初中語文紫藤蘿瀑布2，紫藤羅瀑布宗璞3，紫藤蘿瀑布全文共11段按的感情變化結構全篇4，紫藤羅瀑布原文5，4紫藤蘿瀑布6，語文作業本紫藤蘿瀑布1，初中語文紫藤蘿瀑布1．”挑逗”一詞使物人格化，顯得更加亮麗，突出花的可愛2．應該是”我沒有摘花的習慣”或者是作者不忍摘下那些充滿生命力的花朵．3．因為作者的弟弟當時身患絕癥，而當時祖國又是患難，使作者感到心情很悲傷很焦慮，但是看到紫藤花后，她被紫藤花所感染，所以才會感到精神的寧靜和生的喜悅．2，紫藤羅瀑布宗璞原先,焦慮和悲痛“一直壓在我心上”，在繁花盛開的藤蘿...

1,宗璞的家人在文革中受到迫害，他們的焦慮和悲痛一直縈繞在作者心頭,這篇文章寫于1982年5月,凸顯子藤蘿華不屈不撓的特質,他看到一朵盛開的紫色藤蘿花，放下了東西,二、《紫藤蘿瀑布》是宗璞的文章，選自《福建文學》1982年第7期,紫色藤蘿瀑布是抒情散文。1、紫藤蘿瀑布是一篇什么散文1。紫色藤蘿瀑布是抒情散文。二、《紫藤蘿瀑布》是宗璞的文章，選自《福建文學》1982年第7期。宗璞的家人在文革中受到迫害，他們的焦慮和悲痛一直縈繞在作者心頭。這篇文章寫于1982年5月。那時候，哥哥已經是絕癥了。作者感到很難過，...

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底紫藤蘿瀑布中作者有紫藤蘿的命運感悟到怎樣的人生哲理請用文中的一...,紫藤蘿瀑布如同生命的長河，是源源不斷的,《紫藤蘿瀑布》是當代作家宗璞的一篇散文，選自《福建文學》1982年第7期。1、紫藤蘿瀑布第六段賞析?第六段賞析：由花瀑寫到花穗，到花朵。有整體到局部，脈絡分明，用帆與船艙的比喻，細致的描寫了花盛開的狀態，顯得生機勃勃。比作笑容，更顯可愛。表達了作者的喜愛之情。第六段原文：每一穗...