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1，兒童期情緒障礙如何預防
2，臨床上兒童情緒障礙常見什么三樣類型

1，兒童期情緒障礙如何預防

　　原因較多，遺傳易感素質在起病上具有重要影響，此病與其發育和境遇有一定關系,與成人期神經癥無連續性。幼兒時期膽怯、敏感或過分依賴者易產生情緒障礙。家庭因素和不良的教育方式、對小孩過度保護或過分嚴格苛求、態度粗暴等都可能使兒童發生情緒障礙。年齡小心理素質弱,生活中難免會產生種種困惑,而自己無法找到答案,加之部分父母只注重學習成績,忽視了對兒童的理解和正常的心理需求,缺乏親子之間的交流和溝通,由此導致了兒童情緒障礙。幼年時期遭受精神創傷，導致深刻的情感體驗也是常見致病因素。軀體疾病或過度緊張疲勞、學習負擔過重對發病均具有影響。　

兒童期情緒障礙如何預防

2，臨床上兒童情緒障礙常見什么三樣類型

1.分離性焦慮障礙(separation anxiety disorder)多發生于學齡前兒童。主要表現為與其親人離別時出現過份地焦慮驚恐不安，耽心親人可能遭受意外，或害怕他們一去不復返，而要求呆在家里，不愿去上學，如送患兒去上學，就訴說頭痛、腹痛等。檢查又無異常體征。2.兒童期恐怖性障礙(phobia disorder of childhood)是指兒童對日常生活一般的客觀事物或處境產生過分的恐懼，而且持續強烈的恐怖情緒反應超過了實際情況所存在的危險程度，雖然安慰解釋，仍不有清除恐懼，甚至回避、退縮而影響日常活動。當驚恐時可伴有臉色蒼白、心悸、出汗、尿頻、瞳孔散大等植物神經癥狀。另有一類兒童主要表現對學校的恐怖，強烈拒絕上學，長期曠課，對上學表現明顯的焦慮和恐懼，并常訴述自己有病，但查不出其疾病所在，而在家可以學習，亦無其他不良行為的表現，這種現象稱為學校恐怖癥(school phobia)。常見于學齡兒童，女孩較男孩為多見。學校恐怖癥的原因，可能由于對學校有關事物的恐懼、學業上的失敗、對學習的厭倦、或害怕與母親分離等有關。3.社交敏感性障礙(social sensitivity disorder)大多見于5～7歲兒童，主要表現與周圍環境接觸時，反復出現過分的敏感、緊張恐懼、膽怯、害羞、退縮，因而不愿到陌生環境，害怕與母親分離等有關。

兒童期情緒障礙主要分為以下幾種: 1.分離性焦慮障礙多發生于學齡前兒童。主要表現為與其親人離別時出現過分地焦慮驚恐不安，擔心親人可能遭受意外，或害怕他們一去不復返，而要求呆在家里，不愿去上學，如送患兒去上學，就訴說頭痛、腹痛等。檢查又無異常體征。 2.兒童期恐怖性障礙是指兒童對日常生活一般的客觀事物或處境產生過分的恐懼，而且持續強烈的恐怖情緒反應超過了實際情況所存在的危險程度，雖然安慰解釋，仍不有清除恐懼，甚至回避、退縮而影響日常活動。當驚恐時可伴有臉色蒼白、心悸、出汗、尿頻、瞳孔散大等植物神經癥狀。另有一類兒童主要表現對學校的恐怖，強烈拒絕上學，長期曠課，對上學表現明顯的焦慮和恐懼，并常訴述自己有病，但查不出其疾病所在，而在家可以學習，亦無其他不良行為的表現，這種現象稱為學校恐怖癥。常見于學齡兒童，女孩較男孩為多見。學校恐怖癥的原因，可能由于對學校有關事物的恐懼、學業上的失敗、對學習的厭倦、或害怕與母親分離等有關。 3.社交敏感性障礙大多見于5～7歲兒童，主要表現與周圍環境接觸時，反復出現過分的敏感、緊張恐懼、膽怯、害羞、退縮，因而不愿到陌生環境，害怕與母親分離等有關。 4.兒童強迫癥較為常見，表現反復的、刻板的強迫觀念或強迫動作，如過分反復洗手、反復檢查自己行為、無意義的計數、排列順序、反復回憶自己剛做完的事或考慮一些無意義的事情。患兒自知這些思想和動作是不必要的、無意義的，但自己無法克制。還有兒童癔癥以及兒童抑郁癥等，這些兒童情緒障礙的臨床表現都體現了疾病對孩子身心的影響，如果孩子在成長過程中經常有不愉快、情緒低落、時常悲傷哭泣、對于事情總是缺乏興趣等家長就要引起注意了。

臨床上兒童情緒障礙常見什么三樣類型