數(shù)學(xué)手抄報四年級上冊，四年級數(shù)學(xué)手抄報故事小3到商店買鉛筆

來源：整理時間：2023-07-15 22:16:11 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，四年級數(shù)學(xué)手抄報故事小3到商店買鉛筆

今天下午，天氣格外晴朗。我和媽媽到富達(dá)超市。剛進(jìn)去，酸奶吸引了我。我對媽媽說：“媽媽，家里的那箱酸奶快喝完了，這里有草莓酸奶，你給我買一盒吧！”媽媽說：“可以，但這盒酸奶兩塊三，你回到家要從你的零花錢中還我兩塊三。”我聽了想：老師說零花錢不能亂花，可以買一些學(xué)習(xí)用具。這是我看到了一包伽非牌鉛筆，就說：“媽媽，那你給我買一包伽非牌鉛筆吧！”媽媽看了看說：“你不想還錢，還想買鉛筆，那就要算出每支鉛筆多少錢。”我說：“好吧！”我看了看鉛筆是一塊八，總共六支，我就對媽媽說：“你先轉(zhuǎn)，我算出來叫你。”過了一會，我算出每支鉛筆三角錢，就高興地跑到媽媽跟前說：“媽媽，每支鉛筆三角錢。”媽媽說：“對，買吧！”我高興地說：“謝謝媽媽！”媽媽說：“不用謝！”我和媽媽高高興興地回家了。

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四年級數(shù)學(xué)手抄報故事小3到商店買鉛筆

2，小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第二單元手抄報

四年級上冊數(shù)學(xué)二單元手抄報圖（一）四年級上冊數(shù)學(xué)二單元手抄報圖（二）四年級上冊數(shù)學(xué)一二單元手抄報的資料一、數(shù)學(xué)名言1) 純數(shù)學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖。——諾瓦列斯 2) 數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯3) 數(shù)學(xué)支配著宇宙。——畢達(dá)哥拉斯4) 數(shù)學(xué)是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學(xué)均和數(shù)學(xué)有關(guān)。——笛卡兒5) 數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度。——克萊因6) 數(shù)學(xué)是一種會不斷進(jìn)化的文化。——魏爾德7) 數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)。——哈爾莫斯8) 數(shù)學(xué)是一切知識中的最高形式。——柏拉圖9) 數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)。——恩格斯10) 數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論。——布爾巴基學(xué)派二、數(shù)學(xué)謎語 1. 肖像(打一數(shù)學(xué)名詞) 謎底：合并同類項 (合并同類相)2. 羊打架(打一數(shù)學(xué)名詞) 謎底：對頂角3. 大同小異(打一數(shù)學(xué)名詞). 謎底：相似 4. 這個腦袋真正靈,忽閃忽閃眨眼睛,東南西北帶著它,加減乘除不費(fèi)勁(打一計算工具) 謎底：計算器 5. 偽造帳目(打一數(shù)學(xué)名詞) 謎底：誤差(假設(shè))

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小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第二單元手抄報

3，小學(xué)數(shù)學(xué)手抄報的內(nèi)容資料

圖片簡介：本文介紹了幾篇關(guān)于數(shù)學(xué)家的故事，供你在寒假時制作數(shù)學(xué)手抄報時可以當(dāng)作素材來使用。　　一、數(shù)學(xué)家陳景潤的小故事1966年屈居于六平方米小屋的陳景潤，借一盞昏暗的煤油燈，伏在床板上，用一支筆，耗去了幾麻袋的草稿紙，居然攻克了世界著名數(shù)學(xué)難題“哥德巴赫猜想”中的(1+2)，創(chuàng)造了距摘取這顆數(shù)論皇冠上的明珠(1+ 1)只是一步之遙的輝煌。他證明了“每個大偶數(shù)都是一個素數(shù)及一個不超過兩個素數(shù)的乘積之和”，使他在哥德巴赫猜想的研究上居世界領(lǐng)先地位。這一結(jié)果國際上譽(yù)為“陳氏定理”，受到廣泛征引。這項工作還使他與王元、潘承洞在1978年共同獲得中國自然科學(xué)獎一等獎。他研究哥德巴赫猜想和其他數(shù)論問題的成就，至今，仍然在世界上遙遙領(lǐng)先。世界級的數(shù)學(xué)大師、美國學(xué)者阿 ?威爾(AWeil)曾這樣稱贊他：“陳景潤的每一項工作，都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走。　　二、數(shù)學(xué)家魯?shù)婪虻男」适隆　?6世紀(jì)德國數(shù)學(xué)家魯?shù)婪颍水吷Γ褕A周率算到小數(shù)后35位，后人稱之為魯?shù)婪驍?shù)，他死后別人便把這個數(shù)刻到他的墓碑上。　　三、數(shù)學(xué)家雅谷伯努利的小故事　　瑞士數(shù)學(xué)家雅谷伯努利，生前對螺線（被譽(yù)為生命之線）有研究，他死之后，墓碑上就刻著一條對數(shù)螺線，同時碑文上還寫著：“我雖然改變了，但卻和原來一樣”。這是一句既刻劃螺線性質(zhì)又象征他對數(shù)學(xué)熱愛的雙關(guān)語。　　四、數(shù)學(xué)家阿基米德的小故事一些數(shù)學(xué)家生前獻(xiàn)身于數(shù)學(xué)，死后在他們的墓碑上，刻著代表著他們生平業(yè)績的標(biāo)志。古希臘學(xué)者阿基米德死于進(jìn)攻西西里島的羅馬敵兵之手（死前他還在主：“不要弄壞我的圓”。）后，人們?yōu)榧o(jì)念他便在其墓碑上刻上球內(nèi)切于圓柱的圖形，以紀(jì)念他發(fā)現(xiàn)球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。德國數(shù)學(xué)家高斯在他研究發(fā)現(xiàn)了正十七邊形的尺規(guī)作法后，便放棄原來立志學(xué)文的打算而獻(xiàn)身于數(shù)學(xué)，以至在數(shù)學(xué)上作出許多重大貢獻(xiàn)。甚至他在遺囑中曾建議為他建造正十七邊形的棱柱為底座的墓碑。16世紀(jì)德國數(shù)學(xué)家魯?shù)婪颍水吷Γ褕A周率算到小數(shù)后35位，后人稱之為魯道夫數(shù)，他死后別人便把這個數(shù)刻到他的墓碑上。瑞士數(shù)學(xué)家雅谷·伯努利，生前對螺線（被譽(yù)為生命之線）有研究，他死之后，墓碑上就刻著一條對數(shù)螺線，同時碑文上還寫著：“我雖然改變了，但卻和原來一樣”。這是一句既刻劃螺線性質(zhì)又象征他對數(shù)學(xué)熱愛的雙關(guān)語自己在畫點(diǎn)畫簡略點(diǎn)兒寫足夠了

小學(xué)數(shù)學(xué)手抄報的內(nèi)容資料 2010-7-29 19:27 提問者：匿名 | 瀏覽次數(shù)：97157次小學(xué)四年級數(shù)學(xué)手抄報的內(nèi)容資料應(yīng)該寫什麼（急急急~~~~~~~~~大家?guī)蛶兔Γ嚎疲┪襾韼退獯?輸入內(nèi)容已經(jīng)達(dá)到長度限制還能輸入 9999 字插入圖片刪除圖片插入地圖刪除地圖插入視頻視頻地圖不登錄也可以回答參考資料：提交回答取消 2010-7-29 21:44 滿意回答數(shù)學(xué)趣味小故事：高斯念小學(xué)的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看，題目是： 1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ? 老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被高斯叫住了！！原來呀，高斯已經(jīng)算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說： 1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1 =101+101+101+ ..... +101+101+101+101 共有一百個101相加，但算式重復(fù)了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050> 從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為——數(shù)學(xué)天才！贊同3069| 評論(42) 向TA求助回答者：額369 | 二級采納率：12% 擅長領(lǐng)域：文學(xué) 參加的活動：暫時沒有參加的活動相關(guān)內(nèi)容 2012-3-20 小學(xué)數(shù)學(xué)手抄報的內(nèi)容資料 8 2011-10-24 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)手抄報的內(nèi)容資料應(yīng)該寫什麼 63 2011-11-2 誰能幫我找些小學(xué)數(shù)學(xué)手抄報樣板和資料 2 2010-8-1 小學(xué)數(shù)學(xué)手抄報資料 1567 2011-9-14 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)手抄報的資料！！300000000字 85 更多相關(guān)問題>> 查看同主題問題：數(shù)學(xué) 手抄報手抄報內(nèi)容手抄報:資料手抄報:數(shù)學(xué)手抄報:設(shè)計手抄報:花邊2011-2-19英語手抄報資料4922011-1-24兔年手抄報資料3782011-5-7讀書手抄報資料2222011-2-16歷史手抄報小資料1562011-2-12關(guān)于春節(jié)手抄報的資料547更多關(guān)于手抄報:資料的問題>>其他回答共41條 2012-3-25 16:14 熱心網(wǎng)友可以看課本里面的問題嘛贊同0| 評論 2012-3-25 16:25 幽靈公主柯南珊 | 一級錯：100+1=101 101x50=5050 贊同0| 評論 2012-3-25 18:22 熱心網(wǎng)友數(shù)學(xué)趣味小故事：高斯念小學(xué)的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看，題目是： 1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ? 老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被高斯叫住了！！原來呀，高斯已經(jīng)算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說： 1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1 =101+101+101+ ..... +101+101+101+101 共有一百個101相加，但算式重復(fù)了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050> 從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為——數(shù)學(xué)天才！贊同1| 評論 2012-4-3 20:58 周子童068 | 一級不知道贊同0| 評論 2012-4-4 14:10 王冠帥帥 | 一級以寫一些數(shù)學(xué)難題，數(shù)學(xué)小故事，一些專有名詞的來源，如：分?jǐn)?shù)的來源等等贊同0| 評論 2012-4-8 15:24 熱心網(wǎng)友關(guān)于數(shù)學(xué)的名人名言上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。 ——克隆內(nèi)克贊同1| 評論 2012-4-8 16:07 熱心網(wǎng)友數(shù)學(xué)趣味小故事：高斯念小學(xué)的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看，題目是： 1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ? 老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被高斯叫住了！！原來呀，高斯已經(jīng)算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說： 1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1 =101+101+101+ ..... +101+101+101+101 共有一百個101相加，但算式重復(fù)了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050> 從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為——數(shù)學(xué)天才！贊同1| 評論 2012-4-9 20:12 熱心網(wǎng)友怎樣學(xué)好數(shù)學(xué) 一、端正學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度曾有一位名人訴苦衷：他的文科專業(yè)出身的秘書為他草擬的工作報告，雖然文采很好，可是華而不實，又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此經(jīng)常只得自己執(zhí)筆起草。可見，即使將來從事文秘工作，也得要有較強(qiáng)的科學(xué)思維能力，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是最好的思維體操。所以，實際上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更重要的是接受數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。二、掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法 l、要重視數(shù)學(xué)概念的理解。僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價的表達(dá)方式。這也是最基本的數(shù)學(xué)思想的訓(xùn)練。 2學(xué)習(xí)幾何要有較好的空間想象能力，而培養(yǎng)空間想象能力的辦法有二：一是勤畫圖；二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱錐的模型對照習(xí)題多看，多想。但最終要達(dá)到不依賴模型也能想象的境界。 3、學(xué)習(xí)解析幾何切忌把它學(xué)成代數(shù)、只計算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計算，要能在畫圖中尋求計算途徑。 4、在個人鉆研的基礎(chǔ)上，邀幾個程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)一起討論，這也是一種好的學(xué)習(xí)方法，這樣做常可以把問題解決得更加透徹，對大家都有益。贊同1| 評論 2012-4-12 16:20 熱心網(wǎng)友數(shù)學(xué)趣味小故事：高斯念小學(xué)的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看，題目是： 1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ? 老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被高斯叫住了！！原來呀，高斯已經(jīng)算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說： 1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1 =101+101+101+ ..... +101+101+101+101 共有一百個101相加，但算式重復(fù)了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050> 從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為——數(shù)學(xué)天才！贊同0| 評論 2012-4-15 14:57 熱心網(wǎng)友 2010-7-29 21:44 滿意回答數(shù)學(xué)趣味小故事：高斯念小學(xué)的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看，題目是： 1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ? 老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被高斯叫住了！！原來呀，高斯已經(jīng)算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說： 1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1 =101+101+101+ ..... +101+101+101+101 共有一百個101相加，但算式重復(fù)了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050> 從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為——數(shù)學(xué)天才！贊同0| 評論 2012-4-25 18:59 913112650 | 二級華羅庚從小聰明好學(xué)，念小學(xué)時，在數(shù)學(xué)課上就表現(xiàn)出了特殊的才華。一天王維克老師給全班出了一道數(shù)學(xué)題，這是一道出自《孫子算經(jīng)》的題目：“今朝有物不知其數(shù)，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之剩三，七七數(shù)之剩二，問物幾何？”王老師在讀這道題時，讀得很慢，聲音抑揚(yáng)頓挫。讀完題目后，王老師把目光掃向全班同學(xué)，一張張緊張思索的面孔，一道道疑惑不解的目光盡在王老師的視野之內(nèi)。突然，一個學(xué)生站起來，說：“這物品是23個。”這是個熟悉的聲音，這聲音把同學(xué)們從思索和疑惑中喚醒過來。大家用驚異的目光看著他。這個最先說出答案的同學(xué)就是少年華羅庚。華羅庚在解這道題時是這樣想的：從“七七數(shù)之剩二”開始，就是說，七數(shù)余二，那么七的倍數(shù)再加二定是這個數(shù)，不防設(shè)這個數(shù)是7×3＋2=23。再對23進(jìn)行檢驗：23被3除，余2；23被5除余3，因此，23符合題目條件。正是由于華羅庚從小勤奮好學(xué)，王維克老師加倍看重他的聰明與才華。華羅庚在學(xué)校時給王老師留下了很深的印象贊同0| 評論 2012-4-28 13:14 熱心網(wǎng)友寫數(shù)學(xué)書里的一些題或故事贊同0| 評論 2012-4-28 16:04 熱心網(wǎng)友既然是小兒科，那你怎么不會？（非得讓別人來答題，懶得動腦筋！) 贊同0| 評論 2012-4-28 17:31 熱心網(wǎng)友寫食物鱷魚肉遇到也陽光房也有顧炎武syud得分很高udrfhg 贊同0| 評論 2012-4-29 14:58 953651255 | 二級你可以把乘法口訣表寫上去，在寫一些關(guān)于數(shù)學(xué)家的故事等，，還可以出些題目，或者趣味數(shù)學(xué)，也可以把數(shù)學(xué)家的資料寫上去。。。。故事如，祖沖之祖沖之（公元429～500年）祖籍是現(xiàn)今河北省淶源縣，他是南北朝時代的一位杰出科學(xué)家。他不僅是一位數(shù)學(xué)家，同時還通曉天文歷法、機(jī)械制造、音樂等領(lǐng)域，并且是一位天文學(xué)家。祖沖之在數(shù)學(xué)方面的主要成就是關(guān)于圓周率的計算，他算出的圓周率為3.1415926<3.1415927，這一結(jié)果的重要意義在于指出誤差的范圍，是當(dāng)時世界最杰出的成就。祖沖之確定了兩個形式的π值，約率355/173(≈3.1415926）密率22/7(≈3.14)，這兩個數(shù)都是 π的漸近分?jǐn)?shù)。還有些資料，，華羅庚華羅庚，中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。1910年11月12日生于江蘇省金壇縣。1985年6月12日在日本東京逝世。華羅庚1924年初中畢業(yè)之后，在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年，因家貧輟學(xué)，他刻苦自修數(shù)學(xué)，1930年在《科學(xué)》上發(fā)表了關(guān)于代數(shù)方程式解法的文章，受到專家重視，被邀到清華大學(xué)工作，開始了數(shù)論的研究，1934年成為中華教育文化基金會研究員。1936年作為訪問學(xué)者去英國劍橋大學(xué)工作。1938年回國，受聘為西南聯(lián)合大學(xué)教授。1946年應(yīng)蘇聯(lián)普林斯頓高等研究所邀請任研究員，并在普林斯頓大學(xué)執(zhí)教。1948年始，他為伊利諾伊大學(xué)教授。 1950年回國，先后任清華大學(xué)教授、中國科技大學(xué)數(shù)學(xué)系主任、副校長，中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長、中國科學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)研究所所長、中國科學(xué)院副院長等。華羅庚還是第一、二、三、四、五屆全國人大常委會委員和政協(xié)第六屆全國委員會副主席。華羅庚是國際上享有盛譽(yù)的數(shù)學(xué)家，他在解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、多復(fù)變函數(shù)論、偏微分方程等廣泛數(shù)學(xué)領(lǐng)域中都做出卓越貢獻(xiàn)，由于他的貢獻(xiàn)，有許多定理、引理、不等式與方法都用他的名字命名。為了推廣優(yōu)選法，華羅庚親自帶領(lǐng)小分隊去二十七個省普及應(yīng)用數(shù)學(xué)方法達(dá)二十余年之久，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)。數(shù)學(xué)趣味小故事：高斯念小學(xué)的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看，題目是： 1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ? 老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被高斯叫住了！！原來呀，高斯已經(jīng)算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說： 1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1 =101+101+101+ ..... +101+101+101+101 共有一百個101相加，但算式重復(fù)了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050> 從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為——數(shù)學(xué)天才！

數(shù)學(xué)小故事：高斯念小學(xué)的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看，題目是： 1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ? 老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被高斯叫住了！！原來呀，高斯已經(jīng)算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說： 1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1 =101+101+101+ ..... +101+101+101+101 共有一百個101相加，但算式重復(fù)了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050> 從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為——數(shù)學(xué)天才！

可以寫寫小括號的由來，阿拉伯?dāng)?shù)字的由來，陳省身、華羅庚、高斯的故事。

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