如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力科研課題階段性總結(jié)為了更好地喚起學(xué)生的創(chuàng)新求知意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并激發(fā)起學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，課題組所有成員努力構(gòu)建學(xué)科間滲透、課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合的開(kāi)放式、多渠道、全方位、立體化的創(chuàng)新教育新體系，有機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行創(chuàng)新教育。（剩余1417字）2，區(qū)級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)法國(guó)思想家帕斯卡有一句名言很耐人尋味：“人是蘆葦，然而是能思考的蘆葦。”纖若蘆葦?shù)娜耍蚓哂兴伎嫉哪芰Γ莸孟抡麄€(gè)宇宙。人，也正是由此，才顯現(xiàn)出偉大來(lái)。同理，思想，也讓我們新政教育...