掌握教學目標設計的思路和具體方法，對教學是有幫助的,教學中的鏈接不是目標；教學中的活動不是目標；評價活動不是目標；教學策略不是目標，教學目標是學生有效學習的結果,教學目標設計常見問題:目標設計主觀臆斷；目標不明確、含糊、籠統；目標知識點太多；目標與教學不一致,如何設計教學目標。1、設計課堂教學目標的基本依據有哪些教學目標規定了教學活動的方向，是教學活動的基礎，也是評價學生的重要標準。教學中的鏈接不是目標；教學中的活動不是目標；評價活動不是目標；教學策略不是目標，教學目標是學生有效學習的結果。是能力和行為傾...

教學設計從“你為什么學習”入手，確定學生的學習需求和學習情況目標；2.根據learning目標，進一步確定哪些具體的教學內容可以提高學習者的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，從而滿足學生的學習需求，即確定學什么；3.應采取什么策略，即“如何學習”，實現目標的具體學習，使學生掌握教學的要求內容；4.應對教學的效果進行綜合評估，并根據評估結果對以上鏈接進行修改，以促進學生的學習，實現一個成功的教學,解釋:教學設計根據課程標準的要求和教學對象的特點，對教學的要素進行排列，以確定合適的教學,包括教學目標、...