珠心算，更多的是一種表演性的技能。在開發珠心算教學活動的同時，必須開發珠心算的心理機制、腦功能，比如分數的運算，代數式的運算，就不是珠心算能夠解決的，有了這兩大科學依據，我們即可以在已有的理論(即使不完整的)指引和借鑒下，從實際出發，重視珠心算教學活動的研究，不斷實踐、不斷總結，使豐富的教學實踐和經驗為腦科學、教育心理學提供大量的豐富的資料，從而充實提高研究的成果，以更深入，更全面的理論來指導珠心算教學活動健康發展。1、孩子報珠心算的班真的有用嗎？珠心算，更多的是一種表演性的技能。很多孩子，小時候學了珠心...