xué)會主動與人交流。　　5.能大膽地發(fā)表自己的見解。　　6.初步了解有關(guān)奶牛的生活習(xí)性方面的有關(guān)知識。　　三、活動時間：20xx年11月15日　　四、活動過程：　　1. 了解奶牛的生活習(xí)性。　　2. 了解飼養(yǎng)奶牛應(yīng)該注意的事項。（吃、住、環(huán)境）　　3. 了解奶牛的經(jīng)濟(jì)效益。　　4. 奶擠出后怎樣變成牛奶。　　5. 牛糞的妙用。　　五、活動后交流經(jīng)驗。　　六、整理資料，畫出參觀日記。　　訪信息：　　奶牛一天產(chǎn)奶量：多的70斤，少的50斤。　　奶牛一天產(chǎn)奶價：多的100元，少的70元。（每斤鮮奶價1.4元）幼兒園大班美術(shù)教案篇5 　　活動目標(biāo)：　　1.嘗試用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細(xì)節(jié)。　　2.愿意和同伴合作，共同商量制作小區(qū)，并進(jìn)行裝飾。　　3.形成愛護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)。　　活動準(zhǔn)備：　　1.有關(guān)小區(qū)的`視頻錄像。　　2.陶泥、操作工具人手一份。　　活動過程：　　1、導(dǎo)入活動，回憶參觀小區(qū)的見聞。　　教師：我們一起參觀過幼兒園附近的小區(qū)，你們還記得嗎?誰來說說你看到了哪些美麗的景色?它們是怎樣的?你還看到了什么? 　　2、播放錄像，引導(dǎo)幼兒看看、說說。　　(1)教師：老師這里有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來欣賞一下。　　(2)教師：這些都是現(xiàn)代小區(qū)，里面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區(qū)不僅是人們住的地方，也是休閑、娛樂的地方。　　●通過回憶和欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒將其他小區(qū)環(huán)境和自己所熟悉的小區(qū)進(jìn)行比較，感知、發(fā)現(xiàn)小區(qū)設(shè)計布局的美。　　3、幼兒進(jìn)行設(shè)計小區(qū)活動。　　(l)教師：看了這么多漂亮的小區(qū)，你們心情怎么樣?今天請你也來當(dāng)一回設(shè)計師，設(shè)計你心目中“美麗的小區(qū)”，好嗎? 　　(2)教師交代制作要求。　　(3)教師：小區(qū)造好以后，周圍應(yīng)該有些什么? 　　要點提示： 1)用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細(xì)節(jié)。　　2)分工合作：制作前安排好小組成員的各自任務(wù)。　　3)提醒幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加其他東西。　　4、參觀“小區(qū)”，作品。　　(1)引導(dǎo)幼兒參觀自己設(shè)計的小區(qū)，同時進(jìn)行環(huán)保教育。　　(2)教師：小區(qū)真漂亮!你們是怎么制作的?又會怎么愛護(hù)你們的小區(qū)呢? 　　●通過參觀小區(qū)，不但拓展了幼兒創(chuàng)作的思維，同時也將環(huán)保教育融入其中，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識。　　活動建議：　　☆家園共育 ①有條件的家庭可用相機(jī)拍攝小區(qū)實景，為班級環(huán)境區(qū)角素材。②家長可利用晚上散步時間帶幼兒觀察周圍小區(qū)房屋建筑的不同結(jié)構(gòu)造型，并引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來。幼兒園大班美術(shù)教案篇6 　　教材分析　　此次繪畫活動選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動教材》學(xué)前班用書下冊，第六單元活動《我的秋天》。因為秋天來到了，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關(guān)秋天方面的知識。同時這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹，可見秋天內(nèi)容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動是在科學(xué)認(rèn)識秋天的特征；音樂學(xué)習(xí)歌曲《秋天來了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎(chǔ)上展開的繪畫活動。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進(jìn)的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》，更能表達(dá)出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。　　幼兒情況分析　　我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的能力相對是比較強(qiáng)的，但在語言表達(dá)、動手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對美的創(chuàng)造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強(qiáng)，所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動《我喜歡的秋天》，不但讓孩子們學(xué)到了知識還鍛煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊精神等多方面的能力。　　重點和難點　　熟練掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作、互動交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)秋天的美麗景色。　　2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互協(xié)作的精神。　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力。　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。　　5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　教具：課件一份，（內(nèi)容為秋天里的各種景色）。MP3動畫歌曲一盤《秋天》　　學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。　　活動：孩子們在課前進(jìn)行觀察秋天和找秋天的活動。　　設(shè)計　　（一）教法　　我主要采用是提問法、充實法、討論法、評優(yōu)法、總結(jié)法、動靜結(jié)合法。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀察秋天的活動的，看到和感覺到了那些秋天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野，補(bǔ)充了認(rèn)識的不足。通過討論法，孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評優(yōu)法，鼓勵優(yōu)勝合作的小組增強(qiáng)集體合作精神和競爭意識。通過簡短總結(jié)法，老師說出孩子們的成績和不足，肯定大家合作的精神。最后動靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動得到了提升。　　（二）學(xué)法　　孩子們課前先要進(jìn)行觀察秋天特征的一些活動，這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對秋天特征的認(rèn)識，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論，在討論的過程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個組進(jìn)行集體繪畫，大家要互相配合，共同努力，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動畫，邊唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快。　　（三）教學(xué)程序　　1、提出問題，引發(fā)幼兒的興趣。　　（1）師：秋天到了，秋姑娘悄悄的飛來了，小朋友你感覺到秋天的來臨了嗎？（出示秋姑娘教具）　　（2）師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找秋天，誰找到了？給我們大家講一講。　　（3）幼兒回答各種各樣的所見所聞。　　2、觀看動畫，加深豐富幼兒對秋天特征的認(rèn)識和印象。　　（1）秋姑娘飛來了，灑落大地一些五顏六色的落葉　　（2）秋雨下了，天氣怎么樣啦。　　（3）小鳥飛來了，唧唧喳喳的叫著，他們在商量著什么？銀杏在隨風(fēng)輕擺。　　（4）拖拉機(jī)響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)民伯伯忙著收割了。　　3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)行分組討論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。　　（1）師：秋天太美了，我們怎樣才能把秋天留下來呢？除了繪畫，還可以怎樣做呢？　　（2）幼兒開始進(jìn)行分組討論怎樣表現(xiàn)，老師及時肯定并進(jìn)行簡單示范。　　4、幼兒開始以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的秋天》。由組長帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局？畫什么？做什么？明確分工，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。　　（1）幼兒分成幾組，可進(jìn)行繪畫《秋姑娘》；手工《菊花》；《銀杏葉兒》；繪畫《小鳥》等的創(chuàng)作。　　（2）幼兒進(jìn)行繪畫，教師進(jìn)行全班指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。　　讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中準(zhǔn)確和熟練的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學(xué)會合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見。　　5、進(jìn)行作品展評，請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天景色圖，并進(jìn)行發(fā)獎。　　6、教師簡短總結(jié)。　　小朋友們在這次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中學(xué)會了許多本領(lǐng)，如：學(xué)會了觀察、構(gòu)思、布局還學(xué)會了分工與合作，因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。　　7、動靜結(jié)合，增強(qiáng)氣氛。　　播放動畫歌曲《秋天》，小朋友們一起進(jìn)行歌表演，增強(qiáng)課堂的活躍氣氛。　　8、活動結(jié)束。　　小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去游戲、去觀察秋天了！　　活動反思：　　教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗，積極營造親密和諧的讀書氛圍，適時提供機(jī)會，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學(xué)會閱讀，使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。本課主要是讓學(xué)生觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生觀察、探索大自然的興趣。為此，開課伊始，我巧妙設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。　　小百科：秋天，是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。在我國，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點，至立冬結(jié)束。幼兒園大班美術(shù)教案篇7 　　活動目的：　　1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具創(chuàng)造出多種不同的形象。　　2、發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒獨立動手能力，使幼兒懂得什么是想象心理。　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。　　活動準(zhǔn)備：　　1、一次性碟、碗、杯若干。　　2、輔助材料：彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。　　3、泡沫制成的展覽欄。　　活動過程：　　1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯，讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。　　2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設(shè)計成什么?怎樣做? 　　3、請一些幼兒把自己設(shè)計的名稱及想象操作的過程說出來，鼓勵幼兒說出和別人不一樣的設(shè)計方案。(如豬、貓、向日葵、時鐘、瓢蟲等) 　　4、教師選擇其中一個幼兒的設(shè)計進(jìn)行示范，采用幼兒說，教師動手的方法。　　5、幼兒開始動手設(shè)計，教師鼓勵幼兒大膽想象，并指導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用輔助材料把紙碟、碗、杯設(shè)計成各種形象，看誰設(shè)計得又多、又象，幼兒每設(shè)計完一幅作品，就把它送到展覽欄里展覽。　　6、組織幼兒參觀、欣賞作品，互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。　　活動反思：　　紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學(xué)習(xí)，在體育活動中積累了不少運(yùn)動的經(jīng)驗，為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，提高幼兒綜合運(yùn)動能力，因此設(shè)計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動手動腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識也隨之大增。　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點，及我們班幼兒的能力，我制定了以下三個目標(biāo)。一、引導(dǎo)幼兒利用紙盒玩游戲，發(fā)展幼兒身體運(yùn)動能力。二、利用廢舊物品啟發(fā)幼兒一物多玩，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。三、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。我把整個活動分為四個環(huán)節(jié)，分別是熱身活動、基礎(chǔ)部分、游戲及放松活動。熱身活動是利用紙盒引導(dǎo)幼兒做簡單的器械操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也從一開始就引入紙盒，讓幼兒清楚的明白我們今天上的內(nèi)容離不開紙盒。整堂課的重點在基礎(chǔ)部分，讓幼兒在自由探索及結(jié)伴探索中，認(rèn)識到紙盒的多種玩法，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間，從而達(dá)到我的第二個目標(biāo)。游戲的進(jìn)行是為基礎(chǔ)部分服務(wù)。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，尤其注重腿部的放松。也讓幼兒學(xué)著幫老師一起整理物品。這個環(huán)節(jié)在健康活動中也是相當(dāng)重要的一個部分。　　我覺得整堂課上下來，有成功之處，也有很多的不足之處。成功之處是：選材挺適合中班的幼兒，紙盒是一種常見的廢舊物品，它輕巧、安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰，三個目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是：在熱身活動中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動開，尤其是頸部、手部及腿部，紙盒操的內(nèi)容還不夠豐富，沒有達(dá)到很好的熱身效果。當(dāng)幼兒自主探索紙盒的玩法的時候，對部分幼兒的關(guān)注不夠，未能及時有效的與孩子進(jìn)行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時給予肯定及鼓勵，對于比較的好的玩法也沒有很好的引導(dǎo)。在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，我覺得時間還可以適當(dāng)?shù)目s短。當(dāng)大部分的幼兒出現(xiàn)扔紙盒的行為時，我沒有很好的調(diào)動，我覺得這個行為不是很好，但沒有及時的指正及引導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中，我穿插了平衡木、輪胎座位道具，紙盒只出現(xiàn)了兩個環(huán)節(jié)，沒有充分利用紙盒，突出“有趣的紙盒”這個主題中心。我覺得可以把輪胎或者平衡木拿掉，用紙盒替代，盡量讓整個游戲圍繞著紙盒轉(zhuǎn)。游戲的時間太短，我之前因為考慮到時間的問題，所以把重點放在探索紙盒的玩法上，游戲只進(jìn)行了一遍。但是孩子們對游戲似乎非常感興趣，還想再玩，我覺得可以把游戲的時間適當(dāng)延長，可以讓孩子們玩兩遍。讓孩子充分體驗到體育活動的樂趣。目標(biāo)制定的不夠明確，不夠符合健康活動的要求，沒有進(jìn)行很好的技能鍛煉，更類似于體育游戲。要求幼兒掌握的技能不夠明確。在進(jìn)行游戲示范的時候，我由于考慮到其他幼兒的安全問題，所以我選擇讓能力較強(qiáng)的幼兒來示范，但我覺得教師自己示范比較好，因為正確性比較高，動作規(guī)范，讓幼兒有個更直觀的演練。　　我覺得這節(jié)匯報課讓我收獲很大，盡管自己還存在著很多的不足之處，但是通過這堂課讓我學(xué)到了很多東西，讓我成長了很多，讓我如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師更有信心。我會珍惜這樣的機(jī)會，爭取讓自己在最快的時間內(nèi)成長。

11，作文我心中最美麗的畫

我家餐廳墻上掛的那幅畫，與眾不同，它是立體的，凸凹很明顯，畫面展現(xiàn)的是一個北歐風(fēng)情的家庭庭院，院子被青山綠水所環(huán)繞，天藍(lán)藍(lán)，水清清，園靜靜，讓人感覺到一切是那樣的和諧、自然！在畫的左邊，是一棵古老的大樹，樹皮有些斑駁了，樹干粗粗的，上面釘有一個主人特意制作的鳥巢，樹的枝葉十分茂盛，還開著淡黃色的花呢！樹的下邊，是兩把寬大的椅子、一個長凳子和一個茶幾，它們都是用原木制成，茶幾的花瓶里插著黃黃的山菊花，果盤里放著幾顆紅草莓，一塊藍(lán)色的、柔軟的絲巾，隨意地搭放在長凳上，一頂寬邊的、非常精致的女士白帽掛在椅子的扶手上。我仿佛看到一個穿著雍容華貴衣服的少女，來到這自然的環(huán)境中，有著怎樣的一份欣喜！她自由地呼吸！她盡情地狂奔！在畫的右邊，有一盞立在草叢中的路燈，它的燈罩很特別，是一個圓柱形，燈光從四周鑿的方形孔中泄出，顯得更為柔和，靜謐，在院子中央還有一口井，井的周圍用紅磚砌成了圓形，井的上面還用木頭搭起了一個三角形的頂棚，依稀可見梁上系著打水用的轱轆繩。整個院子是下陷式，它相對獨立，院的周圍，是半開放似的矮墻，刷成了白色，顯得更加整潔，院子的出口有幾個小臺階，登上臺階，就可以看到院外的一片片青山、一汪綠水。我喜歡這幅畫，百看不厭，那也是我最向往的地方！

12，閱讀短文回答下列問題彩色的夢 1給課文劃分段落寫出段落大意

清晨，太陽醒了，像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的爬上地平線。幼兒們醒了，小朋友們爭先恐后從睡房地出來，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。 “咦，那是啥！”不知哪個孩子發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，許多孩子都跟著跑過去。原來，園里出現(xiàn)了一排新栽的小樹苗。樹梢還沒有長葉，剛剛萌發(fā)出幾個綠瑩瑩的小芽。 “哎，快來看，轉(zhuǎn)椅變色了。”又一聲清脆的喊聲，孩子們立刻又朝那邊跑去。果真①原先那油漆剝落的舊轉(zhuǎn)椅煥然一新，軸心是白的，底座是綠的，②小椅子是粉紅的，旋轉(zhuǎn)起來，③就像一朵朝天怒放的荷花。小朋友們做完早操，走進(jìn)教室，看見每人的桌上都擺著一本彩色的小人書，打開扉頁，上面寫著“送給祖國的花朵”，話相同，筆跡不同。④窗臺上新添了一盆盆盛開的串串紅，紅得那樣熱烈，就像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火苗。怎么一夜之間突然生出了這么美好的東西？這是誰干的？孩子們?nèi)柪蠋煟蠋熜Χ徽Z。或許值夜班的月亮知道，孩子們仰起頭，可惜月亮已經(jīng)下班了。或許日夜飄蕩的春風(fēng)知道，可惜春風(fēng)只留下一支沒有歌詞的歌。孩子們茫然了，互相猜測著：是離休的老爺爺？是紅領(lǐng)巾大姐姐？是愛做好事的解放軍叔叔？還是苗圃的阿姨？……其實，何必要問呢，孩子們，就當(dāng)著一個美好的、色彩絢麗的夢，留在你們稚嫩的心田吧！（1）對不起，我不知道（2）課文里標(biāo)過序號（3）：新栽的小樹苗和上漆的轉(zhuǎn)椅、新書、一串紅，說明了全社會對“祖國花朵”的親切關(guān)懷和精心培育

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天津市絢麗園強(qiáng)占房屋，沁園春長沙中同學(xué)少年這一形象表現(xiàn)出詩人怎樣的思想感情

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