(2)四大教育:文藝教育抨擊愚人、民生教育抨擊貧窮、健康教育抨擊軟弱、公民教育抨擊私利,國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，公眾教育興起,近代教育is教育歷史分期的一個(gè)階段，與古代教育和近代教育相對(duì),教育的世俗化,摩登時(shí)代教育的特點(diǎn)如下:1,狹義的教育特指學(xué)校教育，即機(jī)構(gòu)化教育。1、教育的本質(zhì)特點(diǎn)是教育通常有廣義和狹義兩個(gè)概念。廣義的教育指?jìng)鞑ズ蛯W(xué)習(xí)人類文明成果的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，即各種知識(shí)、技能和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)等。，促進(jìn)個(gè)人社會(huì)化和社會(huì)個(gè)人化，這起源于人類社會(huì)的初級(jí)階段。狹義的教育特指學(xué)校教育，即機(jī)構(gòu)化教育。教師直...