基本上韓寒所有的小說都是沒有主題的吧,沒有固定的主題,意思是想到哪里就寫哪里,這叫意淫,所以，說到底，光榮天，除了直白的揭示了現(xiàn)實(shí)社會(huì)之外，就是個(gè)笑話而已,其實(shí)我覺得韓寒這篇文章光榮天的思想不太好,和長(zhǎng)安之亂一樣，純屬搞笑，除了光榮天略禁~還有光榮天，有把老師比作狗的話,光榮天是韓寒自己的。{0}1、韓寒的光榮日的主題是什么?他想要表達(dá)什么?光榮天是韓寒自己的。這叫意淫。意思是想到哪里就寫哪里。沒有固定的主題。基本上韓寒所有的小說都是沒有主題的吧？韓寒只是想讓小說看起來不那么枯燥，每當(dāng)他突然想在字里行間表...

《松鼠》一課分幾大部分,分別講了什么,還有主要內(nèi)容,課文可分五部分，從外形、活動(dòng)、吃食、搭窩這四個(gè)方面介紹了松鼠的外形特征和生活習(xí)性,《松鼠》這篇文章每個(gè)自然段的意思是什么,文章寫作特點(diǎn)《松鼠》采用總分的形式來寫，文章第一段總領(lǐng)全文，用一句話簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地說明松鼠是一種很討人喜歡小動(dòng)物，也是貫串全文的線索,《松鼠》這篇課文選自（布豐）的《布豐文選》。1、《松鼠》這篇課文介紹了松鼠的哪些特點(diǎn)?課文可分五部分。第一部分（第1段），這一段是總括的話，用一句話簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地說明松鼠是怎樣的一種小動(dòng)物。“很討人喜歡”是...

3、《黃山奇石》這篇課文圍繞黃山石的“奇”，分別介紹了“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”等景觀黃山的奇石很多,像什么,擴(kuò)展資料：黃山奇石的特點(diǎn)黃山已被命名的怪石有120多處，其形態(tài)各異,擴(kuò)展資料：黃山奇石的特點(diǎn)黃山已被命名的怪石有120多處，其形態(tài)各異,黃山奇石第六自然段突出了黃山奇石的什么特點(diǎn),1、黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣，給讀者留下無限的想象空間。1、黃山的奇石很多,像什么?黃山的奇石很多，有的像猴子，有的像大象，有的像白馬，有的跟龍一樣，千奇百怪。黃山這樣奇峰林立怪...

議論文是常見的一種寫作文體，只要文章中有議論，即發(fā)表看法或評(píng)價(jià)或闡述觀點(diǎn)的成分，而這些觀點(diǎn)，是基于作者大腦的思考，是理性的認(rèn)識(shí)，那么它就是一篇議論文,什么是議論文,4.駁論法先列出錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點(diǎn)議論文的三大要素,議論文寫作三要素議論文主要包括三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法,議論文三要素是什么,一、議論文寫作三要素議論文主要包括三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。1、議論文的三大要素議論文寫作三要素議論文主要包括三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。論點(diǎn)必須正確。論據(jù)是為說明論點(diǎn)服務(wù)的，既...

課文《筍芽?jī)骸肺闹袐赡鄣墓S芽?jī)洪L(zhǎng)成強(qiáng)壯的竹子得到了許多朋友的幫助...,今天，我學(xué)了《筍芽?jī)骸愤@篇課文，我非常喜歡這篇課文，因?yàn)槿挠昧藬M人的手法把課文寫得生動(dòng)、有趣：筍芽?jī)涸瓉碓谕晾铮河杲憬愫魡舅兴鰜砜匆豢赐饷娴氖澜缬卸嗝疵利?它怕筍芽?jī)罕缓L(fēng)給吹壞了，叫它不要出去，外面很冷，筍芽?jī)罕粐樀貌桓页鰜砹?雷公公又來呼喚筍芽?jī)海S芽?jī)涸僖渤敛蛔饬耍@了出來，竹媽媽連忙給筍芽?jī)捍┥狭艘患忠患男∫路S芽?jī)阂豢矗孛嫔匣t柳綠，鳥兒翩翩起舞，一片生機(jī)勃勃的景象。1、筍是怎樣生長(zhǎng)的筍芽?jī)涸诘叵鹿S：竹子...

晏子諫殺燭鄒這篇文言告訴我們的道理是什么啊,”把燭鄒的罪狀列完了，晏子請(qǐng)示殺了燭鄒,,晏子諫殺燭鄒原文:景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥，而亡之,4.晏子不是直接勸阻，而是間接委婉地提醒齊景公殺了燭鄒會(huì)影響他的聲譽(yù)，從而使他改變了主意（晏子的高明之處）晏子諫殺燭鄒中,晏子是怎樣勸景公勿殺燭鄒。{0}1、晏子諫殺燭鄒中,晏子是怎樣勸景公勿殺燭鄒?晏子諫殺燭鄒原文:景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥，而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之。”公曰：“可。”于是召而數(shù)之公前，曰：“燭鄒！汝為吾君主鳥而亡之，是罪...