怎樣在教學(xué)中搞好教研答--教學(xué)教研是一非常籠統(tǒng)的說(shuō)法，在小學(xué)-初中--高中-大學(xué)的教師的教研和教學(xué)都是不同的，教師面對(duì)的學(xué)生也是不一樣的，學(xué)習(xí)的知識(shí)和掌握知識(shí)的能力不一樣，教學(xué)和教研的類型就不同。本學(xué)期，在教學(xué)研究部門(mén)提出“有效閱讀”專題研究的引領(lǐng)下，我組在學(xué)校的關(guān)心支持下，以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞如何讓課堂教學(xué)更有效的教研目標(biāo)，認(rèn)真深入開(kāi)展了以探索課堂教學(xué)中的教法改革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課題研究2，教學(xué)教研和科研經(jīng)常在文章和書(shū)中看到這三個(gè)詞，自己在寫(xiě)文章的時(shí)候也經(jīng)常用，尤其是牽涉到課題研究的時(shí)候，那...