參加班課補課的學生水平參差不齊，而補課老師講課內容只能抓全面、抓基礎，這樣基礎好一點的學生“吃不飽”，基礎差的學生會覺得難度大，消化不良。我教初中物理已經30年了，初中生補課主要是數學、物理、英語三科，班課的效率遠遠不如一對一的效率，大班課，就是指一個老師給多個學生的授課(補課)。1、初中生補課，理科，班課和一對一哪個效果好？我教初中物理已經30年了，初中生補課主要是數學、物理、英語三科，班課的效率遠遠不如一對一的效率。班課泛泛而談，缺乏針對性，參加班課補課的學生水平參差不齊，而補課老師講課內容只能抓全面...